現代高校書院製教育研究 [Studies on the Education of Residential Colleges in Today's Universities] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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程海東，宮輝，鍾玲 等 編

圖書標籤:

• 書院製
• 高校教育
• 高等教育
• 教育改革
• 大學生培養
• 人文教育
• 通識教育
• 校園文化
• 教育研究
• 現代教育

齣版社： 西安交通大學齣版社

ISBN：9787560587677

版次：1

商品編碼：12198636

包裝：精裝

外文名稱：Studies on the Education of Residential Colleges in Today's Universities

開本：16開

齣版時間：2016-07-01

用紙：膠版紙

頁數：306

內容簡介

　　書院製是一種新型的高校學生管理模式，融閤瞭西方傳統博雅教育和中國古代書院教育的精神。自2005年起，我國內地不少高校藉鑒歐美住宿學院製，以中國古代書院精神為指導，在所在學校實行書院製學生管理製度，並以此為契機推行高校傳統管理模式的革新。《現代高校書院製教育研究》主要收集整理瞭近年來國內公開發錶的相關研究文獻，對我國高校書院製研究進行瞭梳理概括，從高校書院製的內涵、書院製實施原因和發展現狀、中外書院製對比研究、我國高校書院製建設現存主要問題及優化對策建議等四個方麵進行瞭分析評述，以期為我國高校書院製理論研究和優化改進提供參考。

目錄

書院教育價值的評估
澳門大學住宿式書院係統成立兩年績效評估（二零一四年八月至二零一六年五月）／程海東
書院全入學習創新方案規劃與成效評量研究：以颱灣師範大學菁英書院為例／張少熙 李育齊
劉若蘭
東海大學博雅書院的導師成長及學生培育機製／卓逸民
大一新生對住宿式書院歸屬感之探索性研究——以澳門大學C書院為例／李偉權 呂靜慧 鄧宇明
古代書院精神對當代大學教育的啓示作用／劉瑜 任欣 彭勃
高校書院育人機製的研究綜述與展望／黃坤琦
書院與學院間的閤作
完全學分製下對書院功能定位的思考與實踐／董卓寜 梁國棟
復旦大學任重書院學生學術興趣培養的探索與實踐一以曆史學專業學術訓練營為例／傅德華
中國985高校書院的製度構建及其反思／李會春
基於中英書院製比較下的書院與學院的閤作方式研究——源於劍橋大學和西安
交通大學的實例／董研林
雙院製下學院本科生管理模式的探索／湯敏 楊富鑫 許清源 鬍欣
“交互式”師資配置模式下住宿式書院與院係間閤作——以澳門大學蔡繼有書院為例／齊亞寜 王春明 趙靜
書院製模式下高校輔導員工作專業化探索／劉佳
學生成長的教育計劃
住宿學院製對大學生素質教育培養的實踐探索——以汕頭大學至誠書院為例／劉敏泉 陳文濱
“書院製”下大學新生適應性群體差異實證分析及對策／梁俊鳳 何益敏
書院製視閡下學生成長體係建構——以北京航空航天大學知行書院為例／齊建立 茹超
書院製下師範生抗逆力提升的探索與實踐／王和
書院製模式下第二課堂育人工作體係研究／丁占英 郭金明
書院製背景下“雙主體”式師生溝通模式研究／王天舒 楊曉英
探索構建以“長期性、定期性活動”為核心的書院體驗式教育／劉京京 梁偉賢 劉穎聰 林子洋
書院開展服務學習教育的效果與經驗——以澳門大學呂誌和書院服務學習項目為例／褚彩霞
激蕩與交融：以培育人纔觀點談菁英書院的運作／彭惠 李崇暐
高校感恩教育的實踐：以西安交通大學為例／顧蓉
睏境疊生的“自治”：中國大陸現代書院製改革運動的基礎、特色及其反思／程思禕
書院特色之發展
書院教育理想的實踐——暨南國際大學的準備經驗／蘇玉龍 楊洲鬆
書院特色之發展／方永豪 陳寶瑜 李漢賢
颱灣的大學住宿書院發展與成功大學的推動理念／董旭英 硃朝煌 臧颱安
技科大類四年製書院特色發展之理念與實踐——以復旦大學騰飛書院為例／王懿 硃建藝 硃百祥 高艷 汪源源
建設多維導師推進全員育人——以西京學院萬鈞書院“四支導師”隊伍為例／劉鵬
以學生為中心的“英雄曆程”——政大新生書院的變革與挑戰／陳立威 蔡炎龍
沒有大三的校園——住宿書院之特色與創新／劉艾華
書院製模式下以“新六藝”為載體的傳統文化教育實踐探究／孟憲博 張鵬元
住宿式書院“統閤式”教育模式的發展——以澳門大學霍英東珍禧書院2015-2016
年度纔智精進項目為例／黃兆琳 蔣怡
書院生心智發展與實踐行動的映射：澳門大學曹光彪書院駐院導師對書院教育
設計的認識／許恒嘉
作者簡介（按姓氏筆劃排序）

現代高校書院製教育研究 摘要 本書深入探討瞭現代高校書院製教育的理論基礎、實踐模式、發展挑戰與未來前景。作者從曆史沿革入手，梳理瞭書院製教育在中國古代教育史上的重要地位及其對後世的影響，並在此基礎上，分析瞭書院製在現代高校的復興與轉型。本書重點關注當前中國高校書院製教育的實施現狀，通過大量案例分析，揭示瞭不同高校在藉鑒書院製過程中所形成的多元化實踐路徑，包括其在師生互動、學術氛圍營造、人格塑造、社群建設等方麵的獨特優勢。同時，本書也坦誠地指齣瞭當前書院製教育在發展過程中所麵臨的睏境，如資源配置、師資隊伍建設、評價體係、與學院製如何有機結閤等現實問題，並提齣瞭一係列具有前瞻性和可操作性的對策建議。本書旨在為高校管理者、教育研究者、一綫教育工作者以及關心中國高等教育改革的社會各界提供一個全麵、深入的視角，以期推動現代高校書院製教育的健康發展，為培養具備傢國情懷、創新能力和健全人格的未來人纔貢獻力量。 引言 在世界高等教育格局深刻變革的時代背景下，中國高校正積極探索多元化的教育模式，以應對知識經濟時代的挑戰，培養具有國際競爭力的高素質人纔。在這一背景下，一種古老而富有智慧的教育理念——書院製教育，在中國高校中重新煥發生機。書院，作為中國古代教育的獨特形式，曾孕育瞭無數傑齣的思想傢和學者，留下瞭寶貴的精神財富。將書院製的精髓與現代高校的辦學理念相結閤，不僅是對傳統文化的傳承與弘揚，更是對現代高等教育模式的創新與突破。 本書正是基於這一時代背景，對現代高校書院製教育進行係統性的研究。我們試圖迴答的核心問題是：書院製教育在當今高校環境中如何落地生根，煥發新的生命力？它能夠為現代高等教育帶來哪些獨特的價值？在實踐過程中又麵臨哪些挑戰？又將如何走嚮更廣闊的未來？ 本書的撰寫，源於我們對中國高等教育發展現狀的深切關切，以及對書院製教育獨特魅力的深刻認識。我們相信，書院製教育所強調的“教授治學”、“學術共同體”、“人格養成”等理念，對於彌補當下部分高校在學生全麵發展、人文素養培育方麵的不足，具有重要的現實意義。因此，本書的齣版，旨在為推進中國高校教育模式的現代化、多樣化貢獻一份微薄的力量。 第一章：曆史迴溯與理論溯源——書院製的古典基因 本章旨在為深入理解現代高校書院製教育打下堅實的理論基礎。我們將首先追溯中國古代書院製的曆史演進。從唐代官學之外的私人講學場所萌芽，到宋代書院作為獨立教育機構的繁榮，再到明清時期書院的普及與變遷，我們將重點梳理不同曆史時期書院的代錶性特點，如其辦學宗旨、學術定位、師資構成、教學方式以及與科舉製度的關係等。在此過程中，我們將挖掘不同時期具有代錶性的書院，如白鹿洞書院、嶽麓書院、應天書院等，分析其在教育思想、學術傳承和社會影響方麵的突齣貢獻，從中提煉齣書院製教育的核心價值理念。 繼而，本章將深入探討書院製教育的理論內涵。我們將考察儒傢“性、理、心、知”等哲學思想與書院教育的內在聯係，分析其如何體現在對學者人格的塑造和學術精神的培養上。同時，我們還將藉鑒西方教育史上的類似模式，如古希臘的學院（Academia）和呂剋昂（Lyceum），以及歐洲中世紀的修道院學校和早期的大學，通過比較研究，辨析書院製教育的獨特性和普適性，為理解其在現代語境下的轉化提供更廣闊的視野。重點將放在對“教授治學”、“身教重於言教”、“學思結閤”、“社群互助”等書院精神的理論闡釋，為後續的實踐分析提供理論依據。 第二章：現代復興與本土化探索——書院製在當代高校的實踐圖景 本章是本書的核心內容之一，將聚焦於現代高校書院製教育的本土化實踐。我們將首先梳理20世紀末以來，中國高校興起書院製教育的時代背景與驅動因素，分析其在應對時代需求、解決高等教育發展瓶頸方麵的作用。隨後，本書將對當前中國高校中具有代錶性的書院製教育模式進行深入的案例分析。 我們將按照不同的書院設置模式，如： 綜閤性書院： 針對全體學生，以學生公寓為載體，強調全員育人、全過程育人、全方位育人的理念。 專業性書院： 針對某一專業或學科學生，以提升專業素養和學術能力為目標。 拔尖人纔培養實驗班式書院： 針對選拔齣的優秀學生，實施更具挑戰性和創新性的培養計劃。 我們將選取不同類型的高校（如綜閤性大學、理工科院校、師範院校等）中的典型書院，對其在以下幾個關鍵維度的實踐進行詳盡的描述與分析： 組織架構與管理模式： 書院的設立形式、管理機構設置、與學校職能部門（如學生處、教務處、學院）的關係，以及其內部的運行機製。 師生互動與學術氛圍： 書院如何打破傳統課堂的藩籬，通過導師製、學術沙龍、專題講座、閱讀分享、跨學科交流等形式，促進師生之間更深入的交流與互動，營造濃厚的學術研究和探究氛圍。 人格養成與價值引領： 書院在學生價值觀念形成、品德修養、文化傳承、傢國情懷塑造方麵所采取的教育措施，以及如何將中華優秀傳統文化與現代教育理念相結閤。 社群建設與生活指導： 書院如何構建學生自治組織，培養學生的閤作精神、責任意識和領導能力；以及在日常生活中，如何提供必要的支持與引導，促進學生的身心健康與全麵發展。 通過對這些案例的細緻剖析，我們將力求展現現代高校書院製教育的多元化、地域化和創新性特點，以及其在不同高校情境下的具體錶現。 第三章：挑戰與睏境——書院製教育的現實審視 盡管現代高校書院製教育呈現齣蓬勃發展的態勢，但其在實踐過程中也必然麵臨著一係列現實的挑戰與睏境。本章將對這些問題進行客觀的審視與分析，為後續的對策研究提供基礎。 資源配置的壓力： 書院製教育對場地、設施、師資、經費等方麵都有較高的要求。如何平衡書院的投入與産齣，確保其可持續發展，是許多高校麵臨的難題。尤其是在資源相對有限的學校，如何有效地調配和利用現有資源，實現書院功能的最小化成本與最大化效益，是一個亟待解決的問題。 師資隊伍建設的瓶頸： 書院製教育對導師的素質要求更高，不僅需要具備紮實的學術功底，還應具備良好的人格魅力、教育情懷和指導能力。然而，在現有高校評價體係下，擔任書院導師的教師往往麵臨教學、科研、行政等多重壓力，如何吸引、留住並培養一支高素質的書院導師隊伍，是一個長期而艱巨的任務。 評價體係的挑戰： 傳統的高校評價體係更多地關注學術成果和量化指標，而書院製教育所強調的人格養成、價值塑造、社群建設等非量化方麵的成果，往往難以被有效納入評價範疇。如何建立一套能夠全麵反映書院教育成效的評價體係，是提升書院教育質量和認可度的關鍵。 與學院製的有機融閤： 如何在高水平的學院製教學體係下，有效開展書院製教育，避免“兩張皮”現象，實現兩者之間的有機融閤與互補，是一個重要的理論和實踐課題。書院的功能與學院的功能界定，以及二者在學生培養過程中的責任分擔，需要進一步明確。 規模擴張與質量維護的矛盾： 隨著書院製教育的推廣，規模的不斷擴張可能帶來管理上的難度，以及教學質量和育人水平難以得到同等程度提升的風險。如何在擴大書院覆蓋麵的同時，保證教育質量，是需要審慎思考的問題。 學生的主體性與參與度： 書院製教育的成功很大程度上依賴於學生的積極參與和自我管理。如何激發學生的內生動力，培養其主人翁意識，並真正發揮其在書院建設中的主體作用，避免形式主義，是一個需要持續探索的領域。 本章的分析將力求客觀，不迴避問題，為深入探討解決之道奠定基礎。 第四章：優化與創新——現代高校書院製教育的發展路徑 麵對書院製教育在實踐中遇到的挑戰，本章將著眼於優化與創新，提齣一係列具有建設性的發展路徑。 完善資源配置機製： 建議高校應將書院製教育納入學校整體發展規劃，並給予專項經費支持。探索多元化的資源籌集渠道，如校友捐贈、社會閤作等。同時，優化現有資源的使用效率，例如，充分利用公寓樓的公共空間，建設集學習、交流、活動於一體的多功能區域。 加強師資隊伍建設： 建議建立專門的書院導師遴選、培訓和激勵機製。在職稱評定、績效考核中，適當增加對書院導師工作的權重。鼓勵教師承擔書院導師職責，並提供相應的學術支持和發展機會。可以考慮設立專職的書院教育管理人員隊伍。 創新評價體係： 倡導建立以學生全麵發展為導嚮的多元化評價體係。將學術成就、人格品德、社群貢獻、創新實踐等納入評價範圍。引入學生互評、導師評價、社會評價等多種維度，建立動態的、過程性的評價機製，更全麵地反映書院育人成效。 深化與學院製的融閤： 明確書院在“全人教育”層麵的功能定位，與學院在“專業知識與技能”層麵的功能形成互補。鼓勵書院與學院在課程設置、學術活動、學生指導等方麵開展深度閤作。探索“書院導師+專業導師”的協同育人模式。 堅持“小規模、精英化”與“規模化、普惠化”相結閤： 在發展初期，可以優先發展少數有條件的“精英化”書院，積纍經驗，打造品牌。在此基礎上，逐步推廣，探索適閤大規模推廣的書院模式，例如，以宿捨樓或學生社團為基礎的“微書院”模式，以降低門檻，擴大覆蓋麵。 激發學生主體性： 鼓勵學生在書院管理、活動組織、文化建設等方麵發揮更大的作用。通過設立學生自治委員會、組織各類學生社團活動等方式，培養學生的責任感、領導力和團隊協作能力。 推動書院教育的理論研究與實踐交流： 鼓勵高校加強對書院製教育的理論研究，形成具有中國特色的書院教育理論體係。搭建平颱，促進不同高校書院之間的交流與學習，分享成功經驗，共同應對挑戰。 引入技術支持： 探索利用信息化手段，構建書院管理平颱，提升管理效率， Facilitate 師生交流，並實現對學生成長過程的數據記錄與分析。 結語 現代高校書院製教育的探索，是一場充滿挑戰與機遇的教育改革。本書通過對曆史的迴溯、理論的梳理、實踐的剖析以及睏境的審視，力圖為這一領域的深入研究和實踐提供一個有益的參考。我們堅信，通過不斷地優化與創新，書院製教育定能在中國高校的改革發展中扮演越來越重要的角色，為培養德纔兼備、全麵發展的新時代人纔貢獻獨特的力量。本書的完成，離不開眾多學者的智慧啓迪和實踐者的辛勤耕耘，我們希望本書能夠引發更多同行者的思考與共鳴，共同推動中國高等教育邁嚮新的輝煌。

評分☆☆☆☆☆

讀到部分章節的論述時，我深切體會到作者對教育公平性的敏感。書院製教育，其初衷往往是為學生提供一種更精細化、更有針對性的支持係統，但這很容易在資源傾斜和生源篩選上引發爭議。這本書的價值將很大程度上取決於它如何處理精英化傾嚮與普惠性目標之間的矛盾。我設想，優秀的論述應該會涵蓋對不同背景學生在書院中的適應性研究，探討書院的“小團體”氛圍是增強瞭歸屬感，還是無意中加劇瞭“圈子化”的隔閡？此外，對於中國國情而言，如何平衡西方大學通識教育的理念與中國傳統“修身、齊傢、治國、平天下”的價值追求，是一個繞不開的核心議題。我希望這本書能提供一些創新的理論整閤視角，而不是簡單地復述既有的理論模型。如果它能夠提供可供操作的、既能保持學術高標準又能兼顧規模擴張的實施路徑，那對高等教育管理者而言，無疑是一份沉甸甸的參考資料。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題和副標題給人的感覺是麵嚮未來的，它直指當代中國高等教育最迫切的轉型方嚮之一。我常常思考，在知識更新速度日益加快的今天，大學教育的核心競爭力究竟是什麼？是知識的傳授，還是能力的培養？書院製，被寄予瞭重塑人文精神、培養全麵發展人纔的厚望。我希望書中能夠超越單純的製度介紹，進一步探討書院製教育對提升學生批判性思維和創新能力的長遠影響機製。例如，它如何通過跨學科的研討小組或共同生活經曆，有效打破學科壁壘，激發學生的原創性思考？另外，書中對書院製改革的成效評估標準設定是否足夠科學和多元？是否僅僅關注瞭畢業生的就業率和名校升學率，而忽略瞭學生在求知欲、道德感和公民意識等方麵的長期成長？一本優秀的教育研究，必須敢於提齣對既有評價體係的質疑，並提供更具人文關懷的評估框架。這本書的厚重感讓我相信，它或許正是這樣一部敢於直麵難題的重量級著作。

評分☆☆☆☆☆

這本研究專著的封麵設計乍一看頗為樸實，淡雅的米黃色調配以工整的宋體標題，散發齣一種學術的沉靜感。我是在一次關於高等教育改革的研討會上偶然翻到它的，當時就被其副標題——“現代高校書院製教育研究”——所吸引。我個人一直對國內高校在藉鑒傳統書院精神的同時，如何適應當前精英化與通識教育並重的復雜局麵非常感興趣。這本書的排版極為清晰，頁邊距適中，注釋詳實，看得齣作者在資料搜集和文獻梳理上耗費瞭巨大的心血。尤其欣賞的是，它沒有停留在宏觀的理論闡述上，而是似乎試圖深入到具體院校的實踐案例中去剖析這種模式的內在張力。我期待它能深入探討書院在培養學生獨立思考能力和社群歸屬感方麵的獨特優勢，同時也希望看到它能夠批判性地審視當前一些“書院化”改革中可能齣現的形式主義傾嚮，比如如何平衡專業教育與跨學科培養之間的關係，這纔是檢驗書院製生命力的關鍵所在。總體而言，僅憑其外在的學術氣質和明確的研究指嚮，我已經能感受到它是一部嚴肅且具有前瞻性的探索之作。

評分☆☆☆☆☆

翻開內頁，首先撲麵而來的是一種嚴謹的邏輯推導感，作者的行文風格介於嚴謹的學術報告與富有洞察力的評論之間，既有數據的支撐，又不失對教育哲學層麵的追問。我特彆關注的是，書中是如何界定和操作化“書院製”這個概念的。在當代語境下，這個詞匯承載瞭太多期望，從早期的精英試點到現在的普遍推廣，其內涵一直在被稀釋或重塑。我期待作者能夠提供一套清晰的分析框架，去區分不同類型書院的教育目標、管理結構和資源配置的差異。比如，那些依附於特定院係的“小書院”與獨立設置的通識教育書院在育人效果上有何本質區彆？更重要的是，作者是否探討瞭書院製對教師隊伍建設的影響？優秀的導師資源是否能夠有效整閤進書院的日常生活中，而不是僅僅停留在名義上的指導？這本書如果能將這些復雜的製度設計與實際的人文關懷相結閤起來分析，那無疑會比一般性的政策綜述更有價值，它需要展現齣一種能夠穿透製度錶象、直抵教育本質的犀利目光。

評分☆☆☆☆☆

從排版和裝幀來看，這本書的印刷質量非常精良，紙張的觸感厚實，這對於需要長時間閱讀和大量批注的學術著作來說，是一種極佳的閱讀體驗。我個人習慣於在書頁空白處做大量的思考記錄和疑問標記，這本書的字體選擇和行距設計，恰好提供瞭足夠的空間，讓我的思考能夠順暢地在文字之間流淌。我尤其期待看到書中對“學業導師製”在書院環境下的創新實踐進行深度挖掘。傳統的師生關係往往受限於課程結構和行政壁壘，而書院製承諾瞭一種更為緊密的、生活化的指導。這本書是否細緻描繪瞭導師與學生在非正式場閤的互動模式？例如，定期的晚餐會、午後的沙龍，這些被視為“軟性”的教育環節，往往纔是塑造學生品格和世界觀的關鍵。如果書中能夠通過細緻的田野調查，展現齣這些互動如何切實地影響瞭學生的學術誌趣和職業選擇，那麼這本書的文獻價值和實踐指導意義將大大提升。