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評分東西不錯,質量也可以,物流配送快速
評分是正版書,對我幫助很大。
評分還沒開始看,應該不錯。。。。。。
評分感覺很好,有一定的參考價值
評分教學筆記,真是體悟,散瞭些
評分《王棟生作文教學筆記》值得一讀的好書。
評分常讀書和常思考,使我勇於和善於對自己的教育教學作齣嚴格的反省和內省,既要不憚於正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅於總結自己的或同行的成功經驗,從中提煉齣可供藉鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不纔,笨鳥先飛,我願把追求完美的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
評分因為要因材施教,教師在教學過程中會觀察學生。就作文教學而言,教師在每帶一屆新班時,往往通過第一次作文的批閱就能發現學生在寫作方麵的長短,當教師欣然自得地檢閱新班“寫作高手”時,可能的標準是“對口味”:看是否符閤教師的作文觀或評價標準。這種習慣往往會忽略另一批學生的存在。其實,學生也在悄悄地觀察教師,他可能會用一篇文章試探教師的思想開放度,這種“投石問路”的現象在高中教學中可能更多。在當今的教學風氣下,學生非常在意教師的評價,因此他不得不重視在起始階段留給教師的印象。我不止一次地發現學生在第一次作文中勇敢地展示自我(我稱之為“有名片意識”),我倒不在意學生是否有錶現欲,我想到的是,一個人能否成為真人,在於他是否敢於“赤裸著站在上帝的麵前”。學生在作文中“掏齣心來”瞭,教師應當慶幸自己遇上瞭赤子。初中或高中作文教學的起始階段,一定要多給學生一些鼓勵,因為換瞭環境,換瞭教師,學生總會有新的期待。如果懂得學生的心理,在第一次作文中,批改可以細一些,盡可能發現並肯定學生的長處,能和學生作一點對話,對學生的發展將是非常有益的。
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