![高等院校工业工程专业系列规划教材：工业工程专业英语（第3版） [Professional English for Industrial Engineering]](https://pic.qciss.net/11265991/rBEhWFHWP_MIAAAAAAPQJ1FsKpsAAAy6QJsYN0AA9A_718.jpg)
具体描述
内容简介
《高等院校工业工程专业系列规划教材：工业工程专业英语（第3版）》系统介绍了工业工程领域的概貌、发展历程和发展趋势，清晰地勾勒出工业工程的知识体系。全书共6篇（24章），分别是：对工业工程的认识、基础工业工程、现代工业工程、丰田制造模式、工业工程前沿和工业工程展望。编者对每篇文章中的主要专业词汇和晦涩难懂的句子进行了详细注释和解读，并结合文章内容和国内工业工程的管理实践提出了相关问题供读者思考。为方便读者查阅和使用，在书末还附有工业工程专业词汇汇总表。《高等院校工业工程专业系列规划教材：工业工程专业英语（第3版）》既可以作为工业工程专业本科生的专业英语教材使用，也可以作为该领域专业硕士和博士研究生论文写作的参考用书。同时，也可以作为其他专业的学生和从业人员快速了解工业工程领域发展历程、内涵和趋势的专业参考书。
作者简介
王爱虎，天津大学和美国纽约州立大学布法罗大学双博士，华南理工大学工商管理学院教授、博士生导师。具有美资企业物流与供应链管理、运作管理、质量管理和客户服务等工作经验。主要从事国际物流管理、系统建模与仿真、运作管理和工业工程等领域的教学和科研工作。
自2002年以来，先后主持了国家自然科学基金项目、高等学校博士学科点专项科研基金项目、广东省自然科学基金项目、广东省软科学重点项目、广东省哲学社会科学等纵向项目10余项，粤港两地国际和区域港口和物流系统规划、国有和私营企业物流系统和供应链管理系统规划以及工业工程咨询项目20余项，积累了较为丰富的物流与供应链管理和工业工程的理论和实践经验。
在《Pakistan Journal of Statistics》，《IIE Transactionson Design and Manufacturing》，以及《经济研究》和《计算机集成制造系统》等刊物上发表论文50余篇。编辑出版《工业工程专业英语》（被评为普通高等教育“十一五”国家级规划教材）和《物流与供应链管理专业英语》（后改名为“物流工程与管理专业英语”）教材两部，翻译英文原版教材《Methods， Standards and Work Design》和《International Logistics， The Management of International Trade Operations》两部．独立编著《国际物流管理》教材一部并获全国工程硕士专业学位教育指导委员会推荐核心教材的资助。
内页插图
目录
第一篇 对工业工程的认识CHAPTER 1 Industrial Engineering Education for the 21st Century
1.1 Introduction
1.2 Quality in IE education
1.3 Theory and practice
1.4 Curriculum integration
1.5 Role of the IE
1.6 Ethics in education
1.7 Curriculum assessment
1.8 Conclusions
CHAPTER 2 Rea IIE Value
2.1 Introduction
2.2 The name game
2.3 Curriculum
2.5 Expectations
2.6 Future directions
2.7 More challenges
CHAPTER 3 Grand Challenges for Industrial Engineering in the 21st Century'
3.1 Background and introduction
3.2 NAE grand challenges
3.3 IIE council of fellows role for industrial engineering
3.4 A research and contribution plan for industrial engineering
3.5 Futurizing the IE curriculum
3.6 Summary and conclusions
第二篇 基础工业工程
CHAPTER 4 0perations Research
4.1 Brief history
4.2 Some or accomplishments
4.3 An outlook on a research agenda
CHAPTER 5 WorkMeasured Labor Standards
5.1 Introduction
5.2 Developing standard times
5.3 Maintaining standard times
CHAPTER 6 Ergonomics
6.1 The origin of ergonomics
6.2 A system description of ergonomics
6.3 The goal of safety
6.4 The goal of productivity
6.5 The trade off between productivity and safety
6.6 The goal of operator satisfaction
6.7 Conclusion
CIIAPTER 7 Research Challenges and Recent Progress in Next Generation
7.1 Introduction
7.2 Emerging trends in industry
7.3 Next generation factory layouts
CHAPTER 8 0perations Management
8.1 Celebration of history and accomplishments
8,2The challenges of the 1970s and 1980s and the response
8.3 The department's history and current editorial mission
8.4 The way forward
CIIAPTER 9 The Role of IE in Engineering Economics
9.1 Introduction
9.2 Engineering economics
9.3 Steps in the evaluation process
9.4 Analytical problems encountered
9.5 Tools of engineering economy
9.6 The potential of IE for the firm
……
第三篇 现代工业工程
第四篇 丰田制造模式
第五篇 工业工程前沿
第六篇 工业工程展望
Summary of Professional Vocabularies and Expressions
Bibliography
精彩书摘
Rosenbrock pointed out that during the Industrial Revolution there were efforts to apply the concepts of a "human centered design" to the tools such as the spinning-jenny and the spinning-mule. The concern was to allocate interesting tasks to the human operator， but to let the machine do repetitive tasks.At the beginning of the twentieth century， Frederick Taylor introduced the "scientific" study of work. This was followed by Frank and Lillian Gilbreth who developed the time-and-motion study and the concept of dividing ordinary jobs into several small micro-elements called "therbligs." Today there are sometimes objections to Taylorism， which has been seen as a tool for exploiting workers. Nonetheless， these methods are useful for measuring and predicting work activities. Time-and-motion study is a valuable tool if used for the right purpose!
Industrial psychology in the beginning of the twentieth century emphasized how one could select， classify and train operators who were suitable to perform the task. The research on accident proneness is typical of this era. Accident proneness implies that there are certain individuals with enduring personality characteristics， who incur a majority of accidents. If one can understand how these individuals differ from "normal" people， one can exclude them from the activities where they incur accidents. This approach， which dominated research for about 20 years， was not fruitful， since accident proneness and many personality features are not stable features， but change with age and experience. In current ergonomics there is a reality that human error is mostly caused by poor design， and the emphasis is to design the environments and artifacts that are safe for all users.
In Europe， ergonomics started with industrial applications in the 1950s， and used information from work physiology， biomechanics and anthropometry for the design of workstations and industrial processes. The focus was on the well-being of workers and manufacturing productivity. In the USA， human factors engineering， human factors and engineering psychology developed from military problems， and had their origin in experimental psychology and systems engineering. The purpose was to enhance systems' performance. Today these two traditions have fused. It is indicative that the Human Factors Society in the USA recently changed its name to the Human Factors and Ergonomics Society.
Since the 1950s ergonomics and human factors have proliferated in Asia， Africa， Latin America and Australia. In many industrially developing countries （IDCs）， ergonomic problems have manifested themselves， and have become more obvious in the era of rapid industrialization. The transformation from a rural agrarian to an urban， industrialized life has come at a cost， and workers are "paying" in terms of a tremendous increase in industrial injuries and in terms of worker stress. Many of these problems remain hidden， because the official statistics that can illuminate the true state of affairs are not usually available.
……
前言/序言
时光飞逝！从《工业工程专业英语》于2004年6月推出第1版，到2006年9月推出第2版，再到2013年第3版的面世，9年时间转瞬即逝！期间，经历了起始于2007年并波及全球的金融危机。从企业微观运作层面和政府宏观管理层面见证了我国企业和政府为应对危机而采取的各项举措。让编者欣慰的是在10余年的工业工程领域科研、教学和实践过程中，感受到企业家和政府官员对系统规划、流程优化，乃至仿真建模与分析等工业工程理论和方法的充分肯定、认可和运用，为工业工程在我国的发展提供了广阔的空间。
期间，见证了中国工业工程领域教育的长足进步。全国开展工业工程专业人才培养的高等院校从2002年的不足100所逐步发展到目前的150多所。其中，仅仅是具备工业工程领域工程硕士招生资格的院校数量就从2004年的58所增加到2012年的122所。可以说，过去的10年是工业工程领域本科、工学硕士、工程硕士和博士教育的高速发展期。
期间，感受到工业工程领域理论研究与实践应用的同步发展。一方面，在国内高校纷纷打造“研究型、国际化和高水平大学”的大背景下，工业工程理论研究得到高度重视，高水平学术论文和研究成果不断涌现；另一方面，面对日益成熟的国内市场和全球化的国际市场，中国的企业界对能够敏锐捕捉市场信息、适合产业特色和企业发展现状的行之有效的工业工程理论和方法提出了迫切的需求。如何在理论研究和实践应用间寻找到合理的平衡点，将研究成果转化为生产力，关系到国内工业工程领域的可持续发展。
期间，感受到工业工程领域科研、教学和实践带来的快乐。深刻体会到全日制学生在学习过程中可能感受到的彷徨和莺啼初试后的喜悦，在职学生将工业工程理论与自身的实践经验完美结合后的自信，企业家将工业工程理论和方法用于实践并在降低成本、提高效率和提升企业核心竞争力方面创造可喜业绩后的感叹。
然而，在此期间也感受到了工业工程从业人员在专业英语方面能力的不足。编者曾受邀为企业面试负责海外市场开拓和新产品导入的市场总监的应聘人员，遗憾的是，尽管每个应聘者都很优秀，但能够从专业的角度对企业的产品、成本、制造工艺、质量控制和售后服务等进行精确解读并能够用专业英语准确流利表达的人才则寥寥无几。这再次印证了编者在第2版前言中所下论断的准确性：
“国际竞争的加剧工业工程专业人才的培养提出了更高的要求。未来的工业工程从业人员不仅需要掌握工业工程领域广博的专业知识，而且应该具备同来自世界不同国家和地区、具有不同教育和文化背景的同行用英语进行专业沟通和交流的能力。掌握大量的工业工程专业词汇无疑将对这种必要的沟通和交流起到巨大的促进作用。然丽，目前国内关于工业工程专业的教材引进和编写正处于起步阶段，其中专业英语的教材尤为缺乏。这就是本教材的编写动机。”
用户评价
这本书的写作指导部分也是一个亮点。作为工科生，我们常常需要撰写英文的报告、论文摘要，甚至是简单的项目提案。很多时候，我们掌握了专业知识，但却苦于无法用清晰、规范的英文表达出来。《高等院校工业工程专业系列规划教材：工业工程专业英语（第3版）》在这方面提供了非常实用的帮助。它从基本的语法规则讲起，到段落的组织结构，再到如何使用恰当的专业术语和连接词，都进行了详细的阐述。教材里还提供了很多优秀的英文范例，让我能够看到不同类型的专业写作范文，从中学习它们的结构和语言风格。尝试着按照教材的指导，修改自己之前写过的一些英文段落，感觉逻辑更加清晰，表达也更加地道。
评分总体而言，《高等院校工业工程专业系列规划教材：工业工程专业英语（第3版）》是一本非常值得推荐的专业英语教材。它不仅内容翔实，编排合理，更重要的是，它真正做到了将语言学习与专业知识紧密结合，让我在不知不觉中提升了专业英语能力。这本书为我打开了一扇通往更广阔的学术和职业世界的大门，我对此深感欣慰。我想，在未来的学习和工作中，我一定会经常翻阅这本书，把它作为我学习和进步的坚实后盾。它不仅仅是一本书，更是一段学习旅程的起点，一个不断探索和成长的伙伴。
评分使用这本书的过程中，我有一个很深的体会，那就是“理解”比“死记硬背”更重要。教材在解释一些专业术语的时候，不仅仅给出定义，还会解释其产生的背景、应用场景，甚至是一些相关的历史发展。这种“知其然，知其所以然”的学习方式，让我对这些专业概念有了更深刻的认识，也让我能够更灵活地运用它们。我记得在学习“Supply Chain Management”的部分，教材不仅列出了相关的词汇，还详细解释了从供应商到客户的整个流程，以及在这个过程中各个环节可能遇到的挑战和解决方案。这让我对供应链有了更宏观和系统的认识，也让我能够更准确地使用相关的专业英语来描述和分析。
评分在学习过程中，我特别欣赏教材在对话模拟部分的设计。它不仅仅是简单地罗列一些对话，而是模拟了工业工程专业学生在不同场合下可能遇到的交流情境，比如参加学术会议、与外籍专家讨论项目、进行产品介绍，甚至是面试。这些对话设计得非常贴近实际，语言风格也模仿得很到位，既有正式场合的严谨，也有非正式交流的自然。我常常会选择其中一两段对话，一个人声情并茂地朗读，试着模仿其中角色的语气和语速。有时也会找同学一起进行角色扮演，互相纠正发音和表达上的小错误。这种实践性的学习方式，让我感觉自己离“能用”的专业英语又近了一步，不再是停留在“认识”的层面。
评分拿到这本《高等院校工业工程专业系列规划教材：工业工程专业英语（第3版）》时，我的第一感受是厚重，不仅是纸张的厚度，更是内容上沉甸甸的专业分量。作为一名大三的工科生，我深知英语在学术研究和国际交流中的重要性，尤其是我们工业工程这个领域，大量的文献、会议、软件都离不开它。拿到教材后，我迫不及待地翻阅，期望能找到一些真正能提升我专业英语能力的“干货”。 这本书的编排逻辑非常清晰，从基础的工业工程术语汇集，到不同场景下的对话模拟，再到专业文献的阅读理解和写作指导，都层层递进，循序渐进。第一眼看到那些密密麻麻的专业词汇，说实话有点吓人，但我很快发现，教材并没有简单地堆砌词汇，而是按照工业工程的各个分支，例如生产管理、质量控制、人因工程、供应链等等，进行有条理的归类。每组词汇都配有简洁明了的中文解释和英文例句，这比单纯背单词效率高得多。更重要的是，它强调了词汇在实际语境中的应用，而不是孤立的记忆。我尝试着将其中一些在课堂上接触到的新词汇，用教材里学到的方式在脑海中过一遍，感觉记忆更加深刻，也更能理解它们在句子中的准确含义。
评分坦白说，起初拿到这本书，我内心是有些抵触的，毕竟“专业英语”听起来就像是枯燥的语言课程。但随着学习的深入，我发现这本书完全颠覆了我之前的刻板印象。它将枯燥的单词和语法，巧妙地融入到了工业工程的实际应用场景中，让我在学习语言的同时，也在复习和巩固专业知识。我甚至觉得，通过学习这本书，我对于工业工程的理解也更加深入了。比如，在人因工程的部分，教材里不仅有相关的词汇，还配有一些关于工作站设计、人机交互的插图，让我能够更直观地理解其中的原理。
评分这本书的体量和深度，让我觉得它不仅仅是一本“教材”，更像是一本“工具书”。在学习过程中，我发现它涵盖的知识面非常广，从传统的生产制造到新兴的服务工程、系统工程，几乎所有工业工程的核心领域，都涉及到了相应的专业词汇和表达。这让我意识到，学习专业英语，不仅仅是为了应付考试，更是为了构建一个完整的、立体的知识体系。通过学习这些专业术语，我似乎也能更清晰地理解和区分不同理论和模型之间的细微差别。例如，在质量控制部分，教材里详细解释了“Six Sigma”和“TQM”的区别，以及它们各自的核心理念，这对于我深入理解质量管理理论非常有帮助。
评分我特别看重的一点是，这本书的实用性。它不仅仅是理论上的讲解，更强调实际应用。每一次学习完一个单元，我都会尝试着去寻找一些与该单元主题相关的英文材料，比如行业报告、新闻文章，甚至是YouTube上的专业讲座视频。通过与教材内容进行对照，我发现自己能够理解的内容越来越多，也能从中提取出更多有价值的信息。这种学以致用的过程，极大地激发了我继续学习的动力。我开始主动地去关注工业工程领域的英文媒体，感觉自己不再是那个只能看中文资料的“小白”了。
评分这本书的排版和设计也值得称赞。每一页都设计得清晰明了，重点词汇和概念会用粗体或者不同的颜色标出，方便读者快速识别。图文并茂的设计，使得学习过程更加生动有趣，不至于枯燥乏味。尤其是一些图示，对于理解复杂的概念非常有帮助，比如流程图、组织结构图等。我发现，很多时候，仅仅通过一个图示，就能对某个专业概念有一个直观的理解，而教材里的英文解释则进一步巩固了这种理解。这种视觉化的学习方式，对于我这样的工科生来说，尤其有效。
评分尤其令我印象深刻的是，教材对专业文献阅读的指导部分。工业工程领域的最新研究成果和技术进展，往往首先以英文论文的形式发表。能够高效地阅读和理解这些文献，是跟上学科前沿的关键。教材里不仅介绍了阅读技巧，比如如何快速抓取论文的要点，如何理解图表和公式，还精选了一些经典的、具有代表性的工业工程学术论文节选，进行详细的解析。作者会点出其中可能出现的难点词汇和句式，并给出翻译和解释。这种“带着读”的方式，极大地降低了阅读难度，也让我学会了如何主动去理解那些复杂的学术语言。我开始尝试自己去下载一些相关的英文论文，用教材中学到的方法去阅读，感觉不再那么畏惧。
评分学习新知识
评分书有破损，相当不好
评分学习新知识
评分书不错，但是发货也太慢了吧
评分内容很不错，书的外表还可以吧，至少没有破损
评分学习新知识
评分书不错，但是发货也太慢了吧
评分顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶
评分很好的一本书
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