满58包邮 围棋文化与学校教育 9787517821915 (日)坂淳一 浙江工商大学出 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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日坂淳一 著

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• 围棋
• 文化
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• 学校教育
• 日本围棋
• 坂淳一
• 浙江工商大学出版社
• 9787517821915
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店铺： 东宇盛图书专营店

出版社： 浙江工商大学出版社

ISBN：9787517821915

商品编码：29692861117

包装：平装-胶订

出版时间：2017-07-01

基本信息

书名：围棋文化与学校教育

定价：26.00元

作者：(日)坂淳一

出版社：浙江工商大学出版社

出版日期：2017-07-01

ISBN：9787517821915

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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坂淳一*的《围棋文化与学校教育》主要从围棋 教育理论、围棋必修学分认定、亚洲围棋教育、围棋 教育与新学校构想等方面阐述围棋文化与学校教育的 发展。全书主要介绍了中国的围棋文化传入日本后的 发展，以及中日韩三国围棋发展的现状，并对未来日 本的围棋教育发展进行了展望。

目录

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作者介绍

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坂淳一，1948年生。1991年，任大阪府高中围棋联盟事务局长、近畿高中围棋联盟副会长。1996年，任大阪府高中艺术文化联盟围棋部副部长。2000年，任大阪府高中围棋联盟副会长。2004年，卸任大阪府高中艺术文化联盟围棋部副部长一职。2012年起，任NPO法人围棋教育振兴会代表。

文摘

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序言

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围棋智慧：超越棋盘的教育力量 围棋，这一古老而深邃的智力游戏，以其独特的魅力吸引着无数爱好者。然而，围棋的价值远不止于棋盘上的对弈。它蕴含着深刻的哲学思想、精妙的策略智慧，以及对人性、成长、学习方式的独特启示。本书旨在深入探讨围棋文化与学校教育的内在联系，揭示围棋如何能够成为一种有效的教育工具，培养学生的综合素质，塑造健全人格，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。 第一章：围棋的文化底蕴与教育基因 围棋，在中国、日本、韩国等东亚国家拥有悠久的传播历史，其发展过程本身就是一部文化的演进史。从最初的占卜工具，到士大夫阶层的修身养性之法，再到现代的竞技体育，围棋承载了丰富的历史信息和哲学内涵。 哲学思想的载体： 围棋的黑白棋子、方圆棋盘，象征着宇宙的阴阳变化、万物的对立统一。棋局中的攻守转换、虚实进退，无不体现着道家的“无为而治”、儒家的“中庸之道”以及孙子兵法的“兵无常势，水无常形”。这些哲学思想，在潜移默化中影响着棋手的思维方式，培养其宏观的战略眼光和辩证的思维能力。 逻辑思维与策略能力的锻炼： 围棋的本质是逻辑推理和策略博弈。每一个落子都需要经过深思熟虑，预判对手的意图，计算可能的后果。从开局的布局，到中盘的缠斗，再到官子的收束，每一步都考验着棋手的逻辑分析能力、空间想象能力、计算能力以及风险评估能力。这些能力，正是现代教育所极力培养的关键素养。 专注力与耐心： 一盘棋局，少则数十分钟，多则数小时。棋手需要高度集中注意力，长时间保持思考状态，不受外界干扰。这种专注力的锻炼，对于当前信息爆炸、注意力分散的时代尤为重要。同时，围棋的进程往往跌宕起伏，需要棋手保持耐心，不急不躁，即使处于劣势，也可能通过巧妙的构思扭转乾坤，这种毅力和韧性，是应对人生挑战不可或缺的品质。 规则意识与契约精神： 围棋有一套严格的规则，棋手必须在规则的框架内进行博弈。遵守规则，尊重对手，是一种基本的契约精神的体现。在竞争日益激烈的现代社会，这种规则意识和契约精神是维护社会秩序、促进合作共赢的基础。 第二章：围棋教育的实践价值：在校课堂的融合 将围棋引入学校教育，并非仅仅是增加一门课外活动，而是可以深度融合于现有课程体系，发挥其独特的教育功能。 数学与逻辑思维的启蒙： 围棋棋盘的网格结构，可以帮助学生直观理解坐标系、几何图形等概念。棋局中的计算、变化，是实用的数学应用。例如，在计算目数、分析死活时，学生需要运用加减乘除、逻辑推理等数学技能。围棋中的“目”的概念，更是培养学生空间感和量化思维的绝佳载体。 语言与文字表达能力的提升： 棋谱的记录、复盘的讲解，都需要清晰准确的语言表达。学生在复盘过程中，需要描述自己的思路，分析对手的妙手，评价棋局的得失。这不仅锻炼了他们的口头表达能力，也潜移默化地提升了他们的书面表达能力，学会用逻辑清晰的语言来阐述复杂的思维过程。 历史与文化素养的熏陶： 围棋作为一种古老的文化载体，其发展历程、棋谱背后的故事，都蕴含着丰富的历史文化信息。通过学习围棋，学生可以了解东亚的文化传统，感受中华文明的博大精深，培养对历史文化的兴趣和尊重。 艺术审美与空间想象： 围棋棋子黑白分明，棋盘布局错落有致，棋局的进程如同水墨丹青般变化无穷。学习围棋，也是一种艺术审美的体验。棋盘上的空间划分，棋子之间的呼应，棋局的整体构思，都能够极大地激发学生的空间想象能力和创造力。 情感管理与心理素质的培养： 围棋比赛中的胜负，是学生学习面对挫折、调整心态的绝佳机会。赢棋时不骄傲自满，输棋时不气馁丧失，都能够帮助学生建立健康的心理素质。在棋局的起伏中，他们学会控制情绪，保持冷静，以及在压力下做出理性决策。 合作与竞争的平衡： 虽然围棋是一项个人对抗性很强的智力运动，但在学校教育中，可以通过团队赛、小组讨论等形式，培养学生的合作意识。例如，在学习围棋的过程中，可以组织学生分组研究棋谱，共同探讨解题思路，这既有竞争的激励，又有合作的共享。 第三章：围棋教育的未来展望：育人与创新的结合 围棋教育的价值，已经得到越来越多教育工作者的认可。将围棋教育推向更广阔的领域，将为培养新时代所需的高素质人才提供重要支撑。 个性化教育的实践： 围棋的复杂性和深度，使得每一个棋手都有其独特的风格和理解。围棋教育可以根据学生的年龄、兴趣和能力，进行个性化的指导和设计，充分发挥每个学生的潜能。 创新思维的激发： 围棋并非僵化的套路，而是充满着无限的创造空间。优秀的棋手往往能够走出“妙手”，在看似不利的情况下创造出新的局面。这种创新思维的培养，是应对未来复杂多变世界的关键。 跨学科融合的潜力： 围棋与计算机科学（如人工智能、算法）、心理学（如认知心理学）、社会学（如博弈论）等学科之间存在着深刻的联系。将围棋教育与这些学科进行跨界融合，可以为学生提供更广阔的视野和更深入的学习体验。 终身学习的种子： 围棋是一门学无止境的艺术。一旦入门，许多棋迷便会对其产生终身的热情。将围棋的这种魅力融入教育，能够激发学生对知识的持续渴求，培养他们终身学习的习惯和能力。 塑造具有东方智慧的现代公民： 在全球化日益深入的今天，培养具有中国文化底蕴和世界视野的现代公民至关重要。围棋作为一种源远流长的东方智慧的载体，恰恰能够为学生提供这样一种独特的文化体验，帮助他们建立文化自信，理解并传承中华优秀传统文化，同时具备开放包容的全球视野。 结语 围棋，不仅仅是黑白棋子在棋盘上的碰撞，更是智慧的传递，是心灵的磨砺，是通往更广阔世界的一扇门。本书相信，通过深入挖掘围棋文化与学校教育的内在联系，并将其转化为切实可行的教育实践，我们不仅能够培养出一批批技艺精湛的棋手，更能塑造出一批批拥有深刻洞察力、强大逻辑思维、良好心理素质和健全人格的未来栋梁。围棋教育的春天，已然到来，它将为我们的教育事业注入新的活力，为学生的成长开辟更精彩的道路。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样的资深围棋爱好者而言，这本书的价值在于它提供了一种“再认识”我们所热爱的事物的机会。我们常常沉浸于棋局的精妙计算和布局的艺术，却鲜少有人能系统地梳理出围棋背后所蕴含的完整的教育学体系。坂淳一的分析角度非常独特，他把棋手的成长路径，比拟成一个完整的“人格养成”模型。从入门阶段对规则的尊重和棋盘的敬畏，到中级阶段对变化和应变的学习，再到高级阶段对全局的统筹和对对手心态的理解，每一步都对应着学生在社会化过程中需要掌握的关键能力。书中对“礼仪教育”在围棋教学中的重要性着墨不少，这在如今浮躁的社会环境中显得尤为珍贵。通过阅读，我深刻体会到，围棋教育的真正目的，或许并非培养出多少个顶尖棋手，而是通过这种高强度的智力活动和文化熏陶，培养出更具责任感、更懂得协作与谦逊的未来公民。这种深刻的文化反思，远超出了我对一本教育类书籍的预期。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和排版质量也值得一提。作为浙江工商大学出版社的出版物，细节之处彰显了专业水准。纸张的质感很好，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于需要反复研读和标记重点内容的读者来说至关重要。更重要的是，版式的设计非常注重可读性，图文并茂的部分安排得恰到好处，使得复杂的理论阐述变得直观易懂。例如，当涉及到不同棋形和布局的讨论时，清晰的图例能够立刻帮助读者理解作者的意图，避免了纯文字描述可能带来的歧义。在当前图书市场普遍追求速度和低成本的背景下，能看到这样一本在工艺和内容质量上都保持高标准的书籍，实属难得。它让阅读本身成为一种愉悦的体验，也表明出版社对引进和推广高质量外文教育专著的认真态度，而非仅仅追求商业效益。

评分☆☆☆☆☆

这本《围棋文化与学校教育》的出版，无疑为我们提供了一个深入探讨传统文化如何在现代教育体系中生根发芽的绝佳视角。我首先关注的是其理论框架的构建，作者坂淳一对围棋这门古老艺术的理解，显然超越了单纯的棋盘对弈层面。他巧妙地将围棋的哲学意蕴——比如“大局观”、“平衡”、“取舍之道”——与现代教育所倡导的核心素养进行了精妙的对接。读来仿佛走进了一座精心规划的知识迷宫，每一步探索都指向更深层次的启示。尤其是关于如何将围棋的“思考过程”而非仅仅“胜负结果”纳入教学评估体系的探讨，这一点极具启发性。这不仅仅是教育方法论的革新，更是一种价值观的重塑，引导学生从关注短期得失转向关注长期规划和整体和谐。浙江工商大学出版社的这次引进和出版，体现了其在人文社科领域敏锐的洞察力，也为国内教育界带来了一股清新的空气。我期待看到更多基于此书理念的实践案例被分享出来，让围棋教育真正成为素质教育的有力抓手，而非流于形式的兴趣班。

评分☆☆☆☆☆

深入阅读后，我发现此书的实用性并未被其学术深度所掩盖。它为一线教师提供了一份可操作性极强的参考蓝图。坂淳一没有停留在宏大的理论构建上，而是探讨了具体到课堂实施的各种细节，比如如何设计一个既能激发兴趣又不至于让初学者感到挫败的“入门课程包”；如何利用信息技术辅助围棋教学，实现资源的共享和效率的提升。尤其是书中关于教师培训的建议部分，清晰地指出了当前许多推行围棋教育的机构在师资储备上存在的短板。我认为，这本书的价值不仅仅在于“教围棋”，更在于“如何通过围棋来教人成长”。它为我们提供了一种全新的教育工具箱，其设计精巧，结构严谨，能够真正帮助教育者在实践中找到平衡点，既弘扬了传统文化，又符合现代教育对科学性和系统性的要求。这是一部具有前瞻性和指导意义的佳作。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，最初拿起这本书时，我有些担心内容会过于学术化，充斥着晦涩难懂的术语和复杂的教育模型。然而，阅读过程却出乎意料地流畅且引人入胜。坂淳一先生的文笔，或许是翻译的功劳，也或许是他本人驾驭复杂议题的功力，呈现出一种清晰而富有节奏感的叙事风格。他没有堆砌空洞的口号，而是通过大量的案例分析和历史背景梳理，将围棋的文化基因是如何影响和塑造了日本乃至东亚的思维模式娓娓道来。特别是书中对比了不同文化背景下棋类运动在学校教育中的地位差异，这种跨文化视野极大地拓宽了读者的格局。这让我不禁反思，我们本土的传统棋类，如象棋或中国象棋，在融入现代教育体系时，是否也应借鉴这种深入挖掘文化内涵并系统化纳入课程设置的思路。这本书不仅是写给教育工作者的，对于任何希望理解东方智慧如何与当代生活交织的普通读者来说，也是一本不可多得的好书。