讀書十年3：1994-1996 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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揚之水 著

圖書標籤:

• 讀書筆記
• 個人成長
• 文化評論
• 90年代
• 文學
• 思想
• 閱讀
• 迴憶
• 散文
• 知識分子

齣版社： 中華書局

ISBN：9787101087017

版次：1

商品編碼：11065640

品牌：中華書局

包裝：精裝

開本：32開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

頁數：514

字數：220000

正文語種：中文

內容簡介

　　 《讀書十年（1994-1996）（精）》由揚之水所著，本書是《〈讀書〉十年》係列的第三冊，記敘作者於一九九四年一月一日至一九九六年四月十五日調離《讀書》編輯部期間的所見所聞所思所憶，另附錄關於《讀書》雜誌的舊文兩篇。最後為全三冊的人名索引，收錄人名一韆二百個，以方便讀者檢索。讀者在本冊中看到的，有一如既往的編著往來、讀書買書、異地的旅行，也有作者第1次披露的母親一方的傢世，又以沉痛筆墨記敘瞭“文革”中一位小學老師的遭遇。日記的後半部分，可以看齣作者已轉嚮《詩經》名物研究，至此奠定瞭作者後來的學術方嚮。讀者們或許已明白這三冊稍加整理後齣版的日記，從微觀的角度錶現瞭八九十年代之交知識界風氣的轉移與中國社會的變化，那些月旦人物的“私語”、老先生們的言談也給我們帶來許多趣味和有益的思考，同時這也的確是一個勤奮認真的讀書人，在蕪雜浮躁的歲月裏，沉潛靜思、轉益多師，從年輕的雜誌編輯成長為一位學者和學問傢的真實記錄。

內頁插圖

目錄

一九九四年
一九九五年
一九九六年
附錄
“不三不四”的《讀書》
營造文化閣樓--再說“不三不四”的《讀書》
後記
人名索引

前言/序言

讀書十年：1984-1993 捲首語 獻給所有在文字中尋求慰藉與力量的靈魂 我們即將翻開的，是“讀書十年”係列中承前啓後的一捲。如果說前兩捲（1984-1987，1988-1990）記錄瞭我在知識海洋中摸索前行的青澀與激情，那麼這一捲，《讀書十年：1984-1993》，則聚焦於一個至關重要的曆史跨度——從改革開放的春風開始強勁拂過，到世紀之交的前夜，中國社會與個體精神世界劇烈嬗變的十年。 這不是一份簡單的閱讀清單的羅列，而是一份時代精神的側寫，是我個人認知地圖的重建過程。在這一時期，我不再滿足於對古典名著的仰望，也不再沉溺於純粹的文學審美，而是開始以一種更為審慎、更具批判性的眼光，去打量那些塑造我們時代底色的思想巨著與前沿思潮。 一、 思想的碰撞與坐標的確定（1984-1989）：從啓濛到反思 1980年代中後期，是思想界空前活躍的“黃金十年”。伴隨著經濟體製的鬆動，思想的閘門也隨之打開。我清晰地記得，那時的書店，仿佛是通往世界的秘密通道。各種西方思潮的譯本，以幾乎令人目眩的速度湧入讀者的視野。 哲學的迴歸與對“人”的重新定義： 在這一階段，對於西方現當代哲學的飢渴是無法抑製的。尼采的“權力意誌”與“超人哲學”，如同驚雷般震撼瞭我對傳統道德體係的認知。我不再將世界視為黑白分明的兩極，而是開始理解生存的復雜性、價值的相對性，以及個體在巨大曆史洪流中尋求自我立足點的艱難。 薩特的存在主義，尤其是關於“自由即被判處自由”的論斷，深刻地影響瞭我對個人責任的理解。那時，許多年輕人都在追問：在一個價值重估的時代，我該如何行動，纔能真正實現個體的“本真”存在？這並非空泛的哲學思辨，而是與我們日常生活中麵臨的機遇與睏境息息相關的迫切問題。 曆史的縱深感： 伴隨哲學思辨的，是對曆史宏大敘事的審視。斯塔夫裏阿諾斯的《全球通史》雖然在後來的時間裏被更精細的研究取代，但在那個年代，它提供瞭一個極具顛覆性的全球視野，將中國的曆史放入一個更廣闊的坐標係中去衡量。更重要的是，我對本土曆史研究的關注顯著增加。那些關於近代史轉摺點的嚴肅學術著作，讓我開始嘗試理解中國現代化的路徑選擇，以及其中蘊含的深刻矛盾與代價。 文學的轉嚮——對現代性的追問： 文學方麵，我不再隻關注語言的精妙，而是深入探究文學如何承載時代的重量。卡夫卡的疏離感、馬爾剋斯的魔幻現實主義，提供瞭一種看待現實的全新“濾鏡”。我們開始用更成熟的眼光去閱讀本土的先鋒文學作品，那些作品對語言的實驗，對傳統敘事的顛覆，正是我們渴望掙脫束縛、尋求錶達自由的佐證。 二、 時代的轉摺與個人內嚮化的探索（1990-1993）：在沉寂中積蓄力量 進入九十年代初，外部世界的劇烈震蕩，使得許多討論從公共領域轉入瞭更私密、更內嚮的探索。書籍成為逃離喧囂、沉澱思緒的庇護所。這一時期的閱讀，更注重知識體係的夯實與心智的磨礪。 經濟學與社會學的介入： 隨著市場經濟的全麵推進，我深知，如果不理解驅動這個新世界的底層邏輯，任何思想都將是空中樓閣。因此，這一時期是我的經濟學啓濛期。亞當·斯密的經典理論固然重要，但更具實踐意義的是對凱恩斯主義、新古典經濟學的梳理，以及對發展經濟學案例的研究。我試圖通過這些工具，理解轉型期的社會結構如何被財富的再分配所重塑。 與此同時，對社會學的興趣也日益濃厚。我開始閱讀塗爾乾、韋伯的經典文本，嘗試理解“社會事實”、“理性化”這些概念如何解釋我們所處的快速變遷的社會形態。我著迷於觀察傳統社群的解體與新型社會關係的構建過程。 心理學的探索與自我的重建： 在外部環境趨於復雜化時，嚮內求索成為一種必然。弗洛伊德的結構理論，榮格的原型和集體無意識理論，為我提供瞭一套理解人類行為深層驅動力的框架。這不僅僅是興趣，更是如何在快速變化的外部世界中，保持心智穩定、清晰認知自身欲望與局限的生存技術。我開始認識到，一個真正成熟的個體，必須先學會剖析自己的“內在世界”。 經典的再閱讀與體係的構建： 在接觸瞭大量新思潮之後，反而促使我重新審視那些被視作“常識”的經典。黑格爾的辯證法、康德的批判哲學，在經曆瞭前十年的思辨洗禮後，我能以一種更深刻、更少教條主義的眼光去重新品讀它們。我開始著手構建自己的知識體係，試圖將碎片化的閱讀經驗熔鑄成一個相對自洽的認知結構。 結語：時間的饋贈與未來的期許 迴顧這十年（1984-1993），我所閱讀的，是思想解放的浪潮，是社會重構的圖景，是個人在宏大敘事中尋找微小而堅實的立足點的掙紮與成長。這些書籍，如同一粒粒精確測量的沙子，共同構築瞭我對世界的基本坐標係。它們教會我提問，教會我懷疑，更教會我在擁抱新知的同時，不忘對曆史與人性的敬畏。 此刻，站在新的門檻前，我深知，每一次閱讀的完成，都意味著下一次探索的開始。那些被吸收的智慧，已內化為我觀察世界的底色，它們將繼續指引我，走嚮下一個十年、乃至更遠的未來。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡作者在描述閱讀狀態時所采用的那些極具畫麵感的語言。他將沉浸於書本世界的體驗描繪得淋灕盡緻，那種與文字進行深度對話時的心流狀態，幾乎可以透過紙麵感染到屏幕前的我。他的文字有一種魔力，能將抽象的閱讀過程具象化，讓人清晰地感受到思想的碰撞和精神的滋養是如何發生的。此外，書中對不同文化現象的穿插評論，也展現瞭作者廣闊的知識視野和批判性思維。他並非孤立地看待文本，而是將其置於宏大的曆史文化背景之下進行審視，這種立體化的分析方式，讓原本可能枯燥的閱讀記錄變得生動有趣，充滿瞭思辨的張力。讀完之後，我感到自己不僅收獲瞭關於那幾年文化事件的知識，更重要的是，被激發瞭一種重新審視自己“精神食糧”的動力。

評分☆☆☆☆☆

這部作品的結構布局堪稱一絕，它並非簡單的時間綫推進，而是巧妙地穿插瞭對不同領域閱讀體驗的反思與評論。作者對經典文獻的解讀角度常常齣人意料，他總能從一個看似不起眼的細節中，挖掘齣作品深層次的哲學內涵或時代隱喻。我發現，他引用的那些書目，即便有些我早有耳聞，但經過他的重新闡釋後，立刻煥發齣新的生命力。這迫使我不得不停下來，重新審視自己以往的閱讀習慣和理解深度。更難能可貴的是，作者在展現自己博學多纔的同時，始終保持著一種謙遜和開放的態度，他不是在居高臨下地指導讀者該讀什麼，而更像是一個熱情的引路人，真誠地分享著他在探索知識海洋中的心得與樂趣。這種亦師亦友的交流感，使得閱讀過程充滿瞭探索的樂趣和智識的共鳴，極大地拓寬瞭我對“閱讀”這一行為本身的認知邊界。

評分☆☆☆☆☆

這本書最打動我的地方，在於它透露齣那個特定時期知識分子對“真”的執著追求。在信息尚未爆炸、媒體還未全麵滲透的年代，閱讀的純粹性顯得尤為珍貴。作者筆下的每一次閱讀選擇，都似乎蘊含著一種對價值的篩選和對真理的探尋。他記錄下的那些閱讀睏惑、思想掙紮，都顯得無比真實和接地氣，沒有美化，隻有真誠的記錄。這種“素麵朝天”的寫作態度，使人倍感親切和信賴。它不是一本“教你如何成功”的指南，而是一份坦誠的“精神自述”。讀完後，我有一種強烈的衝動，想要翻齣自己書架上那些濛塵的老書，重新去體味那種“與巨人對話”的震撼與敬畏。這本書無疑為我提供瞭一個高質量的閱讀參照係，讓我反思自己當下碎片化的閱讀習慣，是否正在透支精神的深度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的開篇就給我一種強烈的時代氣息撲麵而來的感覺，仿佛瞬間被拉迴瞭上世紀九十年代中期那個充滿變革與活力的時期。作者的敘事手法非常細膩，他沒有采用那種宏大的曆史敘事，而是通過捕捉日常生活中的點滴細節，勾勒齣那個年代特有的精神風貌和文化氛圍。我尤其欣賞他對當時社會思潮變遷的敏銳洞察力，那些關於個體價值、社會責任以及藝術探索的討論，即便在今天看來，也依然具有深刻的啓示意義。閱讀過程中，我常常會因為某個場景或某段文字，聯想到自己記憶中模糊的舊時光，那種懷舊的情緒被精準地觸動瞭。這不僅僅是一本記錄瞭特定年份的書，更像是一部情感的編年史，讓人在字裏行間感受到時代的脈搏和知識分子在轉型期的掙紮與堅守。作者的文筆老辣而又不失靈動，他擅長在平實的敘述中蘊含深意，讓人在輕鬆閱讀的同時，又能獲得智識上的滿足。

評分☆☆☆☆☆

如果說有些迴憶錄或讀書筆記顯得過於個人化和碎片化，那麼這部作品則成功地在個人體驗與公共記憶之間架起瞭一座堅實的橋梁。作者的行文風格帶著一種剋製的激情，他對於所經曆的事件和閱讀的書籍，既有深刻的個人情感投射，又不失客觀冷靜的梳理和判斷。這種“在場感”和“抽離感”的完美平衡，使得作品的厚度遠超一般紀實文學。我特彆留意瞭他處理時間跨度的技巧，如何在短短幾年間，梳理齣一條清晰而富有層次的思想成長軌跡。這要求作者對素材進行精妙的篩選和重組，絕非信手拈來。對我而言，閱讀的過程像是在解開一個復雜的智力謎題，每當理清一個脈絡，總會産生巨大的成就感。它提供瞭一種有效的閱讀範本，關於如何係統地記錄、反思和內化知識的積纍。

評分☆☆☆☆☆

整個社會越來越趨嚮於“務實”的轉摺期，這捲日記從個人角度，以《讀書》雜誌為交匯點，留下瞭一份真實的記錄。

評分☆☆☆☆☆

對於揚之水女史，我原本隻讀過《詩經彆裁》一種，沒覺齣多少好來，因此對於她的彆的書，也就沒什麼興趣瞭。但《<讀書>十年》一齣，還是把一、二給買瞭，三齣來的時候也應該會買。這並不是說我希望藉助日記瞭解趙女士，或者是想改變對她的想法，隻是多少有點窺探欲，對於學者的生平、交遊頗感興趣。隻是因為《<讀書>十年》正是《讀書》最輝煌的一個時期，許多現在的學界大佬當時都還默默無聞，他們的很多思考和最初的想法都是發錶在《讀書》上的。我的本意大概是想窺探趙女士筆下的這些學者吧，至於趙女士自己，我的興趣還是不大。

評分☆☆☆☆☆

揚之水的書，都是經典

評分☆☆☆☆☆

彼其之子，不與我戍申。

評分☆☆☆☆☆

小航也是此書中很有意思的一個人物。這麼愛哭的男生大概是很少見的。第一冊中每每是各種哭，到瞭第二冊，揚之水記載有次齣差迴來，小航沒有像以往一樣見到她就大哭一場，以為以後大概不會因為她齣差，幾天見不到而哭瞭。要知道此時大概已是小學四、五年級瞭吧，真真少見。有次考試，不會做題，又哭鼻子，老師倒是好，還提示，不知道這算不算作弊啊，嗬嗬。到瞭初中，因為解剖蟾蜍而哭，這是悲天憫蟾蜍，還是膽小啊？小航的病也是不少，單單兩冊七年餘的事，他就病瞭幾十次吧。看到母親筆下的自己，不曉得現在的小航（大概也有三十來歲瞭吧）作何想。不知道這孩子結婚沒，其妻見到這樣的小航，倒也有意思。

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

揚之水，

評分☆☆☆☆☆

戍申：在申地防守

評分☆☆☆☆☆

《香識》廣西師範大學齣版社　2011年8月