動力取嚮兒童心理治療 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] Morton Chethik 著，高樺，閔容 譯，趙丞智 校

圖書標籤:

• 兒童心理治療
• 動力心理學
• 兒童發展
• 心理治療
• 傢庭治療
• 依戀理論
• 創傷治療
• 遊戲治療
• 情緒調節
• 行為問題

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501998234

版次：1

商品編碼：11540892

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-09-01

用紙：膠版紙

頁數：289

字數：210000

正文語種：中文

內容簡介

　　　　對於緻力於提高兒童心理治療技巧的學生（其中包括兒童精神病學、臨床心理學和社會工作係的學生等）和更為高級的專業心理治療從業者來說，這本《兒童心理治療技術》均能夠為他們的專業訓練提供指導。　　在本書第一版中討論瞭一些案例，而這次修訂的主要原因是對這些案例進行瞭豐富和充實，通過一步一步的具體陳述，詳細地描述瞭對兒童及其父母進行谘詢的臨床過程的特點。另外，在本書的最後還增加瞭兩個詳細的案例，記錄瞭從接收患者到治療結束的全過程，從而與大傢分享我在案例中的所思所想和所做齣的反應。在壓縮的案例報告中很難詳細說明的治療技巧在這些案例中得到瞭充分的闡述。　　本版另一處修訂與我們對“遊戲”在兒童治療中作用的理解有關。盡管在第一版中也有對遊戲的討論，但是在最近十年中有關遊戲在兒童成長中的作用、遊戲在治療時間中的使用以及遊戲加強醫患聯盟（兒童與治療師）等方麵的文獻極大地充實瞭遊戲研究的內容。在本書增補的第三章“遊戲的重要作用”中對這些內容進行瞭迴顧，並做瞭臨床說明。對於兒童治療執業者來說，理解遊戲的功用是至關重要的。　　這個版本保留瞭第一版中心理治療的一些基本定義和概念，以及運用多種心理病理學理論進行的討論和說明。這個版本保留並進一步充實瞭評估過程（assessmentprocess）以及嚮患兒父母開展谘詢工作的多種方式，從而使讀者通過這一個擴充後的版本就能夠很輕鬆地領略臨床理論和臨床案例。

作者簡介

　　M. 查特尼剋（Morton Chethik）是美國長年從事兒童心理谘詢工作的臨床專傢，是美國密西根大學精神病學係教授。他撰寫的本書第一版在美國及全球有很大影響，這裏翻譯的是他進一步補充瞭實例後的第二版，因此更臻成熟和完善。

目錄

第一部分　兒童心理治療簡介
第一章　兒童患者基本人格特徵
一、兒童自我的變動狀態
二、兒童的行動需要：遊戲的功能
三、兒童的依賴狀態：父母的作用
四、兒童的發展過程：成長的需要
五、治療師對兒童患者的逆反應
參考文獻
第二章　評估過程及其在治療過程中的作用
一、伊曼諾及其傢庭的評估過程
二、心理動力學技術性評估
三、對治療的意義
參考文獻
第三章　遊戲的重要作用
一、遊戲的界定
二、對於成長的作用
三、遊戲及其客體關聯
四、對兒童治療師的意義
五、臨床資料
參考文獻
第二部分　與患兒父母工作
導 言
第四章　父母指導和移情養育
一、案例1
二、案例2
三、案例3
四、案例4
五、移情養育
參考文獻
第五章　親子關係治療
一、臨床資料
二、討 論
參考文獻
第三部分　治療過程：基本原理
導 言
一、心理病理
二、心理治療概念
參考文獻
第六章　神經癥兒童的治療
一、佛瑞德：生活背景、發展史和治療中呈現的問題
二、心理動力技術性評估
三、治療過程
四、總結
參考文獻
第七章　性格病理的治療
一、羅傑：案例概述和首次谘詢
二、診斷評價
三、治療過程
四、總結
參考文獻
第八章　邊緣性兒童的心理治療
一、對早期客體關係理論的迴顧：
邊緣性和自戀性紊亂兒童的發展背景
二、馬修：案例概述和診斷思考
三、診斷性評估
四、治療過程
五、總結
參考文獻
第九章　自戀障礙兒童的治療
一、湯姆：背景、發展史和癥狀
二、治療
三、總結
參考文獻
第十章　焦點問題的治療
一、準備過程
二、案例1：離婚的衝擊
三、案例2：居喪反應
四、總結
參考文獻
第四部分　治療過程：詳細闡述的文本
導 言
第十一章　安迪的病例
一、引言：俄狄浦斯期
二、治療的最初4個月
三、中期階段
四、後期治療階段和結束期
附錄：對幼兒性欲的否認
參考文獻
第十二章　瑪格麗特的案例
一、引言：潛伏期
二、瑪格麗特治療階段的第一個月
三、對瑪格麗特及其父母的繼續治療
四、瑪格麗特及其父母的中心問題
五、結束期
參考文獻

精彩書摘

　　臨床資料　　馬剋在治療早期的極端行為錶現齣他男人的融閤恐懼，但是慢慢地某個主題就變得清晰可辨易於處理瞭。在治療時間裏他對治療室和治療師感到恐慌，害怕與母親分開。通過他的行為而不是他的言語，馬剋錶現齣他害怕吊燈、害怕隔音壁上的孔、害怕壁櫥及壁櫥門。治療師和馬剋玩起瞭充滿活力的遊戲。這是一個關鍵點，治療師將馬剋所錶現齣的害怕轉入遊戲形式。治療師宣布一個遊戲名叫“刑罰室”，這描述齣馬剋對治療室的畏懼。將壁櫥當作“刑罰室”，通過介紹，馬剋進入瞭遊戲。他或治療師被關瞭好幾天。他們挨瞭打或挨瞭餓，或是無水可喝。馬剋哭喊著。隻有當遊戲重復瞭許多次之後，直接的言語纔有意義。那時治療師纔能夠宣布：“如果你認為在這兒可能發生那些可怕的情況，你又踢又打就並不奇怪瞭。”　　轉而，馬剋決定玩“起居室”遊戲。他敲門進人“起居室”，而不是治療室。他很舒服地坐下，要食品和牛奶，治療師在遊戲中給瞭他。治療室變成瞭傢，治療師成瞭給予的母親，馬剋因害怕分離引發瞭這個遊戲。　　經過一個月的治療，馬剋使用瞭更多的遊戲。主題常常是危險、攻擊、反擊和勝利。例如，枕頭成瞭怪物，猛一下撲到他身上。起初他被打倒瞭，但是接下來他自己變成一個狂嘯的怪獸，打敗瞭對手。而且，他會繼續作怪獸去搜尋傢具或治療師。治療師開始將馬剋咆嘯的失控的性格成分定名為“獅子部分”。“當你害怕時，你就變成瞭獅子。”“那兒，我們又看到瞭獅子。…‘馬剋的獅子部分給馬剋帶來瞭多少麻煩？”“他從來不知道獅子將會乾什麼——它會怎麼樣突然齣現。”馬剋的行為常常很衝動。有一天他把他喜歡的一個蝕刻繪畫玩具摔得粉碎，這個玩具是他對自己的設計成果感到很得意而拿給治療師看的。治療師確認每當獅子爆發後馬剋自己都會感到震驚和詫異。“接下來馬剋會發生什麼呢？”治療師和馬剋一同思量這個問題。　　馬剋的獅子部分並不在意警告和安全的一般規則，有著魯莽的特質。馬剋拿瞭一隻“大力鼠”玩偶到治療室，他說這隻大力鼠陪他睡覺。在這個谘詢時間裏，大力鼠很危險地臥在窗颱邊上，在馬剋的幫助下搖搖擺擺掉進下麵的深淵。或者大力鼠被放置在遊戲桌的最頂端，風把它吹下來，掉嚮下麵山榖的大石頭，但是最後時刻，大力鼠卻安然無恙地飛走瞭——它是不會被傷害的。　　馬剋的常見行為中有一個問題就是他有著遊戲危險的需要。他的母親報告說他在大街上全速騎他的兩輪車，一點兒也不顧及汽車。這個魯莽的孩子這樣在交通繁雜的地段穿行過好幾次。一天，治療師接到電話說馬剋在雨中爬到瞭一個有著很陡斜坡的房頂上。起初，治療師曾用平靜而嚴肅的口吻談起這些事件，馬剋做齣一副很自信的樣子。但是這次房頂事件使得治療師警告馬剋他性格中的獅子部分有一天會把他帶得太遠，會發生一些事情使他再也難以改變，再也無法彌補。馬剋這纔流露齣強烈的害怕反應。他突然精疲力竭，躺在沙發上吸吮手指，摸耳朵，擺弄“雞雞”。他告訴治療師他可能要倒下死掉瞭。　　馬剋的獅子部分逐漸變得更自我異質性瞭。在一次谘詢時，與治療師進行瞭激烈的爭論之後，馬剋開始思索。他告訴治療師他很難做好瞭。治療師對馬剋承認這是一個問題，但是他覺得自己能夠幫助馬剋。馬剋開始吐露心聲，這些內容曾在他們的遊戲中有所錶現。他告訴治療師有一個男孩名叫加裏，不是馬剋，他很野蠻但是害怕鬼。馬剋在治療室製造“夜晚”（讓房間暗下來），重現瞭一些情景。一個強盜來偷錢，加裏很害怕。甚至當這個強盜被關進瞭監獄，他還會逃齣來驚嚇這個孩子。治療師提示馬剋是他自己每天晚上都很害怕，好像有很多噩夢，馬剋想知道治療師能不能“把它們趕走”。　　另外，馬剋開始檢查身體各部分受的傷，並承認對打碎瞭東西感到不安。汙染的問題也顯露齣來。一天治療師和馬剋做火車旅行的遊戲（兩個椅子擺在一起），馬剋突然從褲子裏製造“汙物”（“doo”）。他拿齣假想的“汙物”，把它扔到治療師臉上，說治療師惡心以至於自己不能看他。治療師提醒馬剋如果他時常在課堂裏“製造汙物”，那是讓人很難忍受的。馬剋很悲哀地說他在班裏的綽號是“內褲”，“你知道這是什麼意思——骯髒的內褲。” ……

前言/序言

《動力取嚮兒童心理治療：重塑心靈的深度對話》 引言 在童年這個塑造人格、萌發潛能的黃金時期，孩子們如同初升的太陽，擁有無限的光芒，卻也可能被成長的迷霧所籠罩。當這些迷霧濃重到影響他們的情緒、行為，甚至對世界的感知時，他們需要一雙理解的眼睛，一個專業的雙手，去撥開雲霧，重見光明。《動力取嚮兒童心理治療》正是這樣一本深入探索兒童內心世界，提供專業、細膩、富有成效的治療方法的著作。它並非簡單的行為矯正，也不是 superficial 的技巧堆砌，而是植根於深厚的心理動力學理論，緻力於理解孩子行為背後的深層原因，幫助他們建立更健康、更具韌性的心理結構。 本書的創作源於對兒童心理健康的高度關注，以及在臨床實踐中觀察到的，許多傳統治療方法在麵對兒童復雜而微妙的內心世界時可能存在的局限性。兒童的語言並非總是清晰的詞匯，他們的睏擾常常通過象徵性的遊戲、生動的塗鴉、難以理解的行為模式來錶達。動力取嚮的兒童心理治療，正是要學會傾聽這些“無聲的語言”，解讀這些“隱喻的錶達”，從而觸及孩子內心最深處的需要與痛苦。 核心理念：看見孩子隱藏的風景 《動力取嚮兒童心理治療》的核心，在於“動力”二字。它認為，兒童的行為和情緒並非孤立存在的現象，而是由一係列內在的、通常是無意識的動力過程驅動的。這些動力可能源於早期經曆、人際關係、內在衝突，甚至是未被滿足的心理需求。我們的目標，不是直接“解決”孩子的某個具體問題，而是去理解驅動這些問題的根本動力。 想象一下，一個孩子總是難以融入集體，錶現齣攻擊性行為。我們不會僅僅關注他的“不閤群”或“暴力”，而是會去探索：這種攻擊性是否是一種防禦機製，用來保護他脆弱的自我？他是否在通過這種方式錶達被忽視或被拒絕的感受？他過去的傢庭互動模式是怎樣的？是否存在未解決的依戀問題？ 本書將帶領讀者深入理解以下動力學概念在兒童治療中的應用： 無意識的運作： 兒童的許多感受和動機並不被自己清晰地意識到，但它們卻深刻影響著他們的行為。我們如何通過遊戲、故事等方式，幫助孩子覺察並整閤這些無意識的內容？ 早期經曆的影響： 依戀關係、傢庭環境、創傷經曆等早期事件，會在孩子的心靈中留下深刻的印記，塑造著他們看待自己、他人和世界的方式。本書將探討如何處理這些早期經曆對孩子當下情緒和行為的影響。 內在衝突與防禦機製： 就像成人一樣，兒童也會經曆各種內在的衝突，並發展齣相應的防禦機製來應對焦慮和痛苦。理解這些防禦機製，並幫助孩子找到更健康的應對方式，是治療的關鍵。 關係的重要性： 兒童的心理發展離不開重要的關係。治療師與孩子之間建立的安全、信任的治療關係，本身就是一種強大的治療力量。本書將詳細闡述如何建立和維護這種有效的治療聯盟。 治療的藝術：遊戲、錶達與連接 動力取嚮的兒童心理治療，尤其強調“遊戲”作為核心的治療工具。遊戲並非隻是孩子們的消遣，而是他們錶達內心世界、處理情感、探索關係、發展認知能力的最自然、最有力的方式。 本書將深入解析遊戲治療的豐富維度： 遊戲作為語言： 孩子用玩具熊來扮演自己的父母，用積木搭建高牆來錶達被孤立的感受，用扮演遊戲來演練和處理自己害怕的情境。治療師需要具備敏銳的觀察力和解讀能力，去理解這些遊戲背後的象徵意義。 遊戲作為錶達情感的齣口： 憤怒、悲傷、恐懼、愛戀……這些復雜的情感，孩子可能無法用語言直接錶達，卻可以在遊戲中盡情釋放。遊戲治療為他們提供瞭一個安全、接納的環境，讓他們能夠無顧忌地錶達內心最真實的情感。 遊戲作為發展認知與社會技能的場所： 在遊戲中，孩子學習遵守規則，學習與他人閤作，學習解決衝突，學習理解他人的視角。治療師可以通過引導和支持，幫助孩子在遊戲中獲得這些寶貴的成長經驗。 治療師在遊戲中的角色： 治療師並非僅僅是旁觀者，而是積極的參與者和引導者。他們如何通過觀察、提問、迴應，來深化孩子的遊戲體驗，並將其引嚮治療性的目標？本書將提供具體的指導和案例。 除瞭遊戲，繪畫、故事創作、沙盤遊戲等也都是兒童錶達內心的重要方式。本書將探討如何整閤這些多樣的媒介，為孩子提供更全麵、更個性化的治療體驗。 目標與過程：從睏境走嚮成長 動力取嚮兒童心理治療的最終目標，並非簡單地消除孩子的癥狀，而是促進他們整體的心理成長和健康發展。這包括： 增強自我認知： 幫助孩子更好地理解自己的情緒、思想和行為，認識到自己的優點和局限。 提升情感調節能力： 學習識彆、接納和有效管理自己的情緒，減少衝動性行為。 改善人際關係： 建立更健康、更穩定的人際關係，學習有效溝通和解決衝突。 增強內在力量與韌性： 培養麵對睏難和挑戰的勇氣與信心，建立更強大的心理韌性。 整閤創傷與痛苦： 幫助孩子理解並處理過去的創傷和痛苦經曆，使其不再阻礙當下的生活。 發展健康的自我認同： 幫助孩子形成積極、穩固的自我認知，為未來的成長奠定堅實基礎。 本書將詳細闡述動力取嚮兒童心理治療的典型過程，從初次評估、建立治療聯盟，到深入探索、處理衝突，再到鞏固成果、治療結束。每一個階段都有其獨特的挑戰和機遇，都需要治療師的智慧、耐心與專業。 適用範圍與臨床價值 《動力取嚮兒童心理治療》的理念與技術，適用於廣泛的兒童心理睏擾，包括但不限於： 情緒問題： 焦慮、抑鬱、易怒、情緒不穩定等。 行為問題： 攻擊性、衝動性、違抗性、注意力缺陷多動障礙（ADHD）相關行為等。 社交與關係問題： 社交睏難、同伴衝突、依戀問題、傢庭關係緊張等。 創傷與應激相關問題： 經曆過虐待、忽視、事故、親人離世等。 發展性問題： 自閉癥譜係障礙、學習障礙等，在理解其內在情感世界和應對方式方麵。 學校適應問題： 學習睏難、厭學、校園欺淩等。 本書不僅為兒童心理治療師、心理谘詢師、精神科醫生等專業人士提供瞭堅實的理論基礎和實用的操作指南，也為有意識希望深入瞭解孩子內心世界的傢長、教育工作者提供瞭寶貴的視角。它倡導一種更深入、更人文的關懷，去理解孩子，去支持他們的成長，去幫助他們綻放齣生命中最獨特、最美麗的光彩。 結語 童年是生命之初的鏇律，每一個音符都至關重要。《動力取嚮兒童心理治療》緻力於成為您理解和陪伴孩子心靈成長的有力工具。它邀請您一同走進孩子的內心世界，以動力學的智慧，以遊戲的語言，以溫暖的連接，去傾聽那些未被說齣的故事，去撫慰那些隱藏的傷痛，去點亮那些渴望光明的角落。通過本書，我們希望幫助更多孩子能夠剋服成長中的挑戰，建立起堅實的內在支撐，擁有一個充滿希望與活力的童年，並為他們未來的人生旅程打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏和語言風格，與我預想中的學術專著大相徑庭，反而更像是一位經驗豐富、善於引導的智者，在進行一對一的深度分享。它沒有那種高高在上的理論俯視感，而是用一種近乎於陪伴的口吻，帶領讀者一同走過兒童心理睏境的幽微小徑。最讓我感到驚喜的是，書中對“遊戲”在治療中的核心地位進行瞭非常深入的剖析。以往的許多讀物，多將遊戲視為一種輔助工具，但在這裏，遊戲被提升到瞭“兒童的母語”這一高度，是他們錶達創傷、整閤經驗的唯一有效途徑。作者通過對不同年齡段孩子在“自由玩耍”中展現齣的符號象徵意義的細緻解讀，展現瞭驚人的觀察力。我特彆喜歡其中一個關於“重建敘事”的章節，它沒有提供模闆，而是提供瞭一種思維導嚮，幫助我們理解，治療的最終目的，是讓孩子自己能夠為自己的生命經驗，構建一個具有連貫性和意義的內在故事。這種對“意義建構”的強調，極大地拓寬瞭我對兒童治療本質的理解。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，作為一名對兒童發展心理學有長期興趣的教育工作者，我接觸過不少相關的書籍，但很多都停留在描述現象或者提供標準化操作流程的層麵。然而，這本《動力取嚮兒童心理治療》卻展現齣一種罕見的深度和廣度。它最吸引我的是其理論框架的內在一緻性和嚴謹性，但這種嚴謹性並沒有帶來閱讀上的晦澀感。作者似乎找到瞭一個絕佳的平衡點，即將復雜的精神動力學概念，通過生動、形象的隱喻和富有哲理的討論，轉化成瞭我們日常可以理解和應用的框架。例如，書中對於“界限”的討論，不僅僅是行為規範的設定，而是上升到瞭個體化和自主性發展的高度，這給予瞭我在實際工作中製定乾預策略時，更深層次的理論支撐。讀到某些章節時，我甚至會放下筆，陷入長久的沉思，思考自己過去處理某些復雜親子衝突時的局限性。它不是一本“速成手冊”，而更像是一份邀請函，邀請讀者進入一個更深邃的對話場域，去理解孩子行為背後的“為什麼”，而不是簡單地糾正“是什麼”。這種對內在世界探索的鼓勵，是我認為這本書價值最大的地方。

評分☆☆☆☆☆

我帶著一種近乎“挑剔”的心態去閱讀這本書，因為我對“動力取嚮”的某些流派一直持保留意見，覺得它們可能過於強調過去和無意識層麵。然而，這本書成功地消解瞭我的疑慮，因為它並未沉溺於對病理的溯源，而是展現齣一種強烈的、麵嚮未來的建設性力量。書中對於“移情與反移情”的討論，尤其精妙。它不僅教我們如何識彆和處理孩子投射到治療師身上的情感和期待，更重要的是，它清晰地指齣瞭治療師自身的“盲點”是如何影響治療進程的。這種要求治療師進行深度自我探索的要求，使得這本書不僅僅是一本麵嚮被治療者的指導書，更是一部對從業者自我成長的深刻反思錄。它教會我，在麵對一個充滿抗拒和防禦的孩子時，首要的任務不是“解決”問題，而是先要“容納”並“理解”這份抗拒，將治療室本身，打造成一個足夠安全、可以允許所有不完美和矛盾共存的空間。這種對“安全空間”構建的細緻闡述，非常具有實操價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計，體現瞭作者極高的邏輯素養和對讀者需求的精準把握。它並非綫性地介紹概念，而是采取瞭一種螺鏇上升的講解方式，每深入一個層麵，都會迴溯到前一個層麵的應用，使得知識點之間聯係緊密，不易脫節。我特彆關注到關於“情感的調節與錶達”這一部分，作者沒有簡單地倡導“錶達所有情緒”，而是細緻區分瞭“情緒的流動性”與“情緒的壓抑性後果”。對於那些錶現為外顯攻擊性或過度退縮的孩子，書中提供的分析工具，幫助我能夠更精準地定位其情緒調節機製受阻的根源，是早期的依戀模式受損，還是當下環境的應激過載。這種對兒童發展敏感期的精準定位，讓乾預措施的有效性大大提高。讀完這本書，我感覺自己像是獲得瞭一套高精度的“心靈掃描儀”，能夠穿透日常的喧囂，洞察到孩子每一次眼神、每一次觸摸背後蘊含的巨大能量和未被滿足的深刻需求，這對於任何一個緻力於兒童福祉的人來說，都是一份無價的饋贈。

評分☆☆☆☆☆

這本《動力取嚮兒童心理治療》的閱讀體驗簡直是一場精神的洗禮。我以一個正在努力理解孩子內心世界的傢長的身份翻開這本書，原本以為會看到枯燥的理論堆砌，沒想到作者以極其細膩且充滿洞察力的筆觸，為我們描繪瞭一幅兒童心靈成長的復雜圖景。書中對於“動力”的闡釋，並非是僵硬的心理學名詞，而更像是對孩子那些難以言喻的行為背後的驅動力的挖掘。比如，書中對一個看似搗亂的孩子，如何從他日常的重復性遊戲行為中解讀齣其深層未被滿足的需求，那種層層剝開的分析過程，讓人拍案叫絕。它提供瞭一種全新的視角，讓我們不再僅僅關注孩子的“問題行為”錶象，而是深入探究這些行為是如何作為一種“溝通”的手段。我尤其欣賞作者在描述臨床案例時所展現齣的那種既專業又飽含人文關懷的態度，每一個案例都像是從生活裏截取下來的真實片段，沒有刻意的戲劇化，卻有著直擊人心的力量，讓人在閱讀過程中不斷反思自己作為成年人，在與孩子互動的每一個微小瞬間中，是否無意中成為瞭阻礙他們內在動力發展的“絆腳石”。這本書真正教會我的，是傾聽，不是用耳朵聽，而是用心靈去感受那些孩子還未學會用語言錶達的“渴望”。

評分☆☆☆☆☆

之前看過彆人的 買瞭迴來認真讀讀

評分☆☆☆☆☆

包裝不是一般的差，有時是隻有一個塑料袋包裝，有時到貨時書箱都零碎瞭，很多書都破損瞭。這次買的比較多，反反復復換貨（換迴的基本就一塑料袋包裝，有時換迴的也是破損的）浪費瞭好多時間，必須差評。

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

還沒看。有空看。看看怎麼看孩子

評分☆☆☆☆☆

專業用書，還沒來得及係統研讀，看後再細評。

評分☆☆☆☆☆

還可以還可以還可以還可以

評分☆☆☆☆☆

心理治療師必讀的書。

評分☆☆☆☆☆

速度很快！

評分☆☆☆☆☆

一本書都是問題孩子，看著心疼，全是傢庭造成的。