书名:普通高等学校公共体育教材:大学体育
定价:28.50元
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作者:张志
出版社:高等教育出版社
出版日期:2011-09-01
ISBN:9787040325669
字数:
页码:319
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.4kg
为培养体魄强健、德才兼备的现代化建设人才,坚持学校体育“以人为本”的教育理念,突出体育对强身健体、培养情操、启迪智慧、充实人生的重要作用,我们组织编写了《大学体育》一书。本书具有以下特点:
1.健身强心与育人并重。在对学生进行身体教育的同时,注意结合体育项目的特点对学生进行良好的思想品德教育、心理品质教育、社会公德教育、团队精神及和谐社会教育,使学生成为全面发展、对社会有用的人才。
2.体育与人文融合。注重提高学生体育综合文化素养,促进体育与人文融合。本书既包括运动技能基本知识,还加入了运动与营养、运动与养生、体育保健、体育欣赏等内容,力图做到使体育与人文融合,体育与科学融合,以利于培养学生优良的价值观和科学发展观,有利于促进学生的全面发展。
3.“现在”和“将来”兼顾。用“现在”和“将来”两个战略来全面促进学生的身心健康。“现在”主要是通过当前体育课的教学来促进学生的身心健康;而“将来”主要是通过体育态度和体育习惯的培养,促进学生体育价值观的形成。
本书着重突出知识性、趣味性、实用性等特点,以满足学生们的健身需求,达到使其终身受益的目的。
理论篇
章 体育与健康
节 体育概述
第二节 健康概述
第三节 体育锻炼与身体健康
第四节 体育锻炼与心理健康
第五节 体育锻炼与社会适应性
第二章 体育运动与营养
节 营养概述
第二节 大学生的营养特点和膳食要求
第三章 运动与保健
节 运动损伤概述
第二节 常见的运动损伤与处理
第三节 常见的运动性疾病与处理
第四章 中国传统养生
节 中国传统养生的内涵
第二节 中国传统养生的方法
第五章 体育欣赏
节 体育欣赏的意义
第二节 体育欣赏的内容
实践篇
第六章 健康体能锻炼
节 健康体能锻炼概述
第二节 肌力与肌耐力
第三节 心肺耐力
第四节 柔韧性
第五节 体重控制
第六节 运动处方
第七章 篮球运动
节 篮球运动概述
第二节 篮球运动基本技术
第三节 篮球运动基本战术
第四节 篮球比赛规则简介
第八章 排球运动
节 排球运动概述
第二节 排球运动基本技术
第三节 排球运动基本战术
第四节 排球比赛规则简介
第九章 足球运动
节 足球运动概述
第二节 足球运动基本技术
第三节 足球运动基本战术
第四节 足球比赛规则简介
第十章 羽毛球运动
节 羽毛球运动概述
第二节 羽毛球运动基本技术
第三节 羽毛球运动基本战术
第四节 羽毛球比赛规则简介
第十一章 乒乓球运动
节 乒乓球运动概述
第二节 乒乓球运动基本技术
第三节 乒乓球运动基本战术
第四节 乒乓球比赛规则简介
第十二章 网球运动
节 网球运动概述
第二节 网球运动基本知识
第三节 网球运动基本技术
第四节 网球运动基本战术
第五节 网球比赛规则简介
第十三章 毽球运动
节 毽球运动概述
第二节 毽球运动基本技术
第三节 毽球运动基本战术
第四节 毽球比赛规则简介
第十四章 健美操
……
第十五章 中华武术
第十六章 跆拳道
第十七章 游泳
第十八章 速度滑冰
附录:《国家学生体质健康标准》
这本书,与其说是教科书,不如说是一扇窗,让我重新认识了“体育”二字。一直以来,我对体育的认知停留在课间操、偶尔踢场球,或者纯粹为了考试而进行的体能测试。然而,这本《大学体育》却打破了这种狭隘的理解。它不仅仅是传授某项运动的规则和技巧,更重要的是,它深入浅出地阐述了体育对于个体身心健康的长期价值。我开始理解,为什么有些老年人依然精神矍铄,他们的身体素质并非与生俱来,而是长期坚持体育锻炼的结果。书中关于运动生理学的介绍,虽然初看起来有些枯燥,但随着阅读的深入,我逐渐了解到身体在运动时发生的各种化学和物理变化,这让我对身体的运作有了更深的敬畏。特别是关于“运动处方”的概念,让我意识到科学的运动规划对于提升生活质量至关重要。过去那种“跑就对了”的想法,现在看来是多么的盲目。这本书让我开始思考,如何将体育融入我的日常生活,不仅仅是为了强身健体,更是为了追求一种更积极、更有活力的生活态度。那种“学了也用不上”的想法,在这本书的引导下,变得站不住脚。它让我明白,体育是一项可以伴随终生的投资,而这本书,就是开启这份投资的钥匙。
评分读完这本《大学体育》,我才真正体会到“知其然,更要知其所以然”的道理。我一直以为体育就是简单的动作重复,但这本书却揭示了其背后蕴含的科学原理和人文精神。它不仅仅是一本传授运动技能的书,更像是一本关于“如何更好地生活”的指南。书中关于运动对心理健康的积极影响,让我印象深刻。我过去常常因为学业压力而感到焦虑,但书中提到的运动如何释放内啡肽,缓解压力,甚至提升专注力,让我茅塞顿开。我开始尝试在学习间隙进行一些简单的拉伸和慢跑,惊讶地发现,自己的精神状态确实得到了改善。而且,它还不仅仅局限于个人层面,书中关于体育如何促进人际交往,培养团队精神的论述,也让我看到了体育更广阔的社会价值。我们学校的体育节、院系的体育比赛,不再仅仅是热闹的集体活动,而是理解集体荣誉感、合作精神的生动实践。这本书让我对这些活动有了更深层次的感悟,不再是旁观者,而是参与者。它让我意识到,体育不仅仅是身体的锻炼,更是精神的洗礼。
评分坦白说,这本书并没有直接教我如何踢出一记漂亮的弧线球,或者如何跳出一个优美的芭蕾舞步,但它给予我的,远比这些具体的技能更重要。它像一位智者,用平静而深刻的语言,引导我思考体育的本质和价值。我从中看到的,不是冰冷的理论,而是鲜活的生活。它让我看到了体育在塑造人格方面的巨大潜力——那种坚持不懈的精神,那种面对挫折的勇气,那种遵守规则的自觉,都是在运动场上潜移默化地形成的。我开始明白,为什么许多优秀的运动员,在他们的领域之外,也能表现出非凡的领导力和毅力。这本书让我意识到,体育不仅仅是身体的锻炼,更是意志的磨砺,是品格的塑造。它让我重新审视了体育课在大学教育中的意义,它不仅仅是让学生“动起来”,更是要通过运动,培养学生健全的人格,让他们在未来的生活中,能够更从容地面对挑战,更积极地拥抱生活。这是一种宏观的、长远的教育,而这本书,正是这种教育理念的载体。
评分我不得不承认,这本书在一定程度上颠覆了我之前对“运动”的认知。我一直以为,只要动起来,能流汗,就算是有运动了。但《大学体育》却让我认识到,科学的运动方式有多么重要。书中对于运动强度、运动频率、运动种类的科学讲解,让我明白了“事半功倍”和“适得其反”之间的界限。我过去常常因为运动量不足而感到愧疚,或者因为运动后身体不适而产生畏惧心理,但现在我理解了,问题可能出在我的运动方式上。书中关于热身、拉伸、整理活动的重要性,以及如何避免运动损伤的讲解,简直是及时雨。我开始更加注意自己的运动姿势,尝试着按照科学的指导来安排自己的运动计划。让我惊喜的是,在更加科学的指导下,我的运动效果反而更好了,身体也不再像以前那样容易疲劳和受伤。这本书就像一位循循善诱的老师,它没有强迫我做什么,而是用道理和方法,引导我走向更健康、更有效的运动之路,让我从一个“运动小白”,逐渐成长为一个“运动爱好者”。
评分这本书,给我最大的震撼是它所展现的体育的多样性和包容性。我过去对体育的印象,可能就是足球、篮球、跑步这些大众化的项目,但《大学体育》却为我打开了一个全新的世界。它系统地介绍了许多我闻所未闻,甚至从未想过的体育项目,从传统的武术、体操,到新兴的极限运动,再到一些与自然融为一体的户外活动,每一种都仿佛在诉说着不同的故事。书中对于这些项目历史渊源、发展脉络的梳理,让我看到了体育文化的博大精深。我尤其对书中介绍的一些传统民族体育项目感到好奇,比如射箭、马术等,它们不仅仅是运动,更承载着深厚的文化底蕴。这种多样性让我意识到,体育并非只有一种模式,每个人都能在其中找到属于自己的位置。它打破了我对“体育”的刻板印象,让我明白,无论你的体能强弱,无论你的兴趣点在哪,总有一种运动能让你乐在其中,并从中受益。这是一种真正的“全民体育”的理念,让我觉得,体育不是一项少数人的专利,而是人人都可以参与的,生活的一部分。
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