体育与健康课程实施模式式探索 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨文轩，张细谦 著

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• 体育教学
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• 教学方法
• 课程实施
• 小学体育
• 中学体育
• 健康促进
• 教育研究
• 教学改革

店铺： 广影图书专营店

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040421453

商品编码：29692742624

包装：平装

出版时间：2015-03-01

基本信息

书名:体育与健康课程实施模式式探索

定价：35.00元

售价：23.8元,便宜11.2元,折扣68

作者:杨文轩,张细谦

出版社：高等教育出版社

出版日期：2015-03-01

ISBN：9787040421453

字数：

页码：319

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

《体育与健康课程实施模式式探索》对体育与健康课程实施的理论体系进行了辨析与建构，对域外体育课程实施进行了适度的介绍，对课程实施途径也作了全面整理和专述。针对一线教师在新的课程标准改革中的不适和迷惑，《体育与健康课程实施模式式探索》尤其在体育校本课程开发方面给予了较为全面的论述，并把珠三角地区5所中小学体育校本教学内容、开发案例作了介绍和分析，以期对一线体育教师有直观的参考。

目录

作者介绍

文摘

序言

《教学的力量：重塑学习体验的艺术与科学》 内容概述 《教学的力量：重塑学习体验的艺术与科学》是一本深度剖析现代教学理论与实践的著作，旨在为一线教育工作者提供一套系统性、前瞻性的教学理念与方法论。本书并非仅仅罗列教学技巧，而是深入探究教学的本质，揭示其背后的心理学、教育学原理，并提供大量切实可行的操作指南，帮助教师将理论转化为课堂上生动有效的实践，从而真正激发学生的学习潜能，重塑他们的学习体验。 本书的内容围绕以下几个核心主题展开： 第一部分：教学的哲学基础与时代变迁 重新定义“教”与“学”： 在知识爆炸、技术飞速发展的当下，传统的知识灌输模式已难以为继。本书首先从哲学层面审视“教”与“学”的关系，强调从“传授知识”向“赋能学习”的根本转变。我们将探讨学习的本质，以及在复杂多变的社会环境中，学生真正需要掌握的核心素养。 后现代教育的挑战与机遇： 面对信息洪流、多元文化冲击以及学生个体的差异性，现代教学面临前所未有的挑战。本书将分析后现代教育思潮对教学理念的影响，探讨如何构建一个更加包容、公平、个性化的学习环境，并从中发掘机遇，推动教学的创新。 技术赋能与人本关怀的平衡： 数字化浪潮席卷教育，技术工具层出不穷。本书将辩证地分析技术在教学中的作用，强调技术应是辅助教学、提升效率的工具，而非取代教师的角色。重点在于如何在技术赋能的同时，不失教育的人文关怀，关注学生的情感、认知和社交发展。 第二部分：构建面向未来的学习目标与内容 核心素养的内涵与设计： 本部分将深入解析当前教育领域广泛关注的核心素养，如批判性思维、解决问题能力、协作与沟通、创新能力、信息素养、跨文化理解等。我们将探讨如何将这些抽象的概念转化为具体的学习目标，以及如何将它们融入课程设计之中。 情境化与项目式学习的设计： 告别孤立的知识点，拥抱真实的学习情境。本书详细阐述情境化学习的设计原则，包括如何构建真实世界的问题，引导学生在解决问题的过程中主动建构知识。同时，我们将重点介绍项目式学习（PBL）的设计流程、评估方法以及教师在其中的角色转变，强调其在培养学生综合能力方面的巨大潜力。 探究式与体验式学习的融合： 鼓励学生主动探究、亲身体验是激发学习兴趣的关键。本书将介绍探究式学习的设计策略，例如如何提出有深度的问题，引导学生进行研究、分析和总结。同时，也将探讨体验式学习的价值，如何通过模拟、实践、社会考察等方式，让学生在“做中学”，加深对知识的理解和应用。 第三部分：精益求精的教学策略与课堂管理 差异化教学的艺术： 每个学生都是独特的个体，拥有不同的学习风格、节奏和需求。本书将提供切实可行的方法，帮助教师设计和实施差异化教学，包括分层教学、弹性分组、个性化辅导等，确保每个学生都能获得最适合自己的学习支持。 激发内在动机的策略： 学习的动力源于内心。本书将剖析学生内在动机的来源，并提供一系列经过验证的策略，帮助教师激发学生的学习兴趣和内在驱动力，例如设置有意义的学习任务、给予积极的反馈、营造支持性的学习氛围、鼓励学生自主选择等。 有效的提问与引导技巧： 提问是教学的灵魂。本书将深入探讨不同类型的提问（例如开放性问题、探究性问题、概念性问题）在激发思维、促进理解方面的作用，并提供教师如何设计和运用提问的技巧，以及如何引导学生深入思考、交流与合作。 构建积极的学习共同体： 课堂不仅仅是知识的传递场所，更是学生社交互动、共同成长的空间。本书将强调构建积极、支持性学习共同体的重要性，探讨如何通过小组合作、同伴互评、班级讨论等方式，培养学生的协作能力、同理心和责任感。 课堂氛围的营造与管理： 一个积极、有序、安全的课堂氛围是高效教学的基础。本书将提供关于如何建立清晰的课堂规则、培养学生自我管理能力、处理课堂突发状况等方面的实用建议，帮助教师打造令人愉悦的学习环境。 第四部分：以评估为导向的教学反思与发展 多元化与形成性评估： 评估不应仅仅是学期末的总结，更是贯穿教学过程的动态反馈。本书将详细介绍多元化评估方式，包括过程性评估、表现性评估、作品集评估等，并重点阐述形成性评估在诊断学生学习状况、调整教学策略、促进学生进步方面的关键作用。 数据驱动的教学决策： 收集和分析教学数据，能够为教师提供重要的决策依据。本书将探讨如何有效地收集学习数据（包括学业成绩、参与度、学习行为等），并如何利用这些数据来诊断教学的薄弱环节，优化教学设计，实现精准教学。 教师的专业成长与教学反思： 教学是一门实践的艺术，更需要持续的探索与反思。本书将强调教师自我反思的重要性，提供有效的反思工具和方法，鼓励教师从自身的教学实践中学习，不断提升教学技能和专业素养，最终实现教学的精进。 核心价值与读者收益 《教学的力量》提供了一种全新的视角来审视和实践教学。它不仅仅是一本理论书籍，更是一本实践指南。通过阅读本书，读者将能够： 深刻理解教育的时代使命： 认识到在当前社会背景下，教师的角色和责任已发生深刻变化，教学的重点已从知识传递转向能力培养和素养提升。 掌握创新教学设计的能力： 能够根据学生的特点和课程内容，设计出更具吸引力、更富成效的教学活动，特别是情境化、项目式和探究式学习。 提升课堂教学的有效性： 掌握差异化教学、激发内在动机、有效提问与引导等策略，显著提高课堂教学的互动性和学生的参与度。 建立积极的学习环境： 能够有效地管理课堂，营造支持性的学习氛围，促进学生之间的合作与共同成长。 成为终身学习的教育者： 拥抱多元化的评估方式，学会利用数据进行教学决策，并掌握持续反思和专业发展的路径。 本书的语言风格力求严谨而不失生动，理论阐述清晰易懂，案例分析贴近实际，旨在为所有致力于提升教学质量、重塑学生学习体验的教育工作者提供一场深刻的启发与赋能。它将带领您踏上一段探索教学本质、掌握教学艺术、发挥教学力量的旅程。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书在某些章节的论述略显密集，需要读者投入相当的专注力去消化那些复杂的流程图和相互制约的因素分析。但这种略带挑战性的阅读过程，恰恰是其价值所在。它强迫我必须慢下来，甚至需要回到前几页去重新梳理脉络，这与现在快餐式的阅读习惯形成了鲜明的对比。正是这种需要“用力”去理解的地方，才留下了最深刻的印象。它不是一本可以轻松翻阅消遣的书籍，而是一本需要带着问题意识去“啃食”的专业读物。读完后，我感到自己的思维框架被某种无形的力量重塑了，对如何系统化地构建一套有效的教学体系，有了前所未有的清晰认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节组织结构堪称一绝，它并非线性的、单向度的展开，而是构建了一个多维度的分析矩阵。每一个部分似乎都在从不同的侧面回应着开篇提出的那个根本性难题，形成了一种相互印证、彼此支撑的态势。我注意到作者在探讨不同“模式”的适用性时，非常细致地考虑了地域差异、学校资源禀赋以及学生群体的多样性等变量，这使得研究的结论具有极强的解释力和可迁移性，而不是一刀切的教条。这种精密的结构安排，让读者在跟随作者思路前进时，总能预见到下一步将要揭示的内容，这种被引导的探索感，极大地提升了阅读的参与度和智力上的满足感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常有品味，封面采用了淡雅的蓝色调，搭配着富有动感的线条图案，让人一眼就能感受到运动与活力的气息。纸张的质感也相当不错，印刷清晰，字体大小适中，阅读起来非常舒适，长时间翻阅也不会感到眼睛疲劳。尤其是排版上，作者似乎在细节上颇为讲究，图文并茂的部分布局得当，既不会显得杂乱无章，又能有效地辅助理解复杂的理论概念。从这本书的外部包装和内部设计来看，就能感受到出版方对内容质量的重视，这无疑为接下来的阅读体验打下了良好的基础。我特别欣赏它在视觉传达上的克制与专业，没有过多的花哨装饰，一切都以服务于知识的有效传递为核心，这点在当前很多出版物中是难能可贵的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常接地气，尽管探讨的是偏向理论和实践结合的议题，但作者并没有使用晦涩难懂的行话，而是大量穿插了生动的案例和访谈片段。我特别喜欢其中关于一线教师在具体教学场景中遇到的困境与他们如何灵活调整策略的描述，这些内容极具代入感，让我仿佛置身于真实的课堂之中。比如，书中对如何处理集体活动与个体差异化需求之间的张力所做的分析，简直是教科书级别的指导。这种“理论指导实践，实践反哺理论”的写作手法，使得整本书的阅读体验充满了活力和即时效用，不再是高悬于空的理论空谈，而是可以立即拿来借鉴和反思的“工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本书后，首先被其严谨的学术框架所吸引。它在绪论部分就清晰地界定了研究的边界和核心问题，逻辑推导层层递进，显示出作者深厚的理论功底。阅读过程中，我发现作者在引用国内外相关研究成果时，展现了极高的审慎态度，注释详实且权威，绝非简单的文献堆砌，而是深入地将前人智慧融入到自己的探索之中。书中对“模式”这一核心概念的界定和辨析，耗费了大量笔墨，分析得透彻入微，这对于我们理解任何教育实践背后的理论基础都至关重要。它不仅仅是在介绍一种做法，更是在剖析这种做法形成的哲学基础和实践逻辑，这种深度挖掘让人在合卷之后仍能回味良久，对思考自身工作有了更宏观的视角。