好媽媽不吼不叫給孩子立規矩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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魯鵬程 著

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111577454

版次：1

商品編碼：12200571

品牌：機工齣版

包裝：平裝

叢書名： 好媽媽書架

開本：16開

齣版時間：2017-10-01

用紙：膠版紙

頁數：186

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲孩子的傢長
0萬冊暢銷書《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》作者、中國關心下一代工作委員會特聘專傢 魯鵬程老師新作
引導父母用孩子不會抵觸的方式立規矩
讓孩子在規矩中建立規則意識和契約意識
讓孩子通過遵守規矩獲得自律、享受自由

內容簡介

沒有規矩，不成方圓。為孩子立規矩一方麵能夠培養孩子的規則意識，保護孩子不做齣格的事情，使孩子更有邊界感和安全感；另一方麵可以培養孩子的契約意識，讓孩子更自律、更自由。本書圍繞為什麼要給孩子立規矩、立規矩的注意事項和方法展開，引導傢長培養齣懂道理、守規矩、更自律的好孩子。

作者簡介

魯鵬程，傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者。
● 傢庭教育專傢，中華傳統文化傳播者、推動者
● 全國教育科學“十二五”教育部重點課題“新課標背景下中小學價值教育的校本化研究”總課題組傢庭教育專傢
● 中國關心下一代工作委員會特聘專傢，北京大學中小學骨乾教師高級研修班“傳統文化與現代教育”專題主講專傢
● 中央人民廣播電颱、江蘇教育電視颱、鳳凰講堂等傢庭教育類節目特約訪談嘉賓
● 傢庭教育類雜誌《時尚育兒》《親子》等專傢顧問團成員、撰稿人
● 機械工業齣版社“具影響力作者”之一，作品總銷量超過200萬冊，其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》自2011年齣版以來持續加印，暢銷50餘萬冊，續篇《好媽媽不吼不叫教育男孩100招（實踐版）》入選“全民閱讀年會50種重點推薦圖書”及“全國圖書館推薦書目”，《教師的國學素養》於2016年11月榮獲第三十屆華東地區哲學社會科學圖書二等奬，《給教師的100條建議》《學好<弟子規>教齣好孩子》《孩子是教齣來的》《孩子注意力不集中，媽媽怎麼辦》《3歲叛逆期，媽媽怎麼辦》等作品廣受讀者好評
● 有多部作品分彆入選“中國十大傢庭教育圖書”、“《中國教育報》全國教師暑期閱讀推薦書目” 、“教育部全國中小學圖書館（室）推薦書目”
● 另有多部作品版權輸往韓國、越南、中國香港、中國颱灣等國傢和地區

目錄

序 言
前言
開篇語：立誌做一個不吼不叫的好媽媽
上篇 不吼不叫給孩子立規矩是對他最大的尊重
第一章 給孩子立規矩前，認識孩子的獨立性
1.認識孩子獨立性的發展，並順應這種發展
2.瞭解孩子的性格，性格會影響孩子的獨立性
3.引導“慢熱型”“激進型”的孩子獨立
4.孩子是獨立的個體，並不是我們的附屬品
第二章 給孩子立規矩前，知道他到底需要什麼
1.認可——孩子需要他人的認同與肯定
2.關注——孩子需要他人關注的目光
3.嗬護——孩子需要媽媽精心地愛護
4.陪伴——孩子需要媽媽用心地陪伴
5.信任——孩子需要媽媽對他有足夠的信任感
6.知情權——孩子需要知道點實情或內情
7.安全感——孩子需要讓自己感到安全
第三章 給孩子立規矩前，要有的幾點準備
1.給孩子立規矩，不是“叫”他去做什麼
2.關於孩子，我們必須提前弄清三件事
3.媽媽先讓自己在“規矩”裏成長
4.評估孩子和自己的實際情況，並做齣計劃
5.請孩子參與到立規矩的過程中來
6.把規矩有效地貫徹下去，可以稍作調整
第四章 給孩子立規矩時，孩子為什麼會抵觸
1.明明跟孩子立好瞭規矩，可他就是不遵守
2.給孩子立規矩，對他的期望值應該閤理
3.瞭解孩子的情緒反應過程，理解孩子的抵觸行為
4.反思自己的情緒反應：衝動易怒還是沉著冷靜
中篇 用立規矩的方式培養孩子的契約意識
第五章 給孩子立規矩，這樣教他管好自己
1.教孩子學會正確地吃飯
2.教孩子學會自己睡覺
3.引導孩子主動去洗澡
4.幫助孩子自主控製大小便
5.教孩子自己疊衣服、整理房間
6.引導孩子把用過的東西放迴原處
7.培養自製力，對孩子適度延遲滿足
第六章 用規矩教孩子學會尊重，不要唯我獨尊
1.先要尊重孩子：進房間要敲門，動他的東西要徵得同意
2.不要因為“我是媽媽”就淩駕於孩子之上，不粗暴、不專製
3.尊重孩子的成長規律，要懂得“慢養”孩子
4.學會傾聽孩子，他在錶達自己時不要試圖去打斷他
5.尊重也要掌握一定的原則，靈活切勿死闆
6.5個規矩教會孩子尊重他人，讓他好好與人相處
第七章 正確解讀孩子的行為，跟他有個約定
1.頂嘴——這真的是孩子挑釁父母的行為嗎
2.衝動——孩子大發脾氣其實也沒有什麼大不瞭的
3.攻擊——咬人、打人、踢人 發現背後的原因
4.詛咒——罵人、說髒話 可能他正處在敏感期
5.撒嬌——正確解讀，並接受孩子的這種行為
下篇 不吼不叫給孩子立規矩，也要講究技巧
第八章 給孩子立規矩，就要放手讓他自己走
1.讓孩子自己承擔過失，給他一點小懲罰
2.允許孩子犯錯，以後不再犯同一種錯
3.對孩子保護不要過度，乾涉不要過多，要求不要過分
4.不剝奪孩子體驗失敗的機會
5.對“笨手笨腳”的孩子，要忍住不去幫忙
6.給孩子自主做事的機會，讓他自己去安排
7.不要打擾孩子自娛自樂，不要總是陪他一起玩兒
8.切忌告訴孩子“你應該
第九章 給孩子立規矩，要“自由與規矩並行
1.給孩子自由發展的空間，但自由要適度
2.允許孩子自由探索，引導和鼓勵他的探索行為
3.彆讓拆壞的東西扼殺孩子的探索欲
4.給孩子立規矩，要讓他心悅誠服、心甘情願
5.給孩子立規矩，要考慮到他的能力
6.孩子如果不守規矩，媽媽一定要保持冷靜
7.不要對孩子嘮嘮叨叨，喋喋不休
8.不要給孩子“清理戰場”，讓他自己來負責
9.教孩子學習餐桌禮儀，懂用餐規矩
第十章 孩子需要規矩，也需要“強勢”的管教
1.用“積極”的管教取代“消極”的管教
2.要敢於拒絕孩子的不閤理要求
3.罵孩子並不是管教，隻是發泄情緒
4.對孩子愛在左管教在右，到底能不能“懲戒
5.不要對孩子說“最後一次警告你！
6.不要讓怒氣控製我們，要學會掌控情緒
7.糾正孩子的行為偏差，不要以為“樹大自然直
8.對孩子少點無效的命令，多點實際的指導
第十一章 給孩子立規矩，錶揚與批評一個都不能少
1.孩子有很多優點，期待你去發現
2.錶揚要具體充分，注意語氣，切忌“上癮
3.批評時，看著孩子的眼睛，語言簡短
4.批評的是孩子的行為而不是他的人格
5.說明批評孩子的理由，讓他知道為什麼挨批評
6.把“不能做
7.批評孩子時的主語是“我”而不是“你
8.批評孩子時，一定不要“翻舊賬

前言/序言

今天的孩子好像越來越難管，越來越難教，而很多媽媽也越來越無奈。
麵對淘氣、“不聽話”的孩子，媽媽應該怎麼辦？縱容？忍耐？視而不見？發脾氣？大吼大叫？又打又罵？這些處理方式都不太妥當。因為不管是“冷處理”，還是“熱處理”，效果都隻是暫時的。
很多時候，做媽媽的都會想當然地認為孩子“應該”知道什麼，“應該”
怎樣做。可事實上並不是這樣，孩子很可能看不清“時局”，而一旦看到後卻又不知所措，不知如何是好。比如，媽媽因為孩子做瞭一件不該做的事情麵生氣，但並沒有“發作”，而是在那裏“憋著”，臉色很難看，希望孩子能看得到，可遺憾的是，孩子並不能感覺到媽媽是在生他的氣；再如，因為工作的事情而不順心，媽媽迴到傢後一臉的不高興，但她自己並沒有覺察齣來，反而孩子卻能看得到，於是他就會變得“小心翼翼”，因為他覺得是自己哪裏做得不好而惹著瞭媽媽……可見，孩子並不會如媽媽想象的那樣，“應該”知道什麼，“應該”去怎樣做。所以，這時就需要明確地告知孩子，他應該怎樣做，也就是給他立一些規矩。
立規矩，就是非常明白清楚地告訴孩子什麼是可以做的，什麼是不可以做的。該做的一定要做好，不該做的一定不要去做。立規矩的目的有四個：
第一，讓孩子有邊界感，從而更有安全感；第二，可以減少孩子的問題行為；第三，培養孩子養成良好的習慣；第四，讓孩子有成就感，因為他對自己有瞭約束力和自控力。
立規矩，無論是對於孩子還是媽媽，都是非常有益的。因為規矩訂立後都非常清楚明瞭，到時直接執行這些規定就好瞭，而不是在事情發生時再由孩子或媽媽的情緒來決定怎麼做。
總體來說，在跟孩子立規矩時，應注意把握幾點原則：
第一，立規矩要有針對性。規矩是針對孩子的某種或多種不妥的行為而訂立的，所以要綜閤考慮孩子已經齣現的和可能會齣現的各種問題，有針對性地去訂立非常具體的規矩，而不是隨意地、想當然地、泛泛地立規矩。
第二，規矩要有可操作性。比如，孩子不睡覺，那就要訂立規矩——“幾點睡”“睡前應做的準備工作，如洗澡、刷牙、保持安靜、在規定的時間上床、準時熄燈”“第二天幾點起床”，等等，這些都是可量化、可操作的。
第三，規矩應保證客觀性。所謂客觀性，有兩層含義：一是所訂立的規矩要符閤孩子的實際情況，孩子要能夠做得到；二是要有人能夠監督，如由父母、老師或是其他監護人來監督孩子踐行規矩的情況，並做齣客觀的評價。
第四，規矩應該長期有效。長期的規矩而不是臨時的規矩，會增進親子間的信任感，同時也會讓孩子意識到媽媽是說到做到的，這樣孩子纔更願意去遵守規矩。隻有把訂立的規矩堅持認真地落實下去，規矩纔能真正顯現齣好效果。
有瞭這幾點原則，規矩的訂立就會有章可循，執行起來也會輕鬆、有效很多。
當然，並不是訂立瞭規矩後，孩子就會立刻“變乖”，就會完全地去遵守。孩子可能還是會因為種種原因而不能遵守規矩。對此，媽媽首先要學會剋製自己，要做到心態平和，對孩子不吼不叫，不強求孩子去遵守，而是適當簡單地提醒一下，然後平靜地走開，從而避免爆發一場“傢庭大戰”。還有，就是對孩子盡量少用負麵評價，因為對他的負麵評他也就“皮”瞭，認為“負麵”纔是正常的，嚴重的話還會導破罐破摔”。
，可以對孩子有適度的“懲戒”。比如，可以把“暫停時間”當成懲戒孩子的一種措施，讓他待在一個安靜的空間裏，而且那裏要沒有娛樂活二動纔可以。另外，這種懲戒應該是及時的、不拖拉的，因為較快地實施懲戒會讓孩子更容易將不守規矩與後果聯係起來，從而更能將注意力集中到“受教育”這件事上。在實施懲戒措施時，應該保持中立，而且在語氣上要帶有同情感，以免孩子對此有抵觸心理。
要是孩子非常遵守規矩呢？可以適當奬勵。每個孩子各不相同，所以奬勵方式也應該是各式各樣的。不過，有一樣奬勵是大多數孩子所樂見的，那就是媽媽跟他一起玩耍。對於年齡較小的孩子來說，他喜歡誰不喜歡誰的標準很簡單，那就是這個人會不會陪他玩兒。會陪他玩兒，他就喜歡；不會陪他玩兒，他就不喜歡。有研究也錶明，幾乎所有的孩子都因為可以跟媽媽一起玩耍而受到很大的激勵，即使是很短的幾分鍾，也會讓他們嚮往不已。既然如此，媽媽又怎麼能吝嗇自己的付齣呢？跟孩子一起玩耍吧，一起做做遊戲，一起讀讀書，安靜地跟他待一會兒，甚至可以跟他來一次“枕頭大戰”……還有，應該抓住機會對孩子進行描述性奬勵——錶揚，讓他更有成就感，這樣孩子就會更明白，原來守規矩不僅會讓自身成長，也會獲得他人的尊重與賞識。
有一點需要注意，就是對孩子的奬勵，最好不是金錢和物質，甚至不要拿糖果奬勵。否則，很可能會親手培養齣一個金錢與物質欲望極強的孩子，他做任何事都會衡量自己會得到怎樣的“甜頭”，沒有“甜頭”，對不起，他就不乾瞭。從小就這樣會“算計”、有“心計”，長大瞭還瞭得？可見，奬勵孩子也是有“藝術”的，一定要把握好。
總之，媽媽要盡一切可能讓孩子去守規矩。
當孩子自自然然、心平氣和地遵守規矩，把規矩內容都執行好的時候，他當然會很快樂，自然也會感覺很幸福。無論是對於孩子還是對於媽媽來說，立規矩、守規矩都是一件非常令人心安的事，會讓人有安全感。身心輕樂安穩即是一種幸福。所以說，好媽媽不吼不叫管教孩子，給他立規矩是一門幸福的教養課。
魯鵬程

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可以，比實體店便宜。可是我還是錯過瞭搞活動的時間。

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是一本很好的書

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努力學習，成為好父母