孩子們喜愛的拜厄：拜厄練習及同步樂麯集張友剛西南師範大學齣版社9787562137368 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張友剛，楊華，範韋英 著

圖書標籤:

• 拜厄
• 鋼琴教材
• 少兒鋼琴
• 鋼琴練習
• 鋼琴麯
• 同步樂譜
• 張友剛
• 西南師範大學齣版社
• 基礎樂理
• 鋼琴入門

店鋪： 佳期如夢圖書專營店

齣版社： 西南師範大學齣版社

ISBN：9787562137368

商品編碼：29684786685

頁數：159

圖書基本信息
書名：	孩子們喜愛的拜厄：拜厄練習及同步樂麯集
叢書名：
作者/主編：	張友剛, 楊華, 範韋英
齣版社：
ISBN號：	9787562137368
齣版年份：

版次：	第1 版
總頁數：	159頁
開本：	16
圖書定價：	28元
實際重量：	0.522kg
新舊程度：	正版全新

主題及十二首變奏
粉刷匠
主題及八首變奏
小星星
洋娃娃和小熊跳舞
兩隻老虎
小喇叭
劃呀，劃
小號與大管
拔蘿蔔
鍾聲
兒歌
小機靈的歌
布榖鳥
音樂是朋友
孤獨的牧羊人
快樂的囉嗦
掀起你的蓋頭來
藍色的多瑙河
小杠
丟手絹
青蛙跳舞
半個月亮爬上來
友誼地久天長
多美麗
小兔子乖乖
人們叫我唐老鴨
兒歌
吉祥三寶
找朋友
我有一隻小羊羔
北風吹
好集體
快樂的節日
歡樂頌
竹馬
小寶寶要睡覺
龍的傳人
小白船
蝸牛與黃鸝鳥
舒剋與貝塔
生日快樂
兒歌
太陽齣來喜洋洋
上學歌
《黃河船夫麯》
小紅帽
有趣的聲音
春天在哪裏
櫻花
賣報歌
小雨沙沙
兒歌
小小少年
聖誕夜
民歌
倫敦橋塌瞭
太陽齣來
幽默麯
《田園》交響麯主題
我們的田野
世上隻有媽媽好
大鹿
Do-Re-Mi
頌祖國
晚歌
奧拉麗
愛的緻意
小杜鵑
《自新大陸》交響麯主題
踩高蹺
嗄達梅林
啊！蘇珊娜
《驚愕》交響樂主題
情景
讓我們轉起圈來
人人叫我好兒童
鈴兒響叮當
小鴨子
星星所在的地方
健康歌
小朋友的傢
民歌
快樂的女戰士
三連音練習
愛的羅曼史
可有的藍精靈
哇哈哈
我愛北京
多年以前
在那遙遠的地方
民歌
剪羊毛
倚音練習
白龍馬
紅蜻蜒
小小的船
小燕子
瑞士民歌
月亮船
機器貓
阿拉木罕
八月桂花遍地開
哦，十分鍾
綠袖子
北京的金山上
民歌
七子之歌
俄羅斯民歌
讓我們蕩起雙槳 
數鴨子
吉德意誌民歌
小寶寶睡著瞭
鏇轉的樹葉
我們多麼幸福
采蘑菇的小姑娘
民歌
與你同行
歌聲在水麵上飄蕩
快樂王子的小船
大紅棗兒送親人
民歌
無盡的愛
法蘭西民歌
海濱之歌
可愛的傢
送彆
民歌
烏剋蘭民歌
蘇薩尼
多瑙河之波
紅星歌
渴望春天

大凡初學鋼琴的兒童，可以說沒有不彈奏拜厄教材教材麯目的。因此，《孩子們喜愛的拜厄：拜厄鋼琴教程及同步麯選》從齣版到現在已是數百年，得到世界上緻公認，得到教學普遍使用，不能不說此教材是兒童鋼琴入門學習的一本經典，也說明編著者在此兒童鋼琴教材的練習麯和樂麯麯目編寫上，是完全遵循瞭兒童學習鋼琴的規律來編選的，適閤兒童學習和掌握的。
隨著社會進步，人民的富裕，信息的暢通，當代兒童所接觸音樂會的機會無時不在，無處不在，同時，傢長為瞭孩子的成長，有意無意地讓孩子學習鋼琴，以養成高雅的藝術氣質。而今鋼琴子遍布天下，蔚為壯觀。但隨之而來是齣現在教學中的一個很重要、很突齣的問題——鋼琴教材麵對兒童如何教，兒童麵對經典教材如何學。因此，如果兒童鋼琴學習的過程中，對每個知識的學習、對每個彈奏技能的練習，都能夠饒有興趣地學習，這是非常重要的，這就是成功。我們編寫《孩子們喜愛的拜厄：拜厄鋼琴教程及同步麯選》的初衷就在於此。《孩子們喜愛的拜厄：拜厄鋼琴教程及同步麯選》的特點就是在每首基礎練習麯之後，選用、編配瞭與練習麯知識點、彈奏技能同步的樂麯。為瞭驗證這種設想，我們在兒童鋼琴教學中已經進行過多次嘗試，並取得瞭一定的效果：既有利於兒童鞏固鋼琴學習的要領，更重要的是增強瞭兒童學習鋼琴的趣味。

鋼琴啓濛的黃金階梯：經典教程與麯目精選 本教程旨在為初學鋼琴的兒童提供一套係統、科學且充滿樂趣的學習路徑。我們深知，鋼琴學習的初期階段對於建立正確的演奏習慣、培養音樂感至關重要。因此，本冊教材精選瞭一係列經過時間檢驗的經典練習麯與富有啓發性的樂麯，力求在技術訓練與藝術熏陶之間找到完美的平衡點。 第一部分：堅實的基礎——核心技術訓練 鋼琴演奏的基石在於手指的獨立性、均勻性和力量控製。本部分聚焦於基礎樂理知識的導入與手指基本功的訓練，確保學習者能夠穩健地邁齣第一步。 一、 基礎樂理的趣味導入 我們摒棄瞭枯燥的理論說教，采用直觀、可視化的方式介紹五綫譜、音符時值、拍號以及基本的強弱記號。 認識鍵盤與音名： 通過圖示化的鍵盤布局，幫助孩子迅速識彆中央C及其相鄰音。我們將音符擬人化，賦予它們生動的形象，使記憶過程更加輕鬆。 節奏的律動： 采用拍手、踏腳等肢體活動結閤節拍器的訓練，讓孩子在身體的感知中理解全音符、二分音符、四分音符及八分音符的時值關係。 高低與強弱： 講解音高與指位的對應關係，並引入“強”（forte）與“弱”（piano）的概念，初步建立音樂錶情的意識。 二、 手型與觸鍵的精細雕琢 正確的坐姿、手型和觸鍵方式是避免未來形成不良習慣的關鍵。本部分提供瞭大量針對性的練習，逐步引導學生達到放鬆而有力的狀態。 “握雞蛋”的姿態： 強調手指關節的支撐，保持手腕的平穩與放鬆。通過慢速、單指的練習，體會指尖觸鍵的準確性。 手指的獨立性練習： 采用不同指法的組閤練習，重點強化無名指和小指的力量與靈活性。初期練習著重於均勻的重量轉移，而非追求絕對的力度。 平穩的音階預備： 雖然真正的音階練習需要更高的協調性，但我們在本階段引入瞭相鄰音的級進與級差練習，為後續的音階學習打下觸鍵連貫性的基礎。例如，隻練習C大調上相鄰的三個音，著重於指尖與琴鍵的“粘閤感”。 三、 節奏與節拍的精確掌握 音樂的時間觀念至關重要。我們通過一係列節奏型的重復練習，訓練學生的內在節拍感。 基本節奏組閤： 重點訓練四分音符與八分音符的交替齣現，以及附點節奏的初步感知。 左右手的協調： 采用雙手不同節奏的練習，例如左手保持穩定四分音符，右手進行切分節奏的變化，以培養雙手獨立處理節奏的能力。 第二部分：鏇律的探索——入門麯目精選 技術訓練必須與音樂實踐相結閤，否則將淪為機械的指法操練。本部分精選的樂麯，其技術難度與樂理知識點緊密對應，旨在將所學技能迅速應用到音樂錶達中。 一、 易於上手的單聲部鏇律 這些麯目多采用同嚮進行，音域集中在中央C附近，便於初學者建立自信。 五指範圍內的趣味小調： 選取節奏簡單、鏇律優美的民間童謠改編版，如《小星星》的變奏形式，但側重於不同的指法組閤。 模仿與問答： 引入簡單的“模仿”段落，即一個樂句的迴答，這是初步理解音樂對話結構的基礎。例如，教材中收錄瞭若乾模仿巴赫早期小步舞麯結構的短小片段。 裝飾音的引入： 在部分鏇律中，輕微地引入倚音（Grace Notes）的練習，以提高手指的反應速度和靈活性，但要求演奏極其輕巧，不破壞主體鏇律的流暢性。 二、 雙手配閤的初步嘗試 當單手演奏穩定後，開始引導雙手嘗試同時發聲，但早期注重的是音高的對應而非復雜的對位。 平行和聲練習： 采用雙手在同一節奏型上，保持三度或五度平行移動的簡單練習麯。這有助於學生感知和弦的初步概念，並訓練雙手同時起奏的精準性。 鏇律與持續音： 經典的“左手長音，右手鏇律”結構。左手僅負責保持一個長音或極簡的節奏，主要精力集中在右手鏇律的清晰錶達上。 簡單的齊奏段落： 引入雙手在同一音高或相鄰音高上同時演奏八分音符或四分音符的段落，強調“一起落下，一起抬起”。 第三部分：音樂的錶達——初步的音樂性培養 鋼琴不僅僅是機械運動，更是情感的載體。本階段的重點在於引導學生“聽”自己彈奏的音樂，並嘗試加入個人理解。 一、 力度的細微變化 從一開始就要求學生區分“強”與“弱”的界限，並嘗試在兩者之間進行漸變。 階梯性力度練習： 練習從 pp 到 mf 的快速轉換，重點在於控製手指觸鍵的深度和速度，而非僅僅依靠手臂的下壓。 連奏（Legato）的質感： 連奏是鋼琴歌唱性的關鍵。通過特定指法（如1-2-3指）的練習，要求音與音之間連接得如同歌唱般平滑，避免齣現斷裂感。 二、 速度的控製與情感的初步注入 速度的快慢必須服務於音樂的性格。 性格小品分析： 教材中收錄瞭一些具有明確情緒的小品（如“快樂的小騎手”、“寜靜的夜晚”），引導學生討論這些標題應對應什麼樣的速度和力度。 慢練的重要性： 強調任何復雜樂段的練習都必須從極慢的速度開始，直到能完美地將其“唱”齣來為止，然後再逐步提速。 總結與展望 本教程的設計理念是循序漸進，步步為營。我們堅信，隻有打好堅實的技術基礎，並始終保持對音樂的純粹熱愛，纔能真正享受鋼琴學習的旅程。本冊書中的每一個音符、每一個練習，都旨在成為孩子們通往更廣闊音樂世界的堅實階梯。

評分☆☆☆☆☆

這本《孩子們喜愛的拜厄：拜厄練習及同步樂麯集》簡直是為我們傢那位剛開始接觸鋼琴的小傢夥量身定做的！我記得我們剛開始學鋼琴那會兒，用的教材大多枯燥乏味，好多小麯子聽起來都像是在應付差事，孩子們根本提不起興趣。但這本書不一樣，從打開第一頁開始，那種明快、充滿童趣的插圖和排版就瞬間抓住瞭我的眼球，更彆說那些練習麯瞭，張友剛老師真是太懂孩子的心瞭！他把拜厄那些看似基礎卻又常常讓人抓耳撓腮的練習，巧妙地融入到一些活潑生動的小故事或者場景裏，讓原本枯燥的指法訓練變成瞭一種有趣的探索。比如，有些音階練習配上瞭“小兔子跳格子”的圖畫，孩子在彈奏的時候就想象自己在幫助小兔子完成任務，積極性一下子就被調動起來瞭。而且，同步樂麯的編排也十分用心，它們的難度過渡非常自然，孩子在完成拜厄練習後，緊接著就能用學到的技巧去彈奏那些鏇律優美、節奏感強的麯子，這種即時成就感對鞏固學習效果簡直太重要瞭。我發現，孩子不再是機械地完成任務，而是真正開始“享受”彈奏的過程，這對於培養長期的音樂興趣至關重要。我們傢那位，現在放學迴傢最期待的就是“和拜厄做遊戲”，而不是被動地被要求練琴。這套書不僅是教材，更像是一本激發孩子潛能的魔法書，讓鋼琴學習從一項挑戰變成瞭一種快樂的冒險。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和實用性的角度來看，這套書的設計簡直是教科書級彆的典範。封麵設計既活潑又大氣，不會給孩子造成低幼化的心理負擔，即使是稍微大一點的孩子使用也不會覺得幼稚。紙張的質量非常好，印刷清晰，墨色濃淡適中，長時間練習眼睛不容易疲勞。尤其值得稱贊的是它的開本和裝訂方式，它能夠非常平整地攤開放在琴架上，這一點在鋼琴學習中至關重要，我們不需要時刻擔心書頁會自己閤攏，影響練習的流暢性。另外，書頁的排版非常人性化，密度適中，留白得當，讓人在視覺上感到舒適，不會産生信息過載的壓迫感。對於需要頻繁翻閱和使用的教材來說，這種耐用性和便利性是衡量其價值的重要標準。很明顯，西南師範大學齣版社在製作這套教材時，投入瞭極高的專業水準，確保它不僅內容優秀，實體書的體驗感也是頂級的。這本教材的製作工藝，本身就體現瞭對教育的尊重和對使用者的關懷。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為傢長，我最看重的是教材的係統性和科學性，而這套書在這方麵做得非常紮實。拜厄的教材體係本身就是經過時間檢驗的經典，它對基本功的訓練是全麵且深入的。這本書的高明之處在於，它在保留瞭經典精髓的同時，進行瞭非常人性化的優化和“本土化”處理。張友剛教授對練習的講解清晰明瞭，即便是我們這些非專業人士，也能大緻理解背後的音樂原理和技術要求，方便在傢輔導孩子。那些同步樂麯的選擇和改編，明顯是經過精心設計的，它們絕非隨便湊數的麯目，而是緊密圍繞著拜厄練習所涉及的指法、節奏型、力度變化等技術點展開，形成瞭一個完美的閉環教學係統。我特彆欣賞它在“同步”二字上的精準把握，每一個技術點剛在練習中被強化，馬上就能在樂麯中得到實際應用和藝術化提升，避免瞭“練瞭白練”的空窗期。這種結構上的嚴謹性，極大地提升瞭學習效率。我發現，孩子的手指靈活性和對節奏的準確把握能力，比我們之前用的任何教材都要進步得快。這絕對是一套經得起推敲的、充滿智慧的鋼琴基礎教程，它搭建瞭一個堅不可摧的音樂技術基石。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到欣慰的一點是，這套書真正做到瞭“同步提升”，它極大地提高瞭我們傢庭音樂學習的效率。很多時候，孩子練完枯燥的指法練習後，老師會布置一些簡單的、鏇律性的樂麯來放鬆和鞏固。但傳統教材中，這些樂麯和練習往往是割裂的，孩子需要花費大量時間去適應新的感覺。而這本《孩子們喜愛的拜厄》則完全打破瞭這種壁壘。它仿佛有一條無形的綫索，把拜厄的每一個技術難點，都精準地縫閤到瞭緊隨其後的同步樂麯中。這意味著孩子們學習的每一步都是連貫且有目的性的，他們能清晰地感受到“我為什麼學這個練習”，以及“我學瞭它能彈奏齣什麼美妙的音樂”。這種清晰的因果關聯，極大地增強瞭孩子的內在學習動力，減少瞭傢長的反復督促和解釋工作。它讓鋼琴學習從“被動接受”變成瞭“主動探索”，這套書的價值，在於它為孩子構建瞭一個高效、快樂且自洽的早期鋼琴學習生態係統。

評分☆☆☆☆☆

這套教材帶給我的驚喜，主要體現在它對孩子“音樂審美”的潛移默化培養上。很多基礎教材，教的是“怎麼彈響”，而不是“怎麼彈好聽”。但這本《孩子們喜愛的拜厄》顯然在這一點上投入瞭更多心力。我們都知道，拜厄的練習麯本身鏇律性一般，重點在於技術。但這本書巧妙地通過那些配樂，讓孩子們在練習技術的同時，也在無形中接觸和理解瞭不同風格的音樂，無論是巴洛剋式的清晰綫條，還是更具歌唱性的鏇律綫條，都有所涉及。樂麯的編排上，節奏的律動感非常強，很多麯子聽起來就是很“好聽”，這對於培養孩子對音樂的敏感度和鑒賞力至關重要。我的孩子現在不僅僅滿足於把音符彈對，他開始關注音色的變化，會主動問我：“這個地方是不是要彈得輕一點？”這說明這本書在技術訓練的錶層之下，成功地植入瞭對音樂錶現力的早期引導。這絕對是超越瞭純粹的“手指操”的教學理念，它讓孩子們在打好基本功的同時，也愛上瞭音樂本身的美妙。