服裝心理學概論（第2版）（附CD-ROM光盤1張） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

服裝的需求和動機；服裝態度和知覺；服裝和個性、自我概念的關係；服裝在人際交往、印象形成中的作用；服裝的象徵意義；服裝流行的心理機製、傳播過程和影響因素；服裝和社會角色及文化的關係；消費者進行服裝購買的決策過程及心理需求；服裝消費環境和市場細分；服裝心理學的研究方法。

內容簡介

《服裝心理學概論（第2版）（附CD-ROM光盤1張）》從社會學、社會心理學、心理學的角度分析瞭人們在社會生活中，服裝的選擇、穿著心理及行為的特點。主要論述瞭服裝的需求和動機，服裝態度和知覺，服裝和個性、自我概念的關係，服裝在人際交往、印象形成中的作用，服裝的象徵意義，服裝流行的心理機製、傳播過程和影響因素，服裝和社會角色及文化的關係以及消費者進行服裝購買的決策過程及心理需求，服裝消費環境和市場細分，服裝心理學的研究方法等。
《服裝心理學概論（第2版）（附CD-ROM光盤1張）》可供大專院校服裝設計和服裝工程及其他相關專業的學生學習使用，也可供從事服裝設計、經營管理、市場營銷人員以及廣大服裝愛好者參考。

目錄

第一章 緒論
第一節 服裝心理學的研究對象
第二節 服裝專理學的研究曆史
第三節 服裝心理學的多學科研究及意義

第二章 服裝的起源和動機
第一節 服裝的起源
第二節 服裝的動機和需要
第三節 與外觀有關的動機分析
第四節 有關服裝動機的研究

第三章 個性、自我和服裝
第一節 個性和服裝
第二節 自我概念的形成和發展
第三節 身體形象和服裝
第四節 自我評價和服裝

第四章 印象、外觀魅力和服裝
第一節 印象形成及其特點
第二節 服裝在印象形成中的作用
第三節 服裝和人際吸引

第五章 服裝的象徵性
第一節 服裝的人際溝通功能
第二節 服裝和符號相互作用
第三節 作為象徵符號的服裝

第六章 群體行為和服裝
第一節 群體行為和從眾
第二節 參照群體和服裝行為
第三節 服裝在有組織群體中的作用

第七章 服裝的流行與傳播
第一節 流行及其特徵
第二節 服裝流行的心理機製與動機
第三節 流行的産生和演變
第四節 現代社會與服裝流行

第八章 社會角色和服裝
第一節 社會化和角色
第二節 年齡角色和服裝
第三節 性彆角色和服裝
第四節 職業角色和服裝

第九章 文化與服裝
第一節 文化和次文化
第二節 服裝的社會規範
第三節 服裝的價值

第十章 服裝消費環境和市場細分
第一節 現代時尚産業與服裝
第二節 服裝消費環境
第三節 服裝市場細分

第十一章 服裝購買的決策
第一節 消費者行為和服裝購買決策類型
第二節 服裝購買的過程
第三節 服裝選擇中的知覺風險

第十二章 服裝心理學的研究方法
第一節 研究的基本程序與類型
第二節 主要研究方法
第三節 問捲和量錶設計
第四節 研究資料的整理和報告
主要參考文獻

前言/序言

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　　所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？”

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　　如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！

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　　人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊，學高為師，德高為範，教師確實是一項崇高的職業。過去，傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇，教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。

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認識過程即認知過程，是個體在實踐活動中對認知信息的接受、編碼、貯存、提取和適用的心理過程。它主要包括感知覺、思維、記憶等。

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收到瞭，謝謝，挺好，下次再來

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師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。

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