嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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宋璐璐 著

图书标签:

• 早教
• 斯波克
• 育儿
• 亲子
• 教育理念
• 儿童发展
• 0-3岁
• 家庭教育
• 蒙台梭利
• 儿童心理学

出版社： 海潮出版社

ISBN：9787515700038

版次：1

商品编码：11511722

包装：平装

丛书名： 全新解读斯波克立体教育

开本：16开

出版时间：2014-06-01

用纸：胶版纸

页数：239

字数：260000

正文语种：中文

编辑推荐

　　·本杰明·斯波克指出家庭的完整对于孩子心理健康的重要性：“孩子是通过观察他们的父母来学习尊重、爱和得体的行为的。”
　　·本杰明·斯波克主张父母在对于婴幼儿的教育中应该运用理解和灵活的方式，而不是肉体惩罚。他还建议婴儿在睡眠时不应该持正躺姿势，而应该俯卧着睡，因为“正躺着更有可能使婴儿因为呕吐物而窒息身亡。”这个建议在当时被人们广泛采纳。
　　以人为本 实践才可以出真知
　　返璞归真 不要为了教育孩子而教育孩子
　　斯波克博士最有名的一句话就是：相信自己，相信孩子。在《嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育》中，斯波克博士通过自己的丰富理论知识以及实践经验，告知父母们在养育子女中不要逃避这样那样的问题，而是帮助孩子并和孩子一同去解决它，相信自己，相信孩子，相信没有教育不好的孩子。

内容简介

　　《嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育》从实际出发，写出了父母切实需要了解的育儿难题，尽述教育中令父母百思不得其解的孩子叛逆行为，除此之外还添加了一些有趣的亲子游戏。《嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育》力图在生活的细节上，让你体会到做父母的快乐，让小宝宝成为你人生中的一个奇迹和惊喜。

作者简介

本杰明·斯波克，20世纪最可信和最受爱戴的“育儿之父”，美国儿科权威，医学博士。自哥伦比亚大学取得医学博士学位之后，斯波克致力于儿科研究，并教授精神病学和儿童发展学。斯波克于1946年出版的的《婴幼儿保健常识》(亦译作《斯波克育儿经》)在很长的一段时间内都是畅销书，影响了几代父母。斯波克是第一个积极研究并运用精神分析的儿科医师。他主张父母在对于婴幼儿的教育中应该运用理解和灵活的方式，而不是肉体惩罚。除了在儿科学方面的积极工作之外，斯波克还积极从事反越战活动。于耶鲁大学就读期间，斯波克还在1924年巴黎奥运会时的赛艇运动项目中荣获了奥林匹克金牌。

内页插图

目录

第一章 奇妙的成长0～1岁
当宝宝还在妈妈肚子里的时候，全家人每天都盼望着能够早日和宝宝见面。等到出生之后，才发现原来宝宝在肚子里的时候，爸爸妈妈是最舒服的，只要自己吃饱就行了。不似出生后，宝宝的吃喝拉撒睡都成了困扰父母的问题。
生命最初的特别关爱
手忙脚乱的前三个月
让哭闹的宝宝安静下来
呵护宝宝嫩嫩的婴儿肌
身体接触最有爱
用最无私的爱抚养宝宝
让爸爸也动起来
宝宝的“吃饭问题”学问大
充满爱意的母乳喂养
你的宝宝吃饱了吗
母乳与奶粉：宝宝的食物套餐
断奶一定要坚决
固体食物让宝宝胃口大开
成长带来的小惊喜
讼开双手让宝宝独立坐起来
手脚并用向着目标出发
让宝宝自己“制造”声音

第二章 让人喜忧参半1～3岁
每一天，细心的妈妈都会发现，宝宝又长大了一点。这是宝宝对妈妈辛苦付出最好的奖励，也是上天赐给母亲的最好礼物。知道宝宝的发育规律，了解宝宝，看着宝宝的小手小脚开始挥动起来，慢慢地舞出了他们的人生。
自我意识开始发展
宝宝的聪明让你想不到
让人欢喜让人忧的2周岁
潜移默化影响宝宝的道德意识
宝宝说出“我”很重要
宝宝的认知与语言能力
让数数变得轻松而自然
宝宝说话突然“口吃”了
左顾右盼的宝宝请“专心”
让宝宝在阅读中找到乐趣
让宝宝学着独立
……
第三章 开始懂事了3～5岁
第四章 学习影响成长5～6岁
第五章 斯波克的智商提高法

精彩书摘

　　小辛迪使用餐具时出现的问题，也是每个宝宝都会遇到的。在宝宝9个月的时候，差不多就可以学习使用汤匙了。宝宝越小，学习能力越强，等宝宝大一点的时候，要想教会宝宝使用汤匙便有些困难了。
　　宝宝4个月的时候，妈妈在宝宝的奶粉中添加一些米粉。等米粉变稠的时候，妈妈便可以使用汤匙喂宝宝吃了。宝宝5～6个月的时候，便要让他学着握住勺子。而宝宝用汤匙吃饭需要一个循序渐进的过程，妈妈可以先让宝宝学会自己抓饭吃，然后示范汤匙的使用方法，最后再让宝宝用汤匙自己吃饭。
　　或许，有些父母看到这些后，感到步骤很麻烦，宝宝可能学不会。其实不然，有这种想法的父母主要是引导的方法比较落后。要想让宝宝乖乖地用汤匙吃饭，父母要根据宝宝的心理发育对其进行恰当的引导，并且给予一定的鼓励和赞美。妈妈要帮助宝宝克服学习过程中的种种困难，比如动作之间的不协调，身体各部位的不配合，注意力不集中等。从原来的不会拿、不愿拿，到最后宝宝能够用汤匙独自完成进食，这是一个漫长的过程。在这个过程中，宝宝需要父母的悉心引导和照顾。斯波克先生认为，培养宝宝独自进食的能力，同时也能让他的自信心和独立性增强。。
　　筷子的使用比较困难，是一门“精细”活儿。宝宝2岁之后，妈妈再试着教宝宝练习筷子的使用。在练习的时候，要选择宝宝的专用筷，这种筷子比较短也比较轻，宝宝容易控制。宝宝学习筷子的过程可以延续到6岁，所以在教学过程中，妈妈不必过于苛刻和着急。
　　斯波克支招DIY
　　让宝宝自己学会使用餐具，对父母来说是一项非常艰巨的任务。这件事需要宝宝经常练习。小时候的宝宝，总会对任何事情都充满好奇，这个时候，父母可以通过宝贝的好奇心让宝宝学习使用汤匙。
　　◆父母示范
　　宝宝1岁以后，父母就不应该再喂饭，而是要在宝宝面前示范如何使用汤匙。不要觉得麻烦，在教会宝宝使用餐具的基本要领后，要时不时的和宝宝一起练习。宝宝在使用汤匙吃饭的时候，可能会把饭撒到脸上或者是桌上。而这个时候，父母可以给宝宝示范汤匙的使用过程，然后教宝宝怎样拿汤匙，怎样用汤匙盛饭，怎样把饭送到自己的嘴里等。孩子做不好，父母也不应打击孩子的积极性。时间长了，宝宝自然就会使用汤匙了。
　　◆耐心教导
　　父母是孩子最好的老师。在孩子使用餐具的问题上，父母一定要耐心引导孩子。孩子做得好，父母要及时给予表扬；做得不好，父母也不应该给予批评，而是应该鼓励孩子。这样孩子才有动力坚持下去。刚开始时，宝宝很可能会因为无法灵活使用餐具而大发脾气，有些宝宝甚至会因为怕麻烦而放弃。这个时候，父母千万不能动摇，只要多花点时间，多花点耐心，是可以让宝宝学会的。
　　◆宝宝练习
　　在宝宝已经掌握基本要领之后，父母要和宝宝一起练习。用汤匙舀术喝，舀饭吃，这些都是最基本的练习。在练习中，宝宝使用汤匙的技巧，才会更加熟练。
　　……

《嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育》 探索儿童成长的无限可能：一本重塑早期教育理念的权威指南 在孩子生命最初的几年里，他们就像一块未经雕琢的璞玉，蕴藏着无限的潜能和待发的活力。如何在这段黄金时期，以科学、立体、人文的视角，引导他们健康、全面地成长，始终是家长和教育者们最关心的课题。正是在这样的时代背景下，《嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育》应运而生。它并非对传统斯波克育儿理念的简单复述，而是一次深刻的、跨时代的解读与升华，旨在为当下中国家庭提供一套更加符合时代发展、更加注重儿童个体差异、更加强调家园协同的立体早期教育解决方案。 颠覆认知：重新定义“早教”的内涵与外延 本书最核心的贡献之一，便是对“早教”这一概念的重新审视与丰富。在许多人的认知里，“早教”往往与学科启蒙、技能训练等概念挂钩，似乎是为了让孩子“赢在起跑线上”。然而，《嘿，我是早教书》则旗帜鲜明地提出了“立体教育”的理念。这是一种将儿童成长视为一个有机整体的教育观，它不仅仅关注孩子的智力发展，更全面地涵盖了身体、情感、社交、认知、语言、艺术、品格等多个维度。 作者深入剖析了斯波克博士早期育儿理念中蕴含的对儿童个体尊重的精神，并将其与当代儿童发展心理学、脑科学、教育学以及社会文化发展的最新成果相结合。书中强调，真正的早期教育，是为孩子构建一个安全、温暖、富有启发性的成长环境，让他们在充满爱的互动中，自我发现、自我探索、自我建构。这种“立体”的视角，意味着我们不能厚此薄彼，任何一个环节的忽视，都可能影响孩子整体的发展轨迹。 科学视角：深度融合前沿理论，为家长提供坚实依据 《嘿，我是早教书》并非空谈理论，而是将前沿的科学研究成果巧妙地融入到育儿实践的建议中。书中详细阐述了大脑发展关键期理论，解释了婴幼儿时期神经元连接的快速形成如何为后续的学习和发展打下基础。例如，在语言发展章节，作者并非简单地建议多给孩子读书，而是深入解析了不同年龄段儿童语言习得的特点，以及如何通过高质量的亲子对话、丰富的感官体验来激发孩子的语言潜能。 在情感发展方面，书中借鉴了依恋理论，强调建立安全依恋关系对孩子未来情感健康、社交能力的重要性。它教导家长如何敏锐地捕捉孩子的信号，给予及时、恰当的回应，从而建立起稳固的情感连接。对于家长们普遍关心的“规则教育”，本书也给出了全新的解读。它不是一味地强调“禁止”和“惩罚”，而是倡导通过理解、沟通和引导，帮助孩子建立内在的自我管理能力，理解规则背后的原因，从而学会自我约束，而非被动接受。 实践指导：细致入微，覆盖儿童成长全周期 本书最令家长们称道之处，在于其极强的可操作性。作者以年龄为线索，将儿童成长划分为不同的阶段，并针对每个阶段的特点，提供了一系列具体、生动的实践指导。 新生儿期（0-3个月）： 重点关注生存需求与情感连接的建立。书中细致讲解了喂养、睡眠、洗澡等基本照料的技巧，更强调了肌肤接触、眼神交流、轻柔的抚触如何传递安全感和爱意，为孩子打下健康身体和良好心理的基础。 婴儿期（3-12个月）： 探索与学习的开始。这个阶段，孩子开始主动探索周围的世界，对外界充满好奇。《嘿，我是早教书》提供了大量关于如何为婴儿创设安全探索环境的建议，如何选择合适的玩具，如何通过游戏引导孩子发展大肌肉和小肌肉技能，以及如何回应孩子初期的模仿和发声，鼓励其语言萌芽。 幼儿期（1-3岁）： 自我意识的萌发与社会性的初步发展。这个阶段，孩子开始意识到“我”的存在，也开始尝试独立。书中深入探讨了如厕训练、物品归属、分离焦虑等常见问题，并提供了基于理解和尊重的解决方案。同时，也强调了引入同伴互动、初步的规则意识培养的重要性。 学龄前期（3-6岁）： 认知、情感、社交能力的飞跃。这个阶段的孩子，好奇心旺盛，想象力丰富，开始展现出更强的社交意愿和更复杂的思维能力。本书将重点放在如何通过绘本阅读、角色扮演、户外活动、艺术创作等方式，激发孩子的学习兴趣，培养解决问题的能力，以及发展同理心和合作精神。 在每个阶段的指导中，本书都注重细节，例如，在介绍亲子阅读时，不仅仅停留在“读”的层面，还会指导家长如何引导孩子观察图画、提问、预测情节，从而加深理解和激发想象。在游戏环节，更是提供了大量富有趣味性和教育意义的游戏设计，鼓励家长与孩子共同参与，享受亲子时光。 家园协同：构建支持性成长生态系统 《嘿，我是早教书》深刻认识到，儿童的成长并非孤立的个体行为，而是一个由家庭、幼儿园、社区乃至社会共同参与的系统工程。因此，本书特别辟出章节，详细阐述了家园协同的重要性与实践方法。 书中指导家长如何与幼儿园建立有效的沟通，如何理解和配合幼儿园的教学理念，如何在家中为孩子的学习提供支持。同时，也鼓励幼儿园教师如何更好地理解家庭的需求，如何与家长形成教育合力。这种“立体”的教育观，打破了家庭与学校之间的壁垒，构建起一个全方位、多层次的支持性成长生态系统，为孩子的健康发展提供坚实的保障。 人文关怀：尊重个体，培养健全人格 在强调科学与实践的同时，《嘿，我是早教书》始终贯穿着深厚的人文关怀。书中反复强调要尊重每一个孩子的独特性，看到他们的闪光点，理解他们的成长节奏。它反对“标准化”的教育模式，鼓励家长成为孩子的观察者、支持者和引导者，而非控制者。 本书倡导的是一种“看见”的教育。看见孩子的眼神，理解他们未说出口的需求；看见孩子的每一次尝试，给予鼓励和肯定；看见孩子的情绪，帮助他们学习自我调节。这种“看见”，是对生命个体最深的尊重，也是培养孩子健全人格、自信心和独立性的基石。 对斯波克理念的现代诠释 《嘿，我是早教书》并非简单地复制斯波克博士的著作，而是在充分理解其核心精神——“以孩子为中心，理解并回应孩子需求”的基础上，对其进行了时代的、中国的、立体的诠释。斯波克博士在那个时代，以其科学、人文的精神，为无数家庭带来了福音。而《嘿，我是早教书》则是在新的社会经济文化背景下，融合了更丰富的科学理论和更广泛的实践经验，将斯波克博士的育儿智慧，以一种更易于理解、更具操作性、更符合中国家庭实际情况的方式，呈现给读者。 它在继承斯波克博士对孩子本能的尊重、对父母引导作用的强调、对科学喂养与睡眠的关注等经典观点之余，更深入地探讨了情感教育、社交技能培养、认知发展的高阶需求、多元智能的开发，以及在新时代下，如何应对信息爆炸、如何培养孩子的批判性思维和创新能力等重要议题。 结语 《嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育》是一本集科学性、实践性、人文性于一体的早期教育力作。它不仅仅是一本育儿指南，更是一种教育理念的启迪，一种育儿方式的革新。它将帮助广大家长和教育者们，以更加科学、立体、充满爱的方式，陪伴孩子走过人生最初、也是最重要的成长阶段，让他们在充满阳光和希望的土壤里，绽放出属于自己的璀璨光芒。这本书，将是您在育儿路上最值得信赖的伙伴，也是您为孩子构建美好未来最坚实的基石。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都在寻找一本能够真正帮助我理解孩子，并与之建立良好亲子关系的育儿书籍。《嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育》这本书，从书名上看，就给我一种耳目一新的感觉。“全新解读”四个字，预示着它可能不是一本简单的育儿手册，而是一次对经典理论的深刻反思和创新。我特别希望这本书能够提供一些关于如何培养孩子独立性和自信心的实用方法。在这个信息爆炸的时代，孩子很容易受到外界的影响，形成依赖心理。我希望作者能够分享一些能够鼓励孩子自主探索，勇于尝试，并从失败中学习的教育理念。同时，“立体教育”这个词也让我非常感兴趣。它是否意味着一种超越传统学术学习的，更加全面的教育方式？我期待书中能够探讨如何在早期阶段，就为孩子打下良好的品德、情商和创造力的基础。我希望这本书能够给我带来一些启发，让我不再感到育儿的迷茫，而是能够更加自信和从容地陪伴孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

我一直对斯波克的育儿理念抱有敬意，但同时也意识到，随着时代的发展，很多理念都需要与时俱进。《嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育》这本书，恰好抓住了这一点，它的“全新解读”让我眼前一亮。我非常好奇，这本书会如何处理斯波克经典理论与现代社会儿童发展需求的结合。我特别关注书中对于孩子在数字时代下的成长环境的探讨。现在的孩子从小就接触各种电子产品，如何引导他们健康地使用科技，避免沉迷，同时又能从中获益，这对我来说是一个巨大的挑战。我希望这本书能够提供一些有建设性的建议，帮助我平衡孩子的线上和线下生活。此外，“立体教育”这个概念也让我充满期待。它是否意味着在重视智力发展的同时，也同样关注孩子的情感、社交和身体的全面发展？我希望书中能够提供一些具体的活动或游戏，能够帮助孩子培养创造力、解决问题的能力以及与他人合作的精神。我期待这本书能够为我打开一扇新的育儿视角，让我能更好地理解和支持我的孩子。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考，如何在快节奏的现代生活中，给我的孩子提供一个真正有意义的早期教育。市面上关于育儿的书籍琳琅满目，但很多都太理论化，读起来让人昏昏欲睡，或者提出的方法过于理想化，难以在现实生活中落地。所以，当我看到《嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育》的封面时，我被“全新解读”这几个字吸引了。这意味着它可能不是对经典理论的简单复制，而是结合了当下的社会背景和儿童发展的新研究，进行的一次创新性的尝试。我特别关注书中是否会提及一些关于孩子情绪管理和社交能力培养的实际方法。毕竟，在这个竞争激烈的社会，孩子的心理健康和人际交往能力，有时比纯粹的学业成绩更重要。我希望这本书能提供一些具体的操作指南，比如如何引导孩子表达情绪，如何处理同伴间的冲突，又或者如何培养孩子的同理心。另外，“立体教育”这个概念也让我充满遐想，它是否意味着一种更全面的，不局限于某一方面的教育模式？是否会涉及到艺术、音乐、运动等多元化的学习方式？我非常期待书中能够分享一些能够激发孩子潜能，培养他们独立思考和解决问题能力的创新理念。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对“斯波克”这个名字的印象，一直停留在比较传统和权威的育儿观念上。所以，当看到《嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育》这本书时，我带着一丝好奇和一丝保留的态度。我尤其好奇的是，“全新解读”会体现在哪些方面？是颠覆性的观点，还是对原有理论的优化和补充？我非常关注书中是否会探讨现代亲子关系的变化，以及如何在新的社会环境下，保持孩子健康的情感连接。现在的孩子接触的信息源太多太杂，家长如何有效地引导，不被海量的信息淹没，同时又能保护孩子的童真，这让我非常头疼。我希望这本书能够给我在如何与孩子有效沟通，理解孩子内心的想法方面，提供一些更具操作性的建议。比如，当孩子出现不理解的行为时，家长应该如何去解读，而不是简单地进行惩罚或指责？“立体教育”这个概念，也让我联想到是否会涉及孩子的身体发育和运动习惯的培养。毕竟，健康的体魄是孩子一切发展的基础。我期望这本书能提供一些将运动和游戏融入日常生活的有趣方法，而不是枯燥的说教。

评分☆☆☆☆☆

刚收到这本《嘿，我是早教书：全新解读斯波克立体教育》的时候，说实话，我有点犹豫。毕竟“斯波克”这个名字，在我父母那辈人心里，几乎就是育儿圣经的代名词，但时代变了，育儿观念也在不断更新，我担心这会是一本老掉牙的书，充斥着我无法认同的理论。然而，翻开第一页，我就被它不落俗套的开篇吸引住了。作者用一种非常亲切，甚至可以说是接地气的方式，拉近了与读者的距离。仿佛一个经验丰富的老朋友，在跟你分享最贴心、最实用的育儿心得，而不是居高临下的说教。书的整体设计也很有趣，色彩鲜明，排版活泼，这点对于一本“早教书”来说，实在是加分项。虽然我还没来得及深入阅读其中的具体章节，但从初步的浏览来看，它似乎在试图打破一些传统的育儿模式，强调“立体”教育，这让我非常好奇，到底会从哪些角度去阐释？是关于认知、情感、社交，还是身体发展？它又将如何将这些方面融会贯通，形成一个完整的教育体系？我非常期待接下来的阅读体验，希望它能给我带来一些全新的启发，让我在育儿的道路上，少走弯路，多一些轻松和智慧。