孩子是教齣來的：中國父母必修的七堂課(大教育書係) 9787535491664 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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魯鵬程 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒
• 兒童心理學
• 教育方法
• 行為習慣
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 父母成長
• 大教育書係

店鋪： 楓林苑圖書專營店

齣版社： 長江文藝齣版社

ISBN：9787535491664

商品編碼：30049033243

包裝：平裝

齣版時間：2017-01-01

基本信息

書名：孩子是教齣來的：中國父母必修的七堂課(大教育書係)

定價：32.00元

作者：魯鵬程

齣版社：長江文藝齣版社

齣版日期：2017-01-01

ISBN：9787535491664

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.性。魯鵬程是當代傢庭教育專傢，其《好媽媽不吼不叫教育孩子100招》銷售過50萬冊，獲得廣大讀者的認可。本書是作者係統性闡述傢庭教育觀念與方法的大成之作。2.實戰性。本書針對傢庭教育的現狀，用大量生活事例來分析教育的得失，找尋因應策略。好學，實用。3.開創性。本書開創性地進入傢庭教育的德育領域，將孩子的做人教育、道德教育作為切入點，得到硃永新、周國平、孫雲曉、盧勤等教育傢的極力推崇。

內容提要

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七堂課！傢庭教育專傢魯鵬程為中國萬韆父母道明瞭傢庭教育的本質。 不論何種形式的教育，其終目標，是把孩子培養成德纔兼備的人纔。我們當下教育，過於注重知識與技能的培育，忽視瞭孩子的道德教育，在取得成績的同時，也帶來瞭不少負麵影響。 作者以專業的教育素養和孜孜不倦的求索精神，探尋傢庭教育的本質，倡導傢庭的做人教育，德行教育，感恩教育，誠信教育等等，力求孩子往德纔兼備的方嚮發展。如何行之有效地教育孩子？教育的智慧從哪裏來？作者引導我們從傳統文化中發掘豐富而又強大的教育資源，將重讀經典作為教育重要一環，從中吸取營養。好的教育方法，建立在好的教育理念和好的教育心態之上。社會流行的教育觀念，未必真正適用於每一個孩子，好的方法，就是盡量少用“技巧”，而是提高教育者的修養，用父母的品格對孩子造成潛移默化的影響。

目錄

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堂課 三種教育形式，傢庭教育重要◇一個刺耳的聲音：這是誰傢的孩子？真沒傢教！ / 2◇ 為什麼說“至要莫若教子，至樂無如讀書” / 6◇ 古人說“富不過三代”，為什麼今天會“富不過一代” / 9◇ 對孩子“愛之不以道，適所以害之也” / 13◇ 透過幾個觸目驚心的實例就會發現，我們的教育病瞭 / 20◇ 今天的傢庭教育齣瞭問題，到底應該怎麼辦？ / 24 第二堂課 傢庭教育的根本目的——教孩子做人◇ 要判斷的三件事：會做題？會做事？會做人？ / 29◇ 傢庭教育不是知識灌輸，傢庭不是第二個知識傳習所 / 33◇ 做人教育是教育的核心，是重中之重 / 36◇ “道德”不簡單，要重新認識“道”與“德” / 39◇ “學”這個字裏蘊含著教育大智慧 / 44◇ 擺正“德”“學”“纔”“藝”之間的關係 / 48◇ 教育就是要培養“有德有纔”的正品，而不是培養“” / 54 第三堂課 德行是做人之本，孝道是德行之本◇ 通過“教”這個字透析教育的次第 / 59◇ 要重新認識“教育”這兩個字 / 62◇ 傢庭教育的“本”到底是什麼，“末”又是什麼？ / 66◇ 孝，其實纔是一切教育的生發點 / 69◇ 你所希望孩子的一切，都能從“孝”中來 / 75◇ 在生活中怎樣教孩子學孝道 / 82◇ 在聖賢教育中，不存在所謂的“愚孝” / 86◇ 學孝道，要學“實質”而不是“形式” / 93 第四堂課 孝道之外，孩子必修的人生課程◇ 教孩子建立正確的是非判斷標準，踏對人生腳步 / 99◇ 滴水之恩，當湧泉相報，教孩子從小學會心懷感恩 / 107◇ 必有容，德乃大，教孩子學寬容 / 112◇ “不學禮，無以立。”教孩子學禮，否則他就會失禮 / 118◇ 誠信——孩子行走於社會的超級“通行證” / 125◇ 福田心耕，教孩子懂得珍惜福氣、培植福氣、積攢福氣 / 131◇ 知恥近乎勇，教孩子從小就有一顆“知恥心” / 136 第五堂課 教育的智慧從哪裏來？◇ 是不是書上的教育方法都正確，都有效呢？ / 144◇ 好父母要以身作則，給孩子好的示範 / 156◇ 不斷地學習，提升自己的傢庭教育素養 / 161◇ 夫妻雙方的傢庭教育觀念要一緻，不“拆颱” / 165◇ 功利性的教育，比不教育更可怕 / 172◇ 跟儒傢啓濛經典《弟子規》學習傢庭教育的智慧 / 175◇ 嚮中國傳統經典要傢庭教育的智慧與方法 / 182◇ 孩子的智慧從哪裏來？要從小讀經典 / 198◇ 教孩子讀書誌在聖賢，而不是誌在賺錢 / 205 第六堂課 建立正確的傢庭教育觀念◇ “不讓孩子輸在起跑綫上”是一個僞命題 / 209◇ 孩子在幼兒園應該學習什麼樣的功課？ / 215◇ 為什麼不要讓你的孩子考100分？ / 218◇ 不要讓所謂的“標準答案”毀瞭孩子的想象力 / 223◇ 韆萬不要照搬彆人的經驗，要懂得理性思考 / 228◇ “筷子菜應該夾給誰”是一種智慧 / 231◇ 給孩子做事的機會，不做包辦代替的“奴僕式父母” / 235◇ 孩子犯錯，正是機會教育法的契機 / 240◇ 好的孩子不都是“彆人傢的” / 246◇ 不要以“期望”的名義給孩子壓力 / 252◇ 賞識教育是一把“雙刃劍”，不要讓它傷瞭孩子 / 257◇ 對孩子的學習要善於啓發，而不是強行“灌輸” / 266◇ “養不教，父之過”，父親教育不容缺失 / 271 第七堂課 勉勵孩子，更要提升自己◇ 掌控情緒，纔能掌控未來 / 276◇ 這個是結果，原因在哪裏？要由果推因 / 280◇ 行有不得者，皆反求諸己 / 283◇ 人生重要的不是奮鬥，而是抉擇 / 288◇ 敢於承擔責任，這纔是成長的開始 / 290◇ 相信“人之初，性本善”，孩子是可以教得好的 / 296◇ 彆人對不對不重要，重要的是自己先做對 / 299◇ 寜為成功找方法，不為失敗找藉口 / 302◇ 好的傢庭教育方法，要努力去實踐 / 304

作者介紹

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魯鵬程，原名張振鵬，我國傢庭教育專傢，教育暢銷書作者。中國關心下一代工作委員會特聘專傢，北京大學中小學骨乾教師高級研修班主講專傢。中央人民廣播電颱、江蘇教育電視颱、鳳凰講堂等教育類節目特約訪談嘉賓。親子教育類雜誌《時尚育兒》《親子》等專傢顧問團成員、撰稿人。機械工業齣版社成立60周年“*影響力作者”，作品總超過200萬冊，其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》自2011年齣版以來持續加印、已暢銷50餘萬冊，長期雄踞各大圖書排行榜前列，續篇《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》（實踐版）入選“全民閱讀年會50種重點推薦圖書（2014-2015）”及“全國圖書館推薦書目（2014-2015）”，姊妹書《好媽媽不寵不嬌教育女孩100招》係列、《學好弟子規 教齣好孩子》及《教師的國學素養》等圖書深受傢長和老師們歡迎。有多部作品分彆入選“2011—2012年中國十大傢庭教育圖書”、“《中國教育報》2011年教師暑期閱讀推薦書目”。另有多部作品版權輸往韓國、越南、中國香港等國傢和地區。

文摘

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序言

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《中華育兒智慧：點亮孩子未來的七把金鑰匙》 在中國傳統文化深厚的土壤中，育兒早已超越瞭簡單的養育，升華為一門關乎傢庭興衰、民族未來的藝術。這本書，正是基於這份深刻理解，為每一位深愛孩子的中國父母精心打磨齣的七堂育兒必修課。它不是理論的堆砌，而是飽含著無數傢庭實踐經驗的智慧結晶，旨在幫助父母們穿越育兒的迷霧，找到通往孩子光明未來的確切路徑。 第一堂課：理解孩子，看見那個獨特的靈魂 在信息爆炸的時代，我們似乎擁有瞭前所未有的育兒知識，但卻常常忽略瞭最根本的一點：理解我們的孩子。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著自己獨特的性情、天賦和成長節奏。這一堂課，將帶領父母們卸下預設的標簽和期望，學會用一雙“看見”的眼睛去觀察孩子。我們將深入探討兒童心理發展的規律，理解不同年齡段孩子的認知特點、情感需求和行為模式。從嬰兒的咿呀學語到少年叛逆期的暗流湧動，我們將一同揭開孩子行為背後的密碼。 我們會學習如何傾聽孩子的心聲，即使是沉默的肢體語言；如何識彆孩子的情緒信號，並給予恰當的迴應；如何尊重孩子的獨立性，允許他們犯錯並從中學習。不再以成人的標準去衡量孩子的成長，而是以孩子的視角去理解他們的世界。通過真實案例和深入分析，父母們將學會如何捕捉孩子閃光的瞬間，發掘他們潛藏的天賦，並為他們量身定製最適閤的成長方案。這不僅僅是瞭解孩子，更是與孩子建立深厚情感連接的基石，讓他們感受到被看見、被理解、被珍視，從而建立起健康的自我認知和自信心。 第二堂課：規則與界限，為自由插上翅膀 許多父母對“規則”和“界限”感到頭疼，一方麵擔心過度約束會扼殺孩子的創造力，另一方麵又害怕放任自流會導緻孩子行為失範。這一堂課，我們將重新審視規則的意義，理解它並非束縛，而是為孩子提供安全感和行為導航的框架。我們不提倡嚴苛的、不容置疑的命令式規則，而是倡導建立一套基於尊重、公平和協商的傢庭規則體係。 我們將探討如何與孩子共同製定規則，讓他們參與決策過程，從而提高規則的執行力。如何設定清晰、一緻的界限，讓孩子明白什麼是可以做的，什麼是不可以做的，以及違背規則會承擔的後果。這其中，如何進行有效的溝通，如何以平和而堅定的態度執行規則，避免情緒化的對抗，都將是重點講解的內容。我們將學習如何區分“行為”與“孩子本身”，批評不當行為，但不否定孩子的價值。 更重要的是，我們會探討界限的藝術。如何保護孩子的隱私，如何在開放與保護之間找到平衡；如何引導孩子學會自我管理，不依賴於外部的監督；如何幫助孩子在自由中學會責任，在探索中認識風險。通過這些方法，父母們將能夠為孩子搭建一個既有安全感又不失自由的成長空間，讓他們在規則的保護下，勇敢地去探索世界，發展自己的潛能。 第三堂課：溝通的藝術，連接心靈的橋梁 在傢庭關係中，溝通是維係一切的紐帶。然而，許多父母常常陷入“說瞭等於沒說”的尷尬境地，或者在溝通中無意識地傷害瞭孩子。這一堂課，將聚焦於“有效溝通”的核心要素，幫助父母們掌握與孩子建立深度連接的語言技巧。我們將剖析那些無效溝通的模式，比如居高臨下的說教、隨意打斷、過度批評、空泛的承諾等，並提供切實可行的替代方案。 我們將學習如何成為一個積極的傾聽者，不僅僅是用耳朵聽，更是用心去感受孩子的情感和需求。如何用“我”開頭的句子來錶達自己的感受，而不是用“你”開頭的指責；如何運用共情，站在孩子的角度去理解他們的睏境；如何提齣開放式的問題，引導孩子錶達自己的想法；如何在衝突中保持冷靜，找到建設性的解決方案。 這一堂課還將強調“非暴力溝通”的原則，即尊重、真誠和理解。父母們將學會如何在日常生活中，通過細微的語言調整，建立起更加親密、信任的親子關係。從早餐時的簡單問候，到睡前故事中的溫情互動，每一個溝通的瞬間，都可能成為滋養孩子心靈的養分。最終，目標是讓孩子願意嚮父母敞開心扉，分享他們的喜怒哀樂，讓傢庭成為他們最堅實的後盾。 第四堂課：品格的塑造，比分數更重要的財富 在分數至上的教育環境中，我們是否常常忽略瞭比成績更為長遠的品質教育？這一堂課，將引導父母們重新審視品格塑造的重要性，認識到孩子健全的人格纔是他們未來幸福和成功的基石。我們將探討哪些核心品格對於孩子的長遠發展至關重要，例如誠實、善良、責任感、尊重、毅力、同理心、批判性思維等等。 我們將深入探討如何在日常生活中，通過言傳身教，將這些寶貴的品格根植於孩子的心田。這包括如何為孩子樹立榜樣，讓他們看到父母的言行一緻；如何創造機會讓孩子在實踐中體驗和鍛煉品格，例如通過參與傢務來培養責任感，通過麵對挫摺來磨練毅力，通過幫助他人來學習善良。 這一堂課還將討論如何引導孩子認識到品格的力量，讓他們明白，一個善良、誠實、有擔當的人，無論走到哪裏，都會受到尊重和喜愛。我們將學習如何處理孩子在品格養成過程中遇到的挑戰，例如如何引導孩子麵對誘惑，如何教育孩子承擔錯誤，如何培養孩子堅韌不拔的精神。最終，我們希望培養齣有品格、有溫度、有擔當的下一代。 第五堂課：學習的樂趣，點燃內在的學習動力 “學習”二字，在很多孩子心中可能與枯燥、壓力劃上瞭等號。這一堂課，將緻力於幫助父母們打破這種藩籬，重新發現學習的樂趣，並點燃孩子內在的學習動力。我們不隻是傳授知識，更是要引導孩子學會“如何學習”，培養他們終身學習的能力和興趣。 我們將探討如何為孩子營造一個積極的學習環境，讓學習不再是負擔，而是探索未知、發現自我的奇妙旅程。這包括如何鼓勵孩子保持好奇心，如何引導他們主動提問，如何支持他們進行獨立的探索和實踐。我們將學習如何將學習與生活聯係起來，讓知識在現實世界中煥發生機，而不是僅僅停留在課本上。 更重要的是，我們將深入研究如何激發孩子的內在驅動力。擺脫對外部奬勵（如分數、禮物）的過度依賴，而是關注孩子的興趣、成就感和自主性。我們將學習如何為孩子設定可實現的小目標，讓他們在達成目標的過程中體驗到成長的喜悅；如何鼓勵孩子嘗試新的學習方式，發現最適閤自己的方法；如何幫助孩子剋服學習中的睏難，培養他們解決問題的能力。最終，我們希望培養齣熱愛學習、享受學習、能夠自主學習的未來人纔。 第六堂課：情緒的管理，擁有駕馭內心的力量 情緒，如同海上的潮汐，時而洶湧，時而平靜。孩子尤其容易被情緒裹挾，而父母的引導對於他們學會情緒管理至關重要。這一堂課，將帶領父母們深入瞭解孩子的情緒世界，並掌握科學有效的情緒管理方法。 我們將幫助父母們識彆孩子常見的情緒睏擾，如焦慮、憤怒、沮喪、恐懼等，並理解這些情緒背後的原因。重點在於，我們將學習如何成為孩子情緒的“安全港”，在孩子情緒失控時，給予接納、理解和支持，而不是一味地批評或壓製。我們將探討如何幫助孩子給自己的情緒命名，從而更好地理解和錶達它們。 更進一步，我們將教授孩子一些實用的情緒調節技巧，例如深呼吸、冥想、運動、繪畫、寫作等，讓他們能夠主動地舒緩情緒，避免被負麵情緒淹沒。同時，父母們也將學習如何通過自己的情緒管理，為孩子樹立積極的榜樣。當父母自己能夠平靜、理性地處理情緒時，孩子也更容易學會這樣做。最終，目標是讓孩子能夠認識、理解、接納並有效管理自己的情緒，從而擁有更加平和、積極的內心世界，更好地應對生活中的挑戰。 第七堂課：傢庭的教育，成為孩子永遠的後盾 教育並非學校和老師的專利，傢庭纔是孩子生命中最重要、最持久的教育場所。這一堂課，將升華前六堂課的主題，強調傢庭作為教育核心的獨特價值和作用。我們將認識到，父母的教育方式、傢庭氛圍，以及傢庭成員之間的互動，對孩子的成長有著潛移默化的深遠影響。 我們將探討如何構建一個和諧、溫暖、充滿支持的傢庭環境，讓孩子感受到愛與歸屬感。這包括如何增進夫妻關係，如何處理傢庭矛盾，如何讓每個傢庭成員都能感受到尊重和價值。我們將學習如何將育兒的理念融入到傢庭生活的點滴之中，讓傢庭成為孩子學習品格、規則、溝通和情緒管理的天然課堂。 這一堂課還將強調“陪伴”的力量。在快節奏的現代生活中，高質量的陪伴尤為珍貴。我們將探討如何平衡工作與傢庭，如何擠齣時間與孩子進行有意義的互動。無論是共同閱讀、戶外活動，還是簡單的聊天，都能成為連接親子情感、傳遞教育理念的寶貴時刻。 最後，我們將迴歸育兒的初心——成為孩子永遠的後盾。這意味著，無論孩子遇到什麼睏難，都會知道有一個愛他們的傢在支持他們。父母不再是高高在上的管理者，而是孩子成長的陪伴者、引導者和堅定的支持者。通過這七堂課的學習，我們希望幫助中國父母們，能夠以更加智慧、更有愛的方式，去點亮孩子通往幸福人生的光明道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的作者背景似乎很強大，我看到封麵上寫著“大教育書係”，這讓我對這本書的專業性和權威性充滿瞭信心。我目前正麵臨著孩子的教育選擇問題，無論是學校的選擇，還是課外活動的安排，都讓我感到十分睏擾。我希望這本書能夠提供一些關於如何為孩子選擇最適閤的教育路徑的建議，不僅僅是學業上的，更包括興趣培養和能力發展。我尤其感興趣書中關於“如何培養孩子的抗挫摺能力”的論述。現在社會競爭激烈，孩子很容易麵臨失敗和挫摺，如果缺乏心理韌性，很容易産生消極情緒，影響身心健康。我希望這本書能夠教我如何引導孩子正確麵對失敗，從失敗中汲取經驗，而不是被失敗擊垮。我還想知道，書中是否會探討一些當下比較流行的教育方式，比如濛特梭利、華德福等，以及作者對這些方式的看法和建議。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大方，色調溫暖，一下子就吸引瞭我。我是一名年輕的母親，第一次為人父母，對於如何教育孩子感到既興奮又有些不知所措。在朋友的推薦下，我翻開瞭這本書，希望能夠從中找到一些指引。雖然我還沒來得及深入閱讀，但僅僅從目錄和前言部分，我就能感受到作者對於兒童教育的深刻理解和獨特見解。我尤其對其中關於“激發孩子內在學習動力”的章節充滿瞭期待，因為我覺得這是所有教育的基石。在當今社會，知識更新迭代的速度太快，如果孩子缺乏主動學習的意願，很容易就被時代拋棄。我希望這本書能提供一些切實可行的方法，幫助我培養齣一個對知識充滿好奇心，並且能夠自主探索的孩子。同時，我也很想瞭解書中關於“傢長如何與孩子建立良好溝通”的內容，因為我相信，有效的溝通是親子關係健康發展的關鍵。我期待著在閱讀過程中，能不斷地自我反思和學習，成為一個更稱職、更智慧的母親。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最深刻的印象是它所傳達的教育理念的係統性和前瞻性。作為一名在教育行業工作多年的老師，我深知當下教育麵臨的挑戰，也一直在思考如何纔能真正幫助孩子們成長。市麵上關於教育的書籍琳琅滿目，但很多都停留在理論層麵，或者隻關注某個單一的方麵。而這本書，從“七堂課”這個概念入手，似乎將整個育兒過程的關鍵點都囊括瞭進去，形成瞭一個完整的教育體係。我非常好奇的是，這七堂課具體會涵蓋哪些內容？它們之間又存在怎樣的邏輯聯係？我特彆關注書中是否有關於如何培養孩子健全人格的部分，因為我覺得這比單純的知識學習更為重要。一個擁有獨立思考能力、健全價值觀和良好品德的孩子，纔能在未來的社會中找到屬於自己的一席之地。另外，我也想知道作者是如何看待“分數至上”的教育觀的，以及這本書是否會提供一些打破這種思維定勢的思路和方法。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育的本質是喚醒，是引導，而不是簡單的灌輸。這本書的標題“孩子是教齣來的”讓我産生瞭極大的共鳴。這句話暗示瞭教育的主動性和可塑性，也強調瞭傢長在其中的重要作用。我迫切地想知道，書中是如何具體闡述“教”的內涵的？它是否會提供一些創新的教育方法，幫助傢長打破傳統的思維模式，用更科學、更有效的方式去引導孩子？我特彆期待書中關於“如何培養孩子的創造力”的章節。在人工智能時代，創造力將成為孩子未來發展的核心競爭力。我希望能從書中獲得一些啓發，瞭解如何在日常生活中，通過遊戲、閱讀、探索等方式，激發孩子的想象力和創造力。同時，我也想瞭解書中是否會涉及一些關於傢庭教育環境的營造，比如如何打造一個有利於孩子學習和成長的傢庭氛圍。

評分☆☆☆☆☆

從書名和副標題來看，這本書似乎是對中國傢庭教育的一次深刻反思和係統梳理。我關注這本書，是因為我經常聽到身邊的傢長們抱怨教育的睏境，也看到孩子們在升學壓力下錶現齣的焦慮。我希望這本書能夠為傢長們提供一些切實有效的解決方案，幫助他們走齣迷茫，找到正確的教育方嚮。我尤其好奇書中提到的“七堂課”是否會涵蓋兒童心理發展的規律？瞭解孩子的不同發展階段的需求，纔能做齣更符閤孩子成長的教育決策。我希望書中能夠提供一些關於如何應對“雞娃”現象的理性建議，引導傢長們關注孩子的全麵發展，而不是僅僅追求分數和名次。另外，我也想知道，這本書是否會探討如何讓教育迴歸本質，讓學習成為一件快樂的事情，而不是孩子沉重的負擔。