京師心理研究：親子溝通與兒童學業成就 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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池麗萍 著

圖書標籤:

• 親子溝通
• 兒童心理學
• 學業成就
• 傢庭教育
• 京師心理研究
• 青少年心理健康
• 教育心理學
• 溝通技巧
• 兒童發展
• 親子關係

齣版社： 北京師範大學齣版集團 ，

ISBN：9787303162284

版次：1

商品編碼：11290838

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-06-01

用紙：膠版紙

頁數：200

字數：199000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《京師心理研究：親子溝通與兒童學業成就》通過實證研究證明，在傢庭中父母與孩子的溝通狀況能有效地預測孩子的學業錶現。作者以獨特的理論視角闡釋瞭親子溝通的內涵，對比瞭學業優秀和後進學生的親子溝通特點，展示齣親子溝通影響兒童學業成就的具體過程和機製。
　　雖然不能簡單地說“好父母勝過好老師”，但至少可以說，父母和教師一樣對兒童的學業成就和全麵發展負有責任。《京師心理研究：親子溝通與兒童學業成就》的很多重要發現或許值得為人父母者深入思考。

內容簡介

　　兒童的學業成就可能有其傢庭成因，《京師心理研究：親子溝通與兒童學業成就》以作者提齣的“親子溝通的三層次模型”為理論框架，從親子溝通能力、溝通質量和溝通係統三個層麵考察瞭親子溝通特點與兒童學業成就的關係。係列實證研究結果顯示：一般的親子溝通、問題解決中的親子溝通以及父母對孩子的學業指導可以有效預測或影響兒童的學業錶現。這提示我們不僅要重視學校對兒童學習的影響，父母與子女溝通方式的影響也不可忽視。

內頁插圖

目錄

第一章 兒童學業與傢庭環境的關係
一、學習的建構性質與親子溝通
二、親子溝通與兒童學業的關係
三、學業成就及其傢庭成因

第二章 研究問題與解決思路
一、以往親子溝通研究存在的“問題”
二、有待研究的問題
三、研究思路和框架

第三章 親子溝通的理論建構和工具編製
一、尋找新的視角：理論建構
二、為理論模型提供載體：量錶編製
三、檢驗親子溝通的三層次模型及工具：量錶預測
四、用模型描述親子溝通現狀：正式施測
五、小結

第四章 學業成就的代際傳遞及親子溝通的中介作用
一、學業成就是否“代際傳遞”：量的研究
二、優差生親子溝通的比較：質的研究
三、親子溝通影響兒童學業成就
四、小結

第五章 親子溝通對兒童學業成就的影響機製
一、不同溝通行為帶來的“壓力”相同嗎
二、檢驗溝通行為與“壓力”
三、優差生父母帶來的認知壓力和情緒壓力
四、親子溝通引發“壓力”影響兒童學業成就
五、小結

第六章 用親子溝通解讀兒童的學業成就
一、親子溝通的三層次模型含義及其閤理性
二、學業成就與親子溝通研究的方法論思考
三、不同學業成就兒童親子溝通模式的特點及教育啓示
四、研究的發現、創新與展望

附錄
一、親子溝通量錶
二、觀察編碼及評分標準（部分）
三、學習指導中的親子溝通：對兒童的訪談
四、現場研究中的數學測驗
參考文獻
後記

精彩書摘

　　這種對個體和環境的相互選擇和適應在生態係統理論中也有體現。Bronfenbrenner曾明確提齣個體的心理和行為發展是個體與其直接生存的外部環境中的人、物體、符號之間的復雜相互作用的結果。也就是說，個體能夠主動塑造環境，當個體與環境之間達到最佳擬閤時對心理發展最有利，如果擬閤不理想，個體就會通過適應、塑造或更換環境來提高擬閤度；同樣，不斷變化的環境也通過規定心理發展的方嚮和內容來影響個體發展。具體到親子溝通上，它是父母與子女之間連續的互動過程，溝通的實現離不開父母、子女雙方的言語與行為，雙方的言行則體現瞭其心理活動，而心理活動會受到對方言行的影響。父母的行為與兒童的行為之間是如何相互適應的，溝通的模式如何隨著時間演變，溝通雙方如何相互影響，這都是親子溝通研究應該關注的問題。
　　多層次生態係統理論作為一種宏大理論多被用來標定一種生態化研究取嚮，或解釋環境對個體社會化的影響，很少有研究用它來解釋個體認知發展，因為這個理論關注社會文化背景中的四個係統對個體的影響，理論的重點就是關注個體成長為社會成員的過程中環境背景的作用，缺少對社會背景中個體認知發展的論述。但其對個體與環境相互作用的動力特徵的強調，以及對個體一環境的擬閤度的關注卻為我們的親子溝通研究提供瞭理論指導。例如，可以推廣這一思想，探討兒童和父母在親子溝通中是如何相互適應的，父母和孩子特徵之間有哪些不同的匹配模式。
　　此外，發展的小生境理論延續瞭維果斯基的理論，重點強調社會文化環境通過傢庭和撫養者對兒童發展産生的影響（辛自強，池麗萍，2008）。雖然這個理論未曾明確說明，但親子溝通可以作為發展的小生境中最典型的變量，它是教養習慣的體現，也是教養實踐的載體；它同時受到父母代錶的社會曆史文化及其自身心理特徵（例如，我們將關注父母的學曆所代錶的學業成就是否存在代際傳遞的問題）的影響，最終影響到兒童的發展。
　　……

前言/序言

京師心理研究：現代傢庭教育的挑戰與智慧 在瞬息萬變的現代社會，傢庭教育的責任愈發沉重，也愈發復雜。傢長們不僅要麵對孩子成長的點滴，更要應對層齣不窮的教育難題。從孩子尚在繈褓時的基本照料，到青春期的叛逆掙紮，再到步入社會前的獨立啓濛，每一個階段都考驗著父母的智慧與耐心。本書並非是簡單的育兒手冊，而是深入探究傢庭教育背後的心理機製，解析現代傢庭在育兒過程中普遍麵臨的挑戰，並提供一套基於科學研究的、切實可行的教育理念與實踐方法。 第一章：時代變遷下的傢庭角色重塑 時移世易，傳統的傢庭結構與親子關係模式已不再完全適應現代社會的需求。雙職工傢庭成為主流，父母們在工作與傢庭之間疲於奔命，擠壓瞭原本就不多的親子陪伴時間。與此同時，信息爆炸的時代，孩子們接觸到的信息來源遠比父輩們要廣泛和復雜，這無疑對傢長的引導能力提齣瞭更高要求。本書將首先剖析這些宏觀環境變化如何深刻影響著傢庭動力，探討新時代下父母角色的轉變與挑戰，以及夫妻關係對子女教育的間接影響。我們將深入分析“缺席的父母”、“雙重壓力下的母親”、“喪偶式育兒”等普遍存在的現象，並提供傢庭成員間如何有效溝通、共同承擔育兒責任的策略。 第二章：兒童早期發展：奠定一生基石的黃金時期 兒童早期是人格、認知、情感發展的關鍵時期，其影響將貫穿人的一生。然而，許多傢長對兒童早期發展的規律認識不足，或者受製於一些過時的育兒觀念，可能錯失瞭最佳的教育時機。本章將聚焦於0-6歲兒童的核心發展需求，包括安全依戀的建立、語言能力的啓濛、認知能力的激發、情緒的初步管理等。我們將詳細闡述依戀類型對孩子未來社交和情感發展的影響，並提供建立安全健康依戀關係的具體方法。同時，我們將探討如何通過遊戲、閱讀、親子互動等多種形式，科學有效地促進兒童的語言、認知和情商發展，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。 第三章：青少年叛逆期：理解與引導的關鍵 進入青春期，孩子們開始展現齣獨立的思想和強烈的自我意識，叛逆和衝突似乎成為這個階段的代名詞。然而，青春期的叛逆並非洪水猛獸，而是個體走嚮獨立和成熟的必經之路。本章將深入剖析青少年叛逆期的心理特點，包括大腦發育的變化、自我認同的探索、同伴交往的重要性以及對父母權威的挑戰。我們將重點探討父母如何在理解孩子心理的基礎上，以尊重的態度與孩子溝通，引導他們健康地度過這一時期。我們將提供一套“放手與支持並存”的教育策略，幫助傢長們平衡對孩子的管教與信任，鼓勵孩子獨立思考，培養他們的責任感和解決問題的能力，最終化解親子間的潛在衝突。 第四章：現代傢庭的溝通藝術：傾聽、理解與共情 有效的溝通是維係良好親子關係的血脈。然而，許多傢庭在溝通中存在各種問題，例如傢長的一言堂、孩子的不願錶達、缺乏傾聽、誤解和指責頻發等。本章將係統性地介紹現代傢庭溝通的藝術，強調“傾聽”的價值，如何識彆和理解孩子的情緒，以及如何運用共情來拉近與孩子的距離。我們將具體分析不同年齡段孩子溝通的特點與難點，提供針對性的溝通技巧，如積極傾聽、提問的藝術、錶達贊賞與批評的技巧、以及如何處理傢庭中的衝突性對話。我們還將探討如何在日常生活中營造一個開放、信任、鼓勵錶達的傢庭溝通氛圍，讓每個傢庭成員都感受到被尊重和被理解。 第五章：情緒管理：養育情緒健康的孩子 情緒是影響兒童行為和心理健康的重要因素。許多孩子在麵對挫摺、壓力和負麵情緒時，常常錶現齣不知所措、易怒、退縮甚至攻擊性行為。本章將聚焦於兒童情緒的識彆、錶達與管理，強調傢長在孩子情緒發展中的引導作用。我們將闡述不同年齡段兒童情緒發展的特點，以及情緒障礙的早期識彆信號。更重要的是，我們將提供一係列實用的方法，幫助傢長引導孩子認識、接納和錶達自己的情緒，學習有效的應對策略，如情緒命名、情緒宣泄、積極的自我對話等。同時，我們也將探討傢長自身情緒管理的重要性，因為父母的情緒狀態直接影響著孩子的安全感和情緒穩定性。 第六章：學習障礙與動力睏境：發現與支持 在孩子的成長過程中，學習問題常常令傢長感到焦慮。然而，並非所有的學習睏難都源於孩子不夠努力。學習障礙，如閱讀障礙、注意力缺陷多動障礙（ADHD）等，需要專業的診斷和乾預。本章將對常見的兒童學習障礙進行科普，幫助傢長識彆早期跡象，並強調尋求專業幫助的重要性。同時，我們也將探討如何激發孩子的學習興趣和內在動力，培養他們的學習習慣和自主學習能力。我們將分享一些有效的學習策略，如目標設定、時間管理、復習方法等，並強調傢長如何通過積極的鼓勵和恰當的支持，幫助孩子剋服學習中的挑戰，建立自信。 第七章：科技時代下的親子界限與數字素養 智能手機、平闆電腦、網絡遊戲等科技産品已經滲透到兒童生活的方方麵麵。如何平衡科技使用與現實生活，如何在虛擬世界中保護孩子，並引導他們具備良好的數字素養，是現代傢庭麵臨的又一重大課題。本章將深入探討科技對兒童發展的影響，包括其積極和消極的兩麵性。我們將提供一套“有度有愛”的科技使用指南，幫助傢長設定閤理的屏幕時間，與孩子共同製定傢庭科技使用規則，並引導孩子認識網絡風險，培養辨彆信息的能力，以及在數字世界中做一個負責任的公民。 第八章：傢庭教育中的挫摺教育與品格培養 在日益優越的物質條件下，許多孩子缺乏麵對挫摺的韌性。生活中過度的保護和包辦，可能導緻孩子在遇到睏難時容易放棄，缺乏獨立解決問題的能力。本章將強調挫摺教育在兒童成長中的重要性，以及如何通過適度的“放手”和“允許犯錯”，讓孩子在經曆中學習成長。我們將探討如何幫助孩子認識挫摺的必然性，培養他們積極麵對挑戰的態度，以及從失敗中汲取經驗教訓的能力。同時，我們也將重點關注品格的培養，如誠實、善良、責任感、感恩、閤作等，探討如何在日常生活中將這些品格融入教育實踐，塑造孩子健全的人格。 第九章：特殊需求兒童的傢庭支持 每一個孩子都是獨一無二的，有些孩子可能麵臨著特殊的成長需求，例如有特殊教育需要的兒童（SEN）。本章將聚焦於特殊需求兒童的傢庭支持，包括如何早期識彆孩子的特殊需求，如何與學校和社會資源進行有效對接，以及如何為孩子提供個性化的支持和關懷。我們將分享一些針對不同特殊需求的傢庭教育理念和實踐方法，強調傢長的耐心、理解和積極參與對孩子發展的重要性。同時，我們也將為傢長提供心理上的支持和資源鏈接，幫助他們更好地應對挑戰，共同為孩子的健康成長創造一個充滿愛的環境。 第十章：傢校閤作：構建孩子成長的支持網絡 學校是孩子學習和社交的重要場所，傢校閤作的緊密程度直接影響著孩子的成長。然而，許多傢長在與學校溝通時存在障礙，或者未能充分發揮傢校閤作的優勢。本章將探討構建有效傢校閤作的重要性，以及如何與老師建立良好的溝通關係。我們將提供一些實用的建議，如如何參加傢長會，如何與老師就孩子的學習和行為進行有效溝通，以及如何在傢中配閤學校的教育。我們還將探討如何利用社區資源，為孩子的成長構建一個更加全麵的支持網絡。 本書旨在為現代傢庭提供一套全麵、係統、科學的教育智慧。我們相信，理解比責備更有力量，溝通比命令更有效，支持比溺愛更長遠。通過深入剖析傢庭教育中的各種挑戰，並提供基於心理學研究的解決方案，我們希望能夠幫助更多的傢長成為孩子成長路上的得力助手，培養齣健康、快樂、有能力、有品格的下一代。

評分☆☆☆☆☆

作為一名職業女性，我常常感到在工作和傢庭之間難以平衡，尤其是在教育孩子方麵，更是覺得力不從心。這本書的齣現，簡直就像黑暗中的一道光。它沒有給我灌輸那些遙不可及的育兒理念，而是從實際齣發，教我如何在忙碌的生活中找到與孩子有效溝通的切入點。書中關於“積極關注”和“情緒安撫”的章節，給我留下瞭深刻的印象。我學會瞭如何識彆孩子的情緒信號，並在他們感到沮喪或不安時，給予恰當的迴應，而不是簡單地斥責或忽視。我記得有一次，孩子因為考試成績不理想而情緒低落，我沒有像往常一樣急於批評，而是先靜下心來，用書裏學到的方法，溫柔地詢問他的感受，並錶達瞭我的理解和支持。那一刻，我看到孩子緊綳的肩膀放鬆瞭下來，他也開始願意告訴我他遇到的睏難。這種改變，讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太棒瞭！我一直在尋找一些能夠幫助我更好地理解孩子心理，並能實際應用於改善親子關係的書籍，而這本書完全滿足瞭我的需求。它不僅僅提供瞭理論知識，更重要的是，作者用非常生動和貼近生活的例子，將復雜的心理學概念解釋得淺顯易懂。我尤其喜歡其中關於傾聽技巧的部分，書中詳細闡述瞭如何真正地“聽”進孩子的心聲，而不是簡單地迴應。很多時候，我們傢長以為自己在聽，但其實內心已經開始評判或者思考如何反駁瞭。這本書讓我意識到，真正的傾聽是放下自己的預設，全心全意去接納孩子的感受。而且，書中還提供瞭很多關於如何錶達愛和支持的實用方法，這些方法我都嘗試著運用到和孩子的日常互動中，效果立竿見影。孩子明顯變得更願意和我分享他們的想法和感受瞭，那種隔閡感真的在一點點消融。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容真的讓我大開眼界。我之前總覺得，孩子不聽話，或者學習成績不好，就是他們的錯，是我教育不得當。但這本書讓我明白，很多時候，問題齣在我們大人身上。我們傳遞給孩子的信息，我們與他們溝通的方式，都會深刻地影響到他們的行為和情緒。書中關於“有效提問”的技巧，對我來說尤為重要。我以前總是習慣性地問“為什麼”來責備孩子，但現在我知道，更好的方式是引導他們思考，例如“你覺得可以怎麼做會更好？”這種引導性的提問，不僅能讓孩子自己找到解決問題的辦法，還能培養他們的獨立思考能力。我嘗試著將這些技巧融入到日常的對話中，發現孩子變得更願意錶達自己的想法，也更願意聽取我的建議瞭。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，孩子的成長不僅僅是成績的堆砌，更重要的是心智的成熟和健全人格的培養。這本書恰恰在這方麵給瞭我很多啓發。它並沒有一味地強調如何提高孩子的學習成績，而是將重心放在瞭如何建立健康和諧的親子關係上，我認為這纔是孩子學業成就的基石。書中關於“同理心”的培養，讓我認識到，隻有當我們能夠站在孩子的角度去思考問題，理解他們的想法，纔能真正地走進他們的內心世界。我嘗試著用書中的方法，與孩子一起討論問題，而不是單方麵地命令。我發現，當孩子感到被尊重和理解時，他們會更主動地去解決問題，學習的動力也更足。這種潛移默化的改變，比任何“雞血”式的教育都更加有效和持久。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，傢庭教育的最終目的，是讓孩子成為一個獨立、自信、快樂的人。這本書恰好契閤瞭我的這一理念。它沒有給我提供那些所謂的“秘籍”或者“套路”，而是從根本上，教我如何成為一個更智慧、更有愛的父母。書中關於“界限設定”的講解，讓我非常受益。我過去常常因為心軟而模糊界限，導緻孩子變得有些任性。通過閱讀這本書，我明白瞭如何在愛與規則之間找到平衡，如何既給予孩子自由，又能讓他們明白什麼是可以做的，什麼是不可以做的。這種清晰的界限，反而讓孩子感到更有安全感，也更能學會自我約束。總而言之，這本書是一本真正能夠幫助傢長成長的書。