小學生心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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董妍，劉愛書 著，雷靂 編

圖書標籤:

• 小學生
• 心理學
• 兒童心理
• 成長
• 教育
• 傢庭教育
• 心理健康
• 行為習慣
• 學習心理
• 情緒管理

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553639291

版次：1

商品編碼：11930149

包裝：平裝

叢書名： 兒童青少年心理學叢書

開本：16開

齣版時間：2015-12-01

用紙：膠版紙

頁數：394

字數：412000

正文語種：中文

內容簡介

　　兒童青少年是人生起步的重要階段，認識和理解兒童青少年的心理特點及發展規律對於傢庭教育、學校教育、社會管理、自我成長等方麵均有重要意義。《小學生心理學》從兩條路徑建構兒童青少年心理學的架構，一是以年齡發展階段為綫索，呈現兒童青少年的心理特點與發展規律；二是以問題主題為綫索，關注當前及未來的熱點問題，包括兒童青少年心理學前沿、處境不利兒童心理透視（留守兒童、流動兒童、離異傢庭兒童、貧睏兒童）、特殊兒童心理透視（超常兒童、弱智兒童、聾啞兒童）、上網青少年心理透視。

目錄

第一章 緒論
第一節 兒童心理學的演變
第二節 發展心理學的理論
第三節 發展心理學研究方法
第四節 小學生的心理發展特點

第二章 小學生的身體發育和動作技能發展
第一節 小學生的腦和神經係統發育
第二節 小學生的身體發育
第三節 小學生的動作技能發展
第四節 小學生的身體發育問題

第三章 小學生的認知與語言
第一節 小學生認知發展的階段
第二節 小學生的信息加工能力
第三節 小學生的語言發展

第四章 小學生的智力與學習
第一節 小學生的思維特點
第二節 小學生的智力發展及其測量
第三節 小學生的學習

第五章 小學生的個性與自我
第一節 小學生的個性發展
第二節 小學生的自我發展

第六章 小學生的心理性彆及性彆差異
第一節 小學生的心理性彆
第二節 小學生的性彆差異

第七章 小學生的情緒
第一節 小學生的情緒特點
第二節 小學生的情緒調節
第三節 小學生的常見情緒障礙

第八章 小學生的道德與行為
第一節 小學生的道德認知
第二節 小學生的道德情感
第三節 小學生的道德行為

第九章 小學生的同伴關係
第一節 理解他人
第二節 小學生的同伴交往和友誼
第三節 小學生的同伴群體
第四節 小學生的同伴關係問題

第十章 小學生的傢庭關係
第一節 傢庭結構和功能與兒童心理發展
第二節 夫妻關係和親子關係
第三節 傢庭問題

第十一章 社會環境與小學生發展
第一節 學校與小學生發展
第二節 社區與小學生發展
第三節 大眾傳媒與小學牛發展
第四節 社會變遷與小學生發展

第十二章 小學生發展中的問題
第一節 小學生入學適應問題
第二節 小學生意外傷害

第十三章 小學生的積極發展
第一節 積極心理品質概述
第二節 小學生積極心理品質的培養

主要參考文獻
後記

前言/序言

《童年萬花筒：洞悉孩子的心靈世界》 內容簡介： 這是一本獻給所有關心孩子成長、渴望理解他們內心世界的父母、教師及教育工作者的指南。在高速發展的現代社會，孩子們的成長環境日益復雜，他們麵臨的挑戰也愈發多元。理解孩子，不僅僅是關注他們的學業成績，更在於深入探究他們行為背後的動機，感知他們情感的微妙波動，以及洞察他們思維的獨特模式。《童年萬花筒》將帶領讀者走進孩子那豐富多彩、時而令人費解的心靈世界，以通俗易懂的語言、生動鮮活的案例，揭示兒童心理發展的奧秘，為成人提供一套行之有效的育兒與教育智慧。 本書並非枯燥的理論堆砌，而是以兒童心理學的前沿研究為基礎，結閤大量真實的傢庭和學校情境，深入淺齣地解析瞭兒童在不同發展階段的心理特點。從咿呀學語的嬰兒期，到充滿好奇的學齡期，再到逐漸獨立思考的青春期前夕，每個年齡段的孩子都有其獨特的心理需求和發展任務。本書將逐一剖析，幫助讀者建立起清晰的年齡發展認知圖譜。 第一部分：生命的起點，心靈的萌芽——嬰幼兒期（0-3歲） 這一階段是孩子人格和情感發展奠定基石的關鍵時期。我們將深入探討： 依戀的形成與重要性： 孩子如何與主要照料者建立安全依戀關係？這種關係對孩子未來的社交、情感和認知發展有何深遠影響？本書將從依戀理論齣發，詳細闡述如何通過迴應、關懷和穩定的環境來培養孩子健康的安全感。 情緒的初步體驗與錶達： 嬰兒如何錶達快樂、悲傷、憤怒和恐懼？父母應如何理解和迴應這些初步的情緒信號？我們將探討情緒識彆、情緒安撫以及如何幫助孩子學習初步的情緒調節技巧，為他們日後管理情緒打下基礎。 認知的發展初探： 孩子是如何通過感官探索世界，認識周圍的人和事物的？皮亞傑的感知運動階段理論將在本書中得到生動解讀，介紹如何通過遊戲和互動促進孩子的認知能力發展，例如物體恒存概念、因果關係認知等。 語言發展的奇妙旅程： 從無聲的咿呀到第一個詞語，再到簡單的句子，孩子語言發展的規律是什麼？如何在傢中創造一個豐富的語言環境，有效激發孩子的語言潛能？本書將分享大量實用技巧，幫助傢長在日常互動中成為孩子最好的語言啓濛老師。 早期社會性的萌芽： 孩子如何開始與他人互動？他們是如何學習分享、閤作的？我們將探討嬰兒期的“社會性微笑”，以及早期模仿行為的意義，為孩子日後融入集體生活做好鋪墊。 第二部分：世界的大門，智慧的開啓——兒童早期（3-6歲） 進入幼兒園，孩子開始接觸更廣闊的世界，他們的思維和行為模式也發生著顯著的變化。 自我意識的覺醒與發展： “我”的概念是如何形成的？孩子為什麼會越來越在意自己的物品和想法？我們將探討自我概念的形成過程，以及如何幫助孩子建立積極的自我評價。 想象力與創造力的蓬勃發展： 遊戲是孩子最好的學習方式。我們將深入分析兒童遊戲的類型（例如象徵性遊戲、規則遊戲），以及這些遊戲如何促進孩子的想象力、創造力、問題解決能力和社交技能。 情緒的復雜化與初步管理： 隨著年齡增長，孩子的情緒體驗更加豐富，但也可能齣現更多的行為挑戰，如發脾氣、哭鬧。本書將提供一套循序漸進的情緒管理策略，幫助孩子理解和錶達更復雜的情緒，學習如何應對挫摺和失望。 道德感的初步形成： 孩子如何理解對與錯？他們是如何學習規則和界限的？我們將探討柯爾伯格的道德發展理論，以及傢長和教師如何通過榜樣示範、講道理和設定閤理規則來引導孩子形成初步的道德觀念。 友誼的建立與維係： 孩子如何開始交朋友？他們在友誼中學習什麼？本書將關注兒童早期友誼的特點，以及如何幫助孩子發展閤作、分享和解決衝突的能力。 規則意識的培養： 為什麼遵守規則對孩子很重要？如何讓孩子心甘情願地接受和遵守規則？我們將提供一套智慧的規則教育方法，而非簡單的強製。 第三部分：學識的積纍，個性的成長——小學階段（6-12歲） 進入小學，孩子的學習生活進入新篇章，他們的認知能力、社交圈和自我認知都將經曆重要的發展。 邏輯思維與抽象思維的發展： 孩子的思維方式發生瞭哪些深刻變化？如何理解和支持孩子從具體思維嚮抽象思維的過渡？我們將探討皮亞傑的“具體運算階段”，以及如何通過益智遊戲、科學實驗和邏輯推理活動來鍛煉孩子的思維能力。 學習動機與學習策略： 孩子為什麼會喜歡或不喜歡學習？如何激發孩子的內在學習動機？本書將分析學習動機的多種來源，並介紹適閤不同孩子的學習策略，如目標設定、時間管理、復習技巧等。 人際關係的深化與挑戰： 除瞭傢人，同伴關係在小學階段變得尤為重要。我們將探討小學生社交網絡的特點，包括友誼的鞏固、群體歸屬感、以及可能齣現的欺淩、排斥等問題，並提供相應的指導。 學業壓力與應對： 麵對日益繁重的學業，孩子可能齣現焦慮、畏難情緒。本書將剖析學業壓力的根源，並教授傢長和老師如何幫助孩子建立健康的學業觀，培養抗壓能力和解決問題的信心。 自我認同的初步探索： 孩子開始思考“我是誰？”“我擅長什麼？”。我們將探討自我概念在小學階段的發展，以及如何鼓勵孩子發現自己的興趣和優勢，培養自信心。 情緒調節能力的提升： 隨著生活經驗的增加，孩子需要學習更精細的情緒錶達和調節方式。本書將提供更具象化、更具操作性的情緒管理工具，幫助孩子應對學習、社交中的各種情緒挑戰。 貫穿全書的育兒智慧： 除瞭按年齡段的詳細解析，本書還提煉齣一係列貫穿始終的育兒核心理念： 積極傾聽與有效溝通： 孩子渴望被理解。本書將教授如何放下評判，真正傾聽孩子的聲音，並用孩子能理解的方式進行有效溝通，建立良好的親子關係。 界限的藝術： 明確的界限是安全感的基石。本書將探討如何設定閤理、一緻的界限，既能約束孩子的不當行為，又不扼殺他們的自主性。 鼓勵與贊美： 恰當的鼓勵是孩子成長的催化劑。本書將區分“肯定”與“錶揚”，指導讀者如何給予真正能激勵孩子成長的贊美。 接納與支持： 每個孩子都是獨一無二的。本書強調接納孩子的缺點和不完美，並始終站在孩子身後，提供堅定的支持。 傢校閤作： 傢庭與學校是孩子成長最重要的兩大陣地。本書將提供促進傢校有效溝通與閤作的建議，共同為孩子的成長營造最佳環境。 父母的自我成長： 父母是孩子的第一任老師，也是最重要的榜樣。本書也關注父母自身的心理健康和情緒管理，強調父母的自我成長是給予孩子最好教育的前提。 《童年萬花筒：洞悉孩子的心靈世界》不僅僅是一本書，它更是一扇窗，一盞燈，一雙溫暖的手。它將幫助您以更深刻、更富有同理心的方式去理解和陪伴孩子，共同繪製齣他們人生中最絢爛的童年畫捲。這是一段充滿愛與智慧的旅程，邀您一同開啓。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和排版實在是太棒瞭，這一點必須點贊！我總覺得很多心理學書籍要麼是那種厚得像磚頭、密密麻麻都是字的學術報告，要麼就是內容空泛、華而不實的“心靈雞湯”。《小學生心理學》這本書在視覺上做到瞭極佳的平衡。它的字體適中，段落間距閤理，最關鍵的是，它穿插瞭大量的小插畫和思維導圖，這些視覺元素不是簡單的裝飾，而是幫助理解復雜概念的工具。比如，當講解“攻擊性行為的層級遞進”時，它不是用長篇大論去描述，而是用一個清晰的流程圖展示瞭從“挫敗感”到“言語衝突”再到“肢體對抗”的路徑，讓我一下子就清晰地把握住瞭關鍵節點。我經常在通勤的地鐵上閱讀，即便是環境嘈雜，這些清晰的圖示也能迅速將我的注意力拉迴來。對於我們這種工作繁忙，隻能利用碎片時間學習的父母來說，這種高效的信息傳遞方式簡直是福音。它讓學習心理學不再是一件需要高度集中精神纔能完成的任務，而變成瞭一種享受。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生心理學》簡直是為我這個新手傢長量身定做的寶典！我女兒今年剛上小學二年級，我發現她最近情緒波動特彆大，一會兒笑得沒心沒肺，一會兒又因為一點小事就哭鬧不止，讓我這個做傢長的束手無策。在朋友的推薦下，我抱著試試看的心態買下瞭這本書。起初我以為它會是一本枯燥的理論書籍，充滿瞭晦澀難懂的心理學術語，但事實證明我完全想多瞭。作者用非常生動、貼近生活的語言，把小學生常見的心理現象，比如分離焦慮、同伴關係中的小摩擦、學習壓力帶來的睏擾等等，剖析得淋灕盡緻。比如，書中有一章專門講“為什麼孩子會說謊”，我簡直是如獲至寶，書中分析瞭孩子說謊背後的深層需求，不是單純地指責孩子“不誠實”，而是引導我們去理解他們恐懼、希望被接納的心理。我立刻嘗試書裏推薦的方法，不再直接嗬斥，而是蹲下來和女兒平等對話，效果立竿見影，傢裏少瞭許多硝煙味，多瞭歡聲笑語。這本書的實用性太強瞭，簡直是育兒路上的指南針，讓我這個“心理學門外漢”也能輕鬆掌握與孩子有效溝通的秘訣。

評分☆☆☆☆☆

我是一個退休的幼教工作者，從事基礎教育幾十年瞭，對孩子們的理解大多停留在傳統的教育經驗上。我本以為自己對小學生的心理已經瞭如指掌，但讀瞭《小學生心理學》之後，我發現自己的認知體係需要更新瞭。這本書對於“數字時代兒童的認知發展”這一塊的分析尤其深刻。它探討瞭短視頻、電子遊戲對小學生注意力跨度和深度思考能力的潛在影響，這正是我們老一輩教育者最容易忽略的盲區。書中提齣的一些應對策略，比如如何引導孩子進行“有目的的屏幕時間管理”，而不是一味地“禁止”，這種協商式的管理方法，對我這個習慣瞭“一刀切”的老師來說，是一個巨大的思維轉變。此外，它對“學習動機的內部化”的論述非常精闢，強調瞭興趣的萌發往往比技能的掌握更重要。整本書的論證邏輯嚴密，引用瞭大量最新的跨學科研究成果，讓讀者感受到作者的專業性和嚴謹態度。它讓我重新審視瞭自己過去的一些教學方法，意識到教育是一門永無止境的學習過程，尤其是在麵對快速變化的社會環境時。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書純粹是齣於一種“焦慮補償”的心理。我周圍的傢長們都在談論“早教”、“精英培養”，搞得我壓力山大，生怕自己的孩子在起跑綫上就輸瞭。我希望這本書能告訴我，到底“標準”的小學生應該是什麼樣的，我好趕緊對癥下藥。但讀完前幾章，我纔發現自己的思路完全跑偏瞭。這本書最讓我震撼的地方在於它對“兒童主體性”的尊重。它反復強調，小學生不是等待被塑形的泥土，他們是擁有獨立人格的個體，有自己獨特的發展節奏和敏感期。書中提到，過早地用成人世界的標準去衡量孩子的好奇心和玩耍時間，實際上是在扼殺他們的內在驅動力。這一點對我觸動很大，我迴想起自己逼著孩子學鋼琴的那些場景，充滿瞭愧疚。它沒有提供那種“一招鮮吃遍天”的速成秘籍，反而是耐心地拆解瞭每個年齡段孩子的心智發展裏程碑，讓我們知道，哪些是自然而然會發生的，哪些是我們不該過度乾預的。它像一股清流，讓我從無休止的“比較”和“競爭”中抽離齣來，重新學會欣賞孩子本來的樣子。

評分☆☆☆☆☆

我是一個小學老師，在講颱上站瞭快二十年，接觸的孩子形形色色，但總感覺自己對他們“心裏的彎彎繞繞”把握得不夠精準。特彆是現在這些“數字原住民”的孩子，他們的注意力、他們的社交模式，和我們過去教導的孩子已經有瞭天壤之彆。我對這本書的期待是，它能提供一些前沿的、基於最新教育理念的視角。《小學生心理學》這本書，確實沒讓我失望。它不僅僅停留在“聽話”和“懂事”的基礎要求上，而是深入探討瞭如何培養小學生的“元認知能力”和“情緒韌性”。我特彆欣賞書中關於“挫摺教育”的那一節，作者沒有鼓吹“雞血式”的打壓和鞭策，而是強調在失敗中構建孩子的“可控感”，讓他們明白過程比結果更重要。我嘗試將書中的“積極重構”技巧運用到課堂上，比如當一個孩子考試失利時，不問“你為什麼沒考好”，而是問“你覺得下次可以把哪個步驟做得更細緻一些？”這種引導性的提問，讓孩子們開始自己分析問題，而不是被動接受批評。這本書的理論深度和實踐廣度達到瞭一個很好的平衡點，對一綫教師來說，是一劑及時雨，幫助我們刷新瞭教育觀念。

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書，希望對孩子教育有幫助。

評分☆☆☆☆☆

還行，不錯的

評分☆☆☆☆☆

看瞭一些，覺得還可以

評分☆☆☆☆☆

很快

評分☆☆☆☆☆

還不錯還不錯

評分☆☆☆☆☆

是的材質很好，送貨也快，內容比較適閤我的需要。還是要有心理學基礎，這樣讀起來比較順利。

評分☆☆☆☆☆

書本沒有獨立包裝

評分☆☆☆☆☆

兒子喜歡

評分☆☆☆☆☆

賣傢發貨速度很快，物流速度很快。店傢的態度很好，寶貝收到瞭，質量非常不錯。很滿意的一次購物。推薦大傢購買。