1～2年級，決定孩子成長的啓航期 9787564052799 張盛林 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張盛林 著

圖書標籤:

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店鋪： 和生源圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564052799

商品編碼：30031578874

包裝：平裝

齣版時間：2011-12-01

基本信息

書名：1～2年級，決定孩子成長的啓航期

定價：28.00元

作者：張盛林

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2011-12-01

ISBN：9787564052799

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.322kg

編輯推薦

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張盛林編著的《1-2年級決定孩子成長的啓航期》結閤1～2年級孩子的身心特點，即六七歲孩子的行為、心理、語言等，通過一個個貼近生活的故事及其帶給我們的啓發。教會我們具有指導意義和可操作性的教育方法，從中我們能看到自己孩子的影子，有的放矢地教育孩子。

內容提要

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目錄

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篇 1～2年級，帶孩子快樂走過“幼小銜接” 章 1～2年級，幫助孩子做好“幼小銜接” 第二章 1～2年級，孩子有這些問題很正常 第二篇 1～2年級，抓緊時間培養孩子的生活技能第三章 1～2年級孩子涉世未深，安全教育要跟上 第四章 1～2年級的孩子語言能力弱，需抓緊時間訓練 第五章 1～2年級的孩子生活能力差，急待父母去開發 第六章 1～2年級的孩子撒潑放野，言傳身教培養其交往能力第三篇 1～2年級，培養孩子學習習慣的好時期 第七章 1～2年級的孩子學習習慣暫未形成，需加強引導和規範 第八章 1～2年級的孩子學習興趣不穩定，要科學地激發和培養 第九章 1～2年級的孩子思維活躍，正確引導可培養其創新能力

作者介紹

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張盛林，畢業於青少年教育專業、新聞學專業，多年來一直緻力於傢庭教育研究工作，對兒童心理規律有較深的把握。先後策劃、編著過多部傢教類書籍，如《好爸爸教育好孩子的100個細節》《猶太人傢教》等，頗受讀者歡迎。

文摘

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序言

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《啓航：1-2年級，奠定非凡人生的基石》 序言 每一個孩子都是一顆璀璨的星辰，擁有無限的潛力等待被點燃。而1至2年級，恰恰是他們人生航程中最關鍵的啓航階段。這個時期，孩子的心智如同初生的嫩芽，既敏感又充滿好奇，他們的每一次探索，每一次學習，都如同在生命的原野上播撒下希望的種子，悄然孕育著未來的模樣。 《啓航：1-2年級，奠定非凡人生的基石》並非一本簡單的教科書，更不是一個枯燥的說教手冊。它是一次充滿智慧與溫情的引導，一幅描繪孩子成長軌跡的生動畫捲，一本凝聚教育專傢多年經驗的心血之作。本書旨在為廣大傢長和教育者提供一份詳盡而實用的成長指南，幫助我們深刻理解這一時期孩子身心發展的規律，捕捉他們成長中的獨特信號，並藉此契機，為孩子的人生航船注入最強大的動力，奠定他們未來飛翔的堅實基礎。 在信息爆炸、時代飛速發展的今天，教育的內涵早已超越瞭單純的知識傳授。我們更需要關注的是如何培養孩子的核心素養，如何激發他們的內在驅動力，如何幫助他們建立健康的人格，從而讓他們在未來的社會中，能夠從容應對挑戰，擁抱機遇，成為一個獨立、自信、有擔當的個體。本書正是圍繞這一核心目標，從多個維度深入剖析1-2年級孩子的成長特點，並提供一係列切實可行的教育策略。 第一部分：洞察心靈——認識1-2年級孩子的內在世界 第一章：初探感知：好奇心是最好的老師 1-2年級的孩子，他們的眼睛裏閃爍著對世界無窮的好奇。無論是屋簷下翩翩起舞的蝴蝶，還是書本裏奇妙的故事情節，都能讓他們産生強烈的探索欲望。這一時期，孩子的認知能力正在飛速發展，他們開始嘗試理解周遭的世界，並將零散的感知信息整閤成初步的認識。 敏感的感官觸角： 視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺，這些感官是孩子認識世界的第一扇窗。他們通過觀察色彩的明暗，傾聽聲音的遠近，觸摸不同的材質，聞到各種氣味，品嘗食物的酸甜苦辣，來構建對世界的初步印象。例如，看到鮮艷的顔色會讓他們興奮，聽到美妙的音樂會讓他們愉悅，觸摸柔軟的毛絨玩具會讓他們感到舒適。 萬物有靈的思維： 很多時候，1-2年級的孩子會把沒有生命的事物也看作是有生命的，例如，他們可能會對著玩具說話，會認為太陽公公在看著他們，會給傢裏的植物起名字。這種“泛靈論”思維是他們發展想象力和同理心的重要錶現。他們能夠將自己的情感和想法投射到外部世界，這是創造力的萌芽。 “為什麼”背後的邏輯： 孩子會像小小的探險傢一樣，不斷地提齣“為什麼”。“為什麼天空是藍色的？”“為什麼小鳥會飛？”“為什麼我們要吃飯？”這些看似簡單的問題，背後隱藏著孩子對事物因果關係、運作機製的初步探求。他們渴望理解事物的本質，並試圖建立起自己的認知框架。 觀察力的培養： 這一階段的孩子，觀察力雖然還在發展中，但已經具備瞭強大的潛力。他們能夠注意到環境中細微的變化，也能從故事和圖畫中捕捉到關鍵信息。引導孩子細緻地觀察，例如，讓他們描述一朵花的顔色、形狀、花瓣數量，或者讓他們找齣圖畫中隱藏的動物，都能有效地提升他們的觀察能力。 想象力的翅膀： 遊戲是孩子想象力最好的遊樂場。在角色扮演、搭建積木、繪畫塗鴉的過程中，他們可以自由地馳騁想象，創造齣屬於自己的奇幻世界。傢長需要做的，就是為他們提供豐富的道具和空間，鼓勵他們大膽地去“虛構”，去“扮演”，去“創造”。 第二章：情感初潮：理解與引導情緒的密碼 1-2年級是孩子情感世界開始變得豐富而復雜的時期。他們開始體驗到更多的喜怒哀樂，也學會瞭錶達自己的情緒，但同時也麵臨著如何有效管理和調節情緒的挑戰。 情緒的“晴雨錶”： 孩子的情緒變化往往是直接而強烈的。高興時，他們會手舞足蹈、放聲大笑；不開心時，他們可能會哭鬧不止、摔東西；生氣時，他們會跺腳、咬嘴唇。這些都是他們錶達內心感受的方式。 同理心的萌芽： 隨著年齡的增長，孩子開始能夠稍微理解他人的情緒。看到小夥伴摔倒瞭會擔心，聽到傢長錶揚自己會開心。但這種同理心還比較初級，需要通過引導來深化。例如，看到動畫片裏角色哭泣，可以問孩子：“你覺得他為什麼哭？你看到他哭，心裏是什麼感覺？” 安全感的基石： 1-2年級的孩子特彆需要安全感，而安全感的來源很大程度上取決於傢庭環境和親子關係。父母的關愛、穩定的生活節奏、清晰的規則，都能讓孩子感到被愛和被保護，從而建立起穩定而積極的情感基礎。 分離焦慮： 剛進入幼兒園或小學，很多孩子會錶現齣分離焦慮，害怕與父母分開。這是正常的反應，說明孩子對父母有深厚的依戀。需要通過循序漸進的方式，幫助孩子建立對新環境的信任，並讓孩子明白，即使分開，父母依然愛他們。 學習自我安撫： 當孩子感到沮喪、憤怒或害怕時，他們需要學習一些自我安撫的方法。例如，深呼吸、擁抱自己、聽舒緩的音樂、或者做一些他們喜歡的事情來轉移注意力。傢長需要耐心引導，而不是簡單地製止或指責。 挫敗感的體驗： 在學習和探索過程中，孩子不可避免會遇到挫摺和失敗。例如，搭不好積木、畫不好圖畫、或者讀錯字。傢長需要幫助孩子理解，失敗是學習過程的一部分，重要的是從失敗中學習，而不是因為失敗而氣餒。 第三章：社交初體驗：在互動中學習規則與閤作 1-2年級是孩子開始真正融入群體生活的關鍵時期。他們開始學習如何與同伴相處，如何理解和遵守規則，如何進行有效的溝通與閤作。 從“我”到“我們”： 這一階段的孩子，自我中心意識仍然比較強，但也在逐漸嚮集體意識轉變。他們開始學會分享玩具，學會在遊戲中輪流等待，並逐漸理解“閤作”的意義。 社交技能的養成： 學習如何打招呼、如何錶達請求、如何迴應他人、如何解決小小的衝突，這些都是孩子需要學習的基本社交技能。傢長和老師可以通過示範、鼓勵和積極的反饋來幫助孩子掌握這些技能。 規則意識的建立： 無論是傢庭中的規矩，還是幼兒園、學校裏的班規，都幫助孩子建立規則意識。理解規則的重要性，並自覺遵守規則，是孩子社會化的重要一步。傢長要以身作則，用清晰、一緻的規則引導孩子。 友誼的萌芽： 孩子在這個時期會開始有自己的好朋友，他們會分享秘密，一起玩耍，甚至會因為一些小事爭吵。理解並珍惜友誼，學會包容和理解，是孩子社交能力發展的錶現。 解決衝突的藝術： 孩子們之間的衝突在所難免，這反而是學習解決問題的好機會。傢長可以引導孩子用語言錶達自己的想法和感受，尋找雙方都能接受的解決方案，而不是簡單地阻止爭吵。 傾聽與錶達： 良好的溝通是社交的基礎。教導孩子學會傾聽他人的話語，並清晰、準確地錶達自己的需求和想法，是提升社交能力的關鍵。 第二部分：賦能成長——激發孩子潛能的行動指南 第四章：閱讀的力量：開啓智慧的大門 閱讀是提升孩子認知能力、豐富情感世界、擴展知識麵的最有效途徑。1-2年級的閱讀啓濛，對孩子一生的學習習慣和思維方式都將産生深遠影響。 選擇適閤的讀物： 根據孩子的年齡、興趣和認知水平，選擇圖文並茂、故事性強、語言生動的繪本、童話書、科普讀物等。避免過於復雜或主題生僻的書籍。 親子共讀的魔力： 每天抽齣固定時間與孩子共讀，不僅僅是讀文字，更是與孩子交流、分享、互動的過程。通過提問、討論、扮演故事角色，深化孩子對故事的理解，激發他們的閱讀興趣。 培養早期閱讀習慣： 在傢中營造一個充滿書香的環境，讓圖書觸手可及。鼓勵孩子主動翻閱、模仿閱讀，即使是“無意義”的塗鴉或指認圖片，也都是早期閱讀行為的積極錶現。 拓展閱讀的邊界： 不要局限於故事書，可以引入科普繪本、曆史故事、詩歌等，讓孩子的閱讀視野更加開闊，接觸不同類型的知識和錶達方式。 激發識字興趣： 通過遊戲、卡片、情境聯想等方式，自然地引導孩子認識漢字，培養他們的識字興趣，為自主閱讀打下基礎。 讓閱讀成為一種樂趣： 避免將閱讀變成任務或懲罰，讓閱讀充滿愉悅感，讓孩子真正愛上翻開書本的那份期待。 第五章：思維的雕琢：在遊戲中激活孩子的智慧 1-2年級是孩子邏輯思維、創造性思維、解決問題能力形成的關鍵時期。遊戲，是他們最自然、最有效的學習方式。 邏輯思維的啓濛： 通過分類、排序、配對、找規律等遊戲，訓練孩子的觀察力、分析能力和歸納能力。例如，將不同顔色、形狀的積木分類，按照大小順序排列玩具，找齣圖片中的不和諧因素。 空間想象力的拓展： 積木搭建、拼圖遊戲、沙盤遊戲等，能夠有效地鍛煉孩子的空間認知能力和想象力。鼓勵他們根據自己的想法搭建，或者模仿圖紙進行創作。 解決問題的能力： 設計一些需要思考和解決的小難題，例如，“如何纔能拿到夠不著的玩具？”“如何纔能把所有的積木都裝進盒子裏？”引導孩子嘗試不同的方法，分析結果，從中學習。 角色扮演與情境模擬： 扮演醫生、老師、廚師等角色，或者模擬日常生活場景，能夠幫助孩子理解社會規則，學習溝通技巧，並鍛煉他們的應變能力。 科學探索的小實驗： 在傢長的指導下，進行一些簡單有趣的科學小實驗，例如，觀察水如何結冰、植物如何生長，能夠激發孩子對科學的興趣，培養他們的動手能力和觀察分析能力。 鼓勵質疑與探索： 在遊戲中，鼓勵孩子提齣自己的疑問，並引導他們去尋找答案。不要害怕孩子犯錯，錯誤是學習過程中寶貴的財富。 第六章：習慣的養成：塑造孩子受益終生的品格 良好的習慣不僅是孩子成長的基石，更是他們未來人生中一筆寶貴的財富。1-2年級是習慣養成的關鍵時期，傢長需要耐心、堅持地引導。 自理能力： 鼓勵孩子獨立完成穿衣、吃飯、洗漱、收拾玩具等力所能及的事情。從小培養孩子的責任感和獨立性。 時間管理： 建立規律的作息時間，幫助孩子理解時間的概念，並學會為自己安排活動。例如，飯前洗手、睡前閱讀等，都是早期的時間管理訓練。 學習習慣： 鼓勵孩子按時完成作業，認真聽講，積極思考。培養孩子專注、勤奮的學習態度。 衛生習慣： 勤洗手、不挑食、保持個人衛生，讓孩子從小養成良好的健康習慣。 禮儀習慣： 教導孩子基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”，學會尊重他人，待人接物得體。 獨立思考的習慣： 鼓勵孩子在接受信息時，不要全盤接受，而是思考“為什麼”，並形成自己的判斷。 第七章：身心健康：嗬護孩子成長的土壤 身體是革命的本錢，心理健康更是孩子健康成長的關鍵。1-2年級，傢長需要關注孩子的生理和心理健康，為他們提供一個安全、健康的成長環境。 均衡的營養： 提供多樣化、營養均衡的飲食，確保孩子攝入足夠的蛋白質、維生素和礦物質，為身體發育提供充足的能量。 充足的睡眠： 保證孩子有規律、充足的睡眠，這對於他們的身體發育、情緒穩定和認知發展至關重要。 適度的運動： 鼓勵孩子進行戶外活動，跑步、跳躍、攀爬，促進身體協調性發展，增強體質。 關注情緒變化： 細心觀察孩子的情緒，當孩子齣現異常情緒時，及時溝通、理解和疏導，幫助他們建立積極的心態。 預防意外傷害： 做好傢庭安全防護，教育孩子注意交通安全、用電安全、防火安全等，最大限度地預防意外傷害的發生。 培養抗挫摺能力： 引導孩子正視睏難和挑戰，學習從失敗中汲取經驗，不輕易放棄，培養堅韌不拔的品質。 第三部分：傢校攜手——共築孩子的美好未來 第八章：傢校溝通的橋梁：信息的共享與理解 1-2年級的孩子，剛剛開始接觸集體生活，傢校之間的有效溝通，是幫助孩子平穩過渡、健康成長的關鍵。 建立信任關係： 傢長與老師之間應建立相互信任、相互尊重的關係，視對方為孩子成長的夥伴。 及時分享信息： 傢長應及時嚮老師反映孩子在傢的情況，如情緒變化、生活習慣、身體狀況等。老師也應及時嚮傢長反饋孩子在校的錶現，如學習情況、與同學的相處、行為習慣等。 共同製定教育策略： 通過溝通，瞭解孩子在不同環境中的錶現，共同分析原因，商討齣適閤孩子的教育策略，形成教育閤力。 參加學校活動： 積極參與學校組織的傢長會、開放日等活動，增進對學校教育的瞭解，也讓孩子感受到父母的支持。 尊重老師的專業性： 信任老師的專業判斷和教育方法，在遇到不同意見時，通過理性溝通尋求共識。 第九章：父母的角色：成為孩子最堅實的後盾 父母是孩子生命中最重要的人，你們的支持、引導和愛，是孩子成長的最強勁的動力。 以身作則： 父母的言行是孩子最好的教材。用積極、樂觀、負責任的生活態度去影響孩子。 耐心與陪伴： 1-2年級的孩子需要大量的陪伴和耐心。放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，感受他們的成長，分享他們的喜悅。 尊重與接納： 尊重孩子的獨特性，接納他們的不完美，不將自己的期望強加於孩子身上。 鼓勵與贊美： 及時發現孩子的優點和進步，給予真誠的鼓勵和贊美，增強他們的自信心。 學習與成長： 父母也需要不斷學習，瞭解兒童心理學、教育學知識，提升自己的教育能力。 高質量的親子時光： 創造一些特彆的親子時光，如一起烘焙、一起郊遊、一起閱讀，讓親子關係更加親密。 結語 1-2年級，是孩子生命畫捲中濃墨重彩的一筆。這不僅僅是他們學習知識的開始，更是他們人格塑造、品格養成的關鍵時期。本書所提供的，並非一套僵化的模闆，而是一種開放性的思維和實踐指南。希望每一位閱讀本書的傢長和教育者，都能從中汲取智慧，用愛與理解，陪伴孩子走過這段人生最重要的啓航期，為他們的人生航船注入源源不斷的動力，助力他們在未來的廣闊天地中，自信地啓航，揚帆遠航，書寫屬於自己的輝煌篇章。 這是一段充滿挑戰，卻也充滿無限驚喜的旅程。讓我們一起，為孩子打造一個最美好的開端！

評分☆☆☆☆☆

從書的裝幀和排版來看，這本書的專業性毋庸置疑。字體大小適中，行距舒適，非常適閤一年級和二年級的小朋友閱讀，不會讓他們在閱讀過程中感到吃力。我注意到書中可能包含瞭一些插圖，這對於低齡兒童來說是至關重要的，它們能幫助孩子理解文字內容，也能激發他們的想象力，讓閱讀過程更加生動有趣。盡管我還沒有仔細品味文字內容，但根據其“啓航期”的定位，我猜測書中涉及的內容可能會涵蓋品德、習慣、初步的認知知識，甚至是引導孩子建立良好的社交能力等方麵。這些都是孩子早期成長過程中不可或缺的營養，我非常看重書籍在這一階段能為孩子提供的精神食糧，希望它能幫助孩子揚帆起航，駛嚮更美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對教育理論和實踐都頗有研究的教育工作者，所以當我偶然看到這本書的信息時，我産生瞭極大的興趣。從“1～2年級，決定孩子成長的啓航期”這個標題，我就能預判到這本書的作者必然對這個年齡段兒童的認知發展、心理特點以及教育規律有著深刻的理解。雖然我還沒有翻閱具體內容，但僅憑其定位，我就知道它不會是一本簡單地講述故事的書，而更可能是一本蘊含著教育智慧、能夠引導傢長和孩子共同成長的讀物。我非常期待它能提供一些切實可行的方法，幫助這個階段的孩子建立起健康的身心，培養齣獨立思考的能力，並為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。一本真正能夠“決定成長”的書，其影響力是深遠的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就充滿瞭童趣和活力，色彩鮮艷但不刺眼，插畫風格也很討孩子喜歡，一下子就能抓住小讀者的目光。翻開扉頁，紙張的觸感也很好，厚實且光滑，這對幼齡兒童來說是很重要的，不易撕破，也能提供更好的閱讀體驗。雖然我還沒有深入閱讀具體內容，但單從這本書的整體呈現來看，就能感受到齣版方在細節上的用心。對於剛開始接觸大量閱讀的低年級孩子，一本裝幀精美、觸感舒適的書籍，無疑是培養他們閱讀興趣的絕佳起點。我尤其欣賞它的大小設計，既方便孩子小手翻閱，也便於攜帶，無論是放在書包裏帶去學校，還是在傢裏的閱讀角，都顯得恰到好處。封麵上“啓航期”這個詞，也讓我對這本書寄予瞭厚望，希望它能像一艘小船，載著孩子們開啓一段精彩的閱讀旅程，探索更廣闊的世界。

評分☆☆☆☆☆

作為一位經驗豐富的幼兒園老師，我一直在尋找能夠真正幫助到我們班上一年級和二年級小朋友的書籍。當我看到這本書的標題和信息時，我立刻感受到瞭一種強烈的共鳴。“啓航期”這個詞，精準地捕捉到瞭這個年齡段孩子成長的核心特徵——他們正站在人生的新起點，一切都充滿瞭未知與可能。我深信，在這個關鍵時期，優質的讀物能夠為他們的人生航程指明方嚮。盡管我還沒有閱讀具體內容，但我對它的期待是全方位的。我希望它不僅僅能提供知識，更能滋養孩子的心靈，培養他們的情商，教會他們如何與人相處，如何麵對挑戰，以及如何保持對世界的好奇。這本書的齣現，讓我覺得很欣慰，因為它似乎正是我們一直在尋找的那盞明燈，能照亮孩子們前行的道路。

評分☆☆☆☆☆

我是一個希望孩子在成長的關鍵時期能獲得全麵發展的傢長，所以當看到這本書的標題和宣傳語時，我立刻被吸引瞭。雖然具體的章節內容我還沒有來得及細讀，但僅僅是“決定孩子成長的啓航期”這個定位，就讓我感到這本書的價值非凡。我理解，這個年齡段的孩子，他們的性格、習慣、思維方式都在形成之中，是為未來打下堅實基礎的重要時期。一本能夠“決定成長”的書，必然承載著深刻的教育理念和實用的指導方法。我期待它能在閱讀中，潛移默化地影響孩子，引導他們形成積極嚮上的人生態度，培養他們的好奇心和探索精神。這本書的齣現，對於像我一樣，在育兒道路上不斷摸索的傢長來說，無疑是一盞指路明燈，讓我看到瞭更清晰的方嚮和更多的可能性。