儿童青少年心理学前沿 [Frontiers Of Child And Adolescent Psychology] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘文，刘红云，李宏利 著，雷雳 编

图书标签:

• 儿童心理学
• 青少年心理学
• 心理学前沿
• 发展心理学
• 认知发展
• 情绪发展
• 行为问题
• 心理健康
• 教育心理学
• 家庭教育

出版社： 浙江教育出版社

ISBN：9787553641065

版次：1

商品编码：11930799

包装：平装

丛书名： 儿童青少年心理学丛书

外文名称：Frontiers Of Child And Adolescent Psychology

开本：16开

出版时间：2015-12-01

用纸：胶版纸

页数：382

字数：4000

内容简介

　　儿童青少年是人生起步的重要阶段，认识和理解儿童青少年的心理特点及发展规律对于家庭教育、学校教育、社会管理、自我成长等方面均有重要意义。《儿童青少年心理学前沿》拟从两条路径建构儿童青少年心理学的架构，呈现儿童青少年的心理特点与发展规律，包括婴儿心理学、幼儿心理系、小学生心理学、中学生心理学；以问题主题为线索，关注当前及未来的热点问题，包括儿童青少年心理学前沿、处境不利儿童心理透视（留守儿童、流动儿童、离异家庭儿童、贫困儿童）、特殊儿童心理透视（超常儿童、弱智儿童、聋哑儿童）、上网青少年心理透视。

目录

第一章 从发展心理学到发展科学
第一节 发展科学的理论渊源及内涵
第二节 发展系统论的研究取向
第三节 发展心理学中的毕生发展理论
第四节 发展心理学研究方法的新趋势和特点

第二章 社会生态学的发展观
第一节 社会生态学概述
第二节 生态系统论概述

第三章 习性学与社会生物学
第一节 习性学
第二节 社会生物学

第四章 进化发展心理学
第一节 认知模式的进化
第二节 亲子关系的进化基础
第三节 儿童青少年发展的不成熟适应
第四节 进化发展心理学的评价

第五章 发展行为遗传学
第一节 发展行为遗传学简介
第二节 发展行为遗传学的研究方法
第三节 发展行为遗传学的新进展与热点问题

第六章 发展认知神经科学
第一节 发展认知神经科学的研究内容
第二节 发展认知神经科学的研究基础
第三节 发展认知神经科学的研究评述

第七章 应用发展心理学
第一节 发展心理病理学与儿童青少年
第二节 家庭因素与儿童青少年发展
第三节 教育实践中的儿童青少年发展
第四节 媒体与大众文化及儿童青少年发展

第八章 儿童青少年的积极发展
第一节 儿童青少年的自尊发展
第二节 儿童青少年自我弹性的发展
第三节 儿童青少年自我调节能力的发展

第九章 交叉滞后模型
第一节 交叉滞后回归分析模型
第二节 带潜变量的交叉滞后模型
第三节 含有中介效应的交叉滞后模型

第十章 多层线性模型在追踪研究中的应用
第一节 追踪研究中的多层次模型简介
第二节 多层线性模型的推广应用
第三节 多元多层分析模型在追踪研究中的应用

第十一章 潜变量增长曲线模型在追踪研究中的应用
第一节 潜变量增长曲线模型简介及其应用
第二节 潜变量增长曲线模型的多样本比较
第三节 多元潜变量增长曲线模型

第十二章 追踪数据分析方法新进展
第一节 潜类别分析
第二节 潜在转移分析
第三节 潜类别增长模型
第四节 混合增长模型

主要参考文献
后记

前言/序言

儿童青少年心理学前沿 内容提要 本书是一部深入探讨儿童和青少年心理发展新知与前沿理论的著作。它旨在为读者提供一个全面、系统且富有洞察力的视角，以理解当下儿童和青少年在生理、认知、情感、社会性等多个维度上的复杂变化与挑战。全书围绕“前沿”二字展开，精选了当前心理学研究中最具活力、最受关注的议题，并结合最新的实证研究成果，力求呈现儿童青少年心理学领域最前沿的学术动态和临床应用价值。 本书的撰写，不仅是学术的梳理，更是对时代变迁下儿童青少年所面临的独特成长环境的深刻回应。从基因与环境的交互作用，到数字时代对认知和社交模式的影响；从早期依恋模式的深远影响，到青春期身份认同的探索与挣扎；从神经科学的新发现，到社会文化背景下的个体差异；从情绪调节的策略，到应对压力与创伤的韧性构建——本书几乎囊括了儿童青少年心理发展中的关键环节，并聚焦于那些正在改变我们认知和实践的新兴领域。 第一部分：发展的新视角与理论突破 开篇，本书将从宏观的理论框架入手，审视儿童青少年心理学领域正在发生的深刻变革。我们将探讨生态系统理论如何帮助我们理解个体与家庭、学校、社区乃至更广泛社会文化环境之间的动态互动。尤为重要的是，本书将深入剖析“生命历程视角”在儿童青少年研究中的重要性，强调早期经验如何对个体一生成长产生累积性影响，以及青春期作为生命历程中的关键转折期，其塑造作用有多么显著。 神经科学的飞速发展为我们理解儿童青少年心理机制提供了前所未有的工具。本书将重点介绍神经可塑性理论在儿童青少年大脑发育中的应用，解释大脑结构与功能如何随着经验而改变，以及这些变化如何映射到行为、认知和情感的发展上。我们将关注前额叶皮层的发展，这是执行功能（如计划、决策、冲动控制）的关键区域，其青春期和成年早期仍在持续成熟，这解释了许多青少年行为的特点。同时，儿童青少年心理学领域的最新研究，特别是关于奖赏系统、情绪处理通路（如杏仁核和海马体）的神经机制，将得到详细阐释，帮助读者理解成瘾、风险行为以及情绪失调的生理基础。 此外，认知发展领域也在不断拓展边界。本书将回顾和更新皮亚杰、维果茨基等经典认知发展理论，并重点介绍信息加工理论、社会认知理论等现代视角。我们尤其会关注儿童青少年在复杂信息处理、问题解决、元认知能力（即对自身认知过程的认知）以及创造性思维方面的最新研究成果。数字技术对儿童青少年认知能力的影响，包括注意力的分散、信息筛选能力、以及在线学习的认知策略，也将成为讨论的重点，这些都是当前教育和心理健康领域亟待解决的挑战。 第二部分：关键发展阶段的深度解析 本书将深入细致地剖析儿童和青少年发展中的各个关键阶段，并关注这些阶段的特殊性和挑战。 婴儿期与学步期： 早期依恋关系是儿童青少年心理发展基石。本书将详细介绍依恋理论的最新研究，包括安全型、回避型、焦虑-矛盾型以及混乱型依恋模式，以及这些模式如何影响个体后续的情感调节、人际关系和社会适应。同时，我们还将关注婴儿期和学步期儿童的认知探索、语言习得、以及初步社会性发展的关键里程碑，并探讨早期干预对发展迟缓或风险儿童的重要性。 学龄期： 这一时期是儿童社会化和学业发展的关键阶段。本书将深入探讨学龄期儿童的学业动机、学习策略、以及阅读和数学等核心能力的发展。同时，我们将关注儿童在学校环境中的社交技能发展、同伴关系（包括友谊和欺凌行为）、以及规则意识的形成。情绪发展的另一重要方面是情绪调节能力的培养，本书将介绍不同策略及其对儿童应对学业压力和社交挑战的影响。 青春期： 青春期是生理、心理和社会性剧烈变化的时期。本书将聚焦于青春期身份认同的探索，包括性别认同、职业理想、以及价值观的形成。我们将深入分析青春期风险行为（如吸烟、饮酒、滥用药物、危险驾驶）的心理动因和预防策略，并讨论青春期抑郁、焦虑等常见心理健康问题的特点与干预。神经科学的研究在这里尤为重要，我们将详细解释青春期大脑前额叶皮层的不成熟与边缘系统（如杏仁核）的过度活跃如何共同导致青少年冲动、情绪化以及对新奇事物的高度兴趣。 第三部分：社会文化与环境的影响 儿童青少年心理发展并非孤立进行，而是深刻受到其所处的社会文化环境的影响。本书将 dedicate 相当的篇幅来探讨这些外部因素。 家庭环境： 家庭是儿童青少年社会化的首要场所。本书将分析父母教养方式（如权威型、民主型、忽视型、专制型）对儿童青少年人格、情绪和行为的影响，以及家庭冲突、父母分离等因素对儿童青少年心理健康的冲击。代际关系的动态，包括亲子沟通模式、以及青少年与父母之间的独立与联结的平衡，也将是讨论的重点。 教育与学校环境： 学校不仅是知识传授的场所，更是重要的社会化平台。本书将探讨教育模式（如项目式学习、差异化教学）对学生学习动机和成就的影响，以及教师期望、班级氛围对学生心理发展的作用。校园欺凌、同伴排斥等负面经历对儿童青少年自尊和心理健康造成的长期影响，将得到深入分析，并提供相应的心理干预和预防策略。 数字时代的影响： 随着互联网、智能手机和社交媒体的普及，数字环境已成为儿童青少年生活的重要组成部分。本书将深入探讨社交媒体使用对青少年自我评价、身体意象、睡眠模式以及社交焦虑的影响。网络欺凌、网络成瘾等新兴问题也将得到重点关注。同时，本书也将探讨数字技术在心理健康服务中的应用，例如在线心理咨询、游戏化干预等，以及如何指导儿童青少年健康、负责任地使用数字技术。 多元文化背景： 在全球化日益加深的今天，儿童青少年在多元文化背景下成长。本书将关注文化价值观、民族认同、以及移民经历对儿童青少年心理发展的影响。跨文化适应、文化冲突以及如何在多元文化环境中促进个体心理健康，将成为讨论的重要议题。 第四部分：心理健康与干预的新进展 儿童青少年心理健康问题日益受到重视，本书将重点关注该领域的最新研究进展与干预实践。 情绪与行为障碍： 本书将详细介绍儿童青少年时期常见的抑郁症、焦虑症、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、对立违抗性障碍（ODD）、对立情感障碍（CD）等情绪和行为障碍的诊断标准、病因学模型以及最新的治疗方法。我们将关注神经生物学、遗传学、以及环境因素在这些障碍发生发展中的复杂交互作用。 创伤与压力： 童年创伤（如虐待、忽视、家庭暴力）对儿童青少年的身心健康可能造成长期的负面影响。本书将介绍创伤知情照料的理念和实践，以及如何识别和干预儿童青少年应对急性压力事件和慢性压力源（如贫困、家庭危机）的能力。韧性（Resilience）的构建，即个体在逆境中积极适应和恢复的能力，将作为重要的保护因素进行探讨，并介绍培养儿童青少年韧性的有效策略。 心理干预的新方法： 除了传统的认知行为疗法（CBT）和心理动力学疗法，本书还将介绍一些新兴的干预技术，例如正念疗法、艺术治疗、游戏治疗、以及家庭系统治疗在儿童青少年心理健康领域的应用。针对特定问题的干预，如针对社交技能障碍的社交技能训练、针对饮食失调的家庭式治疗等，也将得到阐释。 预防与促进： 从被动治疗转向主动预防和积极心理健康促进是儿童青少年心理健康领域的趋势。本书将探讨学校心理健康课程、社区心理健康支持项目、以及家长培训等预防性干预措施的有效性。积极心理学视角下的优势识别与培养，以及如何促进儿童青少年幸福感和积极情绪，也将是本书关注的重点。 结论 《儿童青少年心理学前沿》并非一本静态的教科书，而是一份动态的学术地图，它引导读者深入到儿童青少年心理学最前沿的探索之中。本书的撰写，旨在激发读者对儿童青少年成长过程的深度思考，理解他们的挑战，并探索如何为他们创造一个更健康、更有利于发展的成长环境。无论是心理学专业人士、教育工作者、家长，还是任何对儿童青少年心理发展充满好奇的读者，都能从中获得启发与价值。本书将成为理解和支持下一代成长的宝贵资源。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的部分，并非是那些抽象的心理学理论，而是它对于“游戏”和“玩耍”在儿童成长中所扮演角色的深刻解读。在我们的传统观念里，游戏似乎是与学习相对立的，是浪费时间的消遣。然而，这本书却以大量研究和案例证明，高质量的玩耍是儿童认知、情感、社交和身体发展的基石。作者详细阐述了不同年龄段的孩子，他们喜欢的游戏形式是如何随着年龄和认知能力的增长而变化的，以及这些游戏如何帮助他们解决问题、发展创造力、学习合作与冲突解决。我尤其被书中关于“自由玩耍”的章节所打动。在很多家庭，尤其是城市家庭，孩子的课余时间被各种补习班和有组织的活动填满，真正属于他们自己的、可以自由探索和创造的时间却少之又少。这本书提醒我们，当孩子能够自主选择玩耍的内容、方式和伙伴时，他们能够激发出巨大的潜能。我开始反思自己对孩子“玩乐”的态度，之前总是担心他们“玩物丧志”，现在则更加鼓励他们去自由地玩耍，去探索那些未知的可能性。我看到孩子在玩积木时，会自己构思结构，也会和其他小朋友一起协作，甚至会因为意见不合而争执，但最终又会找到妥协的方式。这种“在玩中学”的过程，比我强行灌输知识要有效得多。

评分☆☆☆☆☆

书中对“数字鸿沟”和“信息素养”在儿童青少年成长中的影响，给予了非常深刻的关注。在如今这个被科技深深渗透的时代，孩子们从小就接触各种电子设备，这既带来了便利，也带来了挑战。这本书并没有简单地将电子产品视为洪水猛兽，而是以一种更 nuanced 的方式，探讨了数字世界对儿童青少年认知、社交和情感发展的双重影响。我特别赞赏书中关于“批判性思维”在信息获取中的重要性的强调。孩子们每天都在接触海量的信息，如何辨别真伪，如何不受误导，已经成为一项必备的能力。作者通过一系列的案例，生动地展示了信息素养缺失可能带来的负面后果，以及如何通过教育和引导来培养孩子的批判性思维。书中还探讨了“屏幕时间”的合理分配，以及如何在数字世界和现实生活中找到平衡。我常常会想起，自己小时候是没有现在这些电子产品的，我们更多的是户外活动和人际交往。现在看着孩子们沉浸在电子世界，我也曾有过担忧。这本书让我意识到，关键不在于完全禁止，而在于如何引导，如何让他们成为数字世界的主人，而不是被其奴役。书中提供的一些关于如何与孩子讨论网络内容、如何设置合理的上网规则的建议，都非常实用。

评分☆☆☆☆☆

这本书在描绘“未来趋势”与“儿童青少年发展”的交汇点时，给我带来了前所未有的思考。它并没有停留在对现有教育模式的批判，而是将目光投向了更为广阔的未来，探讨了在科技飞速发展、社会结构不断变化的背景下，儿童青少年需要具备哪些核心素养，才能更好地适应未来的挑战。我尤其被书中关于“终身学习”和“适应性”的论述所打动。作者强调，在信息爆炸的时代，知识更新的速度越来越快，因此，教会孩子如何自主学习、如何不断更新自己的知识体系，以及如何灵活地适应变化，是比掌握具体知识更加重要的事情。书中还探讨了，在未来的社会中，人际交往、团队协作、创新思维等非认知能力的重要性将日益凸显。我常常会想起，自己求学时期所学的很多知识，现在已经不再适用，这让我深感焦虑。这本书让我意识到，我们应该更加关注对孩子“学习能力”和“适应能力”的培养，而不是仅仅停留在知识的灌输。书中提供的一些关于如何激发孩子学习兴趣，如何培养孩子解决复杂问题的能力，以及如何鼓励孩子拥抱不确定性的建议，都让我感到受益匪浅，也为我规划孩子的未来发展提供了新的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书对我最大的启发之一，在于它对“创造力”和“想象力”在儿童青少年发展中的作用的重新定义。在很多教育体制下，我们往往更侧重于知识的传授和技能的训练，而对孩子们天马行空的想象力和独特的创造力关注不够。这本书却将这些被“边缘化”的特质提升到了前所未有的高度，并提供了丰富的理论支持和实践案例，证明了创造力是应对未来复杂世界的重要能力。我尤其喜欢书中关于“玩中学”的理念，作者通过大量研究表明，自由的玩耍、艺术的探索、故事的创作等，都是培养孩子创造力的绝佳途径。书中也详细阐述了，为什么过度强调规则和标准化的教育，反而会扼杀孩子的想象力。我常常会想起，小时候自己也曾有很多奇思妙想，但很多都被大人一句“这不可能”或者“别瞎想了”给打消了。这本书让我意识到，我们应该为孩子保留那份宝贵的想象空间，鼓励他们去大胆尝试，去跳出思维定势。书中提供的很多鼓励孩子进行创意表达的活动，比如鼓励他们自己编故事、画画、搭建模型等，我都积极尝试和孩子一起进行，看到他们脸上洋溢的专注和快乐，我深感欣慰。

评分☆☆☆☆☆

这本书对“焦虑”和“压力”在儿童青少年群体中的表现，以及如何应对，进行了非常细致的剖析。在当下的教育环境中，竞争日益激烈，各种考试和评价体系给孩子们带来了巨大的压力。这本书并没有回避这些现实问题，而是深入探讨了焦虑和压力是如何在孩子内心滋生，又是如何通过行为和情绪表现出来的。我特别欣赏书中对“过度保护”和“延迟满足”的分析，作者指出，家长们出于好意，往往会替孩子包办一切，或者尽可能满足他们的所有需求，但这反而可能剥夺了孩子独立解决问题和面对挫折的机会，从而加剧了他们的焦虑感。书中提供了一些非常具体的建议，比如如何帮助孩子建立健康的应对机制，如何培养他们的韧性，以及家长在其中扮演的角色。我记得其中有一个关于“情绪调节”的练习，让孩子尝试用画画或者写日记的方式来表达内心的不安，然后和家长一起分析，寻找解决办法。这种积极主动的沟通方式，让我觉得很受启发。我开始尝试着不直接替孩子解决所有问题，而是引导他们自己去思考，去尝试，即使失败了，也能从中学习。看到孩子学会了自己整理书包，自己面对考试中的小失误，并且还能安慰自己，我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

这本书对“情绪管理”和“自我关怀”在儿童青少年成长过程中的重要性，进行了非常深入的探讨。在快节奏的现代生活中，孩子们承受着来自学业、社交等多方面的压力，学会如何识别、理解和管理自己的情绪，成为了他们身心健康发展的重要课题。书中并没有停留在泛泛的理论层面，而是通过具体的心理机制分析，以及大量的个案研究，向我们展示了不同类型的情绪问题是如何产生的，以及可能带来的影响。我特别被书中关于“正念”和“接纳”的理念所打动。作者强调，与其一味地压抑负面情绪，不如学会接纳它们的存在，并从中找到积极应对的方法。书中也详细阐述了，家长在帮助孩子进行情绪管理方面所扮演的关键角色，以及如何通过言传身教，为孩子树立健康的榜样。我常常会想起，自己小时候也曾有过许多难以排解的情绪，但由于缺乏正确的引导，常常让这些情绪堆积，影响自己的状态。这本书让我更加意识到，教会孩子如何与自己的情绪和平共处，如何从挫折中站起来，是多么重要的一课。书中提供的一些关于如何和孩子一起进行情绪疏导，如何帮助孩子识别情绪信号，以及如何引导孩子进行自我关怀的技巧，我都觉得非常受用。

评分☆☆☆☆☆

这本书在探讨“自我认知”和“身份认同”这两个青少年时期至关重要的议题时，展现出了令人耳目一新的视角。它不仅仅停留在理论层面，而是通过大量鲜活的个案，向我们展示了青少年是如何在探索世界、接触不同信息和人群的过程中，逐步构建和塑造自己的身份的。我尤其被书中关于“榜样”的力量的论述所吸引。在数字时代，信息来源爆炸，青少年接触到的“榜样”多种多样，有些是积极健康的，有些则可能带来负面影响。作者详细分析了不同类型的榜样对青少年价值观和行为模式的影响，并强调了家长和教育者在引导青少年识别和选择积极榜样方面的重要作用。书中还深入探讨了“虚拟身份”和“现实身份”之间的互动，以及青少年如何在网络世界中进行自我表达和探索。我常常会想起，自己青少年时期也曾对未来感到迷茫，也曾尝试模仿自己崇拜的偶像。这本书让我更加理解孩子们在这个阶段的困惑和挣扎，也让我意识到，与其一味地否定或禁止，不如去理解和引导，帮助他们找到真正适合自己的方向。书中提供的一些沟通技巧，比如如何与孩子讨论他们的网络社交，如何帮助他们区分虚拟和现实，都让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

这本书在探讨“学习障碍”和“行为问题”时，展现出了一种令人动容的耐心和理解。它并没有简单地将这些情况归咎于孩子本身，而是深入分析了可能存在的多种原因，包括生理、心理、环境等因素，并且提供了一系列富有建设性的干预和支持策略。我特别欣赏书中关于“个体差异”的强调。作者反复指出，每个孩子都是独一无二的，他们的学习方式、行为模式也存在巨大的差异。因此，对待所谓的“学习障碍”或“行为问题”，不应采取一概而论的方式，而应根据具体情况，因材施教。书中还详细阐述了，家长和教育者在识别和干预这些问题时，应该如何与专业人士合作，如何为孩子提供一个更支持性的成长环境。我常常会想起，身边有些孩子在学习上或者行为上遇到困难时，常常会被贴上“笨”或者“坏”的标签，这让我感到非常痛心。这本书让我意识到，理解和耐心是多么重要，我们应该去发现孩子的问题根源，而不是简单地给他们下定义。书中提供的很多关于如何与有学习障碍的孩子沟通，如何帮助有行为问题的孩子建立规则，以及如何与学校老师有效协作的建议，都让我觉得受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名虽然是“儿童青少年心理学前沿”，但我拿到手的时候，抱着极大的好奇心翻开了它，原本以为会是一本充斥着晦涩术语和复杂理论的学术巨著，但出乎意料的是，它以一种非常接地气的方式，为我打开了认识我们这个时代的孩子和青年的新视角。我最先被吸引住的，是书中对“连接”这一概念的深入探讨。在如今这个信息爆炸、社交媒体泛滥的时代，孩子们和青少年建立和维系有意义的人际关系似乎变得越来越困难。书中没有简单地罗列孤独感或者社交障碍的统计数据，而是通过一些生动的案例，描绘了孩子们如何在虚拟世界和现实世界之间挣扎，如何渴望被理解、被看见。我特别喜欢其中一个章节，作者详细分析了“共情”在亲子关系和同伴交往中的重要性，并且提供了一些非常实用的技巧，教家长如何去倾听孩子，如何帮助孩子发展同理心。我常常会想起自己小时候，有时候也觉得父母不理解我，而书中提到的那种“平行倾听”，让我茅塞顿开，原来表达理解并不等于完全赞同，而是要去感受对方的情绪，并且传递这种感受。我甚至开始尝试在和身边的小朋友交流时运用这些方法，发现孩子们的回应真的不一样了，他们似乎更愿意敞开心扉。这本书真的让我意识到，理解孩子心理并非只是理论知识的堆砌，更是一种实践和感悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书对“社会性发展”和“同伴关系”在儿童青少年成长中的关键作用，进行了非常全面而细致的剖析。它不仅仅关注孩子与家长之间的关系，更将目光投向了孩子们在学校、在朋友圈中的互动。我尤其被书中关于“社交技能”的培养的论述所吸引。作者详细阐述了，在不同的年龄阶段，孩子需要掌握哪些社交技能，以及这些技能是如何通过日常的交往和实践来习得的。书中还探讨了，在当今社会，青少年可能面临的各种同伴关系问题，比如欺凌、排斥、网络社交的挑战等，并提供了一些非常实用的建议，帮助家长和老师去应对和解决这些问题。我常常会想起，自己青少年时期也曾经历过一些关于友谊的困惑和挑战。这本书让我更加理解，孩子们在这个阶段，对于同伴关系的渴望和重视，也让我意识到，我们应该给予他们足够的空间和支持，去学习如何在人际交往中成长。书中提供的一些关于如何鼓励孩子进行团队合作，如何帮助孩子解决与同伴之间的冲突，以及如何引导孩子建立健康积极的友谊的建议，都非常具有实践意义。

评分☆☆☆☆☆

书脊破坏掉了。差评

评分☆☆☆☆☆

书的质量好！最主要的是快递哥给力，送到家！谢谢！

评分☆☆☆☆☆

儿童青少年心理学是本描写儿童心理学的书，孩子的心理及时了解才能更好的和孩子相处

评分☆☆☆☆☆

喜欢的老师写的书，买来好好学习！

评分☆☆☆☆☆

儿童青少年心理学是本描写儿童心理学的书，孩子的心理及时了解才能更好的和孩子相处

评分☆☆☆☆☆

不合适的，选择退货

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