国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘复兴，石中英，蒋凯 编

图书标签:

• 教育政策
• 国外教育
• 教育科学
• 文献综述
• 高等教育
• 比较教育
• 教育研究
• 学术著作
• 政策分析
• 教育改革

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301232491

版次：1

商品编码：11352265

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-10-01

用纸：胶版纸

页数：331

字数：400000

正文语种：中文

内容简介

　　《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》主要选编和介绍了欧美主要国家的学者关于公共政策特别是教育政策研究领域具有经典性、代表性和影响力的学术文献。按照公共政策和教育政策研究发展的历史逻辑和学科结构逻辑两条线索，全书共有四编，涉及四个专题，分别是：教育政策与教育政策分析、教育政策过程、教育政策研究的理论基础与方法论、教育政策与教育改革。希望读者通过研读，能够对国外公共政策特别是教育政策研究的基本历史线索、基本问题领域、基本理论观点与理论体系有一个比较全面的认识和了解。
　　《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》适合教育学原理、教育政策、教育管理等专业的本科生、研究生以及广大教育行政与管理工作者阅读和学习。

作者简介

　　石中英，北京师范大学教授，博士生导师，长江学者特聘教授，北京师范大学教育学部部长，《教育学报》主编，国务院学位委员会第六届学科评议组成员（教育学），中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事长，中国教育学会教育学分会教育哲学专业委员会副主任。主要研究领域为教育基本理论、教育哲学、基础教育等。现主持教育部“长江学者”特聘教授资助项目“社会转型时期中小学价值教育理论与实践”及教育部哲学社会科学重大攻关项目“社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究”等研究项目，著有《教育学的文化性格》《知识转型与教育改革》《教育哲学》《教育哲学的责任与追求》等专著。
　　
　　刘复兴，北京师范大学教授、博士生导师，北京师范大学研究生院副院长、培养处处长，兼任中国教育政策研究院副院长、《中国教师》杂志社社长、中国教育学会教育政策与法律研究分会副理事长。教育部“新世纪优秀人才”。《教育规划纲要》研究、咨询与起草专家。主要从事教育政策与法律、教育学原理等专业的教学与研究工作。出版《教育政策的价值分析》等著作多部，发表学术论文数十篇。

内页插图

目录

总序
前言
第一编 教育政策与教育政策分析
政策取向
政策科学的范式
政策研究的基本概念
直接决策者之间的非正式合作
什么是政策？文本、轨迹和工具箱
教育政策
教育与政策：变化中的范式与问题
大政策小世界：教育政策的国际视角
教育研究与教育决策
以证据为基础的教育政策：教育实践和研究的转型

第二编 教育政策过程
政策是关键
两种政策制定模式——自上而下和自下而上
公民参与的初始步骤
在经验中学习：政策执行的经验教训
政策和实践的困境（上）
政策和实践的困境（下）

第三编 教育政策研究的理论基础与方法论
教育政策研究的学科基础
公共行政的首要原理
系统分析的研究方法论
文化政治学与文本
制度分析与教育研究

第四编 教育政策与教育改革
教育改革的概念形成
教育政策与改革的全球化
教育改革：来自本土知识型的冲击力
教育机会均等的观念
提高发展中国家的教育质量的政策

精彩书摘

　　论证性给政策研究带来的另一种困难是必须采用论证方法，这是主要的问题，其原因如下。
　　1.很多政策研究学者来自社会科学领域，如政治学领域，而政治学领域中几乎没有论证性方法，不能对从现象到建议的过程提供指导。
　　2.大部分可行的论证方法的形成来自相对简单的问题和假设，像经济学、运筹学和决策科学等领域的问题和假设。因此，目前大多数政策分析教材即使对最简单的政策问题来说，也毫无用处，并且在选择问题时，不按其重要性而按其可能套用方法的程度进行，处理问题的方式也可能过于简单。高级论证方法是存在的，但大多是经验和技巧，只可意会难以言传。
　　3.发展适合政策研究需要、能解决现实问题的论证方法，从知识水平看，是非常困难的，并且需要有一种与大学的环境不同的研究机构（下面将予以讨论）。
　　因此，同若干其他需要更详尽地讨论的问题一样，缺少适用于复杂问题的论证方法是当前政策研究的主要弱点，也是存在于政策研究的思想和目前解决问题的手段之间的一条鸿沟。
　　尽管政策研究的行为方法和论证方法不尽相同，但二者联系紧密，成为一个整体的两个侧面。问题的提出和对事物的观察都基于政策研究的论证兴趣；论证的应用为进一步理解现实提供了基本的实验机会；面对现实的深入理解是提出建议方案的基础。
　　这些仅仅是政策研究思想中几个有特色的方面。但仅仅这几个方面就体现出了政策研究的独特风格。政策研究还有其他方面的特征。下面将分别简略地介绍现代政策研究发展的知识社会学特征和一些具体的组织特征。
　　……

前言/序言

国外教育政策研究基本文献讲读 内容概要 本书聚焦于国外教育政策研究领域的核心文献，旨在通过对这些 foundational texts 的深入解读，为读者构建起一个全面、系统且富有洞察力的教育政策研究知识体系。本书并非对某一具体国家或地区的教育政策进行碎片化的介绍，而是着眼于那些奠定了学科基础、引领了理论发展、深刻影响了实践变革的经典著作和代表性研究。通过对这些文献的梳理、分析与阐释，读者将能够理解教育政策研究的演进脉络、核心议题、主要理论流派及其研究方法。 本书的编纂者深知，教育政策研究的深度与广度，很大程度上取决于对那些 seminal works 的掌握程度。因此，本书并非简单地罗列书目，而是精选了最具代表性、最具学术价值、最具思想启迪性的文献，并对其进行了细致入微的讲读。讲读的内容包括但不限于： 文献的背景与语境： 深入剖析每篇文献产生的历史、社会、文化及政治背景，理解作者所处的时代语境，从而更准确地把握其核心思想。 文献的核心论点与理论框架： 提炼文献的关键概念、核心主张和理论模型，解释其逻辑结构和思想精髓。 文献的学术贡献与影响： 评价文献在教育政策研究领域的重要价值，探讨其对后续研究、政策制定和实践变革所产生的深远影响。 文献的局限性与批判性视角： 在肯定文献价值的同时，也对其存在的局限性、潜在的偏见以及可能的争议之处进行审视，鼓励读者形成批判性思维。 文献之间的联系与对话： 梳理不同文献之间的思想关联、理论争鸣与学术对话，展现教育政策研究的复杂性与动态性。 本书所涵盖的文献，将涉及教育政策研究的多个重要维度，例如： 一、教育政策的性质、功能与演进 本书将深入探讨教育政策的本质是什么？它在社会发展中扮演着怎样的角色？其功能又如何随着时代变迁而演进？我们将审视那些阐述教育政策作为一种社会工程、一种权力运作、一种意识形态载体等不同视角的经典论述。例如，关于教育公平与效率的经典辩论，关于教育机会均等化政策的兴衰，以及关于教育作为社会流动工具的理论构建，都将是重点关注的内容。通过阅读这些文献，读者将理解教育政策并非静态的文本，而是一个动态的、充满博弈的社会实践过程。 二、教育政策的制定与实施过程 如何理解教育政策的制定逻辑？其背后涉及哪些利益相关者？政策的实施又为何常常面临挑战？本书将剖析关于政策分析、政策过程模型、利益集团理论、议程设置理论等方面的代表性文献。我们将考察政策制定中的理性选择与非理性因素，政策传播与扩散的机制，以及政策执行中的“自上而下”与“自下而上”两种路径的优劣。例如，对“政策生命周期”的理解，对“政策网络”的分析，以及对政策执行过程中“寻租”与“对抗”等现象的解读，都将帮助读者深入洞察政策从蓝图走向现实的复杂旅程。 三、教育政策的核心议题与关键领域 本书将围绕教育政策研究中的一系列核心议题展开。这包括但不限于： 教育公平与机会均等： 从早期关于同等教育机会的倡导，到后来对机会均等的不同解读（如起点公平、过程公平、结果公平），再到对社会经济背景、种族、性别等因素对教育机会影响的研究，本书将梳理不同时期、不同学派关于教育公平的论述。 教育质量与评估： 如何界定教育质量？如何进行有效的教育评估？本书将探讨标准与课程改革、考试制度、学校效能研究等领域的经典文献，理解如何通过评价体系来驱动教育质量的提升。 教育改革与创新： 为什么需要教育改革？改革的动力来自哪里？如何实现有效的教育创新？本书将分析关于教育创新理论、改革的阻力与推动力、以及不同国家改革模式的经验教训。 教育的社会化与国家化： 教育在塑造公民、维护社会秩序、促进国家发展方面扮演的角色。本书将探讨教育与国家意识形态、民族认同、社会资本构建之间的关系。 教育与经济发展： 教育作为人力资本投资，对经济增长的贡献。本书将审视关于教育投资回报率、人力资本理论、以及教育与劳动力市场对接等方面的研究。 高等教育政策： 从高等教育的扩张、普及，到高等教育的多元化、市场化，再到高等教育的治理与评估，本书将关注高等教育政策领域的重要文献。 基础教育政策： 关于课程设置、教师专业发展、学校管理、早期儿童教育等基础教育领域的核心议题。 四、教育政策研究的理论视角与方法论 本书不仅关注政策内容，更重视对研究方法的梳理。我们将介绍教育政策研究中常用的理论视角，如： 理性主义视角： 强调政策的科学性、效率与可操作性。 马克思主义视角： 关注教育的阶级属性、权力关系与意识形态功能。 后现代主义视角： 质疑宏大叙事，关注多元性、地方性知识与话语权力。 建构主义视角： 强调社会现实的建构性，以及政策制定与实施中的主体能动性。 批判性理论视角： 关注教育中的不平等、压迫与解放。 在方法论上，我们将探讨定量研究（如统计分析、回归模型）、定性研究（如案例研究、访谈、民族志）、以及混合方法研究在教育政策分析中的应用。理解不同研究方法的优势与局限，将有助于读者更科学地解读和评价教育政策研究成果。 五、国外教育政策研究的经典脉络与前沿探索 本书将追溯教育政策研究在不同国家和地区的经典脉络，例如英美国家在教育政策理论与实践中的贡献，欧洲大陆国家在教育体制改革方面的探索，以及亚洲国家在教育现代化进程中的经验。同时，本书也将触及教育政策研究的前沿探索，如全球化背景下的教育政策协同，数字技术对教育政策的影响，以及可持续发展目标与教育政策的结合等。 本书的价值与读者定位 《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》适合于以下读者群体： 教育学、教育政策学、公共管理等专业的研究生和博士生： 为他们提供坚实的理论基础和研究视野，帮助他们理解学科前沿。 高校教师和科研人员： 拓宽研究视野，深化理论认知，激发新的研究灵感。 教育行政管理者和政策制定者： 提供跨国视野和理论借鉴，帮助他们更科学地分析和制定教育政策。 对教育政策研究感兴趣的社会公众： 帮助他们系统地理解教育政策的复杂性及其对社会发展的影响。 通过对这些关键文献的深入讲读，本书旨在培养读者独立思考、批判性分析和创新性解决教育政策问题的能力。本书不仅是一本知识的汇集，更是一次思想的启迪，引领读者走进国外教育政策研究的深邃世界，理解其理论精髓与实践智慧，为中国教育的改革与发展提供有益的启示。本书的内容精炼，逻辑清晰，旨在让读者在最短的时间内，把握国外教育政策研究的核心精髓，建立起扎实的理论根基。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育公平问题长期关注的社会活动家，我一直在寻找能够帮助我更深入理解教育政策如何影响弱势群体，以及如何推动教育公平的资源。《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》这本书，为我提供了一个极其宝贵的视角。它不仅罗列了关于教育政策的研究文献，更重要的是，它通过“讲读”的方式，将这些文献背后的社会实践和政策影响呈现在我眼前。我特别被书中关于“反贫困教育策略”和“特殊教育支持体系”的讨论所吸引。我深知，教育是阻断贫困代际传递的重要途径，但如何通过有效的教育政策来帮助那些出身贫寒的孩子获得平等的发展机会，是极具挑战性的。本书对一些国家在为贫困家庭儿童提供经济援助、学业辅导、以及心理支持等方面的政策实践进行了详尽的介绍，让我看到了改变命运的可能性。同时，对特殊教育的关注，也让我认识到，真正的教育公平，不仅要关注所有学生，更要特别关注那些有特殊需求的学生，确保他们也能够获得高质量的教育。这种对弱势群体教育权益的关注，让我深受鼓舞，也为我今后的工作提供了更加坚实的理论基础和实践方向。

评分☆☆☆☆☆

作为一名初入教育学研究领域的学生，我对整个学科的知识体系感到既兴奋又有些迷茫。我需要一个清晰的路径来系统地学习和掌握核心的理论和研究方法。《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》这本书，对我来说，简直就是一盏指路的明灯。它不仅为我提供了国外教育政策研究的经典文献，更重要的是，它通过“讲读”的方式，教会了我如何去理解、分析和评价这些文献。我喜欢书中那种循序渐进的讲解方式，从历史背景的梳理，到核心观点的提炼，再到研究方法的介绍，都做到了详尽易懂。尤其是我在阅读关于“教育评价体系改革”这部分内容时，深感收获巨大。现代教育越来越强调评价的重要性，但如何建立科学、全面、公正的评价体系，一直是困扰各国教育界的难题。本书对不同国家在教育评价改革方面的探索，例如从传统的基于知识的评价转向基于能力的评价，以及如何引入学生自我评价、同伴评价等多元评价方式，都进行了细致的介绍。这让我对教育评价的复杂性和重要性有了更深刻的认识，也为我未来的研究方向提供了明确的思路。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育政策领域深耕多年的学者，我深知获取和理解国外前沿研究的重要性。《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》这本书，对于我们这个领域的研究者来说，无疑是一份宝贵的“礼物”。它不仅仅是一本文献汇编，更是一部精心打磨的“导论”和“方法论”的结合体。书中对经典文献的选取，可谓是“精挑细选”，涵盖了教育政策研究中一些具有里程碑意义的著作和文章。更重要的是，它对这些文献的“讲读”是深入而细致的，能够帮助读者迅速抓住文献的核心论点、研究框架和理论贡献。我个人对其中关于“教育治理现代化”部分的讲解尤为欣赏。在当前全球化和技术变革加速的背景下，如何构建更有效、更具韧性的教育治理体系，是各国面临的共同挑战。本书对一些发达国家在教育治理结构改革、决策机制优化、以及引入现代管理理念等方面的经验进行了深入剖析，提供了丰富的案例和理论借鉴。例如，其中对某个国家如何通过引入“证据导向”的决策模式，提升教育政策制定的科学性和有效性，让我受益匪浅。这种对实践经验的系统性梳理和理论层面的深度挖掘，对于我们推动国内教育治理体系和治理能力现代化，具有重要的参考价值。

评分☆☆☆☆☆

我是一名怀揣着教育情怀的普通教师，平日里工作繁忙，但内心深处对如何更好地教育下一代始终充满着探究的渴望。偶然的机会，我接触到了《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》。起初，我有些担心这类的学术书籍会过于枯燥晦涩，难以理解。然而，当我真正开始阅读后，我被书中那种既有学术深度又不失生动性的讲解方式深深吸引了。作者以一种仿佛在与我面对面交流的姿态，为我揭示了国外教育政策研究的精彩世界。其中，关于“教育公平”这一主题的探讨，让我印象尤为深刻。我一直认为，教育公平是衡量一个国家教育发展的核心标准。书中详细介绍了不同国家在不同历史时期，为实现教育公平所付出的努力和探索，包括对弱势群体教育的倾斜政策、反歧视教育的推行、以及教育资源分配的改革等等。让我震撼的是，其中一个案例，讲述了某个国家如何通过一系列强有力的政策干预，显著缩小了城乡教育差距，保障了所有儿童都能获得体面的基础教育。这不仅仅是政策的堆砌，更是一种社会价值的体现。书中的分析鞭辟入里，让我看到了教育政策背后的人文关怀和社会责任感，也为我在自己的教学实践中，如何更好地关注每一个学生，如何营造更加公平的学习环境，提供了宝贵的启示。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在国际教育交流领域工作的专业人士，平日里需要接触大量的国外教育信息，了解各国的教育发展状况和政策动向。《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》这本书，简直就是我工作中的“百科全书”和“智囊团”。它系统地梳理了国外教育政策研究中的一些经典文献，并且用通俗易懂的语言进行了讲解，让我能够快速掌握各个国家在教育领域的一些重要理念和实践。我尤其关注书中关于“教育的国际化”和“跨文化教育”的探讨。随着世界联系日益紧密，如何培养具有国际视野和跨文化理解能力的人才，已经成为各国教育的重要目标。本书对一些国家在推动高等教育国际化、吸引国际学生、以及促进不同文化背景学生之间的交流融合等方面的政策进行了深入的解读。其中，对某个国家如何通过建立多层次的国际合作项目，鼓励本土学生赴海外留学，同时吸引优秀国际人才来本国发展，并最终实现教育资源的优化配置，让我耳目一新。这种对国际教育交流前沿趋势的把握，以及对相关政策的细致分析，为我今后的工作提供了源源不断的灵感和方向。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对社会科学研究充满好奇心的学生，尤其对教育领域如何与社会发展相互作用的议题感兴趣。《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》这本书，以其独特的视角和深入的分析，满足了我对这一主题的求知欲。它不仅仅是对文献的简单介绍，更是通过对文献背后社会背景、价值取向以及政策影响的层层剥离，展现了教育政策研究的深度和广度。我尤其对书中关于“教育的意识形态属性”的讨论感到耳目一新。教育从来都不是价值中立的，它往往承载着一个国家或民族的价值观和发展方向。本书对不同历史时期，教育政策如何反映和塑造社会意识形态的案例进行了深入剖析，让我认识到，理解教育政策，必须首先理解其背后的意识形态根源。例如，在某个特定历史时期，教育政策如何服务于国家发展战略，如何培养符合特定社会需要的公民，以及这种政策导向对个体发展和社会结构可能产生的影响，都进行了深刻的反思。这种批判性的视角，让我对教育政策的研究有了更深层次的理解。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育领域前沿动态的研究者，当我翻开这本《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》时，内心充满了期待，同时也带着一丝审慎。毕竟，教育政策的研究是一个极其复杂且充满挑战的领域，涉及到历史、社会、经济、文化等诸多维度。这本书的出现，无疑为我们提供了一个梳理和理解国外教育政策发展脉络的绝佳契机。我特别欣赏的是，它并没有简单地罗列文献，而是深入地“讲读”，这意味着每一篇文献的选材都经过了精挑细选，并且对其核心思想、研究方法、历史背景以及对后世的影响都有着细致的解读。这对于我们这些非母语研究者来说，尤为重要，能够帮助我们跨越语言的障碍，直抵文献的精髓。我在阅读过程中，尤其被其中对某个时期西方国家在应对教育不平等问题上的政策演变所吸引。作者不仅梳理了不同国家在不同历史阶段提出的各种改革方案，更深入地分析了这些政策背后的逻辑、实践中的挑战以及最终的效果。例如，关于20世纪末期，一些国家为提升公民素养而推行的标准化考试改革，其初衷是为了确保教育公平和提升教学质量，但随之而来的“应试教育”的批评声浪也从未停歇。本书对这些复杂性进行了深入剖析，展现了政策制定者在理想与现实之间博弈的艰难，以及政策实施过程中可能出现的意想不到的后果。这种辩证的视角，让我对教育政策的研究有了更深的理解，也让我反思了我们在国内教育改革中可能面临的类似困境。

评分☆☆☆☆☆

我是一位曾经在教育一线工作多年的资深教师，退休后我依然对教育事业充满热情，希望能够通过阅读了解教育发展的最新动态。《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》这本书，就像是为我打开了一个新的视野。我总觉得，教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是关乎国家未来和社会发展的大事。书中对各国教育政策的深入解读，让我看到了不同社会在面对教育挑战时的智慧和努力。我特别喜欢书中关于“终身学习”和“成人教育”的讨论。在快速变化的时代，学习已经不再是年轻人的专属，如何构建全民终身学习的体系，如何为不同年龄段的人提供学习的机会，是每个国家都需要认真思考的问题。本书详细介绍了例如一些发达国家如何通过建立社区学习中心、提供在线教育资源、以及鼓励企业开展员工培训等多种方式，来推动全民终身学习的理念落地。这让我看到了教育的边界在不断拓展，也让我思考，即使退休了，我也应该继续保持学习的热情，并思考如何将终身学习的理念传播给更多人。

评分☆☆☆☆☆

我是一名专注于高等教育研究的学者，在我的研究领域，了解国外高校的管理模式、发展战略以及政策导向至关重要。《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》这本书，为我提供了一个全面了解国外高等教育政策研究的绝佳平台。它精选了一批具有代表性的文献，并对其进行了深入的解读，让我能够快速掌握这些研究的核心内容和理论价值。我特别关注书中关于“大学治理结构改革”和“科研创新体系建设”的探讨。当前，如何提升大学的办学效益、激发科研活力，是全球高等教育界面临的共同挑战。本书对一些国家在推动大学去行政化、加强学术自治、以及鼓励产学研协同创新等方面的政策进行了详细介绍。例如，其中对某个国家如何通过改革大学的拨款机制、鼓励多元化的收入来源，以及建立更具活力的科研评价体系，来提升大学的整体竞争力和创新能力，让我受益匪浅。这种对高等教育领域前沿政策的系统梳理和深入分析，为我今后的研究提供了宝贵的思路和方法。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对教育抱有强烈探索欲的社会观察者，平时喜欢阅读各种与社会发展和人文思想相关的书籍。《国外教育科学基本文献讲读丛书：国外教育政策研究基本文献讲读》这本书，虽然冠以“教育政策”之名，但其内容却远远超出了狭隘的政策范畴，更像是一部关于教育如何塑造社会、以及社会如何影响教育的宏大叙事。书中对不同国家在教育改革中遇到的社会思潮、价值冲突以及权力博弈的描绘，让我深刻体会到教育政策绝非技术性的操作，而是根植于复杂的社会土壤之中。我特别被其中对“教育与社会流动性”之间关系的讨论所吸引。很多时候，教育被视为实现社会阶层跃升的重要途径，但究竟教育在多大程度上能够打破出身的限制，又存在哪些“隐形门槛”，是值得深思的问题。本书对一些国家在教育机会均等化、以及如何消除教育中的结构性障碍方面的研究进行了深入剖析，让我看到了教育在促进社会公平方面的潜力和局限。尤其是在阅读到某个国家关于“贫困家庭子女教育支持计划”的案例时，我感受到了政策背后那种力图打破命运轮回的良苦用心，也认识到教育政策的制定者需要具备高度的社会责任感和人文关怀。

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好………………………………

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经典文献，必须要掌握的啊

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书籍内容不错，值得推荐阅读。

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不错，好好学习学习。。

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不错，好好学习学习。。

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