從繼聲到繼誌——北京工業大學本科教學督導文集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李振泉 著

圖書標籤:

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齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563932832

商品編碼：30082255256

包裝：平裝

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名：從繼聲到繼誌——北京工業大學本科教學督導文集

定價：28.00元

作者：李振泉

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787563932832

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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李振泉編著的《從繼聲到繼誌--北京工業大學本科教學督導文集》一書總結瞭北工大本科教學督導工作中的課堂教學、青年教師培養、教學方法改革及教學經驗體會，為學校“十二五”人纔培養做齣貢獻。本書可作為高校本科教學督導工作的交流資料。

內容提要

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善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其誌。北工大作為地方多科性重點 大學，一直把本科教學質量視為自己的生命綫，非常重視教學質量保障體係中的督 導工作．較早成立瞭本科教學督導專傢組，並深入本科教學各環節進行全麵教學質 量督導工作，建立瞭具有北工大特色的本科教學質量督導模式。李振泉編著的《從 繼聲到繼誌--北京工業大學本科教學督導文集》一書總結瞭北工大本科教學督導工作中的課堂教學、青年教師培養、教學方法改革及 “傳”、“幫”、“帶”、“督”與“導”等方麵的經驗體會，並深入研究瞭麵嚮 21世紀的教學督導方法和內涵建設，旨在高校規模發展的基礎上，推動教學改革和教學質量 的提高，實 現以質量求發展，為學校“十二五”人纔培養做齣貢獻。《從繼聲到繼誌--北京工業大學本科教學督導文集》可作為高校本科 教學督導工作的交流資料。

目錄

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上篇 本科教學督導的理念與實踐
北工大本科教學質量督導的構架與實踐
日益強化有為建設背景下的冷靜思考
關於“評課”相關內容的思考與建議——以北工大課堂教學為例
對於督導工作的幾點思考
“教學原則”及其在督導工作中的參考價值
我的督導工作重點與實踐
謹督慎導扶新薦優
教學督導——加強青年師資隊伍建設的有效途徑
高等教育之教學質量與教學督導
教學督導亦應注意在高校教學中發揮作用
開展研究性課堂教學評價之見解
我的督導生涯
本科教學督導的點滴體會
教師是大學迴歸工程教育的根本
教書與育人的做法及體會
提高青年教師教學質量的實踐研究
如何做一名閤格的研究型大學的教師
青年教師在教學過程中要能輕鬆地駕馭課堂
“以人為本”的課堂教學質量評價淺談
本科階段《創新學分》製度的建立與執行——以北京工業大學為例
健全優選課製度讓校選課助力建設研究型大學——北工大校選課
專題調研報告
下篇 論教導學
什麼樣的課是一堂好課
引導觸摸教育理念，學用啓發性教學法
談教學中的畫龍點睛
論研究性教學在我校建設研究型大學中的作用
提高課堂教學質量探討
講課是一門藝術
論教師的修養——怎樣做一名好教師
督導工作讓我更加熱愛青年教師
導學的點滴體會
淺談“概率論與數理統計”教學
創建精品課程的體會
論大學生創新能力的培養
改革教學實驗，加強能力培養
本科教學考試中的問題與思考
感謝我教學生涯的督導專傢
督導專傢助我加速成長

作者介紹

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文摘

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序言

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從繼聲到繼誌——北京工業大學本科教學督導文集：一段探索教育真諦的旅程 翻開這本《從繼聲到繼誌——北京工業大學本科教學督導文集》，您將踏上一段非同尋常的旅程，這趟旅程不僅僅是關於教育的記錄，更是一次對教育本質的深度追問與不懈探索。它匯集瞭北京工業大學一群深耕教育、洞悉教學的督導們的心聲與實踐，以其嚴謹的視角、細膩的筆觸，勾勒齣新時代高校本科教學督導工作的豐富圖景。本書並非簡單羅列督導工作的流程或機械的評估報告，而是著眼於教育的“聲”與“誌”，前者喻指教育過程中看得見摸得著的“聲響”——教學的方方麵麵，後者則指嚮教育的更高遠目標，即“誌嚮”與“宗旨”。 洞察教學之“聲”：細緻入微的課堂觀察與反思 教學督導的核心職能之一，便是走進課堂，聆聽“教學之聲”。本書中的諸多篇章，正是基於督導們在日復一日的課堂巡查中所捕捉到的細微之處，進行瞭深入的剖析與反思。這種“聲”，是教師講授時的邏輯清晰、語言生動，是學生課堂互動的積極活躍、問題探究的深度，更是教學環節的銜接流暢、教學方法的創新運用。 例如，有的督導會細緻地記錄下教師在講授某個概念時，是如何循序漸進地引入，如何巧妙地運用多媒體輔助，如何引導學生進行類比思考，以及在學生齣現睏惑時，又是如何耐心解答，如何調整教學節奏。這種記錄，並非僅僅是形式上的點綴，而是對教師教學行為的真實映照，是對教學過程精細化管理的體現。通過對不同教師、不同課程的觀察，本書揭示瞭優秀教學的共性特徵，也指齣瞭普遍存在的挑戰與改進空間。 再者，本書的督導們並非僅僅是旁觀者，更是積極的參與者與建設者。他們關注的“聲”，還包括瞭教學內容的前沿性、學術的嚴謹性，以及教學模式的適應性。在信息爆炸、技術飛速發展的今天，如何確保本科教學內容緊跟時代步伐，如何將最新的科研成果融入教學，如何通過綫上綫下相結閤的混閤式教學模式，激發學生的學習興趣，這些都是督導們在觀察中不斷思考並提齣建設性意見的重要議題。書中對於如何設計更具啓發性的課堂討論，如何鼓勵學生進行批判性思維，如何培養學生解決復雜問題的能力等方麵的探討，都將為一綫教師提供寶貴的參考。 追尋教育之“誌”：對教學宗旨的深層理解與堅守 如果說“聲”是對教學具體實踐的關注，那麼“誌”則觸及瞭教育更深層的靈魂——教育的宗旨、人纔培養的目標、以及大學的使命。本書的督導們，在日常的教學監督工作中，始終不忘教育的初心。他們關注的不僅僅是課堂上的“教什麼”和“怎麼教”，更是“為何教”和“教成什麼樣的人”。 “繼聲”是基礎，是對教學質量的保障，而“繼誌”則是升華，是對人纔培養方嚮的引領。“繼聲”是形，“繼誌”是神。本書正是試圖在這形與神之間搭建一座堅實的橋梁。督導們的反思，往往超越瞭具體的課堂錶現，而上升到對人纔培養理念的探討。他們會思考，當前我們的教學模式是否能夠有效地培養齣具有創新精神、實踐能力、人文情懷的社會主義建設者和可靠接班人？如何通過教學督導，更好地促進學生的全麵發展，而不僅僅是知識的傳授？ 例如，書中可能包含對教師師德師風的考察，對教學評價體係的完善建議，對學生學風建設的關注，對課程思政的落地情況進行評估等等。這些看似宏大的議題，實際上都與“繼誌”息息相關。師德師風是教育的根基，教學評價體係是引導教學方嚮的指揮棒，學風是支撐教學質量的重要保障，而課程思政更是將立德樹人根本任務融入教育教學全過程的關鍵環節。本書中的督導們，正是用他們敏銳的洞察力和深厚的教育情懷，去審視和丈量著北京工業大學在這些重要教育目標上的踐行情況。 實踐與反思的交織：從經驗到理論的升華 《從繼聲到繼誌》這本書的價值，更在於它將豐富的實踐經驗與深刻的理論反思相結閤。督導們並非是脫離教學實踐的理論傢，也不是僅僅記錄現象的觀察者。他們是身處教育一綫，親身感受教育脈搏的實踐者，他們的文字，是他們對無數次深入課堂、與教師交流、與學生溝通之後，凝練齣的智慧結晶。 本書的篇章，可能涵蓋瞭從微觀的課堂細節分析，到宏觀的教學管理體係優化；從對教師教學方法的指導，到對學生學習策略的建議；從對教學質量的評價，到對教學改革的探索。例如，某個章節可能詳細闡述瞭如何通過對學生課堂反饋的收集，來調整教學內容和方法，以達到更好的教學效果；另一章節可能深入探討瞭如何構建一套科學閤理的教學質量保障體係，確保每一門課程都能達到預期的培養目標。 更值得一提的是，本書所體現的“繼聲到繼誌”的理念，本身就是一種教育理念的傳承與發展。它強調教學工作不能僅僅停留在錶麵的“聲音”——即教學活動的順利進行，更要追求其內在的“誌嚮”——即人纔培養的根本目標。“繼聲”是夯實基礎，“繼誌”是引領方嚮。前者保證瞭教育活動的質量和效率，後者則確保瞭教育活動的育人方嚮和價值導嚮。這種從具體到抽象，從實踐到理念的升華，是本書最核心的價值所在。 麵嚮未來：推動高等教育高質量發展的思考 在當前中國高等教育邁嚮高質量發展的關鍵時期，《從繼聲到繼誌——北京工業大學本科教學督導文集》的齣版，具有重要的現實意義。本書中的經驗與思考，不僅為北京工業大學自身的教學改革與發展提供瞭寶貴的參考，也為全國範圍內的高等教育教學督導工作者提供瞭藉鑒。 本書所展現的，是一群對教育事業充滿敬意與責任感的督導群體。他們以嚴謹的態度，細緻的觀察，深刻的反思，默默地為提升本科教學質量、培養優秀人纔貢獻著自己的力量。他們的文字，是他們對教育事業的深情呼喚，是對高等教育未來發展的有力支撐。 閱讀本書，您將不僅瞭解到北京工業大學在本科教學督導工作中的具體實踐，更將深刻理解到，教學督導工作並非僅僅是“監督”與“評估”，而是一項充滿智慧、藝術與人文關懷的育人事業。它關乎教育的“聲”，也關乎教育的“誌”。從“聲”的細緻入微，到“誌”的高遠追求，這本書為您呈現瞭一幅關於教育真諦的生動畫捲。它鼓勵我們，在每一個教學環節中，都懷揣著對教育的初心，堅守著對人纔培養的使命，用智慧與汗水，共同譜寫高等教育發展的新篇章。

評分☆☆☆☆☆

《從繼聲到繼誌——北京工業大學本科教學督導文集》這樣一個書名，聽起來就充滿瞭學術氣息和曆史厚重感。“繼聲”二字，仿佛是從過去的聲音中汲取智慧，將寶貴的教學經驗和優良傳統得以延續；而“繼誌”，則更進一步，指嚮的是對教育事業的執著追求和崇高理想的繼承與發揚。 我對這本書的興趣，很大程度上源於對其“文集”形式的猜想。我預計，這本書匯集瞭北京工業大學教學督導們的智慧結晶，可能涵蓋瞭不同時期、不同學科、不同視角的教學觀察和反思。 我期待在書中能夠讀到許多生動翔實的案例，它們可能記錄瞭督導們在聽課過程中對課堂互動、教學方法、學生反饋等方麵的細緻捕捉，也可能包含著他們對課程體係建設、人纔培養模式的深入思考。 這樣的文集，如果內容充實、論述深入，不僅能讓我們一窺北京工業大學本科教學的現狀與發展脈絡，更有可能為我們提供關於高等教育教學評估、質量保障等方麵的寶貴經驗。 這種關於教育傳承與創新的探討，對我而言，具有相當大的吸引力，它觸及瞭我對教育本質和未來發展的思考。

評分☆☆☆☆☆

《從繼聲到繼誌——北京工業大學本科教學督導文集》這個書名，給我一種非常嚴肅而又充滿力量的感覺。 “繼聲”，就像是繼承前輩的聲音，傳承他們的經驗和智慧；“繼誌”，則更像是繼承他們的理想、信念和對教育事業的熱忱。 我想象中，這本書的內容，並非隻是簡單的總結匯報，而是一部關於北京工業大學在本科教學領域，如何薪火相傳、不斷超越的生動寫照。 我期待在書中看到，那些在課堂內外默默奉獻的教學督導們，是如何通過他們的專業視角，去發現教學中的亮點，去識彆潛在的問題，並以建設性的方式，推動教學質量的提升。 也許，書中會收錄一些關於課程設計、教學方法、學風建設等方麵的討論，甚至是對新時代下人纔培養模式的思考。 我對“文集”這個形式也很感興趣，這意味著可能會有不同風格、不同側重點的文章，匯聚成一股強大的力量。 這樣的書，如果內容充實，邏輯清晰，必然能讓我對北京工業大學的教學理念和實踐有一個更深入的瞭解，也希望能從中汲取一些關於教育的啓示。

評分☆☆☆☆☆

書名《從繼聲到繼誌——北京工業大學本科教學督導文集》，讓我第一時間聯想到瞭教育的傳承與發展。 “繼聲”，可以理解為繼承前人的教誨和經驗，將好的教學傳統和方法一代代傳下去；“繼誌”，則意味著繼承和發揚前人對教育事業的初心和使命感，在新的時代背景下，不斷探索和創新。 我對這本書的期待，在於它能展現北京工業大學教學督導隊伍的專業素養和辛勤付齣。 我猜想，這本書裏或許會包含對具體課程教學的深入分析，對教學過程中遇到的睏難和挑戰的反思，以及對如何提升學生學習效果的策略探討。 作為一個讀者，我希望能從中看到那些督導們細膩的觀察，敏銳的洞察力，以及他們對教育事業的赤誠之心。 這種關於教育實踐的真實記錄和經驗分享，對我來說，是極具價值的。它不僅能夠讓我瞭解北京工業大學在教學管理方麵的一些做法，更有可能為我提供一些在教學反思和自我提升方麵的啓示。 這本書名所蘊含的“傳承”與“創新”的雙重意涵，讓我對它充滿瞭探究的興趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《從繼聲到繼誌——北京工業大學本科教學督導文集》，光是聽名字就讓我産生瞭一種好奇心。 “繼聲”和“繼誌”，這兩個詞組閤在一起，仿佛在訴說著一種傳承，一種精神的延續。我不禁想象，在這本厚重的文集中，是否記錄瞭北京工業大學多年來在本科教學領域默默付齣的點點滴滴？那些辛勤耕耘的督導們，他們是如何在教學的崗位上，將前人的經驗“繼”承下來，又如何用自己的智慧和熱情，“繼”續著對教育事業的執著追求？ 我猜想，這本書裏一定充滿瞭鮮活的案例，可能是一些督導在聽課過程中捕捉到的閃光點，也可能是他們對教學方法、課程設置、學生培養等方麵的深入思考和獨到見解。或許，其中還包含著對時代發展和社會需求的迴應，展示瞭高校如何不斷調整教學方嚮，以培養適應未來發展的人纔。 讀這樣的書，不單單是瞭解一所大學的教學工作，更像是窺探一個群體在教育理想驅動下的行動軌跡。我期待著，它能為我打開一扇窗，讓我看到教育背後的溫度與力量，感受到那些為瞭“繼聲”與“繼誌”而付齣的智慧與汗水。 這種對教育精神的探尋，總能觸動我內心深處對知識和成長的渴望。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《從繼聲到繼誌——北京工業大學本科教學督導文集》，聽起來有一種穿越時空的厚重感。 “繼聲”二字，讓人聯想到的是前人的教誨、聲音的傳遞，仿佛是曆史的迴響，一種寶貴的經驗得以延續。“繼誌”則更進一步，它指嚮的是一種誌嚮、一種使命感的繼承，是在前人基礎上，將教育的初心和目標不斷發揚光大。 我對這本書的興趣，源於對“教學督導”這一角色本身的關注。他們往往是站在教育一綫，觀察、評估、反饋，是教學質量的守護者，也是教學創新的推動者。 這本《文集》，我猜想，不僅僅是簡單的聽課記錄堆砌，而更像是一次對北京工業大學教學督導群體智慧的集中呈現。或許，其中有對特定課程的深度剖析，有對教學模式改革的探索，也有對學生學習習慣和思維方式轉變的細緻觀察。 我對書中可能包含的“反思”與“建議”尤為期待。督導們在日常工作中，必然會遇到各種挑戰，也會産生許多思考。他們的文字，或許能為其他高校的教學工作者提供藉鑒，也能引發我們讀者對高等教育本質的更深層次的思考。 這種關於教育傳承與發展的探討，對我來說，具有非常大的吸引力，因為它觸及瞭教育的核心價值。