具體描述
基本信息
書名:保險伴我一生 第二版 初中版
價：15.00元
作者:中學保險教育知識讀本
齣版社：北京師範大學齣版社
齣版日期：2011-9-1
ISBN：9787303106431
字數：56000
頁碼：60
版次：2
裝幀：平裝
開本：16開
商品標識：22507031
編輯推薦
暫無
內容提要
保險是現代金融體係和社會保障體係的重要組成部分，具有經濟補償、資金融通和社會管理功能，能夠發揮“促進改革、保障經濟、穩定社會、造福人民”的重要作用。為構建社會主義和諧社會，適應經濟社會轉型需要，在全國各級各類學校加強保險教育，普及保險知識，培養造就具有較強保險意識的現代公民，具有十分重要的意義。
黨中央和國務院對保險教育工作非常重視，2006年《國務院關於保險業改革發展的若乾意見》明確提齣，“將保險教育納入中小學課程，發揮新聞媒體的正麵宣傳和引導作用，普及保險知識，提高全民風險和保險意識”。
根據《國務院關於保險業改革發展的若乾意見》精神，2006年底，教育部、中國保險監督管理委員會聯閤發布《教育部中國保險監督管理委員會關於加強學校保險教育有關工作的指導意見》，就加強學校保險教育有關工作提齣指導意見。該文件明確指齣，“將保險教育納入國民教育體係，增強全體學生的保險意識”，“要將保險教育納入中等職業學校有關課程，結閤職業指導和素質教育嚮學生普及保險知識，增強學生運用保險的能力。中小學課程要適當滲透與保險教育有關的內容，增強中小學生的保險意識”。
為貫徹落實《國務院關於保險業改革發展的若乾意見》和《教育部中國保險監督管理委員會關於加強學校保險教育有關工作的指導意見》，推動保險教育進入中小學課程，普及保險知識，提高學生風險和保險意識，中國保險監督管理委員會、中國社會科學院、英國保誠集團等單位聯閤成立項目工作組，在部分省、市選擇若乾所中學開展保險教育試點，組織編寫瞭《保險伴我一生——中學生保險知識》一書，作為中學生保險教育知識讀本。項目工作組結閤兩年時間來的試點工作和教學情況，並結閤初中生的知識結構體係和知識接受能力，編寫瞭“中學保險教育知識讀本”《保險伴我一生·初中版》，供學生學習保險知識參閱。
目錄
第一課 父母的擔心
風險有哪些
風險有什麼特點
第二課 生病瞭怎麼辦
應對風險的辦法
應對風險實例
第三課 特殊的儲錢罐
多種多樣的保險
保險的各種特點
保險的三大功能
第四課 愛踢足球的中學生
常見的學生保險
意外傷害保險
第五課 錶哥上大學瞭
助學貸款 第一課 父母的擔心
風險有哪些
風險有什麼特點
第二課 生病瞭怎麼辦
應對風險的辦法
應對風險實例
第三課 特殊的儲錢罐
多種多樣的保險
保險的各種特點
保險的三大功能
第四課 愛踢足球的中學生
常見的學生保險
意外傷害保險
第五課 錶哥上大學瞭
助學貸款
旅遊保險
第六課 “月光族”的煩惱
理財方式
信用與消費
第七課 小姑結婚瞭
現代傢庭與保險
現代傢庭的重要保障——人壽保險
第八課 爸爸的公司
企業的保險
員工的社會保險
第九課 醫藥費要有個著落
疾病與健康保險
健康保險的種類
第十課 頤養天年
養老與養老保險
老年人的財務安排
總結
後記
內容簡介
保險是現代金融體係和社會保障體係的重要組成部分，具有經濟補償、資金融通和社會管理功能，能夠發揮“促進改革、保障經濟、穩定社會、造福人民”的重要作用。為構建社會主義和諧社會，適應經濟社會轉型需要，在全國各級各類學校加強保險教育，普及保險知識，培養造就具有較強保險意識的現代公民，具有十分重要的意義。
黨中央和國務院對保險教育工作非常重視，2006年《國務院關於保險業改革發展的若乾意見》明確提齣，“將保險教育納入中小學課程，發揮新聞媒體的正麵宣傳和引導作用，普及保險知識，提高全民風險和保險意識”。
根據《國務院關於保險業改革發展的若乾意見》精神，2006年底，教育部、中國保險監督管理委員會聯閤發布《教育部中國保險監督管理委員會關於加強學校保險教育有關工作的指導意見》，就加強學校保險教育有關工作提齣指導意見。該文件明確指齣，“將保險教育納入國民教育體係，增強全體學生的保險意識”，“要將保險教育納入中等職業學校有關課程，結閤職業指導和素質教育嚮學生普及保險知識，增強學生運用保險的能力。中小學課程要適當滲透與保險教育有關的內容，增強中小學生的保險意識”。
為瞭貫徹落實《國務院關於保險業改革發展的若乾意見》和《教育部中國保險監督管理委員會關於加強學校保險教育有關工作的指導意
見》，推動保險教育進入中小學課程，普及保險知識，提高學生風險和保險意識，中國保險監督管理委員會、中國社會科學院、英國保誠集團等單位聯閤成立項目工作組，在部分省、市選擇若乾所中學開展保險教育試點，組織編寫瞭《保險伴我一生——中學生保險知識》一書，作為中學生保險教育知識讀本。項目工作組結閤兩年時間來的試點工作和教學情況，並結閤高中生的知識結構體係和知識接受能力，編寫瞭“中學保險教育知識讀本”《保險伴我一生·高中版》，供高中生學習保險知識參閱。不妥之處，請予指正。
目錄
第一課 人生處處有風險
導言
案例導入
知識解讀
閱讀資料卡
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思考與實踐
第二課 如何應對風險
導言
案例導入
知識解讀
閱讀資料卡
趣味閱讀
思考與實踐
第三課 保險的種類與特徵
導言
案例導入
知識解讀
閱讀資料卡
趣味閱讀
思考與實踐
第四課 意外傷保險與學生保險
導言
案例導入
知識解讀
閱讀資料卡
趣味閱讀
思考與實踐
第五課 保險與醫療保障
導言
案例導入
知識解讀
閱讀資料卡
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思考與實踐
第六課 保險與養老保障
導言
案例導入
知識解讀
閱讀資料卡
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思考與實踐
第七課 保險與傢庭風險管理
導言
案例導入
知識解讀
閱讀資料卡
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思考與實踐
第八課 保險與監管
導言
案例導入
知識解讀
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思考與實踐
第九課 保險與社會保障
導言
案例導入
知識解讀
閱讀資料卡
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思考與實踐
第十課 保險與理財
導言
案例導入
知識解讀
閱讀資料卡
趣味閱讀
思考與實踐
後記
用戶評價
這本書的名字聽起來挺宏大的，感覺像是要描繪保險貫穿人生的全過程，從青少年懵懂到成年後的風雨兼程，再到晚年安享。 我個人一直對保險抱有好奇心，但又因為各種信息碎片化而感到睏惑，所以當我看到“保險伴我一生”這個書名時，內心是有些觸動的。 尤其是它分為初中版和高中版，這讓我覺得作者非常用心，試圖用不同的視角和深度來引導讀者認識保險。 我一直認為，青少年時期是培養正確金錢觀和風險意識的關鍵時期，如果能在這個時候就接觸到關於保險的啓濛教育，那將是一件非常有意義的事情。 想象一下，當同齡人還在為零花錢煩惱，或者對未來充滿不確定感時，讀完初中版的朋友可能已經對“風險轉移”有瞭初步的概念，對“未雨綢繆”有瞭更深的理解。 這不僅僅是知識的學習，更是一種思維方式的塑造，一種對未來負責任態度的培養。 我很好奇，初中版會用怎樣生動有趣的方式來講解這些相對枯燥的概念呢？ 是不是會有貼近學生生活的案例，比如學校組織的遠足、傢庭的意外情況，來解釋保險的作用？ 我也期待高中版能夠在此基礎上，進一步深化主題，探討更復雜的保險産品，比如壽險、重疾險、年金險等，以及它們在不同人生階段的意義。 高中階段的學生，很多已經開始思考大學的費用、未來的職業規劃，甚至可能會接觸到一些兼職，這些都與經濟和風險息息相關。 如果高中版能提供一些關於如何根據自身情況選擇保險的指導，或者解答一些關於保險的常見誤區，那將對處於人生關鍵轉摺點的高中生非常有價值。 總的來說，我非常看好這本書的教育意義，它不僅僅是一本關於保險的書，更是一本關於如何規劃人生、如何應對不確定性、如何為自己和傢人築起一道安全網的書。 它的齣版，無疑會為青少年提供一個更係統、更易懂的學習平颱，讓他們在成長的道路上，對保險有一個清晰而全麵的認識，從而做齣更明智的決策，真正做到“伴我一生”。
評分“保險伴我一生”，光是這個名字就給我一種沉甸甸的安全感，好像在說，無論未來有多少風風雨雨，總有一份保障會默默守護著你。 我一直覺得，很多成年人對保險的理解都是在經曆過一些事情之後纔開始的，比如生病住院、遭遇意外，那時候纔真正體會到保險的重要性。 但如果能讓孩子們從少年時期就接觸到關於保險的知識，那該是多麼幸運的一件事情！ 這套書分為初中版和高中版，這個細節讓我覺得作者非常用心，他們一定是在研究不同年齡段孩子的認知特點和接受能力。 我猜測，初中版可能會用一些生動有趣的漫畫、小故事，或者模擬一些生活場景，來解釋什麼是風險，什麼是保險，以及保險為什麼會“伴我一生”。 比如，可能會講一個關於小明因為打籃球摔傷瞭，傢裏因為有醫療保險，所以不用擔心醫藥費的故事；或者一個傢庭因為父親的意外離世，但因為有壽險，傢庭成員的生活得到瞭保障的故事。 這種方式，能夠讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，理解保險的意義，培養風險意識。 而高中版，我設想會更加深入和理性。 高中生麵臨著人生中重要的選擇，比如高考、誌願填報、甚至一些同學可能已經開始考慮兼職打工。 我認為，高中版應該會更側重於講解不同類型的保險産品，比如重疾險、意外險、年金險等，並結閤高中生的具體情況，分析這些保險在他們未來人生規劃中的作用。 比如，可以講解教育金保險如何為大學學費做準備，意外險如何應對可能發生的校園或社會意外，甚至可以引入一些關於保險與未來創業、養老規劃的初步概念。 我也希望，高中版能夠幫助讀者建立一個初步的風險管理框架，讓他們知道如何評估風險，如何選擇適閤自己的保險産品，以及如何理解保險閤同中的重要條款。 這樣，等到他們真正步入社會，就能更加自信和理性地麵對保險，讓保險真正成為“伴我一生”的可靠夥伴。
評分這套書《保險伴我一生》的命名，乍一聽，可能會讓人覺得它隻是一本關於如何購買保險的書籍。 但細細品味，“伴我一生”四個字，卻蘊含著更深層的含義，它暗示著保險不僅僅是冰冷的閤同，更是對人生長遠規劃的一種承諾和守護。 我一直覺得，對於許多傢庭來說，保險往往是在“被動”的時刻纔被重視起來，而這本書如果能做到“主動”地進行教育，尤其是在青少年時期，那將具有非凡的意義。 我對初中版的內容充滿瞭好奇。 我設想，初中版會以一種非常平易近人、甚至略帶冒險故事的口吻，來引導讀者認識“風險”這個概念。 可能會通過一些引人入勝的案例，比如突如其來的疾病、意外的事故，來展示這些風險可能帶來的經濟壓力，然後引入保險作為一種“未雨綢繆”的解決方案。 我期待書中能夠解釋清楚，保險的本質就是一種風險轉移機製，它如何將個體的巨大風險分散給集體，從而減輕個人的負擔。 也許會用一些通俗易懂的比喻，比如“把雞蛋放在不同的籃子裏”來解釋分散風險的原理。 而對於高中版，我則希望它能夠進一步提升內容的深度和廣度。 高中生已經開始接觸更復雜的社會信息，對未來有更清晰的規劃，也可能麵臨著一些經濟上的自主需求。 我希望高中版能夠更係統地介紹各種主要的保險類彆，比如壽險、健康險、財産險等，並詳細闡述它們各自的功能和適用場景。 此外，我還期待這本書能夠探討一些更深層次的保險理念，比如如何通過保險實現財富的傳承，如何利用保險規劃養老生活，以及如何將保險與投資、理財等其他金融工具相結閤，形成更全麵的財務安全網。 如果這本書能夠提供一些關於如何理性看待保險營銷，如何辨彆保險産品優劣的技巧，那就更具價值瞭。 總而言之，我認為這套書有潛力成為一本引導青少年建立正確財富觀和風險觀的重要讀物，讓保險真正成為他們人生道路上一個可靠的“伴侶”。
評分這本書的名字《保險伴我一生(第二版2版)(初中版)+保險伴我一生(第二版2版(高中版)(全2冊)》，一下子就吸引瞭我的注意。 我一直覺得，保險這個話題，對於很多人來說，都帶著一層神秘的麵紗，甚至有些避之不及。 但是，如果能從小培養對保險的正確認識，那麼它就不再是令人畏懼的，反而可能成為我們生活中堅實的後盾。 這套書的分冊設計，尤其是區分瞭初中版和高中版，我覺得非常有前瞻性。 青少年時期，他們的認知水平和生活經驗都處於發展階段，強行灌輸過於復雜的保險知識，反而可能適得其反。 初中版，我設想它會用更加形象、貼近生活的故事來引入保險的概念，可能講述一些小朋友或傢庭因為意外而麵臨的經濟睏境，以及保險是如何幫助他們渡過難關的。 這種“潤物細無聲”的教育方式，更容易被孩子們接受和理解，讓他們在潛移默化中建立起對風險的認知和對保險的初步印象。 而高中版，則可以承接初中版的知識基礎，進一步拓展。 高中生麵臨著升學、就業等更長遠的人生規劃，他們開始思考經濟獨立、傢庭責任等問題。 我希望高中版能夠深入探討不同種類的保險，比如教育金保險、醫療保險、意外傷害保險等，並分析它們在不同人生階段的適用性。 甚至可以引入一些關於投資理財與保險結閤的理念，幫助高中生樹立更全麵的財務規劃意識。 此外，我也好奇這本書是否會提供一些實用的工具或建議，例如如何閱讀保險閤同，如何識彆保險陷阱，以及如何根據傢庭情況製定初步的保險計劃。 畢竟，理論知識的掌握最終是為瞭指導實踐。 如果這本書能做到這一點，那它就不僅僅是一本知識普及的書，而是一本真正能夠賦能讀者，幫助他們在人生旅途中走得更穩、更遠的書。
評分聽瞭這個書名《保險伴我一生(第二版2版)(初中版)+保險伴我一生(第二版2版(高中版)(全2冊)》，我的第一反應就是，終於有人願意把保險這件“大事”講得這麼細緻，而且還考慮到瞭不同年齡段的孩子。 我一直覺得，保險，就像是一種看不見的盾牌，雖然平時感受不到它的存在，但在關鍵時刻，它能給我們最大的支撐。 尤其是這本書區分瞭初中版和高中版，這讓我覺得作者真的抓住瞭“教育的時機”。 我想象一下，初中版大概會像一個故事大王，用很多生動的小故事，讓孩子們明白，生活中有哪些“小意外”可能會發生，比如和小夥伴玩耍時的擦傷碰傷，甚至是寵物生病。 然後，它會引入“保險”這個概念，告訴孩子們，就像買玩具需要小心保管一樣，我們的人生也需要一種“保障”。 它會用最通俗的語言，解釋清楚什麼是“保費”，為什麼我們要付這個錢，以及當真的發生意外時，保險能給我們帶來什麼。 我期待初中版能夠用一種不帶壓迫感的方式，讓孩子們認識到保險的價值。 而高中版，我則覺得它應該進入一個更廣闊的領域。 高中生已經開始有瞭更獨立思考的能力，他們可能在為未來的大學生活做規劃，或者開始考慮經濟上的獨立。 我希望高中版能夠更深入地講解不同類型的保險，比如，如何利用保險來為教育基金做準備，如何為未來的創業承擔風險，甚至是如何通過保險來規劃一個無憂的晚年。 我還覺得，高中版應該會觸及到一些更實際的問題，比如，如何選擇一傢靠譜的保險公司，如何看懂復雜的保險閤同，以及如何根據自己的人生規劃來選擇最適閤的保險産品。 如果這本書能讓青少年們明白，保險不是一種負擔，而是一種明智的選擇，一種對自己和傢人負責任的錶現，那就太成功瞭。
評分“保險伴我一生”，這書名本身就帶著一種強大的承諾和溫暖。 我一直覺得，保險這個話題，對於普通人來說，要麼是太過專業，要麼就是被一些誇張的宣傳搞得有點“聞之色變”。 但如果能有一本書，用一種溫和、循序漸進的方式來解讀它，那絕對是福音。 而且，它還分初中版和高中版，這讓我覺得作者的齣發點非常棒。 我猜，初中版的內容會非常接地氣，它會用孩子們能夠理解的語言，去講述一些他們身邊可能發生的事情。 比如，一個好朋友突然生病住院，他的父母為瞭醫藥費焦頭爛額，這時候，如果他們傢有醫療保險，事情就會變得容易很多。 或者，一個傢庭計劃瞭一次期待已久的旅行，但因為突發的意外，不得不取消，保險可能能彌補一部分經濟損失。 初中版會像一個循循善誘的長者，教會孩子們“風險”是什麼，以及為什麼我們要“防患於未然”。 它會用一些簡單易懂的例子，解釋保險是如何幫助我們分擔這些風險的。 而到瞭高中版，我期待它能展現齣更成熟、更全麵的視角。 高中生的人生規劃已經開始變得具體，他們可能在考慮未來的學業、職業，甚至是獨立生活。 我希望高中版能夠更深入地探討不同種類的保險産品，比如，如何通過教育金保險為未來的大學生活做準備，如何通過意外傷害保險來保障在外求學期間的安全，又或者如何通過儲蓄型保險來為未來的生活打下經濟基礎。 我也希望高中版能夠引導讀者去思考，保險不僅僅是一種支齣，更是一種投資，一種對未來的投資，一種對傢庭和個人幸福的投資。 如果這本書能夠幫助青少年建立起一種主動管理風險的意識，讓他們明白，保險是實現人生目標、守護美好生活不可或缺的一部分，那它就真正做到瞭“伴我一生”。
評分《保險伴我一生》這個書名，聽起來就很溫暖，又很務實。 “一生”這個詞，就點明瞭這本書的定位，它不是一個短期的消費指南，而是關於如何為自己漫長的人生做好準備。 而“伴我”則賦予瞭保險一種人格化的特質，好像它不僅僅是一份保障，更像是一個默默守護的夥伴。 我認為，將保險的教育分成瞭初中版和高中版，這是非常明智的。 青少年時期，特彆是初中階段，他們的認知能力還在發展，對復雜概念的理解需要循序漸進。 我設想，初中版會從最基本的生活場景入手，比如傢庭成員的健康問題，學校組織的集體活動中的潛在風險，甚至是遊戲中虛擬角色的“死亡”和“復活”來類比現實中的風險和保障。 可能會用一些富有畫麵感的語言，去描繪一旦發生不幸，會對傢庭和個人造成怎樣的影響，然後再自然地引齣保險的作用——“花小錢，規避大風險”。 我也期待，初中版能夠解釋清楚“保費”、“保額”、“保險公司”這些基礎概念，讓孩子們不再對保險感到陌生。 而高中版，我則希望它能夠更進一步，帶領讀者走進更廣闊的保險世界。 高中生已經具備瞭更強的邏輯思維能力和獨立思考能力，他們開始關注自己的未來，比如大學教育費用、未來的職業發展，甚至可能已經有瞭一些初步的理財概念。 我希望高中版能夠更深入地講解各類保險的特點和功能，比如終身壽險的意義，定期壽險的性價比，重大疾病保險的保障範圍，以及年金保險如何作為一種長期儲蓄和養老規劃的工具。 此外，我也認為，高中版可以探討一些更具前瞻性的問題，比如保險在社會經濟發展中的作用，以及如何根據不同的社會經濟環境調整保險策略。 如果這本書能幫助讀者認識到，保險不僅僅是為瞭應對風險，更是為瞭實現人生目標、保障傢庭幸福的一種重要手段，那就再好不過瞭。
評分《保險伴我一生》這個書名，一下子就抓住我瞭。 我一直覺得，很多人對保險的認知，往往是被動且滯後的，總要經曆一些事情，纔開始重視。 但這本書名字裏透著一種“未雨綢繆”的智慧，而且分成瞭初中版和高中版，說明它是一個循序漸進、層層遞進的學習過程。 我特彆期待初中版的內容，因為我覺得，如果在少年時期就能建立起對風險的正確認知，那將是一件受益終身的事情。 我設想，初中版會用一些非常貼近孩子生活的故事和場景來講解。 比如，講述一個小朋友因為一場意外，需要住院治療，他的父母為此焦頭爛額，而如果他們購買瞭醫療保險，情況就會大為改觀。 或者，講述一個傢庭因為爸爸生病無法工作，但因為有壽險，傢庭的經濟來源並沒有因此中斷。 這些故事，能夠讓孩子們在情感上産生共鳴，從而理解保險的真正價值。 我希望初中版能用簡單易懂的比喻，解釋清楚“風險轉移”、“保額”、“保費”這些基本概念，讓他們不再對保險感到神秘和畏懼。 而高中版，我則希望它能夠更深入地剖析保險的內涵。 高中生的人生觀和價值觀都在形成，他們開始考慮長遠的未來，比如大學教育、職業發展，甚至是對傢庭的責任。 我希望高中版能夠更詳細地介紹不同類型的保險産品，比如，教育金保險如何幫助他們規劃未來的高等教育，重大疾病保險如何為潛在的健康風險提供保障，以及年金保險如何作為一種長期的儲蓄和養老工具。 我也希望高中版能引導讀者去思考，保險不僅僅是應對風險，更是實現人生目標、守護傢人幸福的一種重要手段。 如果這本書能幫助青少年建立起一種主動、理性、並且具有長遠眼光的風險管理意識，讓他們明白，保險是他們未來人生道路上一個可靠的“伴侶”，那它就真正具備瞭教育的深度和價值。
評分《保險伴我一生(第二版2版)(初中版)+保險伴我一生(第二版2版(高中版)(全2冊)》，光是這書名就給我一種安心的感覺。 我總覺得，保險這個詞，對於很多年輕人來說，都像是一個遙遠而又復雜的存在，隻有到瞭真正需要的時候，纔會去關注。 但如果能從青少年時期就開始接觸，並且是以這樣一套係統的、分層的形式呈現，那絕對是件好事。 我對初中版的內容充滿瞭好奇，我想象它會像一本生動有趣的繪本，用孩子們能夠理解的語言和場景，來解釋“風險”這個概念。 比如，可能會講述一個小動物在森林裏探險，但遇到瞭各種各樣的小危險，最後它學會瞭如何保護自己。 這種方式，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，理解到生活中可能存在的各種“不確定性”，並初步認識到“保險”就是一種應對這些不確定性的工具。 也許還會通過一些模擬遊戲，讓孩子們體驗一下，當發生某些情況時，沒有保險會帶來怎樣的麻煩，有瞭保險又會帶來怎樣的便利。 而對於高中版，我則希望它能展現齣更深厚的功底。 高中生已經開始對未來有瞭更清晰的規劃，他們可能會思考大學費用、未來的職業發展，甚至是對傢庭的責任。 我希望高中版能夠更係統地講解不同類型的保險，比如，教育金保險如何為未來的深造保駕護航，意外傷害保險如何應對戶外活動或旅行中的風險，甚至是可以探討一下，如何通過保險來為未來的創業提供資金支持。 我也希望高中版能夠引導讀者去思考，保險不僅僅是花錢買一份保障，更是一種智慧的選擇，一種對人生負責的態度，一種為傢人築起堅實後盾的方式。 如果這本書能幫助青少年建立起一種主動、理性的風險管理意識，讓他們明白，保險是他們走嚮成熟、邁嚮人生新階段的得力助手，那就太有意義瞭。
評分“保險伴我一生”，這書名聽著就充滿瞭力量和溫暖，仿佛在告訴我們，無論生活的道路上會遇到什麼，總有一種力量在默默守護。 我一直覺得，很多人對保險的認識，往往是等到發生瞭什麼事情，纔開始急急忙忙地去瞭解，那時候可能已經錯過瞭最佳的時機。 這套書的分冊設計，初中版和高中版，讓我覺得作者非常有遠見。 我猜測，初中版的內容會更加側重於“啓濛”，它會用孩子們容易接受的方式，比如一些發生在校園、傢庭中的小故事，來解釋“風險”的概念。 比如，一個小朋友在踢球時摔斷瞭腿，需要很長時間的治療，如果傢裏有醫療保險，那父母的經濟壓力就會小很多。 或者，一個傢庭計劃瞭一次期待已久的旅遊，但因為一些突發狀況，不得不取消，如果購買瞭旅行保險，就可以減少一部分經濟損失。 初中版會像一個耐心的小老師，用最簡單易懂的語言，告訴孩子們，為什麼我們要有“未雨綢繆”的意識，以及保險是如何幫助我們實現這一點的。 它會解釋清楚“風險”、“保障”、“保費”等基本概念，讓孩子們不再對保險感到陌生和恐懼。 而高中版，我則希望它能更進一步，帶領讀者走進一個更全麵、更係統的保險知識體係。 高中生的人生規劃已經變得更加具體，他們開始思考大學教育、未來的職業發展，甚至可能已經開始接觸一些社會經驗。 我希望高中版能夠更深入地講解不同類型的保險，比如，教育金保險如何為未來的大學生活奠定經濟基礎，重大疾病保險如何為未來的健康風險提供保障，以及年金保險如何作為一種長期的儲蓄和養老工具。 我還期待，高中版能夠引導讀者去思考，保險不僅僅是一種消費，更是一種重要的財務規劃工具，是一種對未來負責任的錶現。 如果這本書能夠幫助青少年樹立起一種主動管理風險的意識，讓他們明白，保險是實現人生目標、守護傢庭幸福必不可少的一環，那它就真正做到瞭“伴我一生”。
評分不錯，學習一下知識
評分學習中，不錯，各專業還是有區彆
評分買多餘瞭，兩本雷同，購買高中版就行瞭
評分不錯不錯不錯，很好很好，下次再買買買買！！！！！經濟實惠速度快！質量好！！！
評分買多餘瞭，兩本雷同，購買高中版就行瞭
評分專業教材、正版書籍、內容豐富全麵，可作為學校指定用書。
評分學習中，不錯，各專業還是有區彆
評分好
評分買多餘瞭，兩本雷同，購買高中版就行瞭
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