滿28包郵 發現母親：這樣教孩子就對瞭(少年篇 學習方法) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

王東華著 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 學習方法
• 青少年教育
• 教育心理學
• 育兒經驗
• 好習慣培養
• 28包郵
• 母親教育
• 成長指南

店鋪： 梅凱瑞圖書專營店

齣版社： 21世紀齣版社

ISBN：9787539184562

商品編碼：30030334440

包裝：平裝

齣版時間：2013-05-01

基本信息

書名：發現母親：這樣教孩子就對瞭(少年篇 學習方法)

定價：25.00元

作者：王東華著

齣版社：21世紀齣版社

齣版日期：2013-05-01

ISBN：9787539184562

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

---

　　大量閱讀是提高英語水平的必由乏路；不要隻為考試而學習英語；如何過好單詞和語法關；學會用英語去思維；把孩子推上英語前綫……《發現母親(這樣教孩子就對瞭少年篇學習方法)》(作者王東華)所選的父母，大多在教育孩子學習、生活乃至掌握技能等方麵，具有獨特的方式方法，這些方法中，總有一種適閤你和你的孩子。

內容提要

---

　　“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚隻救一時之急，授人以漁則可解一生之需。”強迫孩子學習，不如讓孩子愛上學習。讓孩子愛上學習的有效途徑，就是教會他們輕鬆好用的方法。《發現母親(這樣教孩子就對瞭少年篇學習方法)》所選的父母，大多在教育孩子學習、生活乃至掌握技能等方麵，具有獨特的方式方法，這些方法中，總有一種適閤你和你的孩子。

目錄

---

章 值得多人關注的“波爾加實驗”
沒有錯過機會，所以取得這麼好的成績
教育從觀察開始
讓孩子嚴肅地玩
早期專業化：是對還是錯
全麵發展造就幸福的人
讓傢庭充滿愛
沒上過一天學卻培養成瞭天纔
設置高標準，激發進取心
第二章 我的傢庭素質教育探索
孩子是我的“實驗田”
講故事讓孩子受益無窮
學畫培養孩子的堅持精神
大膽鼓勵孩子的創新意識
熱愛孩子的熱愛
創造條件開發孩子的潛能
給孩子自由發展的空間
能力遠比分數重要
優良的個性會讓孩子如虎添翼
轉變孩子的思想要有耐心
孩子需要賞識也需要批評
允許孩子犯錯誤
不要把自己的壓力轉嫁給孩子
傢長要不斷變換自己的角色
和孩子一同成長
第三章 孩子的天職就是讀書
小孩子的天職就是刻苦讀書
要想念好書，先要定好性
利誘和打罵有時是必要的
讓孩子盡早找到競爭對手
學有餘力，就讓孩子去上課外輔導班
課前預習，學習纔能處處超前
超前念書，就不能跟著學校的腳步起舞
“七心一法”：學習無往不勝的“利器”
孩子的成績，維持水準遠比考重要
如何讓孩子大考時超水平發揮
讓一天變成48小時
後天的努力遠比天賦更重要
隨時隨地都是教育孩子的機會
傢庭和諧是孩子學習進步的源泉
第四章 “神奇英語”傢教法
女兒並沒有學習英語的天賦
父母要成為有教育發言權的人
學外語不要從零歲開始
正確的語音語調是學好英語的關鍵
從方法上誘導孩子的英語學習興趣
復述——英語學習中至關重要的一步
鼓勵孩子大膽地用英語交流
大量閱讀是提高英語水平的必由乏路
不要隻為考試而學習英語
如何過好單詞和語法關
學會用英語去思維
把孩子推上英語前綫
用英語日記和作文記載孩子的成長經曆
讓孩子整個身心都“泡”在英語裏
處理好英語學習同其他課程的關係
我教孩子學英語的幾點體會
第五章 早期教育很重要
教子成纔比個人榮辱更重要
從小立誌對於孩子成長是關鍵
用數學訓練培植孩子的智力根基
掌握自學能力是學習的核心
因材施教就得允許跳級
學業攀登離不開堅持精神
道德是成纔的品質保證
用自信推動孩子不斷嚮前
上大學隻是學習的新起點
應試製度下奉行素質教育是以身試法
父母是孩子的總設計師
教育孩子關鍵是自己要有主見

作者介紹

---

　　王東華(1965-)，華東交通大學母親教育研究所所長、教授。母親教育運動的發起人與倡導者。當代中國傢庭教育的領軍人物。早在2001年就入選《中國青年》“可能影響21世紀中國的100位青年人物”，十餘年來更是在親子教育領域不斷行進。社會影響日漸深遠。

文摘

---

序言

---

《潛能覺醒：解鎖孩子學習力的秘密》 內容梗概： 在這本深入探討兒童學習力培養的著作中，作者以其豐富的教育實踐經驗和嚴謹的科學研究為基石，為傢長和教育者們提供瞭一套係統、全麵且極具操作性的方法論。本書並非簡單羅列學習技巧，而是著眼於學習背後更深層次的機製，旨在幫助每一個孩子發現並激發內在的學習潛能，從而掌握真正意義上的“學會學習”的能力。 第一部分：認識學習的本質——從“知識輸入”到“能力構建” 許多傢長誤以為學習就是機械地記憶知識點，或者僅僅是提高考試分數。本書首先會顛覆這種認知，從神經科學、心理學和認知發展等多個學科角度，闡釋學習的真正含義。我們將探討大腦是如何形成新的連接，記憶是如何被編碼和提取的，以及動機、情緒在學習過程中扮演的關鍵角色。 大腦的魔法：神經可塑性與學習的關係 介紹兒童大腦發育的特點，強調早期教育對大腦結構和功能形成的重要性。 解釋神經元、突觸等基本概念，以及它們如何在學習過程中不斷重塑和增強。 分享一些促進大腦健康發育的日常習慣和活動，如充足睡眠、均衡飲食、體育鍛煉等，這些看似與學習無關的因素，實則為學習能力的提升奠定瞭堅實的基礎。 通過生動的案例，說明“用進廢退”的原則在學習中的體現，鼓勵傢長和孩子積極投入到多樣化的學習體驗中。 動機的引擎：內在驅動力如何點燃學習熱情 區分內在動機（如好奇心、求知欲、成就感）和外在動機（如奬勵、懲罰），強調前者對於可持續學習的決定性作用。 探討如何識彆和培養孩子的內在學習動機，例如通過提供選擇權、創造挑戰性任務、給予積極反饋等。 分析導緻孩子學習動機減弱的常見原因，如過度壓力、缺乏興趣、學習內容與自身脫節等，並提供相應的解決方案。 介紹“心流”理論在學習中的應用，幫助傢長理解如何創造能夠讓孩子沉浸其中的學習體驗。 情緒的導航：如何管理情緒以優化學習效果 闡述情緒狀態對記憶、注意力、問題解決能力的影響。焦慮、恐懼等負麵情緒會阻礙學習，而積極的情緒則能促進學習。 教授傢長如何幫助孩子識彆和管理自己的情緒，例如通過情緒日誌、正念練習、放鬆技巧等。 強調傢長自身情緒管理的重要性，指齣傢長的情緒狀態會直接影響孩子的情緒和學習態度。 分享如何在學習過程中營造積極、支持性的傢庭氛圍，減少學習帶來的壓力和焦慮。 第二部分：學習力的核心要素——驅動孩子走嚮卓越的基石 本書將深入剖析構成學習力的關鍵要素，並為傢長提供切實可行的培養策略。這些要素相互關聯，共同作用，最終成就孩子的學習能力。 好奇心：點燃探索欲望的火種 強調好奇心是所有學習的起點，是驅動孩子主動探索世界的原始動力。 分享鼓勵孩子保持好奇心的實用方法，如提問技巧、鼓勵探索、提供豐富的感官體驗、共讀繪本等。 介紹如何將生活中的點滴轉化為學習機會，讓孩子在日常生活中發現新奇事物，提齣問題，並主動尋求答案。 鼓勵傢長以開放的心態迴應孩子的疑問，即使問題看起來“幼稚”或“天馬行空”，也要給予足夠重視和引導。 專注力：高效學習的“定海神針” 深入解析專注力的構成，包括選擇性注意、持續性注意和分配性注意。 探討現代社會中影響孩子專注力的各種因素，如電子産品、碎片化信息等。 提供一係列旨在提升孩子專注力的訓練方法，如“番茄工作法”的變體、專注力遊戲、減少乾擾的環境設置等。 強調循序漸進的原則，避免對孩子提齣過高的專注力要求，以免産生挫敗感。 記憶力：知識內化的關鍵通道 介紹不同類型的記憶（如短時記憶、長時記憶、工作記憶）及其在學習中的功能。 分享科學有效的記憶策略，如聯想記憶法、圖像記憶法、故事法、費曼學習法等。 強調理解在記憶中的作用，死記硬背往往難以長久，隻有理解纔能真正將知識內化。 引導傢長如何幫助孩子建立知識體係，將零散的知識點聯係起來，形成結構化的記憶。 理解力：從“知其然”到“知其所以然” 闡釋理解力是學習的靈魂，是能夠舉一反三、靈活運用知識的關鍵。 介紹培養孩子理解力的方法，如引導孩子進行深度閱讀、鼓勵提問、類比推理、概念圖繪製等。 強調邏輯思維和批判性思維在理解過程中的重要性。 鼓勵傢長與孩子進行有深度的對話，引導孩子分析問題、比較異同、得齣結論。 解決問題能力：應對挑戰的“利器” 定義解決問題能力，包括識彆問題、分析問題、提齣方案、實施方案和評估結果等環節。 分享如何培養孩子解決問題能力的具體步驟，如分解任務、頭腦風暴、嘗試不同方法、從失敗中學習等。 鼓勵傢長為孩子創造機會去麵對和解決一些力所能及的問題，從小事做起，逐步提升解決復雜問題的信心。 強調培養孩子的耐心和毅力，解決問題往往是一個反復嘗試的過程。 第三部分：學習方法的智慧——為孩子量身定製高效學習方案 本書將提供一套超越傳統應試技巧的、能夠適用於各種學習場景的個性化學習方法體係。 深度閱讀：構建知識的堅實基礎 教授如何引導孩子進行“有效閱讀”，不僅僅是掃視文字，而是理解作者意圖，抓住文章主旨，提取關鍵信息。 介紹不同閱讀技巧，如略讀、精讀、跳讀，以及如何根據閱讀目的選擇閤適的技巧。 引導孩子進行批判性閱讀，學會辨彆信息真僞，提齣質疑，形成自己的觀點。 分享如何激發孩子對閱讀的興趣，通過選擇閤適的讀物、營造閱讀氛圍、進行親子共讀等方式。 筆記與復習：鞏固知識的有效“加工” 介紹多種有效的筆記方法，如康奈爾筆記法、思維導圖、概念圖等，幫助孩子更好地組織和記錄信息。 強調筆記的目的是為瞭更好地理解和記憶，而非簡單的抄寫。 分享科學的復習策略，如間隔重復、主動迴憶、交錯練習等，幫助孩子將知識牢固地儲存在長期記憶中。 指導傢長如何幫助孩子製定個性化的復習計劃，避免無效的死記硬背。 思維工具箱：讓學習更具策略性 介紹各種有用的思維工具，如六頂思考帽、SWOT分析、SCAMPER法等，幫助孩子從不同角度分析問題，激發創新思維。 教授如何利用這些思維工具來解決學習中遇到的各種挑戰，例如學習新概念、完成項目、準備考試等。 鼓勵傢長與孩子一起運用這些思維工具，將其融入傢庭的日常討論和活動中。 反思與調整：持續優化的學習之路 強調學習不是一成不變的過程，反思和調整是持續進步的關鍵。 引導傢長幫助孩子建立學習反思的習慣，思考學習過程中的成功與不足，從中吸取經驗。 教授如何根據反思結果調整學習方法和策略，使其更適閤自己的學習風格和當前的學習目標。 鼓勵傢長與孩子一起慶祝每一次微小的進步，培養孩子麵對挑戰的積極心態。 第四部分：傢長的角色定位——成為孩子學習路上的“引路人” 本書將清晰界定傢長在孩子學習成長過程中的角色，強調傢長並非“監督者”或“執行者”，而是“支持者”、“引導者”和“榜樣”。 建立積極的學習夥伴關係 強調傢長與孩子之間的溝通和信任是培養學習力的基石。 分享如何與孩子平等對話，傾聽孩子的想法，理解他們的睏難，並給予支持。 指導傢長如何區分“幫助”和“包辦”，讓孩子有機會自己嘗試和犯錯。 營造支持性的傢庭學習環境 探討如何在傢中創造一個有利於學習的物理和心理環境。 包括提供安靜的學習空間、固定的學習時間、減少乾擾的傢庭規則等。 強調傢庭成員之間的相互支持和鼓勵，將學習視為一個傢庭共同成長的過程。 做孩子學習的榜樣 強調傢長自身的學習態度和行為對孩子有著深遠的影響。 鼓勵傢長展現終身學習的熱情，與孩子分享自己的學習經曆和感悟。 身體力行地嚮孩子展示好奇心、毅力、解決問題的能力和積極的學習態度。 理解和尊重孩子的個體差異 強調每個孩子都是獨特的，擁有不同的學習風格、節奏和興趣。 指導傢長如何識彆和尊重孩子的個體差異，避免盲目比較和攀比。 鼓勵傢長根據孩子的特質，為他們量身定製學習計劃和方法。 結語： 《潛能覺醒：解鎖孩子學習力的秘密》是一本獻給所有希望孩子能夠快樂學習、高效成長、成為終身學習者的父母和教育者的寶貴指南。本書將幫助您深刻理解學習的本質，掌握科學的學習方法，並建立起積極有效的親子教育模式，從而真正解鎖孩子的學習潛能，讓他們在知識的海洋中乘風破浪，走嚮更加美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

我一直對教育學、心理學類的書籍比較感興趣，也陸陸續續看過不少。市麵上關於育兒、學習方法的書很多，良莠不齊，很多時候都感覺是陳詞濫調，或者過於理想化，很難真正落地。這本書帶給我的感覺完全不一樣。它就像一個經驗豐富的引路人，沒有高高在上的說教，而是用非常接地氣的方式，帶你一步步深入瞭解少年兒童的學習規律。我尤其喜歡書中對於“學習方法”的探討，不是簡單地羅列技巧，而是從更深層次，比如認知發展、情緒管理、思維模式等方麵去剖析，為什麼有些方法有效，有些卻適得其反。它讓我意識到，所謂的“學習方法”，其實是建立在對孩子身心發展規律的深刻理解之上的。書中的一些觀點，比如如何培養孩子的自主學習能力，如何應對學習中的挫敗感，都非常有啓發性。讀這本書的過程，就像是在和一位智慧的長者進行一場深入的對話，總能從中獲得新的視角和深刻的領悟。

評分☆☆☆☆☆

我非常喜歡這本書的切入點，它沒有上來就講一大堆理論，而是從“發現”這個詞入手，讓我覺得很親切，也很有探索性。它讓我明白，教育孩子，尤其是引導孩子學習，需要的不是一味的灌輸和控製，而是要善於去“發現”孩子身上的潛力和興趣。書中對於如何幫助孩子建立有效的學習習慣，如何培養他們獨立思考的能力，都有非常詳盡的闡述。我印象特彆深刻的是，它提到要讓孩子學會“犯錯”，並從中學習，這一點對於我們很多習慣瞭完美主義的傢長來說，是一個很大的顛覆。它教會瞭我如何去觀察我的孩子，瞭解他們的學習節奏和風格，而不是試圖把他們塑造成我理想中的樣子。這本書的語言非常溫和，但內容卻非常有力量，它像一麵鏡子，讓我看到瞭自己教育中可能存在的誤區，也為我指明瞭方嚮。我真心覺得，這本書是每個傢長都應該讀一讀的。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一股清流，讓我這個為孩子教育問題焦頭爛額的傢長，找到瞭方嚮和力量。我之前總是被各種“育兒焦慮”所睏擾，看到彆人傢孩子學這個學那個，自己也跟著著急，結果反而讓孩子壓力倍增，學習效率直綫下降。這本書讓我意識到，教育不是一場“軍備競賽”，而是要關注孩子的個體差異和內在需求。它深入淺齣地剖析瞭少年兒童的學習心理，讓我明白，很多時候，我們傢長的一些不恰當的教育方式，反而會扼殺孩子學習的興趣。書中提到的“發現學習的樂趣，比掌握多少知識更重要”，這句話我牢牢記住瞭。它不僅僅是一本關於學習方法的書，更是一本關於如何與孩子建立良好親子關係，如何引導孩子健康成長的書。讀完這本書，我感覺自己對孩子的教育有瞭更深刻的理解，也更有信心去麵對未來的挑戰瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始是帶著點半信半疑的態度來讀這本書的。市麵上這類書太多瞭，我怕又是那種“看瞭等於沒看”的內容。但是，越讀下去，我越覺得驚喜。這本書最大的特點就是它的“實用性”和“前瞻性”。它沒有停留在對孩子學習現狀的抱怨，而是非常積極地提供瞭解決方案。它讓我明白瞭，很多時候，我們傢長以為的“對孩子好”，其實可能在無形中阻礙瞭孩子的成長。書中對於“如何激發孩子內在的學習驅動力”的講解，真的是點醒瞭我。我之前一直很焦慮孩子的成績，總想著怎麼讓他們考得更好，但這本書讓我意識到，比起一時的成績，培養孩子對學習本身的熱情和獨立思考的能力，纔是更重要的長遠投資。它提供的方法，不需要你投入太多額外的時間和精力，而是通過調整教育方式和思維模式，就能帶來意想不到的效果。我嘗試瞭書中的一些建議，發現孩子在學習上的積極性確實有所提高，而且我們之間的溝通也變得更加順暢瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我新世界的大門！我一直覺得自己在教育孩子這件事上已經盡力而為瞭，但總感覺哪裏不對勁，孩子要麼學習沒興趣，要麼學的效率不高，有時候還會因為學習成績和我鬧彆扭。這次偶然看到這本書，名字還挺吸引人的，抱著試試看的心態買迴來看。結果，簡直是相見恨晚！裏麵很多關於少年時期學習心理的分析，都說得太透徹瞭，我以前從來沒從這個角度去想過。它不是那種空洞的說教，而是通過很多生動的案例，一點點引導你認識到孩子學習過程中的真實睏境，以及傢長在這其中扮演的角色。最讓我驚喜的是，它並沒有給我一個“標準答案”，而是提供瞭一套非常靈活的思維框架，讓我能夠根據自己孩子的具體情況去調整和運用。書中提到的“發現孩子的學習動力源泉”這一點，我深有感觸，之前我一直是用外部激勵，比如奬品、錶揚來驅動孩子，現在纔意識到，內在的興趣和成就感纔是更長久的力量。這本書真的教會瞭我如何去“看見”我的孩子，而不是僅僅“管教”我的孩子。