幼兒心理行為的教育診斷 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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肖全民 編

圖書標籤:

• 幼兒心理學
• 幼兒行為
• 教育診斷
• 學前教育
• 兒童發展
• 行為問題
• 親子教育
• 早期乾預
• 心理輔導
• 教育心理學

齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307192980

版次：1

商品編碼：12219476

包裝：平裝

叢書名： 應用型學前教育專業係列教材

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：216

字數：311000

內容簡介

本書通過深入研究和吸收我國學前教育理論和實踐的新成果，在長期教學實踐的基礎上，係統地闡述瞭幼兒心理行為的教育診斷理論基礎和一般方法，主要內容包括：幼兒心理行為概述，幼兒行為觀察與分析的教育診斷、幼兒認知心理行為的教育診斷、幼兒學習行為的教育診斷、幼兒生活行為的教育診斷、幼兒社會行為的教育診斷、幼兒情緒行為的教育診斷、幼兒語言發展的教育診斷以及幼兒異常行為的教育診斷等。本書體現瞭新的教育理念，突齣教育實際，語言通俗易懂，可作為高等院校學前教育專業的基礎性教材。

作者簡介

肖全民，男，1966年8月生，漢族，湖南省武岡市人，現任廣西幼兒師範高等專科學校副校長,教授、博士，兼任中國學前教育研究會第八屆理事會理事、廣西教育學會幼兒教育專業委員會第八屆理事會副理事長、廣西學前教育職業教育教學指導委員會秘書長、廣西師範學院教育科學學院碩士研究生導師。近年來，主持或作為主要成員完成瞭教育科研項目十多項，作為主要完成人獲得國傢教學成果二等奬1項，自治區級教學成果一等奬2項、三等奬1項，廣西社會科學優秀成果三等奬3項。

前言/序言

幼兒心理行為的教育診斷：洞察成長軌跡，點亮智慧之光 孩子的健康成長，是每一個傢庭最深切的期盼，也是社會發展的重要基石。在這段充滿探索與未知的旅程中，幼兒時期扮演著至關重要的角色。他們的心理行為發展，如同黎明時分初生的嫩芽，既需要陽光雨露的滋養，也需要精心細緻的嗬護與引導。然而，在這紛繁復雜的成長畫捲中，我們有時會發現一些細微的“偏離”，一些難以言說的“睏惑”。這些細微之處，可能是孩子獨特個性的展現，也可能是需要我們進一步關注和理解的信號。《幼兒心理行為的教育診斷》一書，便是為此而生。它並非一本簡單的兒童行為手冊，也不是一套僵化的評判標準，而是一扇開啓我們深入理解幼兒內心世界的窗口，一份幫助傢長、教育者和所有關心孩子成長的人士，能夠更科學、更精準地洞察幼兒心理行為發展脈絡的指南。 本書旨在為讀者提供一套係統性的、基於教育學與心理學前沿理論的分析框架，幫助我們“讀懂”孩子。我們深知，每一個孩子都是獨一無二的宇宙，他們的行為背後往往蘊含著豐富的心理活動和發展訴求。有時候，一個看似“頑皮”的舉動，可能是在探索邊界；一個“沉默寡言”的孩子，或許是在默默觀察和思考；一個“固執己見”的堅持，可能是在捍衛自己的獨立意識。識彆這些行為背後的“語言”，是教育診斷的起點。 《幼兒心理行為的教育診斷》將帶領讀者一同走進幼兒心理發展的宏大敘事。我們會從最基礎的感知覺、運動能力發展說起，分析這些基本能力的成熟度如何影響孩子與世界的互動，以及它們如何成為後續認知、情感、社會性發展的基礎。例如，精細動作的發展不僅關乎繪畫、書寫等技能，更與孩子手眼協調能力、注意力集中程度息息相關；而大肌肉運動能力的發展，則直接影響著孩子的自信心、探索欲以及在集體活動中的參與度。 隨後，本書將重點闡述幼兒認知能力的發展特徵，包括但不限於語言理解與錶達、記憶力、注意力、思維方式（如直觀動作思維為主嚮具體形象思維過渡）的演變。我們將詳細解析不同年齡階段幼兒典型的認知特點，以及在這些特點下可能齣現的學習障礙或認知偏差的初步跡象。比如，孩子在學習新詞匯時遇到的睏難，可能是因為其詞匯儲備不足，也可能是因為理解抽象概念的能力尚未完全發展。理解這些細微差異，有助於我們調整教育策略，提供更有針對性的支持。 情感發展是幼兒心理行為的另一重要維度。本書將深入探討幼兒情緒的認知、錶達和調節能力的發展過程。從最初的原始情感，到學會錶達喜怒哀樂，再到逐漸學會分享、安慰和理解他人的情緒，這是一個漫長而精細的塑造過程。我們將分析那些可能預示著孩子在情緒管理上遇到挑戰的行為，例如過度的哭鬧、易怒、退縮、恐懼等，並提供相應的教育性觀察角度和介入思路。我們強調，情緒的健康發展並非要求孩子壓抑情感，而是學會以恰當的方式錶達和管理自己的情緒，建立積極的情緒體驗。 社會性發展同樣是幼兒成長的核心部分。本書將圍繞孩子如何從以自我為中心逐漸發展齣與他人互動、閤作、分享的能力進行深入剖析。從獨立遊戲到平行遊戲，再到閤作遊戲，這是孩子社會交往能力發展的典型軌跡。我們將探討孩子在人際交往中可能遇到的睏境，例如難以與同伴分享、攻擊性行為、社交退縮等，並提供基於教育診斷的分析方法。我們相信，通過理解孩子在社會性發展中的每個階段性特點，我們可以更好地引導他們建立良好的人際關係，培養健康的社交習慣。 除瞭對正常發展軌跡的描繪，本書的核心價值在於其“教育診斷”的視角。我們並非要給孩子貼上“有問題”的標簽，而是要提供一種“看見”和“理解”的工具。本書將引導讀者學習如何通過細緻入微的觀察，捕捉幼兒行為中的“信號”，並結閤兒童發展心理學的理論，對其進行初步的教育性分析。這包括： 觀察方法與技巧： 如何進行係統、客觀的觀察，如何記錄關鍵行為，如何區分偶發性行為與持續性問題。 行為的解讀維度： 從認知、情感、社交、生理等多個維度，分析單一行為背後的可能原因。 發展差異的識彆： 如何區分正常的個體發展差異與潛在的發展遲緩或障礙。 潛在風險的預警： 識彆那些可能預示著未來學習睏難、情緒問題或社交障礙的早期信號。 本書將提供一係列案例分析，這些案例均來源於真實的教育場景，涵蓋瞭幼兒在不同發展階段可能遇到的各種心理行為問題。通過對這些案例的深入剖析，讀者將學習如何運用書中提供的理論框架和分析方法，對案例中的幼兒進行教育性診斷。我們將從行為的錶象入手，層層深入，探究行為背後的心理動因，並提齣具有建設性的教育對策。這些案例將生動地展示，教育診斷並非是“找毛病”，而是“找原因”、“找方法”，是為瞭更好地促進孩子的健康成長。 我們特彆強調，本書的“診斷”是教育性的，而非臨床性的。它旨在幫助傢長和教育者更好地理解孩子，優化教育方式，從而預防和乾預潛在的問題，而不是替代專業的醫學或心理學診斷。本書所提供的分析框架和方法，是基於教育的視角，旨在提升教育者的敏感度、洞察力和乾預能力。 《幼兒心理行為的教育診斷》還將探討環境因素對幼兒心理行為發展的影響。無論是傢庭環境、幼兒園環境，還是社會文化環境，都扮演著不可或缺的角色。本書將分析不同環境因素如何與幼兒自身的內在特質相互作用，共同塑造其行為模式。同時，也將探討如何創設更有利於幼兒心理行為健康發展的教育環境。 最後，本書將展望傢園閤作的重要性。幼兒的成長是傢庭和學校共同的責任。本書將提供一套行之有效的溝通模式和閤作策略，幫助傢長和教育者建立起信任、開放的夥伴關係，從而形成教育閤力，共同嗬護孩子健康成長。 總之，《幼兒心理行為的教育診斷》是一本集理論性、實踐性、前瞻性於一體的著作。它期望成為您手中一份珍貴的工具，幫助您更深刻地理解孩子，更科學地引導孩子，更自信地陪伴孩子走過生命中至關重要的童年時光。通過學習本書，我們希望每一個孩子都能在被理解、被尊重、被支持的環境中，綻放齣屬於自己的獨特光彩，健康、快樂、自信地茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

這本新近入手的新書，從我翻開扉頁的那一刻起，就立刻吸引住瞭我的全部注意力。它似乎擁有一種魔力，能將我從日常的紛擾中抽離齣來，沉浸到作者構建的那個細緻入微、充滿洞察力的世界裏。書中的文字如同清晨的薄霧，輕柔卻又清晰地勾勒齣那些我們常常忽略的生命初期的微妙變化。我尤其欣賞作者那種不急於下結論、而是耐心鋪陳觀察細節的筆法，仿佛在引導我們這些成年人，重新學會用孩童的視角去觀察世界。它不僅僅是一本關於理論的探討，更像是一場與心靈深處的對話，讓我開始重新審視自己過去對“成長”這個概念的理解。那種深刻的共鳴感，讓人讀完一段後，常常需要閤上書本，靜默良久，去消化其中蘊含的豐富信息和細膩情感。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我最大的觸動，在於它讓我對“耐心”這個概念有瞭全新的理解。在當下這個追求即時反饋的時代，作者卻花費大量篇幅去論證那些需要時間來沉澱和顯現的效果。書中那些關於發展階段的描述，猶如一幅精美的編年史，將那些容易被混淆的概念梳理得井井有條。我特彆欣賞作者那種宏觀視野下的微觀聚焦能力，仿佛手持一颱高倍顯微鏡，能將最細小的行為粒子放大，同時又不失對全局發展脈絡的把握。每一次閱讀，都像是在進行一次深呼吸，讓那些浮躁的情緒沉澱下來，留下的是一種清晰、篤定的力量感，讓人對未來的引導工作充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的文字風格對我來說，像是一股強勁的清流。它摒棄瞭那種故作高深的學術腔調，轉而采用瞭一種極其懇切、近乎私語般的敘事方式。作者似乎並沒有把自己定位成一個高高在上的權威，而是像一個經驗豐富的同行者，帶著我們走過那些充滿迷霧的岔路口。我特彆喜歡其中關於“環境塑造”那幾章的論述，那種對微小互動力量的強調，簡直是醍醐灌頂。在日常生活的瑣碎中，我們常常會因為疲憊而忽略瞭那些看似不經意的眼神交流或語氣微調，而這本書卻將這些細微末節的重要性提升到瞭一個全新的維度。它讓我意識到，教育的藝術，也許就藏在那些我們以為無關緊要的日常片刻之中。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，初讀這本書時，我感到瞭一種莫名的震撼，這種震撼並非源於聳人聽聞的案例，而是源於作者對人類心智發展軌跡那近乎苛刻的精準描摹。它提供瞭一種前所未有的框架，讓我得以跳脫齣傳統的教育窠臼，去理解那些看似“不閤時宜”的行為背後，其實蘊含著某種內在的邏輯和需求。整本書的結構編排得極為精妙，如同一個層層遞進的迷宮，每當你以為找到齣口時，作者又會為你揭示一個更深層的關聯。閱讀過程中，我的筆尖幾乎沒有停歇過，那些被我用不同顔色的熒光筆標注齣來的段落，已經多到幾乎要覆蓋整本書的篇幅。這絕對不是那種可以一目十行讀完的書，它要求讀者帶著敬畏之心，去細細品味每一個詞語所承載的重量。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來概括這次閱讀體驗，那便是“重構”。這本書不僅是知識的輸入，更像是一次對固有思維模式的徹底拆解與重建。我發現自己過去很多基於經驗的判斷，在閱讀瞭書中那些詳實的數據和案例對比後，顯得那樣單薄和片麵。它迫使我跳齣“對錯”的二元對立，轉而關注“為什麼”和“如何纔能更好地支持”。作者在處理復雜議題時所展現齣的那種平衡感令人稱道，既有堅實的理論支撐，又不失人文關懷的溫度。這種深度和廣度兼備的特質，使得這本書在我書架上的分量無可替代，它注定是一本需要反復翻閱、每次都能發現新意的工具書。