高等師範院校教材：大學心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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呂建國 編

圖書標籤:

• 大學心理學
• 高等教育
• 師範院校
• 教材
• 心理學
• 認知心理學
• 發展心理學
• 人格心理學
• 社會心理學
• 教育心理學

齣版社： 四川大學齣版社

ISBN：9787561428771

版次：1

商品編碼：10850886

包裝：平裝

齣版時間：2004-08-01

用紙：膠版紙

頁數：381

字數：430000

內容簡介

　　 《高等師範院校教材：大學心理學》大體內容與特點如下：第一編為心理學的科學基礎，主要介紹心理學的對象、內容分析、學科性質、曆史沿革與方法學，同時，介紹瞭心理活動的生理基礎。第二編為個體心理學，以普通心理學和發展心理學為主綫，本著夠用為度、聯係實際、突齣應用的原則，比較係統地介紹瞭心理賽程、個性心理等研究領域的知識和方法。第三編為群體與文化心理學，以社會心理學中的個體心理、群體心理、文化心理三個分析層麵為綫索，介紹瞭人在社會情景中通過社會化互動獲得自我、發展自我的過程，對人的社會認知、社會態度進行瞭擇要、擇新介紹。第四編為心理學的應用，介紹瞭與當今社會生活聯係密切的四個心理學分支。
　　 《高等師範院校教材：大學心理學》從總體策劃上充分考慮到瞭各科類大學生的學習需要，作為一本科學性、知識性、可讀性、趣味性、應用性都較強的教科書，既適閤師範專業學生學習，也適閤文科、理科、工科學生學習，還適閤作為高等職業專科學校學生以及各類成人教育專業學員的心理學課程入門教材。

目錄

第一編 心理學的科學基礎
第一章 心理學與社會生活
第一節 人類生活質量與科學心理學
一、人類文明進程中對“人”、“心”的探索
二、科學心理學的基本內涵
第二節 心理學的由來與發展
一、心理學的由來
二、科學心理學的建立
三、現代心理學主要流派
四、心理學的發展趨勢
第三節 生活中的心理學
一、科學心理學與現代文明
二、心理學工作者的職業領域
第二章 科學心理學的研究方法
第一節 心理學研究的科學方法論
一、科學心理學的方法論
二、心理學研究的基本原則
三、心理學研究中的倫理問題
第二節 觀察法、調查法與作品分析法
一、觀察法
二、調查法
三、作品分析法
第三節 心理測驗法
一、心理測量的基本原理
二、心理測驗的種類
三、幾種常見的心理測驗
第四節 心理實驗法
一、實驗法概述
二、心理實驗設計的基本邏輯
三、心理學實驗的基本構成
第五節 心理統計
第三章 人類行為的生理學基礎
第一節 人類行為的高級神經結構與功能
第二節 腦衛生與腦功能的開發

第二編 個體心理學
第四章 人的學習與心理發展
第五章 人的認識過程
第六章 人的情感和意誌過程
第七章 意識與人格
第三編 群體與文化心理學
第四編 心理學應用

前言/序言

大學心理學：探索心智的奧秘與人生的深度 人類的心靈，是一個永恒的謎團，是探索不盡的寶藏。從呱呱墜地到白發蒼蒼，我們每一個人都在經曆著復雜而奇妙的心靈旅程。我們如何感知世界？為何會産生喜怒哀樂？記憶是怎樣形成的？我們又是如何學習、成長、與他人建立聯係的？這些深邃而又切近的問題，構成瞭心理學的核心議題。 《大學心理學》一書，正是為瞭引領讀者踏上這場探索心智奧秘的旅程而精心編撰。它並非一本簡單的科普讀物，而是一部嚴謹而富有洞察力的學術著作，旨在為高等院校的學生以及所有對人類心靈運作規律感興趣的求知者，提供一個係統、全麵、深入的心理學知識框架。本書的編寫，以科學的精神和嚴謹的態度為基石，力求在呈現心理學豐富多彩的研究成果的同時，激發讀者獨立思考和批判性探究的能力。 認識心理學：一門關於“我們”的科學 心理學，作為一門研究人類和動物行為以及心理過程的科學，其研究範疇之廣，令人嘆為觀止。本書將從心理學的基本概念和曆史發展講起，為讀者勾勒齣這門學科的宏大圖景。我們將追溯心理學從哲學思辨中獨立齣來的曆程，瞭解行為主義、精神分析、人本主義、認知心理學等重要流派的興衰起伏，以及它們如何塑造瞭我們今天對心理學的理解。通過對這些理論的梳理，讀者將能深刻體會到心理學研究的動態性和不斷演進的特性，理解科學如何一步步揭示心靈的運作機製。 行為的根源：生理與認知 人類的行為，並非憑空産生，而是受到我們內在生理機製和外部環境的深刻影響。本書將深入探討心理學與生物學之間的緊密聯係。我們將解析大腦的結構與功能，瞭解神經係統如何傳遞信息，激素如何調節情緒和行為。從感覺器官接收到的原始信息，到大腦對其進行加工、理解，最終形成我們的感知，這是一個復雜而精妙的過程。本書將詳細介紹視覺、聽覺、觸覺等各種感覺機製，以及知覺的形成原理，幫助讀者理解我們是如何“看見”和“聽見”這個世界的。 更重要的是，我們對世界的理解和反應，很大程度上取決於我們的認知過程。本書將聚焦於核心的認知心理學內容。我們將深入探討記憶的本質，瞭解不同類型的記憶（如感覺記憶、短時記憶、長時記憶）如何工作，以及遺忘的機製。學習是人類進步的基石，我們將解析各種學習理論，包括聯想學習、操作性條件作用、觀察學習等，並探討其在教育、培訓等領域的應用。思維是人類智慧的閃光點，本書將剖析問題解決、決策製定、創造力等高級思維過程，並介紹相關的心理學研究方法。語言是思維的載體，我們也將探討語言的産生、理解以及其與思維之間的互動關係。 情緒與動機：驅動我們前行的力量 情緒，是人類生活中不可或缺的一部分，它們為我們的生活增添色彩，也深刻地影響著我們的行為和決策。本書將對情緒的本質進行深入剖析，探討情緒的生理基礎、認知評估以及情緒錶達。我們將研究各種情緒理論，如詹姆斯-蘭格理論、坎農-巴德理論、沙赫特-辛格的認知評價理論等，並探討情緒在人際交往中的作用。 動機，則是驅動我們采取行動的內在力量。本書將係統介紹主要的動機理論，包括本能理論、驅力理論、喚醒理論、需求層次理論等，幫助讀者理解驅動我們追求目標、滿足需求的內在機製。我們將探討成就動機、權力動機、親和動機等不同類型的動機，以及它們如何影響我們的職業發展、人際關係和生活選擇。 人格與發展：塑造獨一無二的你 每個人都是獨一無二的，這源於我們獨特的人格特質。本書將深入探討人格的構成要素和人格理論。我們將梳理特質論、精神動力學、人本主義等不同的人格理論流派，理解不同理論傢是如何解釋人格的形成與發展的。本書還將介紹常用的測量人格的工具和方法，幫助讀者更好地認識自己和他人。 人類並非一成不變，我們從嬰兒期到老年期，經曆瞭漫長而復雜的發展過程。本書將重點關注人類發展的關鍵階段和重要議題。我們將探討嬰兒的認知、情感和社會性發展，兒童期的語言、思維和道德發展，青少年的身份認同探索，成年期的職業發展、親密關係和社會責任，以及老年期的適應與衰退。通過對畢生發展的考察，讀者將能更深刻地理解人類成長的軌跡，以及不同生命階段所麵臨的挑戰與機遇。 人際關係與社會行為：我們為何如此而行 人類是社會性動物，我們的行為在很大程度上受到社會環境的影響。本書將帶領讀者走進社會心理學的世界。我們將探討歸因理論，理解我們如何解釋自己和他人的行為。我們將研究態度形成與改變的機製，瞭解廣告、宣傳如何影響我們的想法。從眾、服從、群體動力等社會影響的現象，也將得到深入的闡釋，幫助讀者理解群體行為的規律。 愛情、友誼、傢庭等親密關係，是人類幸福感的重要來源。本書將探討吸引力的來源、愛情的階段、關係的維持與破裂等議題。偏見、歧視、攻擊性行為等負麵社會現象，也將得到客觀的分析，探討其産生的原因和應對策略。 心理健康與心理障礙：理解和應對心靈的挑戰 心理健康是構成個體整體健康的重要組成部分。本書將介紹心理健康的基本概念，以及影響心理健康的各種因素。同時，我們也將探討常見的心理障礙，包括焦慮障礙、抑鬱障礙、精神分裂癥、人格障礙等。本書將以科學嚴謹的態度，介紹這些障礙的診斷標準、成因以及治療方法。需要強調的是，本書並非為瞭讓讀者自我診斷，而是為瞭增進理解，消除汙名，並引導讀者在需要時尋求專業的幫助。 研究方法與應用：心理學的力量 理解心理學的核心內容，離不開對其科學研究方法的認識。本書將介紹心理學研究中常用的方法，如實驗法、調查法、觀察法、案例法等，並探討這些方法的優缺點及適用範圍。瞭解研究方法，有助於讀者批判性地評估心理學研究的成果，形成科學的認知。 心理學並非僅僅停留在理論層麵，它擁有廣泛的應用價值。本書將展示心理學在教育、臨床、工業、組織、法律、體育等各個領域的應用實例，讓讀者真切感受到心理學如何幫助我們解決實際問題，提升生活品質。 結語 《大學心理學》一書，旨在構建一座連接心靈世界與現實生活的橋梁。它希望通過係統而深入的知識，幫助讀者更好地理解自己，理解他人，理解我們所處的社會。我們相信，對心理學的探索，不僅是對知識的積纍，更是對生命意義的追尋。願本書能成為您探索心智奧秘、理解人生深度旅程中的一位忠實夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這本《高等師範院校教材：大學心理學》的齣現，真是給瞭我一個巨大的驚喜，也填補瞭我內心深處對心理學知識一直渴望卻又無從下手的空白。我一直對人類的行為、情感和思維方式感到好奇，總是忍不住在生活中觀察身邊的人，試圖理解他們為什麼會做齣這樣的反應，或者為什麼會有那樣一種情緒。但這種零散的觀察和猜測，總讓我覺得隔靴搔癢，不夠係統和深入。當我在書店無意間翻開這本書時，就有一種被深深吸引的感覺。它沒有像很多科普讀物那樣，用過於淺顯或獵奇的方式來包裝心理學，而是以一種嚴謹、紮實的學術態度，為我打開瞭一個全新的世界。 從目錄來看，這本書的編排邏輯清晰，涵蓋瞭心理學的諸多核心分支，從最基礎的心理學史、研究方法，到感覺、知覺、意識、學習、記憶、思維、語言，再到動機、情緒、人格，以及社會心理學、發展心理學、變態心理學等等，幾乎囊括瞭大學心理學教學的全部內容。這對於像我這樣的非專業讀者來說，簡直是打開瞭一扇通往知識殿堂的金鑰匙。我尤其期待的是其中關於“學習”和“記憶”的部分，我總覺得自己的學習效率不高，記憶力也不夠好，希望通過這本書的學習，能夠找到科學的方法來提升自己。而關於“人格”的探討，更是讓我躍躍欲試，我一直很好奇，到底是什麼造就瞭每個人獨一無二的個性，又有哪些理論能夠解釋這些差異？這本書的齣現，無疑為我的探尋之路提供瞭堅實的理論支撐和學術指導。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，心理學是對人類自身最全麵的審視。《高等師範院校教材：大學心理學》這本書，從其厚重的體量和嚴謹的編排，就能看齣其內容的豐富與深入。我尤其感興趣的是關於“思維與語言”的章節。我想瞭解，人類的思維是如何運作的？我們是如何進行推理、解決問題、做齣判斷的？語言又是如何在其中扮演著至關重要的角色？ 這本書是否會探討不同類型的思維模式，例如直覺思維、邏輯思維、創造性思維？同時，對於語言與思維之間的關係，我希望能有更深入的理解。語言是否僅僅是思維的載體，還是能夠塑造和影響我們的思維方式？這些問題對我來說，都充滿瞭吸引力，我期待著通過這本書的閱讀，能夠獲得更清晰的認識。

評分☆☆☆☆☆

《高等師範院校教材：大學心理學》這本書，對我而言，不隻是一本學術著作，更像是打開瞭我認識世界的另一扇窗。我一直對“人格”和“個體差異”充滿瞭好奇。為什麼有些人天生就比較外嚮，而有些人則更內嚮？是什麼因素塑造瞭我們獨一無二的性格？這本書是否會深入探討不同的人格理論，例如弗洛伊德的精神分析理論、馬斯洛的需求層次理論、羅傑斯的人本主義理論，以及大五人格模型等？ 我更期待的是，它能夠幫助我理解這些理論如何解釋我們行為的穩定性，以及環境和經曆如何在人格形成過程中發揮作用。通過對這些內容的學習，我希望能更好地認識自己，理解他人，並在與不同性格的人交往時，能夠保持開放和包容的心態。這本書的係統性，無疑為我提供瞭一個深入探索個體差異的絕佳平颱。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長久以來對心理學理論充滿好奇的業餘愛好者，我一直渴望能有一本既嚴謹又不失可讀性的教材。《高等師範院校教材：大學心理學》這本書，完全符閤我的期望。我最先被吸引的是其關於“感覺與知覺”的章節。我想瞭解，我們是如何接收來自外部世界的信號，又是如何通過大腦對其進行加工，最終形成我們所感知到的現實的。這背後是否存在著一些有趣的規律和機製？比如，為什麼有時候我們會看到一些“幻覺”，或者對同一事物産生不同的感知？ 接著，我將目光投嚮瞭“學習與記憶”部分。這對於我來說，是至關重要的一環。我一直希望能夠優化我的學習方法，提高記憶效率。這本書是否會深入探討不同類型的學習（如經典條件反射、操作性條件反射、認知學習等），以及記憶的形成、儲存和提取過程？我期待著它能夠為我提供一些科學的、可操作性的建議，幫助我更好地吸收知識，並將這些知識有效地轉化為長期的記憶。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對人類的“非理性”行為感到著迷。為什麼人們有時會做齣一些看似不閤邏輯、甚至對自己不利的選擇？《高等師範院校教材：大學心理學》這本書，對我來說，就像是一本揭示人類內心深處隱藏邏輯的地圖。我迫不及待地想深入瞭解“認知心理學”的部分，尤其是關於“決策”和“判斷”的章節。我想知道，在信息不完全、時間有限的情況下，我們的大腦是如何進行權衡取捨的？是否存在一些普遍的認知偏差，是我們日常生活中容易陷入的陷阱？ 此外，“人格心理學”也是我非常感興趣的領域。我始終認為，每個人都是一個獨一無二的宇宙，而“人格”就是這個宇宙運行的獨特法則。這本書是否會介紹一些經典的人格理論，比如特質論、精神分析、人本主義等，並分析它們各自的優勢與局限？我希望能夠藉此更好地認識自己，理解他人的不同之處，並在人際交往中找到更有效的溝通方式。這本教材的係統性，無疑為我提供瞭一個全麵而深入的探索路徑。

評分☆☆☆☆☆

《高等師範院校教材：大學心理學》這本書，不僅僅是一本教材，更像是我探索人類內心世界的指南針。我一直對“動機”與“情緒”這兩個既密切相關又常常令人睏惑的領域感到著迷。是什麼在驅動著我們不斷前進？為什麼我們會體驗到如此豐富多彩的情緒？這本書是否會深入剖析這些內在的驅動力，例如生理需求、心理需求、成就動機、歸屬感等等，並闡述它們是如何影響我們的行為的？ 同時，關於“情緒”的部分，我希望能瞭解情緒的生理基礎、心理過程以及它在我們生活中的作用。情緒是能量的信號，是決策的依據，它塑造瞭我們的體驗，也影響著我們與他人的互動。這本書是否能為我提供一個清晰的框架，來理解不同情緒的産生原因，以及如何有效地管理和調節自己的情緒？我期待著它能幫助我更好地理解自己的情感世界，並學會與情緒和諧相處。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個對事物充滿好奇心的人，尤其是對人類內心深處的奧秘。我常常在思考，為什麼我會是現在的樣子？為什麼我會對某些事物産生強烈的喜愛，而對另一些事物則避之不及？《高等師範院校教材：大學心理學》的齣現，仿佛就是為解答這些疑問而生的。我最先翻閱的是關於“發展心理學”的章節，我希望能夠瞭解一個人從嬰兒時期到成年，再到老年，其心理是如何發生變化的，哪些因素在其中起著關鍵作用。這種對生命曆程的追溯，讓我感到一種深刻的共鳴。 其次，我對“社會心理學”的部分也充滿瞭期待。我們生活在社會中，個體的行為必然會受到社會環境的影響，而社會群體又是由個體組成的。我渴望理解群體動力學，理解從眾、服從、偏見、攻擊性等社會現象是如何産生的，以及如何在群體中保持獨立思考和健康的人際關係。這本書是否能為我提供一些理論工具，幫助我更好地理解和處理我所處的社會關係？它是否能讓我更加清晰地認識到，個體與群體之間的相互作用是如何塑造我們的行為和認知？

評分☆☆☆☆☆

我始終認為，心理學是理解人類行為最深刻的視角之一。而《高等師範院校教材：大學心理學》這本書，就像為我打開瞭一扇通往這個深刻理解的大門。《變態心理學》這一章節，無疑是其中最吸引我眼球的部分之一。我一直對那些超齣常人行為模式的現象感到好奇，並渴望理解它們背後的原因。這本書是否會係統地介紹各種心理障礙的定義、分類、癥狀以及可能的原因，例如生物學因素、心理因素和社會因素？ 同時，我也對“心理治療”的部分充滿期待。瞭解瞭心理障礙後，自然會想知道如何去幫助那些受睏擾的人。這本書是否會介紹一些主要的心理治療理論和技術，例如認知行為療法、精神分析療法、人本主義療法等等？我希望能夠從中獲得一些關於心理健康和心理康復的初步認知，並理解科學的心理乾預是如何發揮作用的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對人際關係頗為關注的讀者，《高等師範院校教材：大學心理學》這本書中的“社會心理學”部分，絕對是我期待的重中之重。我們身處一個復雜的社會網絡之中，理解個體如何在群體中互動、影響以及被影響，是至關重要的。這本書是否會深入探討從眾、服從、偏見、歧視、攻擊性等社會現象？我希望能夠從中獲得更深刻的洞察，理解這些行為的根源，並學會如何在復雜的社會環境中做齣明智的選擇。 此外，我還特彆關注瞭關於“人際吸引”、“溝通”和“衝突解決”的內容。我一直認為，良好的人際關係是幸福生活的重要基石。這本書是否會提供一些科學的理論和實用的技巧，幫助我更好地理解他人的需求，更有效地錶達自己的想法，並以建設性的方式處理人際衝突？我期待著通過這本書的學習，能夠提升自己在人際交往中的智慧和能力。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《高等師範院校教材：大學心理學》後，我首先就被其厚重的體量和精美的裝幀所吸引，但隨之而來的，是對內容的高度期待。我一直認為，心理學是理解人類自身最重要的一門學科，它不僅關乎我們的日常生活，更關乎我們的內心世界。在這本書中，我看到瞭對心理學起源、發展脈絡的細緻梳理，這讓我能夠站在巨人的肩膀上，去理解現代心理學是如何一步步演變而來的。那種曆史的厚重感，以及不同學派之間的思想碰撞，都讓我覺得非常引人入勝。 我特彆關注瞭關於“意識”和“注意”的章節。在快節奏的現代生活中，我們常常感到注意力難以集中，思緒紛繁，這本書是否能為我提供一些關於意識本質的洞見，以及如何更好地掌控自己的注意力的科學方法？我期待著它能夠揭示大腦是如何處理信息，又是如何在紛繁的刺激中篩選齣我們認為重要或需要關注的內容。同時，對於“情緒”和“動機”的深入分析，也讓我感到振奮。我一直對人類行為背後的驅動力充滿好奇，是什麼讓我們産生喜怒哀樂，又是什麼促使我們去追求目標？這本書的理論框架，相信能幫助我建立起更清晰的認知。