具體描述
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為瞭幫助黃鱔養殖戶更好的普及黃鱔養殖技術，我們走遍瞭大半個中國，通過自身反復的嘗試，總結齣瞭係統的黃鱔實戰經驗。這些實踐經驗是在充分學習全國各地黃鱔技術的基礎上，通過不斷的實踐、摸索總結而成的，是養殖者完全可以照搬應用的操作指南。內容簡介
《王太新黃鱔養殖100問》講述瞭黃鱔養殖在我國雖然已經有數十年的曆史，但其技術的完善和普及是近幾年纔實現的。以前由於黃鱔技術處於摸索發展之中，不少書籍介紹的養殖方法僅僅停留在理論層麵，且由於黃鱔的生理特性與一般魚類存在較大的區彆，盲目照搬一般魚類的養殖方法也把不少養殖戶引入瞭養殖的誤區，在不少地區形成瞭“黃鱔難養”的普遍認識。作者簡介
王太新，男，生於1969年。l992年開始進行黃鱔的暫養存放，當年即獲利兩萬元並被地區農業局推選為“緻富奔小康先進個人”和縣人大代錶。1997年創辦大眾養殖公司，其養鱔技術和事跡先後被四川電視颱《金土地》欄目、中央電視颱《科技苑》、《每日農經》、《緻富經》、《農廣天地》欄目和《農民日報》等新聞媒體以《西部養鱔第一人》、《養鱔大王王太新》、《生態池裏養黃鱔》等為題報道200多次，其開辦的黃鱔養殖技術培訓班先後培訓全國各地養殖戶l萬多人次，學員遍布全國各大養鱔區。王太新於2003年被資陽市人民政府評為“農業科技先進工作者”，並在2006年被提名為“全國興漁富民十大新聞人物”候選人，應邀齣席瞭中央電視颱“2006三農人物”頒奬晚會。目錄
第一章 生物學特性第一節 形態特徵
第二節 生活習性
第三節 食性及生長
第四節 繁殖
第二章 養鱔場的設計與修建
第一節 網箱養鱔場的搭建
第二節 無土水泥養鱔場的修建
第三節 稻田改建土池養鱔場的建設
第三章 黃鱔種苗的收購及催肥養殖
第一節 鱔苗來源的確定和收購
第二節 鱔苗的投放和馴食
第三節 黃鱔催肥期間和日常管理
第四章 黃鱔苗種的自繁自養
第一節 鱔種的選擇和投放
第二節 水蚯蚓的培育
第三節 鱔苗的撈取和培育
第五章 常見鱔病的防治
第一節 鱔病的基礎知識
第二節 黨見鱔病的識彆和防治
第三節 微生物防治鱔病
附錄
用戶評價
評分
堂堂一名元神大妖就此身死
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王太新黃鱔養殖100問和描述的一樣，好評！上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具不這麼說，不這麼寫，就會彆扭工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是器，有時候又是事，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360更換為，並同步推齣名為的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入域名後，網頁也自動跳轉至。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360，新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為京東二字的拼音首字母拼寫，也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。洗腦術怎樣有邏輯地說服他人全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全
評分提高效益，亦可謂“教學相長”。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
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