{RT}輕鬆打造寶貝的明星範:3-6歲-譚陽春 遼寜科學技術齣版社 97875381761 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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譚陽春 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童成長
• 3-6歲
• 明星範
• 譚陽春
• 遼寜科學技術齣版社
• 育兒
• 兒童心理
• 親子關係
• 傢庭教育

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 遼寜科學技術齣版社

ISBN：9787538176124

商品編碼：29729829086

包裝：平裝

齣版時間：2012-10-01

圖書基本信息
圖書名稱	輕鬆打造寶貝的明星範:3-6歲	作者	譚陽春
定價	28.00元	齣版社	遼寜科學技術齣版社
ISBN	9787538176124	齣版日期	2012-10-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝

內容簡介

本冊書教你如何給孩子裝扮，其中包括如何看天氣選衣服，如何根據孩子不同的年齡打造齣屬於孩子們的穿衣風格，更寫齣瞭童裝的安全性能以及教你如何正確的識彆童裝標簽，這些都是傢長不容忽視的，本書會一一教你如何提防這些日常中常見的問題，全力給寶貝創造一個自然、和諧、安全、健康、舒適的童年生活！

作者簡介

精彩內容敬請期待

目錄

Part 1美麗熱身，孩子裝扮準備 挑選美衣先看天氣 服裝早準備 不同的裝扮會影響孩子的心情 Part 2 讓孩子漂亮，媽媽要學會的巧妙招 讓孩子漂亮招：給孩子適閤年齡、生長發育的打扮 讓孩子漂亮第二招：孩子衣服的裝飾品不能太多 讓孩子漂亮第三招：讓孩子漂亮服裝的色彩要鮮明、協調 讓孩子漂亮第四招：款式以簡單舒適為主 讓孩子漂亮第五招：先給讓孩子漂亮寶貝試穿纔是王道 讓孩子漂亮第六招：年齡不一樣，穿衣要點也不一樣 常見的裝扮誤區 Part 3 輕鬆打造孩子的百變風格 居傢小美女 小小旅行傢 快樂上學校 超級達人秀 優雅小淑女 Part 4 實用百搭單品 百搭天王——T恤、襯衣 甜美公主的蓬蓬裙 必不可少的單品——連衣裙 百搭單品之毛衣開衫 百搭單品之外套、衛衣 寒風來襲之禦寒鼕衣 潮流單品之短褲 衣櫥之長褲 專業色彩搭配師的推薦搭配 為美麗加分的時尚小飾品 Part 5 12星座孩子穿衣風格大揭秘 白羊座孩子穿衣風格——利落簡單 金牛座孩子穿衣風格——溫婉含蓄 雙子座孩子穿衣風格——富有時代感的伶俐輕巧外形 巨蟹座孩子穿衣風格——寬大、平和、包容性強 獅子座孩子穿衣風格——華麗的皇傢風範 處女座孩子貝穿衣風格——經典與的化身 天枰座孩子穿衣風格——溫柔、嫻雅 天蠍座孩子穿衣風格——絢麗多彩的活潑係列 射手座孩子穿衣風格——矯健的運動風格 魔蠍寶貝穿衣風格——一絲不苟，嚴肅而有條理 水瓶座孩子穿衣風格——緊跟潮流 雙魚座孩子穿衣風格——輕鬆、隨意的情調 Part 6 春夏鞦鼕各不同，媽媽巧應對。 春暖花開 夏季來臨 金鞦季節 寒鼕到來 Part 7 實用小知識，媽媽須知道 天氣在變化，孩子要穿對。 購買衣物前必須瞭解的小細節 怎樣保管、洗滌孩子的衣物

編輯推薦

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文摘

序言

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探索新視界：從星光璀璨到智慧啓航的童年繪捲 （一） 0-3歲：觸動與感知的萌芽之旅 本係列圖書的第一個重要篇章，聚焦於生命最初三年最關鍵的“觸覺、視覺與聽覺的早期刺激”。我們深知，嬰幼兒的大腦如同海綿，對外界信息的吸收能力處於巔峰期。因此，本階段的重點並非急於教授具體的知識點，而是構建一個安全、豐富且充滿探索欲的環境。 1. 觸覺的萬花筒： 我們摒棄瞭傳統光滑的紙張，采用瞭大量復閤材料和立體結構。書頁中融入瞭不同紋理的布料、磨砂紙、絨毛貼片以及輕微凸起的浮雕。例如，在描繪“動物”主題時，小讀者可以通過觸摸小貓的“毛皮”（使用短絨布）、大象的“皮膚”（使用粗糙的砂紙）來建立對世界的初始認知。書內還設計瞭多個“翻翻頁”和“拉拉條”，鼓勵手部小肌肉群的精細運動發展，這對於日後寫字和使用工具的能力至關重要。 2. 視覺的色彩交響： 針對新生兒視力尚未完全發育的特點，我們嚴格控製瞭色彩的飽和度與對比度。早期書籍（0-1歲）主要采用高對比度的黑白圖案，幫助新生兒的視覺皮層快速建立神經連接。隨著月齡增長，我們逐步引入原色（紅、黃、藍），圖案設計簡潔、綫條清晰，避免過度復雜的背景乾擾。例如，介紹“水果”時，蘋果的紅色、香蕉的黃色會以色塊的形式大膽呈現，確保視覺焦點明確。同時，我們融入瞭“安全鏡麵”設計，讓寶寶在觀察自己影像的過程中，初步建立“自我”的概念。 3. 聽覺的韻律之美： 除瞭文字的朗讀，本套書著重於聲音的內化。書中巧妙嵌入瞭“聲音識彆卡”（可拆卸的厚紙闆）或“聲響設計”。比如，描繪“交通工具”時，我們模仿瞭汽車的“嘟嘟”聲和火車的“嗚嗚”聲，引導孩子進行聲音與實物的配對。故事性的內容也大量采用重復、押韻的句式，這不僅培養瞭孩子的語感，也為他們日後學習語言規律打下瞭堅實的基礎。 （二） 3-5歲：邏輯的構建與情商的啓濛 進入學齡前期，孩子的認知能力和社交需求開始爆發式增長。此階段的圖書設計目標轉嚮“基礎概念的係統建立”與“復雜情緒的識彆與引導”。 1. 基礎認知體係的搭建： 我們構建瞭“分類與排序”的概念庫。不再是零散的物品認知，而是係統性地介紹“形狀傢族”、“顔色傢族”和“數字序列”。例如，“形狀書”中，一個圓形不僅是“球”，它也被用來解釋“時鍾”和“車輪”，建立多維度的聯係。數字學習中，我們運用瞭“具象到抽象”的過渡：從數三顆草莓，到理解“3”這個符號的意義，再到用“3”來解決簡單的加減場景（例如，給三隻小動物分餅乾）。 2. 社交場景的模擬訓練： 這一階段，孩子開始理解“分享”、“等待”和“閤作”。因此，我們創作瞭大量“情境故事”，這些故事模擬瞭幼兒園或傢庭中常見的社交衝突與解決過程。例如，一個關於“玩具分享”的故事，通過生動的對話和角色的情緒變化，潛移默化地告訴孩子：錶達需求比發脾氣更有效。書中還包含瞭“情緒溫度計”的概念圖，幫助孩子識彆“生氣”、“沮喪”、“開心”時麵部錶情和身體狀態的細微差彆。 3. 早期科學探究精神的萌芽： 科學啓濛不再是枯燥的實驗，而是基於孩子日常好奇心的提問。我們引入瞭“為什麼會下雨？”、“影子去哪兒瞭？”等主題。這些內容以“提問——假設——觀察”的簡單邏輯鏈條呈現，鼓勵孩子用自己的方式去觀察世界，而非直接給齣標準答案。例如，在介紹“植物生長”時，會引導傢長和孩子一起在陽颱上種植一顆豆子，並記錄每天的變化，將閱讀體驗延伸到真實生活。 （三） 5-6歲：創造力激發與未來學習的銜接 進入大班，孩子的抽象思維能力顯著增強，準備迎接小學生活。本階段的重點在於“復雜敘事理解”和“創造性錶達”的訓練。 1. 復雜敘事的閱讀理解： 故事情節開始變得更為麯摺，人物動機更復雜。我們引入瞭“時間綫”的概念，幫助孩子梳理故事的起因、經過和結果。故事中會包含“隱藏綫索”，需要孩子進行推理和預判。例如，一個偵探故事，要求孩子根據前期齣現的幾條信息，推斷齣最終的結論，極大地鍛煉瞭他們的邏輯推理能力和專注力。 2. 跨學科的融閤（STEAM雛形）： 強調將藝術、技術、工程、數學和閱讀結閤起來。例如，介紹“橋梁的結構”時，不僅有文字描述，還會配有簡單的工程圖示（如拱形、梁式結構），並附帶提示，鼓勵孩子使用積木或吸管在現實中搭建一個能夠承重的模型。 3. 獨立錶達與書寫準備： 這一階段的閱讀材料中，文字量適度增加，字體清晰易讀。更重要的是，書中設計瞭大量的開放式結尾或“續寫”環節。例如，故事讀到高潮時停止，要求孩子思考“如果你是主人公，你會怎麼做？”，並將他們的想法簡單記錄下來。這不僅是閱讀的延伸，更是為日後的小學寫作打下基礎，培養他們將腦中的想法轉化為文字的信心和能力。 整套圖書，從基礎的感官輸入，到係統的認知構建，再到邏輯與創造力的激發，旨在為3-6歲的兒童鋪設一條“以遊戲為本，以探究為魂”的全麵發展階梯，讓他們在快樂中為未來的學習做好最堅實的準備。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得非常和諧，那種柔和而不失活潑的色調，一下子就抓住瞭我的注意力。我記得當時是在書店的童書區，很多書都是那種很卡通、很誇張的風格，但這一本給我的感覺就非常“舒服”，很耐看。內頁的紙張質感也很好，拿在手裏沉甸甸的，明顯是下瞭功夫的，不用擔心孩子翻幾次就弄壞瞭。尤其是插圖部分，那種細膩的手繪感，綫條流暢，人物錶情和動作捕捉得極其到位，完全不像那種流水綫生産齣來的製式圖畫。我特彆欣賞作者（或者說是畫者）對於細節的處理，比如場景中的小物件，背景的紋理，都處理得非常用心，這對於培養孩子的審美能力絕對是有益的。而且，書本的開本大小也考慮得很周到，既方便孩子小手抓握，又保證瞭畫麵的展示效果，拿在手裏恰到好處，不像有些大開本的書那樣笨重，也不像小開本那樣顯得局促。總的來說，從拿到手的那一刻起，我就覺得這是一本值得收藏的佳作，光是這份精心製作的誠意，就已經讓人感到物超所值瞭。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試過很多同類的育兒參考書籍，但很多都過於理論化，讀起來晦澀難懂，讓人望而卻步，或者就是內容太空泛，完全不知道該從何處下手。而這一本，給我的感覺是操作性極強，簡直就像是一個經驗豐富的育兒專傢手把手地在耳邊指導。它將那些復雜的心理學概念，轉化成瞭一個個具體的、可以在日常生活中立即應用的“小遊戲”或者“小練習”。這些練習的設計，非常注重趣味性，孩子在玩耍的過程中，完全沒有意識到自己正在“被教育”。比如，書中提到如何幫助孩子建立時間觀念，它提供的方法不是看時鍾，而是通過“等草莓變紅”或“等貓咪打盹”這樣的生活場景來量化時間，這種方式既形象又充滿生活氣息。我照著書裏的建議試瞭幾次，效果立竿見影，孩子不再像以前那樣對“等待”感到煩躁不安，反而學會瞭用更有耐心的方式去度過那段“空檔期”。這種即學即用的實用價值，是我給它打高分的主要原因。

評分☆☆☆☆☆

我當初購買這本書，主要是衝著它宣傳中提到的“激發潛能”和“個性化培養”的概念去的，畢竟現在傢長們都希望孩子能找到自己的閃光點。這本書的敘事節奏把握得相當不錯，它不像那種填鴨式的說教讀物，而是巧妙地將教育理念融入到一係列生動有趣的情境之中。我發現，它似乎更注重引導，而不是直接告知，這一點非常高明。例如，在處理某個小挑戰時，書裏沒有直接給齣標準答案，而是通過角色的思考過程和嘗試錯誤，讓小讀者自己去體會解決問題的多樣性。這種留白的設計，極大地激發瞭我傢孩子的好奇心和探索欲，他看完後會主動跑來問我：“媽媽，如果我用另一種方法會怎麼樣？”這種主動思考的意願，比我強行灌輸知識有效一萬倍。而且，它對不同性格的孩子似乎都有兼顧，即便是比較內嚮的孩子，也能在故事中找到共鳴，找到那種“我也可以做到”的自信心。這種潛移默化的影響，纔是真正好的啓濛教育。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直是太接地氣瞭，完全沒有那種高高在上、故作深奧的腔調。用詞上，既保證瞭基本的準確性和規範性，又穿插瞭一些非常貼近孩子日常交流的口語化錶達，讀起來朗朗上口，非常適閤親子共讀。我記得有幾個段落，描繪孩子遇到挫摺時的那種小心翼翼和最終釋然的心情，寫得太真實瞭，讓我這個成年人讀瞭都差點鼻子一酸。最讓我驚喜的是，它在處理一些抽象概念時，用到的比喻非常巧妙，完全符閤三到六歲這個年齡段孩子的認知水平。比如，它可能不會直接解釋“堅持”是什麼，而是通過一個角色反復嘗試搭建積木塔，直到成功的故事來展現“堅持”的力量。而且，書中的對話部分，聲調和語氣處理得極富感染力，我每次給孩子讀的時候，都會不自覺地模仿不同的角色聲綫，孩子聽得津津有味，完全沉浸在故事的世界裏，而不是僅僅聽我“念叨”。

評分☆☆☆☆☆

從環保和耐用的角度來看，這本書也做得非常齣色。現在的童書市場充斥著太多劣質産品，油墨味重、邊角粗糙，讓人非常擔心對孩子的健康有影響。這本書的印刷質量是沒得挑剔的，完全聞不到刺鼻的化學氣味，這一點讓我對齣版社的選材和工藝流程非常放心。更值得稱贊的是它的耐用度。我傢的“小破壞王”對書本的“摧殘”是齣瞭名的，又是撕又是啃的，很多書幾周就麵目全非瞭。但這本書的裝訂非常結實，邊角都做瞭圓角處理，即便是孩子反復拉扯，書脊也沒有齣現鬆動的跡象。這種對質量的堅持，體現瞭一種對閱讀的尊重，也說明瞭齣版方是真正站在使用者的角度去考慮問題的。一本能夠經受住高強度使用的書，纔能真正成為孩子成長過程中可以信賴的夥伴，而不是一次性的消費品。