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《工业工程系列教材：工业工程专业英语》十分注重选材内容和编写格式，内容从大量北美、英国近些年来较为专家和读者数量大的书籍和杂志中精选而来，以确保专业内容专家、新颖和英语文法、习语的正宗规范。《工业工程专业英语》选材内容广泛，覆盖了工业工程所涉及的主要领域，如工业工程、系统工程、生产过程设计、生产设施定位布局、物流工程与管理、信息管理系统、人因工程、质量管理、项目管理、财务管理、人力资源管理、计算机应用等。文章选材尽量贴近工业工程专业的核心和主干内容，所选每篇内容简介
《工业工程系列教材：工业工程专业英语》是根据国家教委高校理工科《大学英语教学大纲》对专业英语阅读的要求编写的。大纲指出：专业英语主要是培养学生阅读专业英语书刊、杂志的能力，能顺利阅读并正确理解有中等难度的专业外文文献，阅读速度要求达到每分钟70词，阅读理解和准确率以70%为合格。《工业工程系列教材：工业工程专业英语》内容从大量北美、英国近些年来较为专家和读者数量大的书籍和杂志中精选而来，以确保专业内容专家、新颖和英语文法、习语的正宗规范。选材内容广泛，覆盖工业工程所涉及的主要领域，如工业工程、系统工程与仿真、生产过程设计、生产设施定位布局、物流工程与管理、人因工程、信息管理系统、质量管理、绩效评定、项目管理、财务管理、经营管理、人力资源管理、计算机应用等。为便于学员自学阅读，对每篇文章都给出了中文译文，以供参考。
《工业工程系列教材：工业工程专业英语》为高校工业工程本科专业的专业外语教材，也可作为管理科学与工程、技术经济等其他专业的外语教材，亦可作为研究生、研究人员和技术工程人员的学习参考书。
目录
第1章 工业工程的概念及其发展史1 Definition of & Introduction to Industrial Engineering
2 Impact of Related Developments
3 Relationship to Other Engineering Disciplines
4 History and Development of Industrial Engineering
5 Challenges of the Future
第2章 工业工程和系统工程
1 Definition and Elements of a System
2 Systems Engineering Definitions and Process
3 Typical I & SE Activities
4 Relationship to Total Organization
第3章 运营战略
1 Operations Strategy and Priority
2 Operations Strategy in Manufacturing
3 Operations Planning & Control
第4章 管理和管理系统
1 Operations Management
2 Organization Design
第5章 生产流程
1 Introduction to Production Process
2 Process Design
3 Industrial Processes
第6章 工厂位置和布局
1 Introduction to Facilities Location
2 Introduction to Facilities Layout
第7章 物料搬运
1 Material Handling
2 The 20 Principles of Material Handling
第8章 工作设计和组织绩效
1 Work Design and Organizational Performance
2 Work Measurement
第9章 质量控制
1 Quality Control
2 Quality Requirements and Quality Costs
第10章 项目管理
1 Introduction
2 Project Screening and Selection
第11章 财务管理和工程经济
1 Introduction and Accounting
2 Cost Accounting
3 Engineering Economy
第12章 人因工程
1 Introduction
2 Human Error
第13章 人力资源管理
1 Introduction
2 Employee Attraction and Selection Guide
第14章 计算机辅助制造信息系统
1 Technologies in Manufacturing
2 Computer-Aided Design
3 Computer-Aided Manufacturing
4 Computer-Integrated Manufacturing
第15章 管理信息系统
1 A Framework for Information Systems Architecture
2 Data Building Blocks
3 Enterprise Resource Planning
第16章 系统仿真
1 Introduction
2 Simulation Examples
3 Steps in a Simulation Study
参考文献
精彩书摘
第1章 工业工程的概念及其发展史1 工业工程定义和简介
1.1 工业工程定义
国际工业工程联合会（IIE）对工业工程（IE）采用如下正式定义：
工业工程指对人、原料、信息、设备和能源等组成的集成系统进行设计、改进和安装。它利用数学、物理和社会科学中的专业知识和技能，与工程分析和设计的原理和方法相结合，以确定、预测和评估来自系统的结果。
如本文所述，“工业”一词涵盖广泛。虽然“工业”一词常常让人联想起制造业组织，但这里适用任何组织机构。工业工程的基本原理正被广泛应用于农业、医院、银行、政府组织等。
重温定义，想想一个大型工厂，里面有成千上万名工人，成百上千台机器，无数种原材料和数以百万计美元的投入，这些资源结合在一起并以最有效的、最低成本的方式运作。想想一座大城市，那里同样需要成千上万名工人，成百上千的交通工具和其他机械、原料和数百万美元的投入，来为公众服务。可以想象，如果广泛应用工业工程的原理和方法，城市管理效率将会得到多大的提高。
前言/序言
作为市场经济产物的工业工程学科，在美国的发展已有100年的历史，它在西方国家的工业化进程中和在改善经营管理、提高生产率等方面都发挥了很大的作用。近10多年来，随着商业竞争的加剧，国际市场和全球化制造态势的形成，企业和商家纷纷寻求进一步改善经营管理的方法，试图建立自己的核心竞争力，以便在激烈的竞争中取胜。企业和商家的这些努力是与管理专家的研究结合在一起的，这样就大大地推动、丰富了工业工程和管理学科的发展和内容的更新。虽然在上世纪三四十年代，交通大学等一些大学曾设立过与工业工程类似的学科，但解放后随着计划经济的实施，这个学科也就取消了。这样，这个学科在我国的研究和应用就停滞了30多年。改革开放后，在原机械工业部的积极推动下，我国从1989年开始引进工业工程的管理方法，并在一些企业试行，取得了明显的经济效果。西安交通大学、天津大学等高校率先于1992年开始招收工业工程专业的本科生。随后，我国一些大学陆续设立这个专业，至今全国已有70多所高等学校设有这个专业；这个专业的硕士和博士生也在培养之中。但是，正由于起步较晚，我们无论在工业工程的应用还是人才培养等方面都落在先进国家的后面。
上海汽车工业（集团）总公司是一个现代化的大型企业集团，集团公司所属的许多生产厂不但拥有现代化的设备，而且也努力推行现代的管理方法。在实践中，他们深感缺乏既懂工程又懂管理的复合型人才。为了广泛普及现代的管理方法，公司的高层领导把员工的教育和培训摆到了重要的地位。他们除经常举办短期训练班普及现代管理知识外，还委托上海交通大学连续举办了几届“工业工程”专业工程硕士班。为了解决硕士班的教材问题，他们引进了部分国外最新教材，供上课老师使用。
为了支持工业工程专业人才的培养，解决工业工程专业的教材问题，由上汽集团及所属企业捐资组建的“上海汽车工业教育基金会”，从2000年起就开始研究资助这个专业教材的编写和出版问题。经上海汽车工业教育基金会与上海交通大学出版社共同策划，并先后与上海交通大学、同济大学、东华大学、复旦大学、上海大学和上海理工大学等校工业工程系老师座谈、讨论，于2001年8月正式成立了“工业工程系列教材编委会”，制订了系列教材编写和出版计划。按照这个计划，系列教材共计14种，由2002年起分3年出版。
用户评价
这本《工业工程专业英语》给我最直观的感受是其内容的深度和广度。作为一名正在努力提升自身专业能力的在读研究生，我一直在寻找能够帮助我跨越语言障碍，深入理解工业工程前沿理论和研究成果的工具。这本书无疑成为了我案头的重要参考。它不仅仅是罗列词汇，而是将语言的学习与工业工程的核心知识体系紧密结合。 书中对于一些复杂概念的英文表达，比如“Systems Thinking”、“Operations Research”、“Supply Chain Management”等，都进行了非常详尽的解析，并提供了丰富的拓展阅读材料。我尤其喜欢的是，教材中包含了许多来自国际知名期刊和会议的论文节选，这些材料真实且具有高度的学术价值，让我能够直接接触到最新的研究动态和学界常用的表达方式。此外，书中还设计了大量的“讨论与写作”练习，鼓励读者将学到的专业词汇和句型运用到实际的论文写作和口头报告准备中，这对于培养独立研究和学术交流能力非常有帮助。 我注意到，教材在讲解每个主题时，都会首先引入相关的英文背景知识，然后逐步深入到具体的术语和表达。这种“由表及里”的学习方式，能够帮助我们建立起对整个知识体系的清晰认知，而不仅仅是死记硬背单词。教材的编排也很注重循序渐进，从基础的词汇和短语，到复杂的句子结构和篇章理解，逐步提升读者的能力。例如，在讲解“Manufacturing Processes”时，教材会先介绍一些基础的制造名词，然后过渡到描述具体工艺流程的动词和形容词，最后展示如何用英文撰写一段关于生产线效率分析的报告。
评分作为一个在工业界摸爬滚打了多年的工程师，当我偶然翻阅这本《工业工程专业英语》教材时，有一种相见恨晚的感觉。在我的职业生涯早期，我们更多地依赖于零散的翻译和猜测来理解英文技术资料，效率低下且容易出错。如果当时能有这样一本系统、专业的教材，无疑会节省大量时间和精力。这本书最令我印象深刻的是，它并非一本简单的“英汉词典”的升级版，而是真正站在工业工程实践者的角度，提炼出了最核心、最常用的专业词汇和表达。 书中对不同工业工程子领域（如精益生产、可靠性工程、仿真建模等）的术语，都进行了深入浅出的讲解，并配以大量贴近实际应用的例句。我特别注意到，教材中对于一些看似简单的词汇，如“efficiency”、“effectiveness”、“optimization”等，都从工业工程的视角进行了细致的区分和阐释，这对于避免在实际工作中产生误解至关重要。此外，教材中还包含了不少关于工业工程报告撰写、会议发言技巧等方面的指导，这些内容都是在日常工作中极其需要的。例如，关于如何清晰、准确地用英文描述一个工艺流程，或者如何地道地表达项目进度和风险，书中都有非常具体的范例和建议。那些篇幅不小的“阅读理解”和“听力练习”部分，其选材也极其有针对性，都是典型的工业工程案例或学术论文摘要，这对于提升实际的专业沟通能力帮助很大。
评分作为一名对工业工程领域充满好奇的学生，我一直希望能够找到一本既能提升英语能力，又能深化专业理解的教材。《工业工程专业英语》这本书，在这一点上做得非常出色。它不像传统的英语教材那样枯燥乏味，而是将英语学习融入到工业工程的实际应用场景中。 我被书中精心设计的学习内容所吸引。它涵盖了工业工程的方方面面，从最基础的生产线管理到更前沿的智能制造和大数据应用，都配有相应的专业英语词汇和表达。我尤其喜欢的是，书中通过大量真实的案例和图表，来解释那些抽象的专业概念。例如，在讲解“Inventory Management”时，教材不仅仅是列出“stock-out”或“lead time”这些词汇，而是会展示一个典型的库存管理图表，并引导读者分析图表中的英文注释，从而更深刻地理解这些词汇的含义和应用。 教材的练习设计也十分多样化，包括了词汇填空、句子翻译、段落改写，甚至是模拟的商务沟通场景。这些练习都紧密围绕工业工程的实际工作需求，让我在练习中不仅巩固了英语知识，也对工业工程的实际操作有了更直观的认识。我尤其赞赏的是，教材中还包含了一些关于工业工程领域学术论文的阅读和写作指导，这对于我将来撰写学术论文和参与国际学术交流非常有帮助。它详细介绍了如何组织论文结构、如何恰当地引用文献，以及如何用专业、地道的英语表达研究方法和结论。
评分这本《工业工程专业英语》教材，刚拿到手，就被其厚重的封面和严谨的排版所吸引。作为一名即将步入工业工程领域的本科生，我深知英语在专业学习和未来职业发展中的重要性。翻开第一页，我首先注意到的是教材的结构设计。它并没有采用那种堆砌大量生词和枯燥句式的传统方法，而是巧妙地将工业工程的各个核心领域，如生产管理、质量控制、物流与供应链、人因工程等，融入到英语学习的各个环节。这种“情境化”的学习方式，极大地激发了我探索专业知识和英语表达的兴趣。 书中对工业工程术语的解释，不仅提供了准确的英文翻译，还附带了详尽的中文释义和相关的例句，这对于理解那些抽象概念至关重要。我尤其欣赏的是，教材中穿插了大量来自真实工业界的案例研究和技术文档片段，这些内容真实、实用，让我能够直接接触到行业前沿的词汇和表达方式。例如，在介绍质量管理章节时，教材引用了一段关于“六西格玛”方法的英文文献，并提供了关键术语的注解和分析，这比单纯记忆“Six Sigma”这个词要深刻得多。同时，教材还特别设置了“发音与语调”板块，针对一些工业工程领域特有的发音难点进行了指导，这对于培养良好的口语表达习惯大有裨益。此外，教材后的附录部分，整理了常用工业工程缩略语和词汇表，为我日后的学习和查阅提供了极大的便利。总而言之，这本教材为我构建了一个扎实的工业工程专业英语知识体系，让我对未来的学习充满了信心。
评分作为一名在校的工业工程专业学生，语言能力是制约我深入学习和未来就业的一大瓶颈。《工业工程专业英语》这本书，为我提供了一个非常系统和高效的学习平台。它并非一本简单的词汇手册，而是将英语的学习与工业工程的核心理论和实践紧密结合。 我被书中对工业工程各个子领域（如质量管理、运筹学、人力因素工程等）的专业术语和表达方式的细致梳理所深深吸引。教材通过大量贴近实际的例子，深入浅出地解释了那些在专业文献和行业报告中常见的英文词汇和短语。我特别喜欢的是，书中在讲解每一个重要概念时，都会提供其在不同语境下的多种表达方式，以及这些表达方式的细微差别，这极大地提升了我理解和运用专业英语的精确度。 此外，教材还包含了丰富的阅读材料，如来自行业刊物的文章节选、技术报告摘要等，这些内容不仅帮助我扩大了词汇量，更让我接触到了工业工程领域的最新发展和前沿技术。教材的练习设计也十分实用，包括了听力理解、口语表达、阅读分析以及写作练习等多个方面，这些练习都紧密围绕工业工程的实际工作需求，例如模拟一场技术交流会、撰写一份项目进度报告等，让我在实践中不断提升自己的专业英语能力。我印象深刻的是，教材中还专门辟出章节讲解了在工业工程领域常见的英文缩略语和图表解读技巧，这对于我快速阅读和理解专业文献非常有帮助。
评分不错。。。。。。。。。
评分《两百年的孩子》是大江为了孩子们和年轻人而写的作品，里面引用了一段二十世纪法国大诗人、评论家保尔·瓦莱里的话，这段话曾让19岁时在大学教室里的大江为之感动、并将这种感动贯穿自己的一生——大江写这部书，就是为了“未来不会再度出现我们为之悔恨不尽的那些愚蠢的、恐怖的和非人性的事情”。 许金龙说，译介大江的作品，很痛苦。更重要的是，大江的作品，绝对不是那种给你带来阅读快感的书。“它的内容，让我面对时觉得痛苦——一个痛苦的世界。当然也有快感，快感就是当我把这个谜解开之后，我会觉得很痛快。诺贝尔演讲时说过，有位日本作家川端康成在发表诺奖获奖演说时，说‘我在美丽的日本’，但在大江看来，日本是暧昧的。他展示给读者的，不是川端康成似的美文，他说自己是把人类最肮脏的东西展现给世人。”但每每痛苦过后，许金龙会对这位老人肃然起敬。“他不给人快感，但让人思考。他在对人类负责，很厚重。他的东西，你可以读一个月，也可能读一年，读十年。” 在去演讲的途中，他不停搓手，显得非常焦虑、紧张。有人说：“先生您不必紧张，您面对的都是孩子，都是中学生。”他说：“我不只是面对他们，而是全中国的孩子；不仅面对中国的孩子，也是面对日本的孩子，面对全亚洲的孩子；这是在对未来发表演讲。我希望能够和解，能够和平，而这一切是要理解做基础的，而我是肩负着沟通使命的。”每逢重大活动，大江都很少喝水，免得需要上厕所而不方便。但那天，站在礼堂外的大江主动提出上卫生间，只为“镇定一下”，他在卫生间大约镇定了十来分钟。 《两百年的孩子》这部小说，是大江健三郎迄今为止为孩子们创作的惟一一部幻想小说。在这部作品里，智力障碍的哥哥与健康的妹妹和弟弟这三人组借助时间旅行器，目睹了日本这个国家一百五十年以来的社会变化以及历史进程的各种场面，故事也随之而铺展开来。作者以时空交叉的叙事结构表现了日本自明治维新以后二百年来的历史，以及人类在这一历史进程中灵魂与肉体、物质和精神的状态，既而提出“新人”的思想，指出人类生存的本质是以“和解”取得和平。 1 我是一个已经步入老境的日本小说家，我从内心里感到欣慰，能够有机会面对北大附中的同学们发表讲话。现在，我在北京对年轻的中国人——也就是你们——发表讲话，可在内心里，却好像同时面对东京那些年轻的日本人发表讲话。今天这个讲话的稿子，预计在日本也将很快出版。像这样用同样的话语对中国和日本的年轻人进行呼吁，并请中国的年轻人和日本的年轻人倾听我的讲话，是我多年以来的夙愿。尤其在现在，我更希望如此，而且，这种愿望从不曾如此强烈过。在这样一个时刻，我要深深感谢为我提供了这个机会的所有人。同时，我更要深深地、深深地感谢坐在我的面前，正注视着我的各位同学。 2 在像你们现在这个年龄时，我所阅读的中国小说家是鲁迅。当然，是借助翻译进行阅读的。在那之后直至二十岁，好像还数度阅读过鲁迅的作品，尤其是被收录到《呐喊》和《彷徨》中的那些篇幅短小，却很尖锐、厚重的短篇小说。因此，当前不久我的中国朋友利用各种机会向我询问“您最初阅读鲁迅小说是大概几岁”这个问题时，我一直难以准确回答。
评分不错。。。。。。。。。
评分没看完 感觉还可以 呵呵
评分书籍还是不错的，只是感觉有些东西现在看起来还是有些过时，但主要是学英文也无所谓，很多专业的单词，对阅读还是有很大的帮助。
评分复习专业知识的同时, 学习英语.
评分不错。。。。。。。。。
评分复习专业知识的同时, 学习英语.
评分《两百年的孩子》是大江为了孩子们和年轻人而写的作品，里面引用了一段二十世纪法国大诗人、评论家保尔·瓦莱里的话，这段话曾让19岁时在大学教室里的大江为之感动、并将这种感动贯穿自己的一生——大江写这部书，就是为了“未来不会再度出现我们为之悔恨不尽的那些愚蠢的、恐怖的和非人性的事情”。 许金龙说，译介大江的作品，很痛苦。更重要的是，大江的作品，绝对不是那种给你带来阅读快感的书。“它的内容，让我面对时觉得痛苦——一个痛苦的世界。当然也有快感，快感就是当我把这个谜解开之后，我会觉得很痛快。诺贝尔演讲时说过，有位日本作家川端康成在发表诺奖获奖演说时，说‘我在美丽的日本’，但在大江看来，日本是暧昧的。他展示给读者的，不是川端康成似的美文，他说自己是把人类最肮脏的东西展现给世人。”但每每痛苦过后，许金龙会对这位老人肃然起敬。“他不给人快感，但让人思考。他在对人类负责，很厚重。他的东西，你可以读一个月，也可能读一年，读十年。” 在去演讲的途中，他不停搓手，显得非常焦虑、紧张。有人说：“先生您不必紧张，您面对的都是孩子，都是中学生。”他说：“我不只是面对他们，而是全中国的孩子；不仅面对中国的孩子，也是面对日本的孩子，面对全亚洲的孩子；这是在对未来发表演讲。我希望能够和解，能够和平，而这一切是要理解做基础的，而我是肩负着沟通使命的。”每逢重大活动，大江都很少喝水，免得需要上厕所而不方便。但那天，站在礼堂外的大江主动提出上卫生间，只为“镇定一下”，他在卫生间大约镇定了十来分钟。 《两百年的孩子》这部小说，是大江健三郎迄今为止为孩子们创作的惟一一部幻想小说。在这部作品里，智力障碍的哥哥与健康的妹妹和弟弟这三人组借助时间旅行器，目睹了日本这个国家一百五十年以来的社会变化以及历史进程的各种场面，故事也随之而铺展开来。作者以时空交叉的叙事结构表现了日本自明治维新以后二百年来的历史，以及人类在这一历史进程中灵魂与肉体、物质和精神的状态，既而提出“新人”的思想，指出人类生存的本质是以“和解”取得和平。 1 我是一个已经步入老境的日本小说家，我从内心里感到欣慰，能够有机会面对北大附中的同学们发表讲话。现在，我在北京对年轻的中国人——也就是你们——发表讲话，可在内心里，却好像同时面对东京那些年轻的日本人发表讲话。今天这个讲话的稿子，预计在日本也将很快出版。像这样用同样的话语对中国和日本的年轻人进行呼吁，并请中国的年轻人和日本的年轻人倾听我的讲话，是我多年以来的夙愿。尤其在现在，我更希望如此，而且，这种愿望从不曾如此强烈过。在这样一个时刻，我要深深感谢为我提供了这个机会的所有人。同时，我更要深深地、深深地感谢坐在我的面前，正注视着我的各位同学。 2 在像你们现在这个年龄时，我所阅读的中国小说家是鲁迅。当然，是借助翻译进行阅读的。在那之后直至二十岁，好像还数度阅读过鲁迅的作品，尤其是被收录到《呐喊》和《彷徨》中的那些篇幅短小，却很尖锐、厚重的短篇小说。因此，当前不久我的中国朋友利用各种机会向我询问“您最初阅读鲁迅小说是大概几岁”这个问题时，我一直难以准确回答。
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