对于任何渴望深入了解航空史,特别是那些充满传奇色彩的冷战时期飞机的人来说,《眼罩》和《逆火》无疑是一部不可多得的佳作。本书作者对图波列夫 Tu-22“Blinder”和 Tu-22M“Backfire”的描绘,绝对可以用“淋漓尽致”来形容。从它们各自诞生的历史背景,到在各自发展过程中所面临的独特挑战,再到它们在军事战略中所承担的重任,都被作者以一种引人入胜的方式娓娓道来。书中对于“Blinder”作为一代超音速轰炸机的标志性意义,以及“Backfire”在后续发展中不断突破界限的努力,都进行了深入的剖析。更令人称道的是,作者在叙述中融入了大量鲜为人知的细节,包括设计过程中的权衡取舍,技术难题的攻坚克难,以及它们在实战部署中遇到的各种情况。这种全面而深入的视角,让读者不仅仅是了解了这两款飞机,更是窥见了那个时代航空工业的脉搏,以及与之相关的地缘政治暗流。
评分读完《眼罩》和《逆火》这本书,我感觉自己仿佛经历了一场穿越时空的飞行。作者以一种近乎诗意的语言,将 Tu-22“Blinder”和 Tu-22M“Backfire”这两款冷战时期的明星战机,从冰冷的图纸变成了一个个有血有肉的传奇。书中对它们的外观、性能、以及设计理念的描述,充满了画面感,让我能想象出它们如何在天空中划过一道道耀眼的弧线。我特别喜欢书中关于飞行员视角的部分,那些关于起飞时的轰鸣,在高空中的孤独,以及执行任务时的紧张与从容,都写得极其细腻,让我能感同身受。这本书不仅仅是关于飞机的技术细节,更是关于那些驾驶着它们,在历史长河中留下一笔浓墨重彩的英雄们的故事。它让我看到了那个时代飞行员们的勇气、智慧和牺牲,也让我对这些曾经叱咤风云的战机,有了更深层次的理解和敬意。
评分这本《眼罩》和《逆火》简直就是一本关于战略威慑的百科全书,以 Tu-22“Blinder”和 Tu-22M“Backfire”这两款传奇轰炸机为载体,将冷战时期美苏两国之间那场惊心动魄的军备竞赛,以前所未有的清晰度展现在读者面前。作者并没有局限于对飞机的技术规格进行枯燥的罗列,而是深入探讨了这两款飞机在各自战略体系中所扮演的角色,以及它们如何影响了当时的军事决策和国际关系。书中对“Blinder”作为早期超音速轰炸机的定位,以及“Backfire”作为更具攻击性和弹性的平台,其战略意义的演变,进行了深刻的分析。我尤其欣赏书中对这些飞机在核战略中的作用的解读,它们不仅仅是武器,更是政治博弈中的重要筹码。阅读过程中,我仿佛置身于那个剑拔弩张的年代,感受着核武器阴影下的世界,以及航空技术如何成为国家力量的延伸。这本书的价值,远超于一本军事技术书籍,它是一次对冷战历史和战略思维的深刻反思。
评分我不得不说,《眼罩》和《逆火》这本书,完全颠覆了我对苏联时期大型轰炸机的认知。我原本以为它们只是一些粗糙的、效率低下的庞然大物,但这本书却让我看到了它们内在的精妙设计和令人惊叹的战略价值。作者对于 Tu-22“Blinder”和 Tu-22M“Backfire”的每一个细节,都进行了极致的挖掘。从机翼的形状如何优化空气动力学,到发动机的推力如何被巧妙地利用,再到武器系统的配置如何适应不同的作战需求,每一个环节都得到了详尽的解释。更让我印象深刻的是,书中并没有回避这些飞机在设计和使用过程中所遇到的困难和局限性,而是坦诚地展现了它们是如何在克服这些挑战中不断进化的。我特别喜欢书中关于“Backfire”变后掠翼设计的章节,那种能够适应不同飞行状态的灵活性,在那个年代简直是革命性的。阅读这本书,就像是在翻阅一本活生生的技术发展史,让我对苏联的航空工业有了全新的认识,也对那些为之奋斗的工程师和飞行员们充满了敬意。
评分这是一部关于“眼罩”和“逆火”战机的杰作,足以让任何航空爱好者热血沸腾。书中对图波列夫 Tu-22“Blinder”和 Tu-22M“Backfire”这两款令人印象深刻的苏联轰炸机的深入剖析,不仅仅是冰冷的技术参数堆砌,更是将它们置于冷战的宏大历史背景下,展现了它们在那个特殊年代所扮演的关键角色。作者以极其生动的笔触,勾勒出这些巨兽从设计理念的萌芽,到研发过程中的跌宕起伏,再到实战部署的每一次搏杀,都进行了细致入微的描绘。读者仿佛能够亲眼目睹那些充满挑战的试飞,感受到工程师们在技术瓶颈前的不懈探索,也能够想象出飞行员们在执行任务时承受的巨大压力与决心。书中对这两款飞机在不同历史时期,不同冲突中的表现,进行了详尽的梳理,既有对它们性能极限的挑战,也有对战略部署的考量。对于那些对冷战军事史、航空技术发展史感兴趣的读者来说,这本书绝对是一场知识的盛宴,它不仅仅是关于飞机的介绍,更是关于那个时代政治、军事格局的一次生动写照。
评分纸张稍差 不影响阅读
评分第1章 研制图-22“眼罩”
评分无差错,具有一定参考价值
评分图-22M是前苏联第一种航程较远的超音速轰炸机,据推测,其低空作战半径为1390公里,加上AS-6导弹的射程,图-22M可以从前苏联西部基地利沃夫起飞,以低-低-低的作战方式,用M0.65的速度飞行,攻击除葡萄牙和挪威以外的所有欧洲北约国家。其高空亚音速作战半径达3700多公里。如果空中加油,可以从前苏联北极基地起飞,攻击美国本土的目标,然后飞回国内的基地。另外,图-22M还可执行海上侦察和反舰攻击任务图-22M的研制要从图-22讲起。图-22作为苏联的第一种超音速轰炸机
评分第11章 换岗
评分第1章 研制图-22“眼罩”
评分“眼罩”和“逆火”这本书很不错建议大家购买。 《“眼罩”和“逆火”》用大量翔实的资料和精美的图片全面介绍了图别列夫图-22“眼罩”及图-22M“逆火”的源起、研发、技术性能、作战运用和参战情况,使读者对图别列夫图-22“眼罩”及图-22M“逆火”有一个全面深入的了解。多读书,增加一点书卷气,保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道,提高人素质的有效途径,也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷,书香熏染人生。正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵,开启心智,由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界,一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁,以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争,瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识,去除无知;提高素养,除去愚昧;充实生活,丰富精神;滋润心灵,减少空虚;淡定从容,明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉,让人欣赏到不同的生命风景,从而使自己灵魂欢畅,精神饱满而丰盈。 1. \N\N读书可以让人滤除浮躁 读书,撇开喧嚣,拨开冗务,于小楼一角仔细的品味,咀嚼书中的宁静和快感,在寂静中体会人生的滋味,在书海中滤除浮躁的心态,淡泊名利,淡然处世,无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。 “贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜,铭三五散句惟求烂熟,生吞活剥,断章取义,开口必曰之乎,凡言必谓者也,皮囊外曰文化人,内实盗娼之属,无非丑婆娘施了亮艳脂粉,益丑而又可怖也!”伪饰自己,急功近利,装门面,当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。 书到用时方恨少,事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知不足也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,“是固教然后知困,学然后知不足也”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化
评分戈登的书,好像都是这种流水账的风格,不过对于此类技术史的书,似乎也没有更好的写法
评分第9章 “逆火”介绍
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