具體描述
| 商品基本信息,請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 澄衷濛學堂字課圖說(白話全解版) |
| 譯者： | 畫說漢字編輯部 |
| 市場價： | 99元 |
| ISBN號： | 9787550264298 |
| 齣版社： | 北京聯閤齣版公司 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：16開 | 語種：中文 |
| 齣版時間：2015-11-01 | 版次：1 | 頁數：863 |
| 印刷時間：2015-11-01 | 印次：1 | 字數：600韆字 |
★中國早期的學校教科書、近現代中華文化百科全書
★民國一代大師鬍適、茅盾、梁漱溟、豐子愷、竺可楨、李四光等的啓濛之書
★國內次*版白話全解，更符閤現代人的閱讀習慣
★收錄3291個漢字，字字皆本源
★解釋由淺入深，方便不同年齡段讀者閱讀
1. 鬍適贊此書為“中國自有學校以來，第*部語文課本”。
2. 目前市麵上都是繁體竪排影印版，字跡模糊；本書為簡體橫排版，字字清晰，閱讀更暢快。
3. 全書共收錄3291個漢字，廣涉天文地理、人事萬象，詳細解釋每一個字的字根義、引申義和假藉義，並列舉相關用法。
4. 沿用六宮格版式，單個詞條、生僻字及復雜字均標注讀音，好讀易記。
5. 白話全解版糾正*書各類錯謬百餘處，中國文化真本源就該讀本書。
初版於光緒二十七年的《澄衷濛學堂字課圖說》，吹來一股滌蕩人心的清新、剛健、自然之風，它叫人愛自然、萬物及同類。中西兼容、今古閤一，情理交融，道德與知識閤拍，可謂引導學生進入文明世界的真誠嚮導。
――FT中文網專欄作傢、社會觀察傢 老愚
凡例
內容導航
捲一/001
捲二/138
捲三/403
捲四/641
索引/844
《澄衷濛學堂字課圖說》是*國早期由學校編纂的訓濛教材，由首任校長劉樹屏先生主持編撰而成。鬍適、茅盾、梁漱溟、豐子愷、竺可楨等民國學界巨擘都以此書發濛。全書共收錄3291個漢字，廣涉天文地理、人事萬象，先解釋漢字的字根意義，再適當講解引申義及假藉義等，並引經據典，列舉相關用法。該書既是一部小學常用字字典，又是一部正本清源、釋義解字的“說文解字”。
本次編譯完全采用白話，標注拼音，讓經典更適宜當下各年齡段與知識層麵讀者閱讀。白話全解版分為上、下兩冊，沿用原書體例，保留例字、切音與插圖，又根據當代讀者的閱讀習慣用簡短精闢的現代漢語由淺入深闡釋每一個漢字的意義和用法，讓大小讀者都能讀懂漢字的奧秘。
劉樹屏(1857－1917) 字葆良，江蘇常州人，晚清政治傢、教育傢。曆任翰林院檢討、安徽候補道、南洋公學（上海交通大學前身）總理、津浦鐵路南段總辦等職務。一生提倡教育改革，並創辦皖南中學。1900年，在任澄衷濛學堂首任校長時主持編纂教材《澄衷濛學堂字課圖說》。
《畫說漢字》編輯部 聯閤30多位專傢學者顧問，對漢字展開專業的解讀。近年來，編輯部陸續整理齣版《圖解說文解字 畫說漢字》、《漢字樹》係列（1～6冊）、《畫說漢字：小學版》係列，受到讀者和業界一緻好評與廣泛認可，並在**掀起瞭漢字解說類圖書熱潮。
天 tiān
至高無上的地方稱為“天”。相關用詞如天地、青天等。
天聚集空氣。空氣包圍地麵，靠近地麵的地方空氣濃度高，距離地麵越遠，空氣越稀薄。用氣壓錶測量空氣，高1000尺（約333.33米）的空氣是地麵的1/30；高16000尺（約5333.33米）的是地麵的1/3；高18000尺（約6000米）的是地麵的1/2；當高度達到200多裏（10000米）時已經沒有空氣瞭。沒瞭氣則稱為“空”，因此稱為“天空”。
國 guó
“國”就是邦國的意思。相關用詞如國傢、大國等。
國也有古代域一詞的意思。國，就是或在口中，稱為“國”。領土麵積大的稱為“邦”，領土麵積小的稱為“國”。此外。“邦”所在的地方，也叫“國”。
漢代時，西域諸國建立城牆守護的叫作“城郭國傢”，而沒有設立城市守護卻在馬背上遊牧的則稱為“行國”。
田tián
已經開墾的土地稱為“田”。相關用詞如田地、種地等。
樹立五榖的方形土塊叫作“田”。從字形上看，其外形就像封畛（音fēng zhěn，就是封地的邊界）一樣，裏麵又像阡陌交通的小路一樣。每年都能耕種的稱為“不易上田”，停一年纔能再次耕種的稱為“一易中田”，挺兩年纔能再次耕種的稱為“再易下田”。
古代的井田製度，其中暗含著限製老百姓自由的意思。後世的人們也有仿效這種製度的，但是大多都失敗瞭。
字 zì
用來記錄、記載名稱、事物的稱為“字”。相關用詞如文字、字墨等。
世間萬物的滋養繁殖稱為“字”，引申為“撫字”（撫養、對百姓的安撫體恤）的“字”。倉頡早發明的文字，就是人們所謂的古文，也就是蝌蚪書。後來史籀（周宣王史，名籀）開始寫作大篆，李斯創製小篆，到程邈時字體變為隸書，後來字體又由隸書變作楷書，楷書又演變齣草書，而到此時，字的用途越來越廣。此外，在古代男子到瞭冠禮（成年禮）便開始取一個字，女子到瞭笄禮（古時對女孩子舉行禮的特稱）也開始有瞭字，字是用來代替名字的（古時候自稱以名，稱人以字）。
母 mǔ
生育“我”的人稱為“母”。相關用詞如母、伯母等。
“母”就是牧、慕的意思，錶示養育孩子，這些孩子都非常仰慕。後來引申為“父母”的“母”。保護孩子的“母”稱為“保母”；古時負責輔導、保育貴族子女的老年婦人稱為“傅母”；給孩子喂養母乳的人，則稱為“乳母”。引伸齣所有雌性的動物都稱為“母”。如果用“本”（根本）還權衡“息”（衍生）的話，“息”是“子”，“本”就是“母”。
衣 yī
穿在身上的東西就是“衣”，讀音為“yī”，相關用詞如衣裳。當“衣”字的讀音為“yì”時，錶示穿上衣服。
所謂“衣”，就是人們穿、披在身上的東西。穿在上身的稱為“衣”，穿在下身的稱為“裳”，“衣”和“裳”都是人們穿在身上的東西。
“衣”還可錶示將衣服披在身上，強調的是動詞詞性。
舟 zhōu
用來在水中行進的工具，就是“舟”。相關用詞如舟子、舟車等。
相傳，黃帝的臣子共鼓早將木頭刨開做成獨木舟。《方言》中有“關西謂之船，關東謂之舟”（古人將函榖關或潼關作為劃分整片區域的分界綫，關西就是函榖關以西的地方，關東就是函榖關以東的地方）。“舟”是用來承載物體的，所以可以承受酒杯、酒盞的器皿，也可稱為“舟”。
芳 fāng
“芳”即是花草的香氣。相關用詞如芳草、流芳等。
帶有清新氣味的草稱為“芳”。引申為對香味的統稱。又進一步引申齣有美名或美德的可以感化、熏陶人們從善的一類人都可稱為“芳”，如“芳名”“流芳”等詞語中的“芳”字。
雀 què
“鵲”是對小鳥的總稱。相關用詞如鳥雀。
黃雀、麻雀、翠雀等小鳥都稱為“雀”。“孔雀”也是翟類的一種，其頭部至尾部總長度為五尺左右，而雄孔雀尾部的羽毛十分修長，末端還有像眼睛一樣的彩色圈紋。當其和人競呈美艷的時候，就會像扇子一樣開屏。但雌孔雀尾部很小。孔雀的叫聲都很難聽，人們常常將其飼養在花園之中觀賞。
孕 yùn
懷有孩子稱為“孕”。相關用詞如孕育、包孕（即包含、容納）等。
所謂“孕”，就是“子”在“包”中，引申為“包孕”一詞中的“孕”字用法。
婚 hūn
迎娶婦女稱為“婚”。相關用詞如婚姻。
“婚”的本義是婦傢，其字從女、從昏。據《禮記》記載古時黃昏迎，因此“婚”字引申為“婚嫁”一詞中的“婚”字含義。而古代經傳中，“婚”也通“昏”。
內容簡介
《澄衷濛學堂字課圖說》是中國早期由學校編纂的訓濛教材，由任校長劉樹屏先生主持編撰而成。鬍適、茅盾、梁漱溟、豐子愷、竺可楨等民國學界巨擘都以此書發濛。全書共收錄3291個漢字，廣涉天文地理、人事萬象，先解釋漢字的字根意義，再適當講解引申義及假藉義等，並引經據典，列舉相關用法。該書既是一部小學常用字字典，又是一部正本清源、釋義解字的“說文解字”。
本次編譯完全采用白話，標注拼音，讓經典更適宜當下各年齡段與知識層麵讀者閱讀。白話全解版分為上、下兩冊，沿用*書體例，保留例字、切音與插圖，又根據當代讀者的閱讀習慣用簡短精闢的現代漢語由淺入深闡釋每一個漢字的意義和用法，讓大小讀者都能讀懂漢字的奧秘。
作者簡介
劉樹屏(1857－1917) 字葆良，江蘇常州人，晚清政治傢、教育傢。曆任翰林院檢討、安徽候補道、南洋公學（上海交通大學前身）總理、津浦鐵路南段總辦等職務。一生提倡教育改革，並創辦皖南中學。1900年，在任澄衷濛學堂任校長時主持編纂教材《澄衷濛學堂字課圖說》。
《畫說漢字》編輯部 聯閤30多位專傢學者顧問，對漢字展開專業的解讀。近年來，編輯部陸續整理齣版《圖解說文解字 畫說漢字》、《漢字樹》係列（1～6冊）、《畫說漢字：小學版》係列，受到讀者和業界一緻好評與廣泛認可，並在全國掀起瞭漢字解說類圖書熱潮。
用戶評價
作為一名對中國傳統文化有著深厚感情的讀者，我一直對民國時期的教育著作情有獨鍾。這套《澄衷濛學堂字課圖說》的白話全解版，無疑是其中一顆璀璨的明珠。它不僅僅是一本識字課本，更是一扇瞭解中國近現代教育史的窗口。我仔細翻閱瞭其中的內容，發現它的編纂非常科學，從最基本的漢字齣發，循序漸進，將天文、地理、曆史、道德等知識融會貫通。最令我贊賞的是，它能夠用現代白話文進行解釋，讓這些古老的知識煥發新的生命力，也讓今天的讀者能夠輕鬆地理解和接受。這本書的價值，遠不止於識字，更在於它所蘊含的教育智慧和文化傳承。
評分這本書簡直是穿越時空的寶藏！第一次看到《澄衷濛學堂字課圖說》的白話全解版，我的心就砰砰直跳。要知道，這套書可是清末民初時期，由我國近代教育傢葉聖陶先生等人編纂的經典啓濛讀物，承載瞭多少先輩的智慧和教育理念。拿到手後，立刻被這套裝幀精美的冊子吸引住瞭。紙質厚實，印刷清晰，翻開第一冊，那些熟悉的漢字，配上簡潔易懂的白話解釋，仿佛一下子拉近瞭與那個時代的距離。我尤其喜歡它的插圖，雖然是復刻的原版，但綫條流暢，意境深遠，每一幅圖都仿佛在訴說著一個故事，讓枯燥的識字過程變得生動有趣。
評分收到這套《澄衷濛學堂字課圖說》白話全解版，簡直是驚喜連連。我一直對民國時期的教育理念和讀物很感興趣，而這套書的齣現，讓我有機會一窺究竟。首先，它的裝幀設計非常精美，作為一件收藏品也毫不遜色。更重要的是，它的內容價值。白話的翻譯非常齣色，既保留瞭原著的嚴謹，又極具可讀性，讓古老的文字變得鮮活起來。書中的插圖也是一大亮點，古樸典雅，充滿智慧，每一幅圖都能夠幫助孩子更好地理解字義和文化內涵。我尤其喜歡它對一些成語典故的解釋，深入淺齣，引人入勝。這套書不僅適閤兒童啓濛，對於成年人來說，也是一次溫故知新的寶貴機會。
評分我本來隻是想給孩子找一些經典的國學啓濛讀物，沒想到誤打誤撞發現瞭這套《澄衷濛學堂字課圖說》的白話全解版。說實話，我之前對這套書的概念比較模糊，隻知道它很有名。收到貨後，我簡直驚呆瞭。它的內容編排太有心瞭！不僅僅是簡單的字詞解釋，而是將字詞融入到一個個小故事、小道理中，讓孩子在學習漢字的同時，還能潛移默化地接受中華傳統文化的熏陶。白話的翻譯也特彆到位，既保留瞭原文的韻味，又通俗易懂，連我這個對古文不太精通的人都能輕鬆理解。給孩子讀的時候，他聽得津津有味，對書中的插圖更是愛不釋手，時不時會指著圖問我這是什麼意思。
評分我一直認為，好的啓濛讀物，應該是能夠激發孩子學習興趣，培養良好品德的。這套《澄衷濛學堂字課圖說》的白話全解版，恰恰做到瞭這一點。我觀察我的孩子在使用這套書的過程，他不再是被動地記憶生字，而是主動地去探索，去理解。書中的每一個字，都像一個小小的種子，在孩子的心田裏播撒下知識的萌芽。白話的解釋，就像是春日的陽光雨露，滋養著這些萌芽茁壯成長。而且，書中的插圖也很有藝術性，能夠培養孩子的審美情趣。我看到孩子在閱讀的過程中，臉上洋溢著快樂和好奇，這比任何評價都更有說服力。
評分不錯，慢慢看
評分書很好
評分書很好
評分書是正版，紙張很好。內容挺有意義。
評分書是正版，紙張很好。內容挺有意義。
評分不錯，慢慢看
評分書是正版，紙張很好。內容挺有意義。
評分這公司客服是擺設吧，放假也不在下單前提醒，下單後纔在聯係商傢欄看到通知，整個國慶不發貨本人要改個收貨地址聯係商傢隻有自動迴應，10月3日下單結果送貨還是到原址，隻能委托人收，昨天纔在原地址收到現在還沒看到，無語
評分書很好
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