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新东方家庭教育研究与指导中心 编

图书标签:

• 儿童文学
• 成长
• 家庭教育
• 亲子关系
• 新东方
• 故事
• 青少年
• 阅读
• 情感
• 教育

出版社： 浙江教育出版社

ISBN：9787553630939

版次：1

商品编码：11734816

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-07-01

用纸：胶版纸

页数：216

字数：212000

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：教育工作者、家长、家庭教育工作者
　　每个家长都希望把自己的孩子培养成优秀的人，都害怕对孩子的教育不到位，会导致孩子走上错误的道路，都希望能找到正确的方法来教育和引导孩子。但是，家庭教育是一门很有讲究的学问，学历高、事业成功的家长并不意味着家庭教育就能做得很成功。
　　《新东方 孩子的声音》收录了第七届新东方家庭教育高峰论坛著名专家、学者、教育界人士的演讲和对话内容，以浅显易懂的语言告诉家长和教育者：为什么要倾听孩子的声音，怎样倾听孩子的声音，呵护孩子的心灵，要把孩子当成孩子来对待，让孩子做自己等诸多焦点问题。
　　相信这本书中很多具有指导和借鉴意义的内容能带给家长、教育工作者和家庭教育工作者一些新的想法和感悟，为家庭教育指路。《孩子的声音》是一本值得拥有的家庭教育类图书。

内容简介

　　《新东方 孩子的声音》收录了第七届新东方家庭教育高峰论坛著名专家、学者、教育界人士的演讲、对话和专访内容。第七届新东方家庭教育高峰论坛以“孩子的声音”（TheVoiceofChildren）为主题，聚焦孩子的成长需要与终身发展，整合家庭教育前沿理论与思潮，借鉴、分享海内外家庭教育实践经验，深入解读当前家长忽视孩子的成长需要，替代孩子设计人生，导致孩子精神萎靡，缺乏思考与判断能力等家庭教育热点问题。

作者简介

　　新东方家庭教育研究与指导中心，新东方家庭教育研究与指导中心于2008年10月在北京成立。中心隶属于新东方教育科技集团，为面向社会和公众独立运作的公益部门。中心旨在通过开展一系列高品质的家庭教育公益活动，有效推动中国的家庭教育不断向前发展。

目录

主论坛
孩子的声音
003/ 我们需要健康、完善的儿童观
张小媛　全国妇联儿童工作部部长
中国家庭教育学会副会长
007/ 推动家庭教育事业发展，新东方使命在肩
周成刚　新东方教育科技集团执行总裁
010/ 为了孩子的终身发展
——家庭教育的异化与回归
熊丙奇　著名教育学者
21 世纪教育研究院副院长
021/ 教养的第一课：婚姻对亲子关系的影响
林如萍　台湾师范大学人类发展与家庭学系教授
032/ 圆桌讨论: 倾听孩子的声音，成就幸福的家庭
对话嘉宾：
周国平　中国社会科学院哲学研究所研究员
当代著名学者、哲学家
俞敏洪　新东方创始人
新东方教育科技集团董事长兼首席执行官
主持嘉宾：
周　佳　北京新东方满天星教育咨询有限公司总经理
学前论坛/
倾听孩子的声音，呵护孩子的心灵
049/ 尊重——父母的持守，孩子的期盼
许莉娅　中国青年政治学院社会工作系主任
062/ 疗愈童心，聆听说不出来的伤痛
龙　迪　中国科学院心理研究所教授、保护儿童及家庭心理支援中心主任
074/ 读懂孩子，才能教好孩子
谭顶良　南京师范大学教育科学学院教授
江苏省心理学会理事长
082/ 圆桌讨论：倾听孩子的声音，呵护孩子的心灵
对话嘉宾：
黄迺毓　台湾师范大学人类发展与家庭学系教授、家庭研究与发展中心主任
关　颖　天津市社会科学院社会学研究所研究员
魏　敏　北京齐家盛业教育科技有限公司创始人
萨提亚模式资深导师、咨询师
主持嘉宾：
吕伟胜　原杭州新东方学校校长
中小学论坛/
把孩子当孩子，让孩子做自己
097/ 解读成长的声音，引导主动发展
李晓文　华东师范大学认知与心理科学学院教授、博士生导师
104/ 儿童读写障碍的识别与教育
刘翔平　北京师范大学心理学院教授、博士生导师、临床与咨询心理研究所所长
中国学习障碍研究会副会长
113/ 讲给未来的主人翁
——未来 30 年的职业世界会怎样？
古　典　新精英生涯执行总裁
国家一级职业指导师
123/ 圆桌讨论: 把孩子当孩子，让孩子做自己
对话嘉宾：
刘凤华　河北省教育科学研究所研究员
吴惠强　浙江省金华教育学院副院长
金华市家庭教育研究会会长
姚天勇　江苏省南通中学校长
江苏省物理特级教师
刘丽君　西安市高新第一中学初中部副校长
主持嘉宾：
曹　萍　中国青少年研究会副秘书长
嘉宾专访
137/ 家庭教育的发展需要社会力量参与
张小媛 全国妇联儿童工作部部长
中国家庭教育学会副会长
141/ 台湾家庭教育发展的优秀经验
黄迺毓 台湾师范大学人类发展与家庭学系教授、家庭研究与发展中心主任
145/ 知识教育、生活教育、公民教育三位一体，培养“立体”的人
周成刚 新东方教育科技集团执行总裁
149/ 家庭教育的影响是孩子终生携带的基因
赵　刚 东北师范大学教授
中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长
154/ 倾听孩子声音的第一步——保持平和的心境
曹　萍 中国青少年研究会副秘书长
158/ 与孩子沟通前，请放下你的“认知框架”
关梅林 中国科学院心理研究所副教授
163/ 家长个人的成功并不一定促成孩子的成功
刘凤华 河北省教育科学研究所研究员
168/ 智慧型父母”的内涵
吴惠强 浙江省金华教育学院副院长
金华市家庭教育研究会会长
171/ 给孩子更多时间和空间，去发展他们的独特性
谢慧燕 台湾彩虹爱家生命教育协会秘书长特别助理、生命教育课程培训师
174/ 通过家长学校，让家长学做更好的家长
金海清 江苏省南通市教育局副局长
177/ 家庭教育与学校教育必须形成合力
汪述斌 南宁市教育局党委书记、副局长
180/ 要给予孩子真正有利的爱
刘晓玫 爱莉斯·小哈佛文教机构首席执行官
183/ 外来务工人员子女家庭教育缺失问题亟待解决
林　莺 福州市教育局民办教育管理处主任
186/ 家庭教育中父母角色转换的必要性
王　勇 合肥市第六中学校长
嘉宾观点
191/ 嘉宾观点

《孩子的声音》：开启内在潜能，点亮成长之路 在这快速变迁的时代，如何帮助我们的孩子找到内心的力量，独立自主地迎接挑战，成为家长们最关心的议题。“新东方 孩子的声音”并非一本简单的教科书，它是一份邀请，邀请我们一同走进孩子内心深处的世界，倾听那最真实、最独特的声音。这本书，旨在提供一套系统化的方法，帮助孩子发掘自身潜力，培养健全人格，让他们在未来的道路上，能够自信、从容地展现自我，成为自己生命的主人。 第一章：倾听，连接心灵的桥梁 很多时候，我们急于“教导”孩子，却忽略了“倾听”的魔力。孩子的声音，是他们内心世界的晴雨表，是他们情感、需求、想法最直接的表达。然而，在日常的忙碌中，我们常常会错过这些细微的信号。本章将深入探讨倾听的艺术，从积极倾听的技巧，到如何识别孩子非语言的表达，再到如何营造一个安全、开放的沟通环境，让孩子愿意袒露心声。我们将学习如何用同理心去理解孩子的情绪，放下评判，真正地走进他们的世界，建立深厚的情感连接。这不仅仅是父母与孩子之间的沟通，更是心灵与心灵的对话，是为孩子建立安全感的基石。 积极倾听的五大要素： 专注、理解、回应、不打断、非评判。我们将通过生动的案例，解析如何在日常互动中实践这些要素，让倾听成为一种习惯，而非任务。 读懂孩子的“无声语言”： 眼神、肢体动作、语调的细微变化，都蕴含着丰富的信息。我们将学习如何捕捉这些线索，理解孩子更深层次的需求和感受。 营造“安全港湾”： 鼓励孩子表达，即使是他们的负面情绪或“不合时宜”的想法，都能得到接纳和理解。我们将提供具体的家庭沟通策略，让家成为孩子最信任的倾诉对象。 建立“对话式”亲子关系： 告别单向灌输，推崇双向交流。学习如何引导孩子思考，鼓励他们提问，激发他们探索的欲望。 第二章：探索，发现隐藏的天赋 每个孩子都是独一无二的，拥有各自的闪光点和潜能。然而，许多天赋常常被埋没在学习的压力和外界的期望之下。“孩子的声音”倡导的，正是要帮助孩子去发现和培养那些属于他们自己的独特才能。本章将引导家长和孩子一同踏上探索之旅，通过各种趣味性的活动、观察和引导，去发现孩子在艺术、运动、逻辑思维、人际交往、创新能力等方面的潜在优势。我们将强调兴趣的重要性，以及如何将兴趣转化为动力，从而让学习变得更加主动和高效。 兴趣是最好的老师： 如何通过观察和引导，发现孩子真正热爱的事物，并提供支持和资源，让他们在感兴趣的领域自由翱翔。 多元智能的启迪： 霍华德·加德纳的多元智能理论将为我们提供一个全新的视角，帮助我们识别和培养孩子在语言、逻辑、空间、身体动觉、音乐、人际、内省、自然观察等八个方面的智能。 “游戏式”学习法： 将枯燥的知识融入有趣的活动中，让孩子在玩乐中学习，在探索中成长。我们将提供一系列寓教于乐的游戏和实践活动建议。 挫折中的学习与成长： 孩子在探索过程中难免会遇到困难和失败。本章将教授如何引导孩子正确面对挫折，从中吸取教训，培养坚韧不拔的品质。 第三章：表达，自信绽放的舞台 当孩子能够清晰地表达自己的想法、感受和需求时，他们便拥有了影响世界、实现自我的力量。“孩子的声音”致力于提升孩子的表达能力，让他们敢于发声，善于表达，用清晰、有条理、有说服力的方式与他人沟通。这不仅包括口头表达，也涵盖书面表达、肢体表达以及创造性的表达方式。我们将提供实用的技巧和训练方法，帮助孩子克服胆怯，增强自信，在各种场合都能自在地展现自己。 清晰而自信的口语表达： 从语速、语调、音量到肢体语言，学习如何让语言更有力量。我们将提供模拟对话、公开演讲练习等方法。 逻辑清晰的书面表达： 引导孩子构思文章，组织语言，清晰地阐述观点，培养他们的写作能力。 非语言沟通的魅力： 学习如何运用表情、眼神、肢体语言来辅助表达，让沟通更加生动和有效。 创造性表达的鼓励： 绘画、音乐、戏剧、舞蹈……为孩子提供广阔的舞台，让他们用艺术的方式释放内心的能量。 情绪管理的表达： 学习如何用健康的方式表达愤怒、悲伤、焦虑等情绪，而不是压抑或爆发。 第四章：独立，奠定人生基石 独立，是孩子走向成熟的必经之路。“孩子的声音”强调培养孩子的自主性、责任感和解决问题的能力，让他们能够独立思考，独立判断，独立行动。这意味着，我们既要给予孩子适度的空间和信任，也要在关键时刻提供必要的支持和引导。本章将探讨如何逐步放手，让孩子承担属于自己的责任，学习自我管理，并在面对挑战时，能够独立地寻求解决方案。 培养孩子的责任感： 从日常的家务分担到学习任务的独立完成，让孩子明白责任的意义，并学会承担。 决策能力的训练： 引导孩子在小事上做出选择，学习权衡利弊，并为自己的选择负责。 解决问题的“自助餐”： 教授孩子分析问题、寻找信息、评估方案、付诸实践的完整过程。 情绪的自我调适： 帮助孩子学习如何识别和管理自己的情绪，而不是依赖他人来解决。 安全的探索空间： 在保证安全的前提下，鼓励孩子进行户外活动、独立旅行等，拓展他们的视野和能力。 第五章：连接，构建和谐社会 人是社会性动物，良好的社会连接能力是孩子健康成长的关键。“孩子的声音”不仅仅关注个体的发展，更强调孩子如何与他人建立积极、健康的关系，成为一个懂得合作、尊重、包容的社会成员。本章将探讨如何培养孩子的同理心、合作精神、沟通技巧以及处理冲突的能力，让他们在人际交往中游刃有余，成为一个有温度、有价值的社会公民。 同理心的培养： 引导孩子站在他人的角度思考，理解他人的感受和需求。 合作共赢的艺术： 学习如何在团队中有效合作，分享资源，共同达成目标。 有效沟通的智慧： 掌握表达尊重、倾听建议、解决分歧的沟通技巧。 处理冲突的策略： 学习如何以和平、理性的方式化解矛盾，而不是对抗。 尊重差异，拥抱多元： 引导孩子理解并接纳不同文化、不同观点的人，培养开放包容的心态。 结语：成为孩子成长道路上最好的陪伴者 “新东方 孩子的声音”并非提供一套僵化的模板，而是提供一种理念，一种方法，一种与孩子一同成长的陪伴。这本书将帮助我们认识到，每个孩子都有他们独特的声音，而我们的责任，是成为那个最懂得倾听、最善于引导、最坚定支持的陪伴者。通过倾听、探索、表达、独立和连接，我们将助力孩子发掘内在潜能，点亮成长之路，让他们在未来的人生舞台上，自信地发出属于自己的、最动听的声音。让我们一同开启这段美好的旅程，静待花开。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣赏作者在构建人物群像时所展现出的非凡洞察力。书中的配角们，即便只是昙花一现的出场，也绝非扁平化的工具人，他们每个人都拥有自己一套完整且自洽的逻辑体系，即便是最不起眼的龙套，其言行举止也透露出一种“真实世界的复杂性”。作者似乎深谙“人性的矛盾性”这一命题，书中没有绝对的好人或坏人，更多的是在特定压力下，个体做出的最符合其生存本能的选择。这种处理方式，避免了道德审判的窠臼，反而让读者对人物的命运产生了更深切的共情——我们每个人，在不同时刻，不都是在自身的局限中挣扎着寻找出路吗？这种对“局限中的人性”的深刻描摹，极大地提升了作品的思想厚度。它更像是一面镜子，映照出我们自身在面对选择时的犹豫与权衡，让人读后久久不能释怀，并开始反思自己对身边那些“不完美”的同伴们的理解是否足够宽厚。

评分☆☆☆☆☆

这本书的引人入胜之处，在于其对“环境”的独特描摹能力。这里的环境不仅仅指地理空间，更包括了一种时代背景下的社会氛围和文化暗流。作者笔下的城市景观，不是我们通常在旅游指南上看到的那些光鲜亮丽的符号，而是带着灰尘、带着历史沉淀的真实肌理。例如，书中对一条老街的描写，你几乎能感受到那水泥地被雨水浸透后散发出的湿冷气味，能听到那些小贩们低沉的叫卖声，仿佛整个时空都被定格在了某个特定的黄昏。这种极强的空间代入感，并非依靠冗长的环境描写堆砌而成，而是通过对光线、声音、气味，乃至微小人物行为的精准捕捉实现的。它让人意识到，我们每个人都是身处特定“场域”的生命体，我们的思想和选择，无不被我们周围的空气所塑造。对于喜爱社会学或城市文化研究的读者而言，这本书无疑提供了一个绝佳的文学范例，展示了如何将宏大的时代背景，精巧地融入到个体的微观叙事之中，两者相辅相成，缺一不可。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构和叙事手法，简直是一次大胆而成功的实验。它完全打破了传统传记或回忆录的线性时间轴，而是采用了碎片化的、意识流的方式进行组织。我可以清晰地感受到作者在不同人生阶段的思绪是如何相互交织、彼此呼应的。有时，一个简单的物件——比如一张老旧的照片，或是一首多年前听过的老歌——就能瞬间将读者拉入另一个时空背景下的复杂情绪中。这种跳跃性，起初读起来需要一些适应，但一旦跟上作者的节奏，便会发现这种非线性的叙述反而更贴合人类记忆的真实运作方式。它不是简单地告诉你“发生了什么”，而是更侧重于“我当时感觉如何”以及“这件事对我现在意味着什么”。书中的转场处理非常高明，常常是一个场景的结尾，就自然而然地引出了另一个看似不相关却在情感逻辑上紧密相连的场景。这种阅读体验，与其说是读一个故事，不如说是在参与一次深入的、多维度的内心探索之旅。它要求读者主动参与到意义的建构中，非常有挑战性，但也因此带来了极高的阅读回报。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的语言风格达到了近乎冷峻的克制，这让它在情感的表达上反而更具冲击力。作者似乎刻意避开了所有煽情的词汇和夸张的修饰，用最平实、甚至有些朴素的词语来描绘那些本质上波澜壮阔的内心挣扎与成长。这种“反高潮”的处理，使得那些关键的情感爆发点，因为缺少铺垫的渲染，显得更加真实和突兀，如同生活中的真相突然降临，让人措手不及。书中关于个人信念与外部世界产生摩擦时的描写尤为深刻。它没有给出明确的对错判断，而是将两种力量的角力赤裸裸地呈现出来，留给读者自行体会那种左右为难的窘境。这种冷静的叙述姿态，体现了一种成熟的自我认知，作者似乎已经走过了情绪的泥潭，现在只是作为一个清醒的观察者，记录下当时的处境。对于喜欢深入思考人性复杂性，不喜欢被说教的读者来说，这本书提供了一个极佳的文本样本，去学习如何在不失温度的前提下，保持思想的清晰与锐利。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字简直像夏日午后的微风，轻轻拂过心田，带来一种久违的宁静与慰藉。我原以为这会是一本关于教育理念的严肃探讨，但读进去才发现，作者以一种极其细腻和富有诗意的方式，捕捉了日常生活中那些稍纵即逝的美好瞬间。它没有宏大的叙事，更多的是对细微之处的观察与体悟。比如，书中描绘的清晨第一缕阳光穿过窗帘的缝隙，洒在木地板上的光影变幻，那种静谧的画面感，让我仿佛能闻到空气中微尘的味道。再比如，对一次家庭聚餐中，长辈无意间说出的一句充满生活智慧的话语的捕捉与回味，那种韵味悠长，让人在会心一笑后，陷入深思。作者的遣词造句非常讲究，每一个动词和形容词的选择都恰到好处，没有丝毫的冗余。它更像是一本散文集，引导读者去重新审视自己所处的环境，去发现那些被我们习以为常却又无比珍贵的日常细节。读完之后，心里感觉被温柔地熨烫过，不再急躁，而是带着一种对生活更深层次的理解与敬意。这不仅仅是文字的堆砌，而是一种生活哲学的体现，不动声色地影响着读者的心境。