实用琴法/学前教育专业系列教材高等教育十二五规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王艳芳 编

图书标签:

• 琴法
• 学前教育
• 高等教育
• 教材
• 音乐教育
• 钢琴教学
• 幼儿音乐
• 十二五规划
• 实用
• 专业教材

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030418036

版次：1

商品编码：11572787

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-09-01

用纸：胶版纸

页数：145

内容简介

　　《实用琴法(学前教育专业系列教材高等教育十二五规划教材)》包括六个单元，共二十一课。每课都由四个模块构成，即知识点、练习曲、乐曲、自弹自唱。知识点主要介绍每课的学习重点与难点。练习曲：选用或改编适合每课要求的作品供学生练习使用。练习曲包括手指练习、三个升降号以内(包括三个升降号)的音阶练习及练习曲。乐曲主要选编了一些好听、易弹的作品，旨在提升学习兴趣。
　　自弹自唱特选编幼儿喜闻乐见的儿歌，部分乐曲由本书作者编配伴奏，适应教学。

目录

序
前言
第一单元 断奏练习
第一课 单手(1、2、3指)断奏练习
知识点
练习曲
乐曲——双手练习
自弹自唱——儿歌
第二课 单双手五指断奏练习
知识点
练习曲
乐曲——双手练习
自弹自唱——玛丽有只小羊羔
第三课 双手独立性训练
知识点
练习曲
乐曲——老麦克唐纳
自弹自唱——把我带回弗吉尼故乡
第二单元 连奏练习
第四课 连音奏法
知识点
练习曲
乐曲——拜厄作品No．16
自弹自唱——粉刷匠
第五课 不同时值音符的组合训练
知识点
练习曲
乐曲——湖上天鹅
自弹自唱——十个小印第安人
第六课 分解和弦伴奏
知识点
练习曲
乐曲——爬山
自弹自唱——赛船
第三单元 C大调、a小调的练习
第七课 C大调音阶
知识点
练习曲
乐曲——在五月
自弹自唱——上学歌
第八课 C大调
知识点
练习曲
乐曲——回声、溜冰舞
自弹自唱——小雨沙沙
第九课 a小调
知识点
练习曲
乐曲——小乐曲
自弹自唱——闪烁的小星
第四单元 G大调、e小调、F大调、d小调的练习(一升一降)
第十课 G大调
知识点
练习曲
乐曲——小圆舞曲
自弹自唱——跳到我这里来
第十一课 e小调
知识点
练习曲
乐曲——玩具
自弹自唱——布娃娃弹琴
第十二课 F大调
知识点
练习曲
乐曲——德国舞曲
自弹自唱——卖报歌
第十三课 d小调
知识点
练习曲
乐曲——小步舞曲
自弹自唱——可爱的家
第五单元 D大调、b小调、降B大调、g小调的练习(两升两降)-
第十四课 D大调
知识点
练习曲
乐曲——奥勃龙
自弹自唱——春天来了
第十五课 b小调
知识点
练习曲
乐曲——嘎达梅林
自弹自唱——库尔班大叔喜洋洋
第十六课 降B大调
知识点
练习曲
乐曲——喜洋洋
自弹自唱——知了
第十七课 g小调
知识点
练习曲
乐曲——古老的法兰西歌曲
自弹自唱——草原上升起不落的太阳
第六单元 A大调、升f小调、降E大调、c小调的练习(三升三降)
第十八课 A大调
知识点
练习曲
乐曲——大红枣儿甜又香
自弹自唱——春天年年到人间
第十九课 升f小调
知识点
练习曲
乐曲——顽童
自弹自唱——四季歌
第二十课 降E大调-
知识点
练习曲
乐曲——归来
自弹自唱——小白船
第二十一课 c小调
知识点
练习曲
乐曲——叙事曲
自弹自唱——让我们荡起双桨
附录一 二十四个大小调音阶、琶音
附录二 选曲
三要参考文献

前言/序言

《儿童音乐启蒙与实践》：激发幼儿音乐潜能的创新指南 图书信息： 书名： 儿童音乐启蒙与实践 作者/编者： （此处留空，或根据实际情况填写，例如：李明 著，王芳 编） 出版社： （此处留空，或根据实际情况填写，例如：教育科学出版社） 出版年份： （此处留空，或根据实际情况填写，例如：2023年） 适合读者： 学前教育专业学生、幼儿园教师、早教机构从业者、对幼儿音乐教育感兴趣的家长。 --- 内容提要： 本书《儿童音乐启蒙与实践》是一本全面、系统、注重实践操作的学前音乐教育专业教材。它立足于当代儿童发展心理学和音乐教育学的最新研究成果，旨在为读者提供一套科学、生动、富有创造力的幼儿音乐教学理论框架与具体实施方案。本书深度聚焦“以儿童为中心”的教育理念，强调音乐在幼儿认知、情感、社交和动作发展中的核心作用，致力于帮助教育者掌握如何有效激发和培养幼儿天生的音乐兴趣与能力。 本书的结构设计兼顾理论深度与实践广度，共分为五大部分，二十个章节，内容环环相扣，层层递进。 第一部分：学前儿童音乐教育的理论基石（理论与视角） 本部分旨在为读者构建坚实的理论基础。我们探讨了学前儿童音乐发展的认知神经科学基础，详细分析了蒙台梭利、达尔克罗兹、柯达伊等多元音乐教育流派对当代幼儿音乐教育的启发与融合。特别设立章节深入探讨了“游戏化”与“情境化”在幼儿音乐学习中的核心地位，阐明了音乐如何成为促进幼儿整体发展（而非孤立技能训练）的关键媒介。 我们强调，音乐教育不应是成人意图的单向灌输，而应是与幼儿的“共创”过程。本部分详细阐述了如何通过观察、记录与分析，准确把握不同年龄段（3-6岁）幼儿对节奏、旋律、力度和音色的敏感期与独特反应模式，为后续的教学设计提供精确的理论支撑。 第二部分：基础音乐素养的多元化培养（核心技能建构） 本部分是本书实践操作的核心区域，它突破了传统音乐教材对“唱歌”与“弹奏”的狭隘定义，提出“听、唱、动、创”四位一体的培养路径。 听觉训练与音乐感知： 详细介绍了如何设计趣味听力游戏，训练幼儿辨识不同的音高关系、节奏型和音乐情绪。例如，如何利用自然界的声音、故事场景来引导幼儿进行精细化的听觉区分。 节奏与律动发展： 提供了大量的身体律动活动方案，从基础的拍手、踏步到复杂的集体即兴舞蹈。内容涵盖了如何将基本节拍（二拍子、三拍子）融入到日常生活中，并介绍了如何运用图示、符号辅助幼儿理解复杂的节奏结构。 歌曲学习与歌唱技能： 突破了传统的“教唱”模式。本书重点介绍“聆听先行法”和“复述模仿法”，鼓励幼儿在理解音乐情感和旋律线条的基础上进行安全、自然的开口歌唱。同时，提供了大量符合幼儿嗓音特点和兴趣的精选儿歌和创编素材库。 音高与旋律的初步接触： 探讨了如何利用色彩、形状等视觉辅助工具，以及简易的敲击乐器（如木琴、音砖）引导幼儿接触音高概念，为未来的乐理学习打下直觉性的基础。 第三部分：打击乐与乐器实践探索（动手与表现力） 本部分聚焦于如何将乐器融入幼儿的音乐体验。我们侧重于“探索”而非“掌握”。 打击乐器的科学运用： 全面介绍了传统民族打击乐器（如响板、沙锤）与现代小型打击乐器（如三角铁、木鱼）的音色特性。关键在于指导教师如何引导幼儿探索乐器的发声原理，并进行有目的性的音乐表达，例如，如何用不同的打击乐器模仿雨声、风声或动物的脚步声。 键盘乐器与指板乐器的入门实践： 针对钢琴、电子琴等键盘乐器，本书提供了“看图识谱”的过渡方法，强调使用色彩编码或贴纸辅助，让幼儿在不承受传统枯燥指法训练压力的前提下，感受旋律的流动和和声的初步体验。对于尤克里里、竖笛等小型乐器，则侧重于介绍其在集体音乐活动中的辅助角色。 即兴演奏与合作： 强调乐器是表达自我的工具。大量篇幅用于指导教师如何组织“自由探索时间”和“小型乐队合作”，鼓励幼儿在集体演奏中学会倾听他人、调整自己的音量和节奏，培养合作精神。 第四部分：音乐欣赏与情感教育的融合（审美与文化熏陶） 音乐欣赏是培养幼儿高阶审美能力的关键。本部分将音乐欣赏从“被动聆听”转变为“主动参与”。 主题式音乐情境创设： 摒弃了对古典音乐作品的生硬解读。本书提出了“音乐地图”、“情绪调色板”等教学工具，引导幼儿通过动作、绘画或故事创作来回应他们听到的音乐。例如，聆听巴赫的赋格曲时，引导幼儿去感受线条的交织；聆听德彪西的印象派音乐时，鼓励他们描绘色彩和光影。 世界音乐与文化多元性： 介绍了如何将世界各地的民族音乐引入课堂，让幼儿在接触不同文化音乐的同时，理解音乐是人类共通的语言。内容包括印度西塔琴的韵味、非洲鼓的节奏魅力以及中国传统戏曲的板式特点。 音乐与故事、戏剧的结合： 详细讲解了如何利用音乐元素（如固定动机、特定乐器）来丰富幼儿角色扮演游戏和简单的音乐剧表演，提升幼儿的表演自信和情境理解能力。 第五部分：教学设计、评估与专业发展（应用与反思） 本部分是面向职前教师和在职教师的指导手册。 学前音乐课的单元设计： 提供了详尽的教案模板和范例，展示如何围绕一个核心主题（如“春天来了”、“我的身体”）来设计包含听、唱、动、创的完整、连贯的音乐教学单元。重点讲解了如何平衡教学目标与幼儿的即时兴趣。 过程性评估体系的建立： 如何科学地评估幼儿的音乐发展？本书引入了观察记录表、作品分析法和家长反馈机制，强调评估是为了更好地支持幼儿的下一步发展，而非简单的分数评定。重点阐述了如何记录幼儿在音乐创造过程中的闪光点。 家园共育与资源整合： 提供了多种与家长沟通的有效方式，指导教师如何引导家长在家中创设支持性的音乐环境，将音乐教育延伸至家庭生活。 专业自我反思与成长： 鼓励教师持续学习，提供自我反思的框架，帮助教育者不断更新音乐教学理念，跟上时代发展的步伐。 --- 本书的独特价值： 《儿童音乐启蒙与实践》的价值在于其高度的实践指导性与前沿的理论视野的完美结合。它不仅教授“教什么”，更深入地指导“怎么教得有效、有爱、有创意”。全书配有大量的活动案例、图文并茂的操作指南，以及二维码链接的示范音频与视频资源，确保读者能够将书本知识无缝对接至真实的学前教育场景中，真正成为引导幼儿走进美妙音乐世界的园丁。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁大气，"实用琴法"几个字醒目有力，下方印着的"学前教育专业系列教材"和"高等教育十二五规划教材"则明确了它的定位和价值。拿到手中，纸张的触感很好，翻阅起来也很舒适。我是一名正在学习学前教育专业的学生，对音乐教学一直抱有浓厚的兴趣，但同时也感到一些理论和实践上的困惑。市面上关于音乐教学的书籍不少，但很多要么过于理论化，要么过于零散，很难找到一本能够系统梳理、并且真正指导实践的教材。当我在老师的推荐下看到这本《实用琴法》时，眼前一亮。从书名就可以感受到它强调的“实用性”，这正是我所需要的。我尤其期待书中能够提供一些具体的教学方法和案例，能够帮助我理解如何在学前儿童的音乐教育中，将枯燥的乐理知识转化为生动有趣的课堂体验。不知道书中是否会包含一些不同年龄段学前儿童的音乐能力发展特点分析，以及针对这些特点设计的教学活动建议。我设想，一本优秀的教材，应该能够帮助我从“教什么”过渡到“怎么教”，并且能够启发我思考“为什么这么教”。希望这本书能够成为我音乐教育之路上的得力助手，让我能够更自信、更有效地带领孩子们探索音乐的奇妙世界。

评分☆☆☆☆☆

读到《实用琴法》这本书的书名，我立刻联想到了那些在孩子的音乐启蒙道路上，能够真正起到“四两拨千斤”作用的教学方法。学前教育的特殊性在于，我们要用最简单、最有趣的方式，去播撒艺术的种子。因此，我对于这本书的“实用性”有着极高的期待。我希望它能够提供一套完整的、系统性的学前儿童音乐教育框架，能够帮助我理解不同年龄段孩子的音乐发展规律。更重要的是，我期待书中能够包含大量具体、可操作的教学案例和活动设计。例如，如何设计有趣的音乐游戏来培养孩子的节奏感？如何通过讲故事的方式引入歌曲，让孩子们更容易接受？如何引导孩子们利用简单的乐器进行自主创作？这些都是我在教学中常常思考的问题。我希望这本书能够提供一些创新性的教学理念和方法，能够帮助我打破传统教学模式的束缚，用更具启发性和个性化的方式来引导孩子们感受音乐的美好。如果这本书能够成为我教学上的“工具箱”，让我在面对各种教学场景时都能得心应手，那将是对我最大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排逻辑和内容深度，是我在选择教材时非常看重的一点。作为一名希望在学前教育领域深耕的教育工作者，我深知音乐在儿童早期发展中的重要作用，它不仅能培养孩子的节奏感、乐感，更能促进他们的语言、认知、情感和社会性发展。因此，我迫切希望找到一本能够系统介绍儿童音乐教育基本理论，并且能够提供丰富实践指导的教材。我尤其关注书中是否能够深入浅出地讲解一些音乐基础知识，例如音高、节奏、节拍等概念，以及如何将这些概念用适合学前儿童理解的方式呈现出来。此外，我非常期待书中能够提供多样化的教学活动设计，例如歌曲教学、打击乐教学、律动教学、创意音乐游戏等等，并且能够对每种活动的教学目标、实施步骤、所需材料以及注意事项有详细的说明。更进一步，如果书中能够涉及一些不同音乐风格的介绍，以及如何引导孩子欣赏不同类型的音乐，那将是非常有益的。我希望这本书能够帮助我建立起一套完整、科学的学前儿童音乐教育体系，让我能够为孩子们提供高质量的音乐启蒙。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在职的学前教育老师，多年的教学经验让我深知理论与实践相结合的重要性。市面上很多教材虽然理论扎实，但在实际教学中却显得有些“纸上谈兵”，难以落地。我非常希望《实用琴法》这本书，能够真正做到“实用”。我期待它能够提供一些非常具体、可操作的教学建议，比如如何有效地运用图谱、道具、肢体语言等多种方式来引导孩子学习音乐。同时，我也想知道书中是否会提供一些关于乐器使用的指导，特别是针对学前儿童的常用乐器，如打击乐器、简单的键盘乐器等，如何进行基础的演奏指导，以及如何组织孩子进行合奏或集体音乐活动。另外，作为一名老师，我也经常需要面对教学评估的问题，不知道这本书中是否会涉及到如何对学前儿童的音乐能力进行初步的评估，以及如何根据评估结果调整教学计划。一本好的教材，应该能够帮助我们解决实际教学中遇到的各种问题，提升教学效果，让我能够更好地激发孩子们的音乐潜能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名“实用琴法”本身就充满了吸引力，它暗示着这本书不仅仅停留在理论层面，更是能够指导实际操作的。作为一名对音乐教学充满热情但又缺乏专业训练的学前教育从业者，我经常感到力不从心。我渴望能够找到一本能够循序渐进地引导我入门，并且能够帮助我掌握一些基本的音乐技能和教学技巧的书籍。我设想，这本书应该会从最基础的乐理知识讲起，然后逐步过渡到具体的教学方法和实践。我尤其关注书中是否能够提供一些关于儿童歌唱技巧的指导，比如如何帮助孩子纠正音准，如何让他们放松地开嗓唱歌。另外，我也很想了解如何引导孩子们进行简单的乐器演奏，即使是敲击简单的节奏，或者弹奏简单的旋律，都能让他们感受到音乐的乐趣。如果书中还能包含一些音乐游戏的设计，能够寓教于乐，那将是再好不过了。我希望这本书能够成为我学习音乐教学的“启蒙书”，让我能够自信地走进课堂，用音乐点亮孩子们的童年。