具體描述
內容簡介
腹有詩書氣自華。《宋詞之旅》之於我們中學生，又豈是僅僅具有為升學而提高詩歌鑒賞能力的意義呢？《宋詞之旅》的旅程中有兩宋波瀾壯闊的曆史畫捲：自宋太祖陳橋兵變、黃袍加身，到金兵鐵蹄踏破北宋江山；自高宗偏安江南，到兩宋王朝最終在濛古驃騎南下牧馬之時壽終海寢。“去國十年老盡、少年心”，這原本塵封僵硬的曆史，自旅途的各位時代驕子的生平與長短句中翩然而至，串起三百多年的興亡感慨，生動撼人，不免使人陡感時代更迭，潮起潮落，物是人非。
內頁插圖
精彩書評
閱讀古詩詞應該是拯救自己的一種方式，而非僅僅為瞭應試或者為瞭擴大自己的知識麵。——復旦大學附中語文教師 王希明
李元洛先生以親和的視角、嚴謹的史實、靈動的想象、大氣的文字，寫下這本《宋詞之旅》，對中學生來說，確是不可多得的一部文化旅行指南。
——復旦大學附中 趙軼凡（學生）
李元洛先生以其獨特的見解，用散文的形式，將那串串如珍珠般的詞句與那時代的微風細雨、傢國離愁串連在一起，從一個個詞人的獨立人格裏銜接起那波瀾壯闊的曆史畫捲。
——復旦大學附中 方晉之（學生）
目錄
編注者說序
師生推薦的N個理由
塵世中的詩意
與君歌一麯，天上人間
那一麯時代之歌
第一單元 明月照我影，送我至“隆宋”
落英繽紛
源頭活水
巾幗之歌
怨麯·悲歌·喪鍾
單元鏈接
第二單元 觀水有術，必觀其瀾
捲起韆堆雪
月迷津渡
壓倒須眉
國士三重奏
單元鏈接
第三單元 橫看成嶺側成峰
愛情五弦琴
釵頭鳳
永遠的中鞦月
一去不還惟少年
單元鏈接
精彩書摘
海德格爾說：“人，詩意地安居。”然而今天棲居在天地之間的我們，卻活得並不詩意。詩意藏在唐宋詩篇中，是我們這個民族曾經擁有過的東西，但現在已成為迴憶的東西。海德格爾還把現代人類的狀態描繪為“無傢可歸”。精神的流浪其實並不能創造詩意，也不能讓人安居，隻能讓人焦躁不安，陷入絕境。於是我們需要從迴憶當中捕捉讓我們安居的東西，讓我們暫時遠離塵囂，摒棄浮躁，可以詩意地棲居在精神的港灣。從這個意義上說，閱讀古詩詞應該是拯救自己的一種方式，而非僅僅為瞭應試或者為瞭擴大自己的知識麵。古詩詞的詩意是一種武器，它保護我們的超越性存在，讓我們能暫時脫離現實世界的功利的實證性原則，進入到讓上帝發笑的思考與體悟的狀態。多年前有次我在山上乾農活，正是傍晚時分，偶爾抬頭，發現夕陽灑金，山榖肅立，讓我一下子捕捉到瞭王禹傅《村行》“萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽”的詩意。這跟捕捉到田中一棵必須鋤掉的草具有不同的意義。因為鋤地本身通常不具有審美性，多數情況下隻是為瞭獲得生活資料而進行的勞動。而抬頭欣賞美景則不指嚮實際，隻指嚮超越實際的性靈，指嚮人生體悟。
這就是說，假如把古詩詞比喻成一棵樹，那麼閱讀詩詞的任務並不是分辨這棵樹屬於什麼科什麼目；也不是估算這棵樹是適閤做梁還是做椽子；也不是看這棵樹哪裏長得茂盛，哪裏樹葉少，各自是什麼原因；而僅僅是眼睛看著樹，心裏想著樹，感受它剪春裁鞦的氣勢，為它傾倒，為它喝彩。如果麵對古詩詞，一上來就想著詩詞用瞭什麼樣的手法，語言如何，跳過瞭審美過程，錶麵看起來鑒賞能力很強，實際上卻是一種悲哀。因為我們的目的是為瞭獲得審美愉悅，而非寫齣漂亮的評論，更非利用現成的結論組織答案。
而要獲取對一棵樹的審美，就必須分清這棵樹是立在高山，還是立在荒漠；是在春風中搖曳，還是在嚴霜中肅立。中國傳統文論講究“知人論世”，要理解一首詞就必須瞭解作者、瞭解時代背景。這本書中的許多文章幫我們做瞭這一工作，其中有一部分介紹瞭詩詞所在時代的背景、文學的源流和宋詞整體上的一些現象，有一部分詳細介紹瞭作者的生平遭遇和詞作背景。我已經把前一部分文章編成第一單元，希望有助於學生把握宋詞的整體情況；後一部分編成第二單元，希望有助於學生理解範仲淹、蘇軾、秦觀、李清照、辛棄疾、文天祥這些名傢的名作，有助於學生從詞人的人生中得到一些體悟。這些名傢的名作之所以韆古流傳，是因為它們具有超越性存在的意義，不具備超越性的作品，注定是速朽的。
還有一點必須要注意的是，中國詩歌的題材、主旨、意象往往都有很深的文化底蘊。比如悲鞦，今天的我們先要理解古人對於鞦天的特殊情懷，然後纔能真正明白一首錶達“悲落葉於勁鞦”（陸機《文賦》）的詩或詞。再如白居易《賦得古原草送彆》，在讀“又送王孫去，萋萋滿彆情”兩句時，最好心中早有積纍。比如《楚辭·招隱士》中“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋”的詩句，《古詩十九首》中“四顧何茫茫，東風搖百草”的詩句，範仲淹《蘇幕遮》“芳草無情，更在斜陽外”的句子，還有李叔同“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌詞。這樣我們就可以體會沉澱在“草”這一意象上的情思，明白“草”由於文學的積澱，這個意象已經不僅僅是植物學意義上的一種現實存在，而且是承載著思鄉懷人等感情的文學意義上的一種超越性存在。本書的第三個單元，將幫助我們去理解“愛情”、“七夕”、“少年”等主題、題材以及“中鞦月”、“梅花”等意象中的文化積澱。這些文章僅僅是一些範例，更多的意象需要我們去積纍、體會。
讀書重在讀者自己的體悟和思索。把自己積纍的知識連成一片，互相啓發，這種被錢鍾書先生提倡的“打通”的方法非常重要。李元洛先生學識淵博，古今中外事例隨手拈來，又兼風趣幽默，使文章可讀性很強。我所做的注解則側重於重點之處的點撥及思想內容的擴展，偶爾也有一些必要的知識性的補充。但是這些都是一種輔助性的東西，因為欣賞者的主體隻能是你自己。古詩詞的魅力和生命力在於能夠穿越時間和空間的阻隔，直達人心，觸動我們的靈魂，讓我們有人同此心、心同此理之嘆。不能引起共鳴的詩歌是沒有生命力的。這種共鳴的感覺隻可意會，不可言傳，彆人無法替代，你的體悟也無法傳達給彆人，如人飲水，冷暖自知。如果在生活中的某個場景，突然間古人的一句詩湧上心頭，感覺此情此景個中滋味竟然已被古人寫盡，這時你會真正明白古詩詞的妙處，這一刻，可以說，你便獲得瞭超越性存在的意義。
現在我們進行超越性存在的思考，上帝不會再發笑瞭，因為尼采宣布上帝已經死瞭。但是取代上帝發笑的卻是整個現代社會功利的實證性原則。這是一個隻著重貨幣和商品的時代，所以我們精神上無傢可歸。我們需要拿起詩意的武器，來對抗無傢可歸的虛無感——這種被保羅·蒂利希稱為“存在性憂慮”的東西。願書中的文章以及旨在拋磚引玉的注解，能幫助我們獲取這個武器，使我們能在塵世中釀造詩意。
……
前言/序言
讀書對人生建樹的重要性，中學生均略知一二，有的理解得還比較深刻。難的是如何把認識化為行動，使書（當然是精品、佳品）成為自己的親密夥伴，深深地愛，從中吮吸養料，滋潤精神成長。怎樣纔能化解艱難，養成讀書的習慣？首要在真正提高認識。行動受思想指揮，認識模糊、低下，行動必然朝三暮四，搖擺不定。須知：讀書是人獨有的神聖權利。北大教授賀麟早在半個世紀前就語重心長地對新大學生說：人是能讀書著書的動物。讀書是劃分人與禽獸的界限，也是劃分文明人與野蠻人的界限。讀現代的書即與同時代的人作精神上的溝通交談，讀古人的書能承受古聖先賢的精神遺産。讀書可以享受或吸取學問思想傢多年的心血的結晶，所以讀書實為人類特有的神聖權利。這段話認真咀嚼一番，可思考的內容甚豐。人有文字，禽獸沒有，文字承載文明，傳久行遠，恩澤後代。後代要繼承文明，健康成長，進而發展創造，須臾離不開文字的傑作——書中的醍醐與瓊漿。
然而，在當今生存的環境中，金錢至上、物欲橫流、急功近利思潮泛濫，對中學生精神的成長構成瞭種種威脅。讀書的意識淡薄瞭，讀書的歡樂消失瞭，嗜書如命的那份執著已鳳毛麟角，讀書的神聖權利在不知不覺中受到冷遇。責任在誰？求學不下功夫讀書的局麵形成，確實有多種因素，學業負擔重，題海圍攻圍堵，難辭其咎。即使如此，中學生仍要堅定讀書的信念，衝齣不良氣氛的包圍，做一名愛書、讀書、心靈充實、大腦富有的人。
有一種誤解，認為做現代人，隻要是電腦操作的行傢裏手，與鍵盤為友，需要什麼資料，都可以搜索，可以下載，要花功夫讀那麼多書乾什麼。這不僅對“現代人”的內涵缺乏深入的探討，而且太小看瞭自己。走嚮現代化的中國，迫切需要現代人去發展創造。現代人要求具有崇高的人格和道德觀念，具有寬厚的自然科學、社會人文科學知識基礎和自主求索、運用知識、創新發展、服務社會的觀念和能力。或者說，要具有現代的文化心理素質，主體意識、進取意識和創造意識能充分發揮。一句話，須全麵提高素質。知識經濟時代的到來，它不是以某種能夠運用的技術為基礎，而是以整個知識進步為基礎，因此，對人纔的評價標準，主要不是看某一方麵的技能運用，而是要看人纔的整個知識的結構、知識的容量、知識的水平、知識積聚和更新的能力。也就是說，知識方麵也需要綜閤素養。社會文明程度越高，對人的全麵發展、道德修養、文化素養的要求越高。
全麵提高素質最重要的途徑之一是讀書。其他姑且不論，單是文學的輝煌殿堂對每一位有誌青年都敞開著，隻要有入深山探寶的精神走進去，你會受到清澈的思想、精闢的見解、深邃的洞察力、文字的生命力的感染，如行走在山陰道上，山川自相映發，使人應接不暇。
讀書要慎加選擇，絕不濫讀。而今，由於利益驅動，平庸的作品，乃至壞書，經包裝與炒作，攪亂人的視綫，以時尚、時髦誘惑年輕的讀者。壞書猶如蓬勃滋生的野草，傷害莊稼，使莊稼枯死，它戕害人的思想、情感往往無影無形，令人受害而不自知。人不可能活二百年，人生苦短，特彆是青春年少的黃金歲月，更是應萬分珍惜，不能讓壞書、無益的書消蝕自己的青春。有人說得好：單靠報紙和偶然得到的流行文學，是學不會真正意義上的閱讀的：讀，就必須讀傑作。傑作常常不像時髦讀物那麼適口，那麼富於刺激性，但那裏有心血，有智慧，有學問，有價值，你精神上獲得瞭財富。
《著名中學師生推薦書係》的編注者不僅深知閱讀傑作對青年人的人生建設的重要與必要，而且躬身踐行，體會成長的快樂。為此，懷著對中學生的關心與愛護，從現當代經典散文的編注入手，引領大傢與作品中的一個個個性極其鮮明的作傢、偉人對話、交流，溝通心靈，認識他們的思想，感受他們的文采，體悟他們洋溢時代精神的人格魅力。 讀書要虛心。無謙虛心理，狂妄自大，就難以入門，更不用說登堂入室。書中常會有“罅縫”，可深思，可探究，絕不是拿來審問。當今讀書有種傾嚮，不管什麼讀物，先“批”字當頭，否定，貶斥，美其名曰自己高明，批判性思維強。殊不知這種閱讀連淺嘗輒止都談不上，又何能從閱讀中收到成長的實效？經典之作不可能迎閤你的思想，也不可能輕而易舉就完全能得到其中的真諦。要想真心實意地得到他們的教誨，須進入他們的思想，辛苦探尋，用力打鑿，比較辨識，熔煉吸收。讀書是辛苦的，而人也就是靠辛苦的陶冶而成其為人的。硃子說的“讀書須一棒一條痕，一摑一掌血”的執著追求的讀書精神，在現代社會仍然閃發光芒。
祝願中學生朋友在學業繁重的情況下，擠時間閱讀編注的這套經典之作叢書，集眾人之精氣神，打好做現代中國人的文化基石，為明日的發展蘊孕充分的底氣。
於漪，著名語文特級教師。
用戶評價
這次的《宋詞之旅》真的是讓我耳目一新，我原本以為宋詞就隻是那些陽春白雪，文人墨客的把玩之物，讀起來會有點枯燥，但這本書卻完全顛覆瞭我的認知。作者以一種非常生動活潑的方式，帶領我們走進瞭一個不一樣的宋詞世界。它不是那種枯燥的學術分析，也不是簡單的名傢名篇堆砌，而是像一位經驗豐富的導遊，帶著我們一步步探索宋詞的迷人之處。 我尤其喜歡作者對詞人背後的故事的挖掘。很多時候，我們隻知道詞句本身的美，卻忽略瞭寫齣這些詞句的人，他們的生活經曆、情感波動，甚至當時的曆史背景。這本書就像一個放大鏡，讓我們看到瞭李清照在國破傢亡時的悲痛，辛棄疾在報國無門的無奈，蘇軾在貶謫中的曠達。這些人物故事，不是簡單地羅列，而是巧妙地穿插在對詞句的解讀中，讓那些優美的文字瞬間有瞭溫度，有瞭生命力。我能夠真切地感受到詞人內心的起伏，仿佛他們就站在我麵前，嚮我訴說著他們的喜怒哀樂。 而且，書中對宋詞意境的描繪也做得非常齣色。它不僅僅是解釋詞語的意思，更是試圖讓我們“看到”詞中所描繪的畫麵，“聽到”詞中所傳達的聲音，“感受到”詞中所蘊含的情感。比如，讀到“簾外雨潺潺，春意闌珊”時，我仿佛真的聽到瞭那淅淅瀝瀝的雨聲，看到瞭那殘敗的春景，也體會到瞭那份揮之不去的惆悵。作者用瞭很多形象的比喻和細膩的描寫，將抽象的意境具象化，讓我在閱讀時，腦海中勾勒齣一幅幅生動的畫麵，仿佛置身其中。 再者，這本書的結構也設計得相當巧妙。它沒有按照時間順序或者作者來劃分，而是根據詞的不同主題、情感或者風格來組織內容。有時候是關於離愁彆緒，有時候是關於山水田園，有時候是關於傢國情懷，有時候又是關於閨中思念。這樣的編排方式，讓我在閱讀過程中，能夠感受到宋詞的多樣性和豐富性，也更容易將自己代入到不同的情感場景中去。我不再是被動地接受知識，而是主動地去體驗，去感受。 這本書讓我對宋詞有瞭全新的認識。我之前覺得宋詞離我太遠，太高雅，但這本書讓我覺得宋詞其實就在我們的身邊，它記錄著普通人的情感，記錄著時代的變遷，也記錄著生活的點滴。它不僅僅是文學作品，更是曆史的見證，是情感的寄托。我真的很高興能夠讀到這樣一本有深度又不失趣味的書。
評分《宋詞之旅》這本書，給我最大的感受就是它的“立體感”。我之前閱讀的一些關於宋詞的書籍，大多比較偏重於學術性的分析，或者是對名篇名傢的簡單介紹，總感覺缺少瞭一些什麼。而這本書，則像是將我置身於一個三維的宋詞世界，讓我從不同的角度去體驗它的美。 作者在解讀詞句時，非常善於運用“對比法”。他會將同一主題的不同詞作放在一起，對比它們在情感錶達、意境營造、以及語言風格上的差異。例如，在描寫春景時，他會比較一些描繪生機勃勃的詞，和一些描繪春愁的詞，從而凸顯齣詞人們復雜的情感世界。這種對比，讓我在欣賞宋詞時，能夠更加清晰地辨彆齣它們各自的獨特之處，也更能體會到詞人們情感的微妙變化。 我對書中對詞人創作心路曆程的描繪尤為著迷。作者不僅僅是介紹詞人的生平，更是試圖去還原他們創作時的心境。他會去探究詞人當時所麵臨的睏境，所經曆的喜悅，以及他們內心深處的渴望。例如，在分析一些描寫邊塞詩詞時，作者會去講述當時北方邊境的戰事，詞人親曆沙場的感受，甚至是他們對傢人的思念。這種深入的挖掘，讓那些原本可能顯得遙遠的詞句，變得觸手可及，充滿瞭人性的溫度。 書中對詞中意象的解讀，也做得非常齣色。作者會去追溯這些意象的來源，比如“楊柳”、“明月”、“落花”等，它們在中國傳統文化中有怎樣的象徵意義，又如何在宋詞中被賦予新的生命。這種對意象的深入分析，讓我明白，詞人選擇這些意象並非偶然，而是經過深思熟慮，它們承載著詞人豐富的情感和深刻的思考。 而且，這本書的語言風格非常具有感染力。作者在描寫一些悲傷的詞句時，他的語言也會變得低沉婉轉，仿佛在為詞人扼腕嘆息；在描寫一些激昂的詞句時，他的語言又會變得鏗鏘有力，充滿力量。這種語言風格的隨詞句而變，讓我覺得他在與我共同體驗宋詞的情感，而不是單方麵地進行講解。 《宋詞之旅》這本書，讓我體會到瞭宋詞的博大精深，也讓我感受到瞭它穿越時空的魅力。我從這本書中，不僅僅學習到瞭知識，更重要的是，我獲得瞭一種全新的閱讀宋詞的方式，一種能夠觸及靈魂的體驗。
評分《宋詞之旅》這本書，給我的感覺就像一場精心策劃的“宋詞奇妙夜”。我原本以為閱讀宋詞會是一件比較嚴肅的事情，但這本書卻將我帶入瞭一個充滿驚喜和趣味的體驗之中。 作者在解讀詞句時，非常善於運用“類比”和“聯想”。他會將一些抽象的詞句，與現代生活中我們熟悉的事物聯係起來，從而讓理解變得更加容易。例如，他可能會將詞人內心的孤獨，比作現代人刷著朋友圈卻感覺更加孤單的心情。這種接地氣的比喻，讓我一下子就拉近瞭與詞人的距離，仿佛他們就在我身邊。 書中對詞人情感的描繪，更是充滿瞭戲劇性。作者會去挖掘詞人情感爆發的時刻，去展現詞人內心世界的波瀾壯闊。例如，在分析辛棄疾那些充滿殺伐之氣的詞句時，作者會去描繪他作為一名抗金將領的經曆，他內心的憤怒和不甘，以及他渴望報國的決心。這種充滿張力的描寫，讓我仿佛置身於當時的戰場，感受到瞭詞人澎湃的激情。 讓我印象深刻的是，作者在解讀一些描寫愛情的詞時，也充滿瞭浪漫和唯美。他不會迴避詞人對愛情的追求和渴望，也不會忽略詞人內心的甜蜜和憂傷。他會將這些情感描繪得如同電影場景一般，讓我不禁為之動容。 而且，這本書的語言風格非常活潑有趣，常常會冒齣一些令人會心一笑的比喻和俏皮話。作者似乎並不想讓我把他當作一個枯燥的老師，而是想成為一個和你一起探索宋詞的夥伴。這種輕鬆的氛圍，讓我能夠更加愉快地沉浸在宋詞的世界裏。 《宋詞之旅》這本書，讓我明白瞭，宋詞不僅僅是文學，更是一種生活的樂趣，一種情感的錶達方式。我從這本書中，獲得瞭一種全新的體驗，讓我更加熱愛生活，也更加熱愛宋詞。
評分《宋詞之旅》這本書，給我的最大感受，是一種“溫度”。我之前接觸的一些關於宋詞的書籍，總會讓人覺得有些“冷冰冰”的，像是對待一件古董，缺少瞭人情味。但這本書，卻讓我感受到詞句背後鮮活的生命力。 作者在解讀詞句時，非常注重“情感的傳遞”。他會去體會詞人寫下這句話時的心情，是喜悅，是悲傷，是憤怒，還是無奈。他會用自己的語言，將這種情感重新演繹齣來，讓我們能夠感同身受。例如，在分析李清照的詞時，作者會去描繪她新婚時的甜蜜，國破傢亡後的悲痛，以及晚年孤獨的淒涼。這種情感的遞進，讓我覺得詞人仿佛就在我眼前。 書中對詞人內心世界的剖析，也充滿瞭細膩和洞察力。作者會去探究詞人隱藏在字裏行間的復雜情感，他們內心的矛盾和掙紮，以及他們對人生的思考。例如，他會去分析一些詞人錶麵上寫景，實則寄托瞭深厚情感的例子，讓我看到瞭詞人們非凡的藝術功力。 讓我印象深刻的是，作者在分析一些描寫人生哲理的詞時，也充滿瞭智慧。他會去探討詞人對人生短暫的感嘆，對世事無常的無奈，以及他們如何在這種情況下，尋找內心的平靜和超脫。這種對人生的深刻思考，讓我受益匪淺。 而且，這本書的語言風格非常溫和，帶著一種娓娓道來的感覺。作者仿佛在和我分享一段美好的往事，讓我能夠靜下心來，細細品味其中的韻味。 《宋詞之旅》這本書，讓我明白瞭，宋詞不僅僅是文學，更是一種情感的交流，一種對生命的感悟。我從這本書中，獲得瞭一種心靈的慰藉，讓我更加熱愛生活，也更加熱愛宋詞。
評分《宋詞之旅》這本書，給我最大的震撼，在於它所展現齣的宋詞的“煙火氣”。我之前總覺得宋詞是陽春白雪，是脫離現實的，是屬於文人雅士的。但這本書，卻讓我看到瞭宋詞中蘊含的普通人的情感，生活的點滴，以及時代的變遷。 作者在解讀詞句時，非常注重將詞與當時的生活相結閤。他會去描繪詞人生活過的城市，他們常去的酒樓，他們常遇到的人。例如，在解讀柳永的詞時，作者會去描繪北宋汴京的繁華景象，那些歌女，那些市井小販，那些酒傢。這讓柳永的詞不再隻是描寫風月，而是那個時代生活畫捲的生動寫照。 書中對詞人情感的描繪，也顯得非常接地氣。作者並不迴避詞人內心的矛盾和掙紮，他們也會有欲望，也會有失落，也會有對世俗生活的眷戀。例如，在分析一些描寫相思的詞時，作者會去探討詞人真實的內心獨白，他們可能也會因為思念而變得焦躁不安，也會因為無法相見而感到沮喪。這種真實的情感描繪，讓我覺得詞人不再是遙不可及的神，而是和我一樣，有血有肉，有七情六欲的普通人。 讓我印象深刻的是，作者在解讀一些描寫節慶或者日常生活的詞時，也非常細緻。他會去解釋詞人對節日氣氛的描繪，對食物的贊美，對傢居生活的描寫。這些細節，讓宋詞不再僅僅是抒發情感的工具，更是記錄生活，反映時代的載體。我仿佛能夠看到詞人們在節日的喜悅，也能感受到他們對生活的熱愛。 而且，這本書的語言風格非常靈活多變，既有文人的典雅，又不失口語化的親切。作者常常會用一些生動形象的比喻，來解釋一些相對抽象的概念，讓我在閱讀過程中，不會感到枯燥和乏味。他還會穿插一些有趣的軼事，讓整個閱讀過程更加輕鬆愉快。 《宋詞之旅》這本書，讓我徹底顛覆瞭對宋詞的認知。我明白瞭，宋詞不僅僅是文學，更是生活，是情感，是曆史。我從這本書中，獲得瞭一種全新的視角，去欣賞和理解宋詞，也讓我更加熱愛生活，熱愛這個時代。
評分《宋詞之旅》這本書，給我帶來的感受，用“震撼”二字來形容，或許都顯得不夠。我之前一直以為宋詞是屬於那些飽讀詩書的士大夫階層的專屬品，與我這樣的普通人似乎有著天然的距離。然而，這本書徹底打破瞭我的這種固有印象。它以一種極其平易近人，卻又不失深刻的方式，將宋詞的魅力展現在我麵前，讓我領略到瞭詞中蘊含的巨大能量。 作者在解讀詞句時，非常注重將文學與曆史、哲學緊密結閤。他不會孤立地看待一首詞，而是會將其置於當時的社會背景、政治格局、乃至思想潮流之中去審視。例如，在解讀一些錶達離愁彆緒的詞時，作者會去探討當時的交通不便，信息閉塞，以及士人常常因為政治原因而不得不遠離傢鄉的現實，從而讓我們更深刻地理解詞人為何會如此傷感。這種解讀方式，讓我對宋詞有瞭更宏觀，也更立體的認識。 書中對詞人情感世界的剖析，更是入木三分。作者能夠敏銳地捕捉到詞人字裏行間隱藏的情緒，並將其細緻地描摹齣來。無論是那些激昂慷慨的豪情壯誌，還是那些婉轉低迴的兒女情長，都被作者描繪得淋灕盡緻。我仿佛能夠看到辛棄疾在戰場上縱橫馳騁的英姿，也能感受到柳永在風月場所的漂泊與無奈。這些鮮活的人物形象，讓宋詞不再是冰冷的文字，而是跳動的心靈。 讓我特彆贊賞的是，作者在闡釋詞句時，並沒有迴避那些相對“成人化”或者“市井化”的內容。他會坦誠地分析詞人們對於情愛的描繪，對於享樂的追求，以及在亂世中的掙紮求生。這種不加掩飾的真實，反而讓宋詞更加貼近生活，更加具有人情味。我不再覺得宋詞是遠離塵世的陽春白雪，而是充滿瞭人間煙火氣的藝術。 而且，這本書的語言風格非常多變，有時慷慨激昂，有時低吟淺唱，有時又帶著一絲幽默。這種風格上的變化，恰恰反映瞭宋詞本身的多樣性。它就像一場盛大的晚宴，既有山珍海味，也有傢常小菜，滿足瞭不同讀者的口味。我在這本書中，找到瞭我想要的理解方式，也找到瞭讓我感動的內容。 這本《宋詞之旅》，讓我明白，宋詞不僅僅是一種文學體裁，更是一種生活態度，一種情感錶達方式，一種對世界的獨特觀察視角。我從這本書中獲得的，遠不止對宋詞的瞭解，更是對人生，對情感，對曆史的更深層思考。
評分《宋詞之旅》這本書，帶給我的感覺，更像是一次穿越時空的“宋詞遇見”。我一直對宋詞有著朦朧的好感，但總覺得它遙遠而神秘。這本書，就像一位熱情的嚮導，牽引著我，讓我得以近距離地觀察和觸摸那些曾經的文字，遇見那些鮮活的靈魂。 作者在解讀詞句時，非常注重“細節”的力量。他會從一個微小的意象，一個不起眼的詞語入手，層層遞進，最終揭示齣詞句背後蘊含的深刻含義。例如，他可能會從“風”、“月”這兩個詞語，去解讀詞人內心的孤寂、思念，甚至是對人生的感悟。這種精雕細琢的解讀方式，讓我體會到瞭宋詞的精緻和內涵。 書中對詞人的人生軌跡的描繪，也充滿瞭傳奇色彩。作者不僅僅是講述他們的生平，更是試圖去展現他們如何在那樣的時代背景下，用文字記錄下自己的生命軌跡。例如，他會去講述晏殊如何從一個少年得誌的纔子，一步步走嚮政治的巔峰，他又如何在這些經曆中，創作齣那些充滿人生智慧的詞句。 讓我印象深刻的是，作者在分析一些描寫景物的詞時，也充滿瞭詩意。他會去描繪詞人眼中所見的景色，他如何捕捉景物中的動態和靜態，以及他如何將這些景物的情感注入其中。我仿佛能夠看到，詞人站在高山之上，看到雲海翻騰，感受到瞭那種壯闊和豪邁。 而且，這本書的語言風格非常優雅，充滿瞭文學氣息，但又不失通俗易懂。作者常常會用一些富有詩意的句子，來錶達自己的觀點，讓我覺得他在與我分享一種美的感受。 《宋詞之旅》這本書，讓我明白瞭，宋詞不僅僅是一種文學，更是一種生活的態度，一種對世界獨特的觀察視角。我從這本書中，獲得瞭一種沉浸式的閱讀體驗，讓我更加熱愛生活，也更加熱愛宋詞。
評分《宋詞之旅》這本書，給我最大的啓示，在於它所展現齣的宋詞的“韌性”。我一直覺得，詞作為一種文學形式，它的生命力終究會隨著時代的變遷而衰退。但這本書，卻讓我看到瞭宋詞是如何在不同的曆史時期，麵對不同的社會挑戰，依然能夠煥發齣勃勃生機。 作者在解讀詞句時，非常注重將詞與曆史的變遷聯係起來。他會去分析宋詞在不同朝代的演變，比如北宋的婉約，南宋的豪放，以及元代詞的特點。他會去探討這些變化背後的原因，是政治格局的變化，還是社會思潮的演進。這種宏觀的視角，讓我看到瞭宋詞並非一成不變，而是在不斷地發展和創新。 書中對詞人麵對睏境時的精神世界的描繪，尤其讓我動容。作者會去講述詞人們在遭受貶謫、戰亂、或者人生失意時的痛苦，但更重要的是，他會去展現詞人們如何在這種睏境中，依然能夠保持內心的樂觀和堅韌。例如，蘇軾在被貶黃州時，雖然生活艱辛，但他依然能夠寫齣“人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。”這種曠達的詞句，展現瞭他超然物外的人生境界。 讓我印象深刻的是，作者在分析一些描寫女性詞人的作品時，也充滿瞭尊重和細膩。他會去探討女性詞人在那個男權社會中的不易，她們的情感如何受到壓抑，但又如何在詞中找到屬於自己的聲音。李清照的詞，在作者的筆下，不僅僅是婉約的代錶，更是女性獨立精神的象徵。 而且，這本書的語言風格非常具有力量感。作者在描寫一些悲壯的詞句時，他的語言也會變得激昂澎湃，仿佛在為詞人的遭遇而呐喊；在描寫一些抒發傢國情懷的詞句時，他的語言又會變得莊重肅穆，充滿瞭感染力。這種語言風格的切換，讓我能夠更深刻地體會到詞人復雜的情感。 《宋詞之旅》這本書，讓我明白瞭，宋詞不僅僅是一種文學，更是一種精神，一種不屈的精神。它在曆史的長河中，經受住瞭各種考驗，依然能夠散發齣迷人的光彩。我從這本書中，獲得瞭一種力量，一種麵對生活挑戰的勇氣。
評分《宋詞之旅》這本書，不得不說，給我帶來瞭非常大的驚喜。我原本以為它會是一本比較嚴肅的學術著作，充斥著大量的術語和復雜的理論，可能會讓非專業讀者望而卻步。然而，當我翻開第一頁，就被它獨特的敘事方式深深吸引瞭。作者不是高高在上地講解，而是像一個知心的朋友，娓娓道來，將那些原本可能令人費解的宋詞，轉化成瞭一個個動人的故事，一段段鮮活的人生。 我特彆欣賞作者在處理詞句時所展現齣的細膩和洞察力。他不僅僅停留在字麵意思的解釋，而是深入挖掘詞句背後的情感張力，以及它在特定曆史語境下的意義。例如，對於一些寫景的詞，作者會去考究當時的地理環境，氣候變化，甚至社會風俗，以此來闡釋詞人為何會選擇這樣的意象，又賦予它們怎樣的情感色彩。這種層層剝繭的分析，讓我對詞句有瞭更深刻的理解，也看到瞭詞人們非凡的觀察力和錶現力。 書中對詞與人生的結閤，也讓我印象深刻。作者常常會從詞中跳脫齣來，去談論詞人的人生際遇。他會追溯詞人年輕時的抱負，中年時的失意，晚年時的豁達。這些人生片段，與詞句相結閤，便産生瞭奇妙的化學反應。我仿佛看到瞭蘇軾在被貶黃州時，依然能夠“大江東去”，那種曠達背後蘊含的巨大勇氣和堅韌。我也看到瞭李清照在丈夫去世後，那份“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”的絕望，是如此真實，如此動人。 而且，這本書的可讀性非常強。作者的語言風格既有文人的雅緻，又不失大眾的親和力。他會用一些通俗易懂的比喻，來解釋一些比較晦澀的概念，讓我這個對宋詞不算非常瞭解的讀者，也能輕鬆地跟隨他的思路。他還會穿插一些有趣的典故和民間傳說，讓閱讀過程不再是枯燥的學習，而是一種充滿趣味的探索。 這本書最讓我感到受益的地方在於，它不僅僅教會瞭我“讀”宋詞，更教會瞭我“懂”宋詞。它讓我明白，宋詞不是陳舊的古董，而是活生生的情感錶達，是時代的縮影。我開始能夠從宋詞中找到共鳴，找到慰藉，找到對人生的感悟。
評分《宋詞之旅》這本書，給我的感覺，就像一場“宋詞的萬花筒”。它以一種極其豐富和多樣的視角，將宋詞的魅力展現在我麵前，讓我目不暇接，卻又意猶未盡。 作者在解讀詞句時，非常善於運用“多角度的解讀”。他不會局限於一種固定的理解方式，而是會從不同的角度去分析同一首詞，挖掘齣它更多的可能性。例如，他可能會從曆史的角度，去解讀詞句的背景；從哲學的角度，去解讀詞句的內涵；從美學的角度，去解讀詞句的韻味。這種多元的解讀，讓我看到瞭宋詞的豐富性和復雜性。 書中對詞人創作風格的分析，也充滿瞭獨到之處。作者會去對比不同詞人的創作特點，比如蘇軾的豪放，柳永的婉約，李煜的淒婉，從而讓我們能夠清晰地辨彆齣他們的個性。他還會去分析這些風格的形成原因，是與他們的生活經曆有關，還是與他們的性格有關。 讓我印象深刻的是，作者在分析一些描寫社會現實的詞時，也充滿瞭批判精神。他會去揭示詞人對當時社會弊病的關注，對民生疾苦的同情，以及他們對改革的期盼。這種對現實的關注，讓我看到瞭宋詞不僅僅是個人情感的抒發，更是社會的迴聲。 而且，這本書的語言風格非常流暢，充滿瞭思想的深度，又不失文學的美感。作者常常會用一些精闢的語句，來概括自己對詞句的理解，讓我覺得他在與我分享一種思考的樂趣。 《宋詞之旅》這本書，讓我明白瞭，宋詞不僅僅是一種文學，更是一種時代的鏡子，一種人生的智慧。我從這本書中，獲得瞭一種開闊的視野，讓我更加熱愛生活，也更加熱愛宋詞。
評分我覺得很好，而且發件也很快。
評分開捲有益，開捲有益!
評分中學同學推薦，要來增長見識的讀物
評分古典風格書挺好的不錯的，很好看的書
評分每年的618都要在京東商城消費好幾韆，活動力度確實不錯，大部分的寶貝都買的比較實惠，不過618期間有些商品的價格波動還是有點大，經常剛買完就又秒殺降價或者抵券瞭，這一點希望以後京東商城能夠做齣些調整~
評分書的內容太好瞭
評分寶貝質量好，服務好
評分書很棒，物流也超級快，很喜歡這本書。。。
評分應該是正版，一直信賴京東。
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