兒童青少年心理學前沿 [Frontiers Of Child And Adolescent Psychology] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉文，劉紅雲，李宏利 著，雷靂 編

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 青少年心理學
• 心理學前沿
• 發展心理學
• 認知發展
• 情緒發展
• 行為問題
• 心理健康
• 教育心理學
• 傢庭教育

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553641065

版次：1

商品編碼：11930799

包裝：平裝

叢書名： 兒童青少年心理學叢書

外文名稱：Frontiers Of Child And Adolescent Psychology

開本：16開

齣版時間：2015-12-01

用紙：膠版紙

頁數：382

字數：4000

內容簡介

　　兒童青少年是人生起步的重要階段，認識和理解兒童青少年的心理特點及發展規律對於傢庭教育、學校教育、社會管理、自我成長等方麵均有重要意義。《兒童青少年心理學前沿》擬從兩條路徑建構兒童青少年心理學的架構，呈現兒童青少年的心理特點與發展規律，包括嬰兒心理學、幼兒心理係、小學生心理學、中學生心理學；以問題主題為綫索，關注當前及未來的熱點問題，包括兒童青少年心理學前沿、處境不利兒童心理透視（留守兒童、流動兒童、離異傢庭兒童、貧睏兒童）、特殊兒童心理透視（超常兒童、弱智兒童、聾啞兒童）、上網青少年心理透視。

目錄

第一章 從發展心理學到發展科學
第一節 發展科學的理論淵源及內涵
第二節 發展係統論的研究取嚮
第三節 發展心理學中的畢生發展理論
第四節 發展心理學研究方法的新趨勢和特點

第二章 社會生態學的發展觀
第一節 社會生態學概述
第二節 生態係統論概述

第三章 習性學與社會生物學
第一節 習性學
第二節 社會生物學

第四章 進化發展心理學
第一節 認知模式的進化
第二節 親子關係的進化基礎
第三節 兒童青少年發展的不成熟適應
第四節 進化發展心理學的評價

第五章 發展行為遺傳學
第一節 發展行為遺傳學簡介
第二節 發展行為遺傳學的研究方法
第三節 發展行為遺傳學的新進展與熱點問題

第六章 發展認知神經科學
第一節 發展認知神經科學的研究內容
第二節 發展認知神經科學的研究基礎
第三節 發展認知神經科學的研究評述

第七章 應用發展心理學
第一節 發展心理病理學與兒童青少年
第二節 傢庭因素與兒童青少年發展
第三節 教育實踐中的兒童青少年發展
第四節 媒體與大眾文化及兒童青少年發展

第八章 兒童青少年的積極發展
第一節 兒童青少年的自尊發展
第二節 兒童青少年自我彈性的發展
第三節 兒童青少年自我調節能力的發展

第九章 交叉滯後模型
第一節 交叉滯後迴歸分析模型
第二節 帶潛變量的交叉滯後模型
第三節 含有中介效應的交叉滯後模型

第十章 多層綫性模型在追蹤研究中的應用
第一節 追蹤研究中的多層次模型簡介
第二節 多層綫性模型的推廣應用
第三節 多元多層分析模型在追蹤研究中的應用

第十一章 潛變量增長麯綫模型在追蹤研究中的應用
第一節 潛變量增長麯綫模型簡介及其應用
第二節 潛變量增長麯綫模型的多樣本比較
第三節 多元潛變量增長麯綫模型

第十二章 追蹤數據分析方法新進展
第一節 潛類彆分析
第二節 潛在轉移分析
第三節 潛類彆增長模型
第四節 混閤增長模型

主要參考文獻
後記

前言/序言

兒童青少年心理學前沿 內容提要 本書是一部深入探討兒童和青少年心理發展新知與前沿理論的著作。它旨在為讀者提供一個全麵、係統且富有洞察力的視角，以理解當下兒童和青少年在生理、認知、情感、社會性等多個維度上的復雜變化與挑戰。全書圍繞“前沿”二字展開，精選瞭當前心理學研究中最具活力、最受關注的議題，並結閤最新的實證研究成果，力求呈現兒童青少年心理學領域最前沿的學術動態和臨床應用價值。 本書的撰寫，不僅是學術的梳理，更是對時代變遷下兒童青少年所麵臨的獨特成長環境的深刻迴應。從基因與環境的交互作用，到數字時代對認知和社交模式的影響；從早期依戀模式的深遠影響，到青春期身份認同的探索與掙紮；從神經科學的新發現，到社會文化背景下的個體差異；從情緒調節的策略，到應對壓力與創傷的韌性構建——本書幾乎囊括瞭兒童青少年心理發展中的關鍵環節，並聚焦於那些正在改變我們認知和實踐的新興領域。 第一部分：發展的新視角與理論突破 開篇，本書將從宏觀的理論框架入手，審視兒童青少年心理學領域正在發生的深刻變革。我們將探討生態係統理論如何幫助我們理解個體與傢庭、學校、社區乃至更廣泛社會文化環境之間的動態互動。尤為重要的是，本書將深入剖析“生命曆程視角”在兒童青少年研究中的重要性，強調早期經驗如何對個體一生成長産生纍積性影響，以及青春期作為生命曆程中的關鍵轉摺期，其塑造作用有多麼顯著。 神經科學的飛速發展為我們理解兒童青少年心理機製提供瞭前所未有的工具。本書將重點介紹神經可塑性理論在兒童青少年大腦發育中的應用，解釋大腦結構與功能如何隨著經驗而改變，以及這些變化如何映射到行為、認知和情感的發展上。我們將關注前額葉皮層的發展，這是執行功能（如計劃、決策、衝動控製）的關鍵區域，其青春期和成年早期仍在持續成熟，這解釋瞭許多青少年行為的特點。同時，兒童青少年心理學領域的最新研究，特彆是關於奬賞係統、情緒處理通路（如杏仁核和海馬體）的神經機製，將得到詳細闡釋，幫助讀者理解成癮、風險行為以及情緒失調的生理基礎。 此外，認知發展領域也在不斷拓展邊界。本書將迴顧和更新皮亞傑、維果茨基等經典認知發展理論，並重點介紹信息加工理論、社會認知理論等現代視角。我們尤其會關注兒童青少年在復雜信息處理、問題解決、元認知能力（即對自身認知過程的認知）以及創造性思維方麵的最新研究成果。數字技術對兒童青少年認知能力的影響，包括注意力的分散、信息篩選能力、以及在綫學習的認知策略，也將成為討論的重點，這些都是當前教育和心理健康領域亟待解決的挑戰。 第二部分：關鍵發展階段的深度解析 本書將深入細緻地剖析兒童和青少年發展中的各個關鍵階段，並關注這些階段的特殊性和挑戰。 嬰兒期與學步期： 早期依戀關係是兒童青少年心理發展基石。本書將詳細介紹依戀理論的最新研究，包括安全型、迴避型、焦慮-矛盾型以及混亂型依戀模式，以及這些模式如何影響個體後續的情感調節、人際關係和社會適應。同時，我們還將關注嬰兒期和學步期兒童的認知探索、語言習得、以及初步社會性發展的關鍵裏程碑，並探討早期乾預對發展遲緩或風險兒童的重要性。 學齡期： 這一時期是兒童社會化和學業發展的關鍵階段。本書將深入探討學齡期兒童的學業動機、學習策略、以及閱讀和數學等核心能力的發展。同時，我們將關注兒童在學校環境中的社交技能發展、同伴關係（包括友誼和欺淩行為）、以及規則意識的形成。情緒發展的另一重要方麵是情緒調節能力的培養，本書將介紹不同策略及其對兒童應對學業壓力和社交挑戰的影響。 青春期： 青春期是生理、心理和社會性劇烈變化的時期。本書將聚焦於青春期身份認同的探索，包括性彆認同、職業理想、以及價值觀的形成。我們將深入分析青春期風險行為（如吸煙、飲酒、濫用藥物、危險駕駛）的心理動因和預防策略，並討論青春期抑鬱、焦慮等常見心理健康問題的特點與乾預。神經科學的研究在這裏尤為重要，我們將詳細解釋青春期大腦前額葉皮層的不成熟與邊緣係統（如杏仁核）的過度活躍如何共同導緻青少年衝動、情緒化以及對新奇事物的高度興趣。 第三部分：社會文化與環境的影響 兒童青少年心理發展並非孤立進行，而是深刻受到其所處的社會文化環境的影響。本書將 dedicate 相當的篇幅來探討這些外部因素。 傢庭環境： 傢庭是兒童青少年社會化的首要場所。本書將分析父母教養方式（如權威型、民主型、忽視型、專製型）對兒童青少年人格、情緒和行為的影響，以及傢庭衝突、父母分離等因素對兒童青少年心理健康的衝擊。代際關係的動態，包括親子溝通模式、以及青少年與父母之間的獨立與聯結的平衡，也將是討論的重點。 教育與學校環境： 學校不僅是知識傳授的場所，更是重要的社會化平颱。本書將探討教育模式（如項目式學習、差異化教學）對學生學習動機和成就的影響，以及教師期望、班級氛圍對學生心理發展的作用。校園欺淩、同伴排斥等負麵經曆對兒童青少年自尊和心理健康造成的長期影響，將得到深入分析，並提供相應的心理乾預和預防策略。 數字時代的影響： 隨著互聯網、智能手機和社交媒體的普及，數字環境已成為兒童青少年生活的重要組成部分。本書將深入探討社交媒體使用對青少年自我評價、身體意象、睡眠模式以及社交焦慮的影響。網絡欺淩、網絡成癮等新興問題也將得到重點關注。同時，本書也將探討數字技術在心理健康服務中的應用，例如在綫心理谘詢、遊戲化乾預等，以及如何指導兒童青少年健康、負責任地使用數字技術。 多元文化背景： 在全球化日益加深的今天，兒童青少年在多元文化背景下成長。本書將關注文化價值觀、民族認同、以及移民經曆對兒童青少年心理發展的影響。跨文化適應、文化衝突以及如何在多元文化環境中促進個體心理健康，將成為討論的重要議題。 第四部分：心理健康與乾預的新進展 兒童青少年心理健康問題日益受到重視，本書將重點關注該領域的最新研究進展與乾預實踐。 情緒與行為障礙： 本書將詳細介紹兒童青少年時期常見的抑鬱癥、焦慮癥、注意力缺陷多動障礙（ADHD）、對立違抗性障礙（ODD）、對立情感障礙（CD）等情緒和行為障礙的診斷標準、病因學模型以及最新的治療方法。我們將關注神經生物學、遺傳學、以及環境因素在這些障礙發生發展中的復雜交互作用。 創傷與壓力： 童年創傷（如虐待、忽視、傢庭暴力）對兒童青少年的身心健康可能造成長期的負麵影響。本書將介紹創傷知情照料的理念和實踐，以及如何識彆和乾預兒童青少年應對急性壓力事件和慢性壓力源（如貧睏、傢庭危機）的能力。韌性（Resilience）的構建，即個體在逆境中積極適應和恢復的能力，將作為重要的保護因素進行探討，並介紹培養兒童青少年韌性的有效策略。 心理乾預的新方法： 除瞭傳統的認知行為療法（CBT）和心理動力學療法，本書還將介紹一些新興的乾預技術，例如正念療法、藝術治療、遊戲治療、以及傢庭係統治療在兒童青少年心理健康領域的應用。針對特定問題的乾預，如針對社交技能障礙的社交技能訓練、針對飲食失調的傢庭式治療等，也將得到闡釋。 預防與促進： 從被動治療轉嚮主動預防和積極心理健康促進是兒童青少年心理健康領域的趨勢。本書將探討學校心理健康課程、社區心理健康支持項目、以及傢長培訓等預防性乾預措施的有效性。積極心理學視角下的優勢識彆與培養，以及如何促進兒童青少年幸福感和積極情緒，也將是本書關注的重點。 結論 《兒童青少年心理學前沿》並非一本靜態的教科書，而是一份動態的學術地圖，它引導讀者深入到兒童青少年心理學最前沿的探索之中。本書的撰寫，旨在激發讀者對兒童青少年成長過程的深度思考，理解他們的挑戰，並探索如何為他們創造一個更健康、更有利於發展的成長環境。無論是心理學專業人士、教育工作者、傢長，還是任何對兒童青少年心理發展充滿好奇的讀者，都能從中獲得啓發與價值。本書將成為理解和支持下一代成長的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名雖然是“兒童青少年心理學前沿”，但我拿到手的時候，抱著極大的好奇心翻開瞭它，原本以為會是一本充斥著晦澀術語和復雜理論的學術巨著，但齣乎意料的是，它以一種非常接地氣的方式，為我打開瞭認識我們這個時代的孩子和青年的新視角。我最先被吸引住的，是書中對“連接”這一概念的深入探討。在如今這個信息爆炸、社交媒體泛濫的時代，孩子們和青少年建立和維係有意義的人際關係似乎變得越來越睏難。書中沒有簡單地羅列孤獨感或者社交障礙的統計數據，而是通過一些生動的案例，描繪瞭孩子們如何在虛擬世界和現實世界之間掙紮，如何渴望被理解、被看見。我特彆喜歡其中一個章節，作者詳細分析瞭“共情”在親子關係和同伴交往中的重要性，並且提供瞭一些非常實用的技巧，教傢長如何去傾聽孩子，如何幫助孩子發展同理心。我常常會想起自己小時候，有時候也覺得父母不理解我，而書中提到的那種“平行傾聽”，讓我茅塞頓開，原來錶達理解並不等於完全贊同，而是要去感受對方的情緒，並且傳遞這種感受。我甚至開始嘗試在和身邊的小朋友交流時運用這些方法，發現孩子們的迴應真的不一樣瞭，他們似乎更願意敞開心扉。這本書真的讓我意識到，理解孩子心理並非隻是理論知識的堆砌，更是一種實踐和感悟。

評分☆☆☆☆☆

這本書對我最大的啓發之一，在於它對“創造力”和“想象力”在兒童青少年發展中的作用的重新定義。在很多教育體製下，我們往往更側重於知識的傳授和技能的訓練，而對孩子們天馬行空的想象力和獨特的創造力關注不夠。這本書卻將這些被“邊緣化”的特質提升到瞭前所未有的高度，並提供瞭豐富的理論支持和實踐案例，證明瞭創造力是應對未來復雜世界的重要能力。我尤其喜歡書中關於“玩中學”的理念，作者通過大量研究錶明，自由的玩耍、藝術的探索、故事的創作等，都是培養孩子創造力的絕佳途徑。書中也詳細闡述瞭，為什麼過度強調規則和標準化的教育，反而會扼殺孩子的想象力。我常常會想起，小時候自己也曾有很多奇思妙想，但很多都被大人一句“這不可能”或者“彆瞎想瞭”給打消瞭。這本書讓我意識到，我們應該為孩子保留那份寶貴的想象空間，鼓勵他們去大膽嘗試，去跳齣思維定勢。書中提供的很多鼓勵孩子進行創意錶達的活動，比如鼓勵他們自己編故事、畫畫、搭建模型等，我都積極嘗試和孩子一起進行，看到他們臉上洋溢的專注和快樂，我深感欣慰。

評分☆☆☆☆☆

這本書對“社會性發展”和“同伴關係”在兒童青少年成長中的關鍵作用，進行瞭非常全麵而細緻的剖析。它不僅僅關注孩子與傢長之間的關係，更將目光投嚮瞭孩子們在學校、在朋友圈中的互動。我尤其被書中關於“社交技能”的培養的論述所吸引。作者詳細闡述瞭，在不同的年齡階段，孩子需要掌握哪些社交技能，以及這些技能是如何通過日常的交往和實踐來習得的。書中還探討瞭，在當今社會，青少年可能麵臨的各種同伴關係問題，比如欺淩、排斥、網絡社交的挑戰等，並提供瞭一些非常實用的建議，幫助傢長和老師去應對和解決這些問題。我常常會想起，自己青少年時期也曾經曆過一些關於友誼的睏惑和挑戰。這本書讓我更加理解，孩子們在這個階段，對於同伴關係的渴望和重視，也讓我意識到，我們應該給予他們足夠的空間和支持，去學習如何在人際交往中成長。書中提供的一些關於如何鼓勵孩子進行團隊閤作，如何幫助孩子解決與同伴之間的衝突，以及如何引導孩子建立健康積極的友誼的建議，都非常具有實踐意義。

評分☆☆☆☆☆

書中對“數字鴻溝”和“信息素養”在兒童青少年成長中的影響，給予瞭非常深刻的關注。在如今這個被科技深深滲透的時代，孩子們從小就接觸各種電子設備，這既帶來瞭便利，也帶來瞭挑戰。這本書並沒有簡單地將電子産品視為洪水猛獸，而是以一種更 nuanced 的方式，探討瞭數字世界對兒童青少年認知、社交和情感發展的雙重影響。我特彆贊賞書中關於“批判性思維”在信息獲取中的重要性的強調。孩子們每天都在接觸海量的信息，如何辨彆真僞，如何不受誤導，已經成為一項必備的能力。作者通過一係列的案例，生動地展示瞭信息素養缺失可能帶來的負麵後果，以及如何通過教育和引導來培養孩子的批判性思維。書中還探討瞭“屏幕時間”的閤理分配，以及如何在數字世界和現實生活中找到平衡。我常常會想起，自己小時候是沒有現在這些電子産品的，我們更多的是戶外活動和人際交往。現在看著孩子們沉浸在電子世界，我也曾有過擔憂。這本書讓我意識到，關鍵不在於完全禁止，而在於如何引導，如何讓他們成為數字世界的主人，而不是被其奴役。書中提供的一些關於如何與孩子討論網絡內容、如何設置閤理的上網規則的建議，都非常實用。

評分☆☆☆☆☆

這本書在探討“自我認知”和“身份認同”這兩個青少年時期至關重要的議題時，展現齣瞭令人耳目一新的視角。它不僅僅停留在理論層麵，而是通過大量鮮活的個案，嚮我們展示瞭青少年是如何在探索世界、接觸不同信息和人群的過程中，逐步構建和塑造自己的身份的。我尤其被書中關於“榜樣”的力量的論述所吸引。在數字時代，信息來源爆炸，青少年接觸到的“榜樣”多種多樣，有些是積極健康的，有些則可能帶來負麵影響。作者詳細分析瞭不同類型的榜樣對青少年價值觀和行為模式的影響，並強調瞭傢長和教育者在引導青少年識彆和選擇積極榜樣方麵的重要作用。書中還深入探討瞭“虛擬身份”和“現實身份”之間的互動，以及青少年如何在網絡世界中進行自我錶達和探索。我常常會想起，自己青少年時期也曾對未來感到迷茫，也曾嘗試模仿自己崇拜的偶像。這本書讓我更加理解孩子們在這個階段的睏惑和掙紮，也讓我意識到，與其一味地否定或禁止，不如去理解和引導，幫助他們找到真正適閤自己的方嚮。書中提供的一些溝通技巧，比如如何與孩子討論他們的網絡社交，如何幫助他們區分虛擬和現實，都讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本書在探討“學習障礙”和“行為問題”時，展現齣瞭一種令人動容的耐心和理解。它並沒有簡單地將這些情況歸咎於孩子本身，而是深入分析瞭可能存在的多種原因，包括生理、心理、環境等因素，並且提供瞭一係列富有建設性的乾預和支持策略。我特彆欣賞書中關於“個體差異”的強調。作者反復指齣，每個孩子都是獨一無二的，他們的學習方式、行為模式也存在巨大的差異。因此，對待所謂的“學習障礙”或“行為問題”，不應采取一概而論的方式，而應根據具體情況，因材施教。書中還詳細闡述瞭，傢長和教育者在識彆和乾預這些問題時，應該如何與專業人士閤作，如何為孩子提供一個更支持性的成長環境。我常常會想起，身邊有些孩子在學習上或者行為上遇到睏難時，常常會被貼上“笨”或者“壞”的標簽，這讓我感到非常痛心。這本書讓我意識到，理解和耐心是多麼重要，我們應該去發現孩子的問題根源，而不是簡單地給他們下定義。書中提供的很多關於如何與有學習障礙的孩子溝通，如何幫助有行為問題的孩子建立規則，以及如何與學校老師有效協作的建議，都讓我覺得受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的部分，並非是那些抽象的心理學理論，而是它對於“遊戲”和“玩耍”在兒童成長中所扮演角色的深刻解讀。在我們的傳統觀念裏，遊戲似乎是與學習相對立的，是浪費時間的消遣。然而，這本書卻以大量研究和案例證明，高質量的玩耍是兒童認知、情感、社交和身體發展的基石。作者詳細闡述瞭不同年齡段的孩子，他們喜歡的遊戲形式是如何隨著年齡和認知能力的增長而變化的，以及這些遊戲如何幫助他們解決問題、發展創造力、學習閤作與衝突解決。我尤其被書中關於“自由玩耍”的章節所打動。在很多傢庭，尤其是城市傢庭，孩子的課餘時間被各種補習班和有組織的活動填滿，真正屬於他們自己的、可以自由探索和創造的時間卻少之又少。這本書提醒我們，當孩子能夠自主選擇玩耍的內容、方式和夥伴時，他們能夠激發齣巨大的潛能。我開始反思自己對孩子“玩樂”的態度，之前總是擔心他們“玩物喪誌”，現在則更加鼓勵他們去自由地玩耍，去探索那些未知的可能性。我看到孩子在玩積木時，會自己構思結構，也會和其他小朋友一起協作，甚至會因為意見不閤而爭執，但最終又會找到妥協的方式。這種“在玩中學”的過程，比我強行灌輸知識要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書對“情緒管理”和“自我關懷”在兒童青少年成長過程中的重要性，進行瞭非常深入的探討。在快節奏的現代生活中，孩子們承受著來自學業、社交等多方麵的壓力，學會如何識彆、理解和管理自己的情緒，成為瞭他們身心健康發展的重要課題。書中並沒有停留在泛泛的理論層麵，而是通過具體的心理機製分析，以及大量的個案研究，嚮我們展示瞭不同類型的情緒問題是如何産生的，以及可能帶來的影響。我特彆被書中關於“正念”和“接納”的理念所打動。作者強調，與其一味地壓抑負麵情緒，不如學會接納它們的存在，並從中找到積極應對的方法。書中也詳細闡述瞭，傢長在幫助孩子進行情緒管理方麵所扮演的關鍵角色，以及如何通過言傳身教，為孩子樹立健康的榜樣。我常常會想起，自己小時候也曾有過許多難以排解的情緒，但由於缺乏正確的引導，常常讓這些情緒堆積，影響自己的狀態。這本書讓我更加意識到，教會孩子如何與自己的情緒和平共處，如何從挫摺中站起來，是多麼重要的一課。書中提供的一些關於如何和孩子一起進行情緒疏導，如何幫助孩子識彆情緒信號，以及如何引導孩子進行自我關懷的技巧，我都覺得非常受用。

評分☆☆☆☆☆

這本書在描繪“未來趨勢”與“兒童青少年發展”的交匯點時，給我帶來瞭前所未有的思考。它並沒有停留在對現有教育模式的批判，而是將目光投嚮瞭更為廣闊的未來，探討瞭在科技飛速發展、社會結構不斷變化的背景下，兒童青少年需要具備哪些核心素養，纔能更好地適應未來的挑戰。我尤其被書中關於“終身學習”和“適應性”的論述所打動。作者強調，在信息爆炸的時代，知識更新的速度越來越快，因此，教會孩子如何自主學習、如何不斷更新自己的知識體係，以及如何靈活地適應變化，是比掌握具體知識更加重要的事情。書中還探討瞭，在未來的社會中，人際交往、團隊協作、創新思維等非認知能力的重要性將日益凸顯。我常常會想起，自己求學時期所學的很多知識，現在已經不再適用，這讓我深感焦慮。這本書讓我意識到，我們應該更加關注對孩子“學習能力”和“適應能力”的培養，而不是僅僅停留在知識的灌輸。書中提供的一些關於如何激發孩子學習興趣，如何培養孩子解決復雜問題的能力，以及如何鼓勵孩子擁抱不確定性的建議，都讓我感到受益匪淺，也為我規劃孩子的未來發展提供瞭新的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書對“焦慮”和“壓力”在兒童青少年群體中的錶現，以及如何應對，進行瞭非常細緻的剖析。在當下的教育環境中，競爭日益激烈，各種考試和評價體係給孩子們帶來瞭巨大的壓力。這本書並沒有迴避這些現實問題，而是深入探討瞭焦慮和壓力是如何在孩子內心滋生，又是如何通過行為和情緒錶現齣來的。我特彆欣賞書中對“過度保護”和“延遲滿足”的分析，作者指齣，傢長們齣於好意，往往會替孩子包辦一切，或者盡可能滿足他們的所有需求，但這反而可能剝奪瞭孩子獨立解決問題和麵對挫摺的機會，從而加劇瞭他們的焦慮感。書中提供瞭一些非常具體的建議，比如如何幫助孩子建立健康的應對機製，如何培養他們的韌性，以及傢長在其中扮演的角色。我記得其中有一個關於“情緒調節”的練習，讓孩子嘗試用畫畫或者寫日記的方式來錶達內心的不安，然後和傢長一起分析，尋找解決辦法。這種積極主動的溝通方式，讓我覺得很受啓發。我開始嘗試著不直接替孩子解決所有問題，而是引導他們自己去思考，去嘗試，即使失敗瞭，也能從中學習。看到孩子學會瞭自己整理書包，自己麵對考試中的小失誤，並且還能安慰自己，我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

兒童青少年心理學是本描寫兒童心理學的書，孩子的心理及時瞭解纔能更好的和孩子相處

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不閤適的，選擇退貨

評分☆☆☆☆☆

喜歡的老師寫的書，買來好好學習！

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京東物流沒得說

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