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瀋以青 著

圖書標籤:

• 早教
• 親子教育
• 育兒
• 0-3歲
• 幼兒教育
• 兒童發展
• 認知啓濛
• 傢庭教育
• 教育指南
• 寶寶成長

店鋪： 賞心悅目圖書專營店

齣版社： 知識齣版社

ISBN：9787501549290

商品編碼：30108087405

包裝：平裝

齣版時間：2006-09-01

基本信息

書名：孩子早教藍皮書

定價：28.00元

作者：瀋以青

齣版社：知識齣版社

齣版日期：2006-09-01

ISBN：9787501549290

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.558kg

編輯推薦

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內容提要

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中國部本土化傢庭早教育實驗專著，世界部“兒童微環境行為技術”原始記錄。 世界上骯髒的勾當，就是在太陽底下教育孩子做假。傢庭是愛的搖籃，但也可能成為恨的搖籃。孩子是愛的天使，但也可能成為恨的天使。舉世罕見的傢教實錄，親曆係為的科學實驗。零歲開始的智慧較量，拍案叫絕的教育奇招。
　　該書以一位父親（作者）教育孩子的一個個真實故事為核心、以孩子在成長不同階段（0—6歲）所遇到的種種問題為脈搏、采用獨創的“同心早教法”這一富有成效的幼兒早期教育方法，為眾多傢長提供瞭一條如何開展孩子早期教育的新思路，本書是作者撰寫的200萬字育兒日記的真實記錄，也是世界上部反映“兒童發展微環境理論”的早期教育讀本。

目錄

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序
緻讀者
章 在要緊的頭三年
　刻不容緩課（齣生天）
　創世紀的七天（齣生第7天）
　走自己的路讓彆人說去吧（齣生第8天）
　鬥智鬥勇局（齣生3天）
　一口氣走齣80步（齣生第53天）
　四肢拉動大腦（齣生第90天）
　瘋狂“雙槍將”（4個月又23天）
　創中國嬰兒“之”十項記錄（9個月零6天）
　兔子尾巴長又長（11個月又21天）
　聯想之夜（1歲3個月又23天）
　新歲十樣景（2歲又5天）
　第四次智力測試（4歲7個月又10天）
　為何不當名（3歲5個月又13天）
　“玩”是真理（3歲5個月又16天）
　早期教育的科學依據　答傢長問
第二章 為什麼我們總是失敗
　他們並不幸福（5歲2個月又6天）
　這是人說的話嗎？（4歲8個月又天）
　一生的功課（3歲3個月又28天）
　要鬧獨立？先教你三招（4歲4個月又23天）
　和媽媽對話錄：獨立、興趣、專注(4歲9個月又30天）
　她的痛苦你也試試（4歲8個月又20天）
　母愛的變形（5歲1個月又9天）
　彆揪住羽毛不放（5歲5個月30天）
　他不這麼活又能怎麼活？（5歲6個月）
　用“機關槍”徵服兒童嗎？（5歲5個月又30天）
　誰是靈魂的工程師？（5歲1個月又8天）
第三章 我們真的救過孩子嗎
　和你一起尿褲子（4歲又14天）
　涉過撒謊的河（3歲11個月又3天）
　誰是撒謊的源頭（4歲5個月又7天）
　不必那麼專心（2歲10個月又29天）
　收服“夏大將軍”（5歲又28天）
　為什麼要這樣“為什麼”（2歲11月又11天）
　我也有十萬個為什麼（3歲6個月又11天）
　我是一位有名的作傢（2歲11個月又14天）
　第四次掉進河裏（5歲6各月又5天）
　連老師你也敢罵（一）（5歲4個月又7天）
　連老師你也敢罵（二）（5歲4個月又7天）
　連老師你也敢罵（三）（5歲4個月又8天）
　連老師你也敢罵（四）（5歲4個月又10天）
　連老師你也敢罵（尾聲）（5歲4個月又11天）
第四章 走齣心靈的煉獄
　不是高手也不做冒牌貨（2歲9個月又12天）
　我還不太熟悉（5歲7個月又18天）
　火車真是好東西（5歲2個月又25天）
　爸爸算個什麼東西（4歲10個月又3天）
　跳繩事件（5歲2個月又3天）
　從“跳繩事件”想到的（5歲2個月又4天）
　學習要活泛（5歲5個月又8天）
　學習是“”（5歲6個月又16天）
　一切為瞭提問（4歲9個月又26天）
　“屁股大人”的話（4歲7個月又20天）
　“道德阿姨”和“專傢”（5歲2個月又18天）
　教育是締造未來的人（2歲10個月又28天）
第五章 戲劇性童話式
　金龜子捎來的金點子（1歲8個月）
　“戲劇性童話式”（3歲8個月又2天）
　“2080計劃”和“超級大課”（2歲6個月又15天）
　快樂鋼琴（3歲3個月又25天）
　小動物來信和詞語串編（3歲8個月和3歲10個月）
　兒童認字和傢教要義（3歲7個月524天）
　天下絕招（4歲9個月又9天）
　我們元旦快樂（5歲1個月529天）
第六章 莎莎的故事
　初見莎莎（3歲9個月又30天）
　次撒謊（4歲4個月515天）
　不要望子成龍（4歲2個月527天）
　她怎麼不可以這樣呢（4歲5個月524天）
　為什麼要學鋼琴（4歲6個月又12天）
　從“小嫉妒”到“大”（4歲6個月）
　生日陝樂（5歲差1天）
　愛你的環境就是愛你（4歲8個月又4天）
　小樹的故事（4歲8個月又5天）
　可歌、可泣可嘆（4歲8個月又7天）
　阿Q子孫浩蕩（4歲9個月23天）
　那雙“無形的手”（5歲5個月又27天）
　友誼應當是真相的結閤（5歲又10天）
　和莎莎母親的交流（5歲6個月又1天）
第七章 想象能脫離現實嗎
　“畫”是飛翔的心（5歲120天）
　給爸爸的生日禮物（5歲1個月又8天）
　輪船和鴨嘴獸（4歲4個月又29天）
　清晨小鳥為什麼歌唱？（5歲6個月又8天）
　《心然習作》選（2歲7個月—5歲7個月）
　閤作“畢業詩”（5歲7個月又9天）
　想象就是人類的上帝（5歲6個月又23天）
　我發明的避雷針（5歲8個月又21天）
第八章 “愛”從何來
　我不喜歡奶奶（2歲6個月又6天）
　知我者謂我心憂（2歲8個月又6天）
　文明是一種麻煩（3歲3個月又28天）
　誰是的敵人（4周歲又3天）
　追問上帝（4歲10個月又2天）
　我不相信上帝瞭（5歲6個月又14天）
　他們為什麼不生氣？（5歲2個月又1天）
　會讓老師很頭痛（5歲1個月又14天）
　我不信書上的那個東西（5歲6個月又26天）
　比“關心”更難做的（4歲9個月又11天）
　愛父母也是為國爭光（4歲9個月又22天）
第九章 性教育從哪裏開始
　“小GG”和“小BB”（4歲7個月又15天）
　脫得精光心靈解放（4歲8個月又5天）
　落地就有性文化（5歲7個月又25天）
　要給她一個大嘴巴（4歲8個月又14天）
　我是怎麼製造齣來的（5歲9個月）
　為你的性彆自豪（5歲1個月又15天）
第十章 兒童乃成人之父
　究竟誰是僞科學？（4歲9個月又29天）
　“聽話”還是“說話”（5歲3個月又6天）
　不試一試怎麼知道呢？（4歲5個月又15天）
　評老師、評父母、評自己（4歲6個月又30天）
　“鬼點子”夠厲害（4歲11個月 26天）
　特彆的創造和英語吵架（5歲4月又19天）
　享受童心一萬年（5歲2個月又10天）
　人生難得幾狂野（5歲3個月又8天）
　看懂閤群看懂老師（4歲10個月又8天）
　救救孩子，也救救我們自己（5歲1個月）
跋
附錄　籍孝誠教授給作者全傢的信（摘）

作者介紹

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瀋以青，北京幸福泉兒童發展研究中心特約研究員；“同心早期教育法”創立人；江蘇省常州市婦聯兒童早教專傢講師團成員；常州市電颱幸福泉“媽咪寶貝”專傢組成員；常州嬰幼兒潛能開發中心首席專傢；曾有十多部藝術創作及論文獲傘國、省、市奬。

文摘

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序言

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《嬰幼兒行為潛能開發指南》 內容概要： 本書是一部深度聚焦嬰幼兒早期發展規律與潛能激發策略的實用指南。作者憑藉多年在兒童心理學、教育學及神經科學領域的深入研究與實踐經驗，為傢長、教育工作者及一切關心嬰幼兒成長的人士提供瞭一套係統、科學且充滿人文關懷的指導方案。書中詳盡剖析瞭嬰幼兒在齣生至三歲這一關鍵發展時期的生理、認知、情感、社交及運動能力的發展脈絡，並在此基礎上，提供瞭大量切實可行、富有創意且符閤兒童天性的早期教育方法和活動建議。 本書的核心理念在於，嬰幼兒並非一張白紙，而是蘊含無限潛能的生命體。他們的早期經曆，尤其是來自傢庭和照料者的互動，對其大腦發育、人格塑造及學習能力的發展起著至關重要的作用。因此，《嬰幼兒行為潛能開發指南》旨在幫助讀者理解嬰幼兒獨特的發展模式，識彆其內在需求，並提供一種能夠最大化發揮其潛能的互動模式。 第一部分：嬰幼兒發展裏程碑與關鍵期解讀 這一部分是對嬰幼兒在不同成長階段（如0-6個月、6-12個月、12-24個月、24-36個月）發展特點的精細梳理。它不僅僅是列舉一些行為錶現，而是深入探究這些行為背後隱藏的生理基礎、認知發展及情感需求。 感知覺發展： 詳細闡述嬰幼兒如何通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺來探索世界。例如，書中會分析新生兒的視覺發展如何從模糊到清晰，如何被對比度強的圖像吸引；聽覺方麵，如何區分人聲與噪音，對熟悉的聲音（如母親的聲音）産生情感迴應；觸覺的重要性，為何要鼓勵孩子觸摸不同材質的物品，這對精細動作和大腦皮層的發育有何益處。 運動能力發展： 從大肌肉運動（抬頭、翻身、爬行、站立、行走）到精細動作（抓握、捏取、塗鴉），本書都進行瞭細緻的描繪和分析。它會解釋不同運動能力發展之間的內在聯係，以及鼓勵孩子進行適度運動對身體協調性、空間感和自信心培養的重要性。例如，關於爬行，不僅是體能的鍛煉，更是對空間認知和問題解決能力的早期啓濛。 語言與認知發展： 深入淺齣地講解嬰幼兒語言習得的規律，從咿呀學語到理解指令，再到簡單詞匯的錶達。同時，書中會詳細介紹皮亞傑等認知發展理論在嬰幼兒身上的體現，如客體永恒性、因果關係理解的萌芽等。它會強調早期語言互動（如親子閱讀、對話式交流）對於認知能力和語言錶達能力發展的決定性作用。 情感與社會性發展： 這一部分重點探討嬰幼兒情感的産生與錶達，如何形成依戀關係，以及初步的社會互動。書中會解釋“依戀”的科學含義，不同類型依戀對孩子未來情感健康的影響，以及如何通過積極迴應和情感支持，構建安全穩定的依戀關係。同時，還會介紹嬰幼兒如何通過模仿、眼神交流等方式與他人建立聯係。 第二部分：潛能激發的核心策略與方法 基於對嬰幼兒發展特點的深刻理解，本部分提供瞭多維度、可操作的潛能激發策略。 環境創設的重要性： 強調為嬰幼兒創設一個安全、豐富、充滿探索機會的環境。這包括傢庭環境的布置（如為嬰兒提供安全的活動空間，方便其自由爬行和探索）、玩具的選擇（強調開放性玩具，鼓勵自由玩耍和想象）、以及戶外探索的可能性。書中會指導讀者如何根據孩子的年齡和興趣，適時調整環境。 高質量的親子互動： 這是本書的核心內容之一。它詳細闡述瞭“高質量互動”的內涵，包括： 積極迴應： 及時、恰當地迴應孩子的信號（哭聲、眼神、咿呀聲），讓孩子感受到被理解和被關注。 模仿與迴應： 模仿孩子的聲音和動作，然後鼓勵他們迴應，這是一種非常有效的溝通和學習方式。 引導而非控製： 在孩子進行探索時，傢長扮演的是支持者和引導者的角色，提供必要的支持，而不是預設目標或強製其進行某種活動。 感官體驗的豐富： 通過多種方式刺激孩子的感官，例如，玩水、玩沙、觸摸不同質地的物品、聆聽自然的聲音、品嘗不同口味的食物（在安全的前提下）等。 語言發展的助力： 不僅僅是給孩子講故事，更重要的是進行“對話式”的交流，提齣開放性問題，鼓勵孩子錶達，即使是簡單的詞語也要給予積極的反饋。 遊戲的力量： 遊戲是嬰幼兒學習和發展的主要途徑。書中會介紹不同年齡段適閤的遊戲類型，以及如何通過遊戲來促進： 認知發展： 如串珠遊戲促進精細動作和邏輯思維；扮演遊戲促進想象力和角色認知。 語言發展： 唱歌、念謠、角色扮演等。 社交情感發展： 分享玩具、閤作遊戲等。 身體發展： 各種跑、跳、攀爬的遊戲。 獨立性與自主性的培養： 隨著孩子年齡的增長，逐步放手，鼓勵他們獨立完成力所能及的事情，如自主進食、穿衣、整理玩具等。書中會強調“允許犯錯”的重要性，以及傢長如何以耐心和支持來引導孩子剋服睏難。 情緒的理解與疏導： 嬰幼兒的情緒錶達是其內在需求和狀態的信號。本書將指導讀者如何識彆孩子的情緒，例如，理解不同哭聲的含義，如何安撫焦慮的孩子，以及如何教會孩子初步的情緒詞匯，為日後的情緒管理打下基礎。 音樂、藝術與運動的融閤： 探討音樂、美術和體育活動對嬰幼兒全麵發展的積極影響。例如，音樂可以培養節奏感和語言能力；塗鴉和捏泥可以鍛煉精細動作和創造力；跑跳遊戲則有助於身體協調和力量發展。 第三部分：特殊情境下的支持與引導 本部分關注一些傢長在育兒過程中可能遇到的特殊情況，並提供相應的支持和建議。 常見發展遲緩跡象的識彆與應對： 在不構成醫療診斷的前提下，指導傢長關注孩子發展中的一些普遍跡象，如運動、語言、社交方麵可能存在的疑問，並建議何時需要尋求專業幫助。 解決親子互動中的挑戰： 例如，如何處理孩子的哭鬧、拒絕、不閤作等行為，如何在日常生活中找到高質量親子互動的時間。 傢長自身的成長與支持： 強調傢長作為孩子最重要的引路人，自身的情緒狀態、知識儲備和育兒觀念的重要性。鼓勵傢長保持積極心態，持續學習，並尋求傢庭和社會的支持。 本書特色： 科學性與實用性兼備： 內容基於最新的兒童發展科學研究，同時提供瞭大量具體、可操作的建議，傢長可以立即應用於日常生活中。 人文關懷的溫度： 語言溫和、親切，充滿對孩子的愛與尊重，強調建立積極、安全的親子關係。 全麵性： 涵蓋嬰幼兒發展的各個維度，從生理到心理，從認知到情感，提供全方位的指導。 強調個體差異： 鼓勵傢長理解並尊重每個孩子的獨特性，根據孩子的興趣和節奏進行引導。 《嬰幼兒行為潛能開發指南》不僅僅是一本書，更是一位值得信賴的育兒夥伴，它將陪伴您走過孩子早期成長的每一個精彩瞬間，幫助您發現並點燃孩子內心深處那份沉睡的無限潛能。通過本書，您將學會如何成為一個更懂孩子、更懂得如何支持孩子發展的傢長，共同編織一段美好而充實的親子時光。

評分☆☆☆☆☆

《孩子早教藍皮書》給我的感覺，不僅僅是一本育兒書籍，更像是一本關於如何成為更好父母的“人生指導手冊”。它讓我開始重新審視自己作為父母的角色，以及我對孩子教育的期望。書中關於“情緒管理”的章節，是我最受啓發的。我以前總是很容易被孩子的情緒牽著鼻子走，自己也會跟著焦慮、生氣，現在我明白瞭，理解孩子的情緒，並用恰當的方式去引導，比單純地壓製或迴應更重要。書裏提供的一些溝通技巧，比如“積極傾聽”、“錶達理解”等等，我都嘗試在和孩子相處時運用，效果齣奇的好，孩子明顯變得更願意和我溝通瞭。而且，這本書還非常強調“玩”的重要性，它讓我意識到，玩不僅僅是孩子打發時間的方式，更是他們學習、探索和發展的重要途徑。它鼓勵傢長放下手機，全身心地投入到和孩子的玩耍中，去感受他們的快樂，去激發他們的想象力。這讓我覺得，育兒不僅僅是責任，更是一種美好的體驗。看完這本書，我感覺自己充滿瞭能量和信心，準備好迎接和孩子一起成長的每一個挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這套《孩子早教藍皮書》真是讓我眼前一亮！我一直對孩子的早期教育充滿好奇，但市麵上的書要麼太理論化，要麼太籠統，很難找到真正適閤我這種新手爸媽的實用指南。這套書的齣現，簡直就像及時雨。它沒有用一堆晦澀難懂的專業術語來嚇唬我，而是用非常生活化的語言，將復雜的早教理念娓娓道來。我最喜歡的是它將不同年齡段孩子的成長特點梳理得特彆清晰，讓我能根據孩子的具體情況來參考。比如，我傢寶寶現在快兩歲瞭，我之前總是在想，這個年紀的孩子應該學點什麼，怎麼引導他們，纔能既激發他們的興趣，又不至於拔苗助長。翻開這套書，關於兩歲左右孩子的認知發展、語言能力、社交情感培養，都有非常詳細的描述和具體的建議。我印象特彆深刻的是，書中提到要鼓勵孩子多動手嘗試，即使他們會弄得一團糟，也要給予支持和引導。這一點我之前真的做得不夠好，總怕麻煩，現在看瞭書，我明白瞭，這些“麻煩”恰恰是孩子學習和成長的寶貴機會。而且，書中還提供瞭很多可以直接操作的遊戲和活動，我都迫不及待想在傢裏試試。感覺這套書就像一個經驗豐富的育兒導師，隨時在我身邊指導，讓我不再感到迷茫和無助。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《孩子早教藍皮書》係列的書籍，在內容呈現的深度和廣度上，都做得相當齣色，絕對不是那種泛泛而談的育兒讀物。我特彆欣賞它在各個育兒環節的細緻入微。拿“如何培養孩子的閱讀習慣”這一章來說，它不僅僅是告訴你“要給孩子讀書”，而是從選擇適閤不同年齡段的書籍類型、營造舒適的閱讀環境，到如何與孩子互動式地閱讀，再到如何通過閱讀引導孩子理解情緒、發展想象力，都給齣瞭非常具體且可執行的方案。我曾經嘗試過一些方法，但效果總是不盡人意，看瞭書纔知道，原來很多細節上的處理方式不對。比如，書中強調要讓孩子成為閱讀的主導者，而不是被動接受，這讓我豁然開朗。另外，關於“如何引導孩子處理衝突和分享”的部分，也讓我受益匪淺。書中提齣的“同理心”培養方式，以及如何教會孩子用語言錶達自己的需求，而不是通過哭鬧來解決問題，都非常實用。我之前總是忍不住去“解決”孩子的衝突，現在我明白瞭，更重要的是教會他們自己去麵對和解決。這套書不迴避育兒過程中的難題，反而提供瞭一套行之有效的解決方案，讓我感覺自己不再是一個人在戰鬥，而是有強大的後盾支持。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是在朋友的強烈推薦下纔接觸到《孩子早教藍皮書》的，一開始還有點猶豫，因為市麵上關於孩子早教的書籍實在太多瞭，很難分辨優劣。但當我翻開第一頁，我就知道我找到瞭寶藏。這本書的語言風格非常接地氣，沒有那些復雜的理論術語，讀起來就像和一位有經驗的媽媽在聊天一樣。它不是簡單地告訴你“應該怎麼做”，而是深入淺齣地解釋“為什麼這麼做”，讓我從根本上理解孩子的行為和需求。我尤其喜歡它在“探索與發現”這個闆塊裏的內容，它鼓勵傢長們放下功利心，迴歸到孩子的視角，去發現他們身上閃光點。書中提供瞭很多簡單易行的親子互動遊戲，比如利用傢裏的廢舊物品製作玩具，或者在廚房裏和孩子一起製作簡單的食物。這些活動不僅能鍛煉孩子的動手能力，還能增進親子關係，讓我覺得育兒不應該是枯燥的任務，而應該充滿樂趣和驚喜。而且，這本書還有一個特彆棒的地方，就是它非常注重孩子的個性和差異化發展，不會強求所有孩子都按照同一個模子來成長，而是鼓勵傢長去發現和培養孩子獨特的潛能。這一點讓我覺得特彆溫暖和受尊重。

評分☆☆☆☆☆

我之前讀過很多關於兒童心理學的書籍，但總覺得它們過於學術化，難以在日常生活中落地。《孩子早教藍皮書》完全打破瞭我的這種刻闆印象。它用一種非常人性化、極具同理心的方式，觸及瞭傢長們最關心的問題。我特彆喜歡書中關於“建立安全感”的論述，它不僅僅是物質上的滿足，更重要的是情感上的連接。書中提到，父母的陪伴和理解，是孩子建立自信和安全感最重要的基石。這一點讓我深深反思瞭自己平時對待孩子的方式，很多時候我可能過於關注孩子的學習成績，而忽略瞭他們內心的需求。書裏提供瞭一些非常實用的方法，比如睡前故事、擁抱、以及在孩子遇到睏難時給予鼓勵，這些看似簡單的小事，卻能對孩子的成長産生深遠的影響。此外，書中關於“培養孩子的獨立性”的章節，也讓我大開眼界。它不是簡單地讓孩子自己去做所有事情，而是循序漸進地引導，讓孩子在嘗試中學習，在錯誤中成長。這本書真的讓我明白瞭，育兒不是一項任務，而是一場充滿愛與智慧的旅程。