幼儿心理行为的教育诊断 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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肖全民 编

图书标签:

• 幼儿心理学
• 幼儿行为
• 教育诊断
• 学前教育
• 儿童发展
• 行为问题
• 亲子教育
• 早期干预
• 心理辅导
• 教育心理学

出版社： 武汉大学出版社

ISBN：9787307192980

版次：1

商品编码：12219476

包装：平装

丛书名： 应用型学前教育专业系列教材

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：216

字数：311000

内容简介

本书通过深入研究和吸收我国学前教育理论和实践的新成果，在长期教学实践的基础上，系统地阐述了幼儿心理行为的教育诊断理论基础和一般方法，主要内容包括：幼儿心理行为概述，幼儿行为观察与分析的教育诊断、幼儿认知心理行为的教育诊断、幼儿学习行为的教育诊断、幼儿生活行为的教育诊断、幼儿社会行为的教育诊断、幼儿情绪行为的教育诊断、幼儿语言发展的教育诊断以及幼儿异常行为的教育诊断等。本书体现了新的教育理念，突出教育实际，语言通俗易懂，可作为高等院校学前教育专业的基础性教材。

作者简介

肖全民，男，1966年8月生，汉族，湖南省武冈市人，现任广西幼儿师范高等专科学校副校长,教授、博士，兼任中国学前教育研究会第八届理事会理事、广西教育学会幼儿教育专业委员会第八届理事会副理事长、广西学前教育职业教育教学指导委员会秘书长、广西师范学院教育科学学院硕士研究生导师。近年来，主持或作为主要成员完成了教育科研项目十多项，作为主要完成人获得国家教学成果二等奖1项，自治区级教学成果一等奖2项、三等奖1项，广西社会科学优秀成果三等奖3项。

前言/序言

幼儿心理行为的教育诊断：洞察成长轨迹，点亮智慧之光 孩子的健康成长，是每一个家庭最深切的期盼，也是社会发展的重要基石。在这段充满探索与未知的旅程中，幼儿时期扮演着至关重要的角色。他们的心理行为发展，如同黎明时分初生的嫩芽，既需要阳光雨露的滋养，也需要精心细致的呵护与引导。然而，在这纷繁复杂的成长画卷中，我们有时会发现一些细微的“偏离”，一些难以言说的“困惑”。这些细微之处，可能是孩子独特个性的展现，也可能是需要我们进一步关注和理解的信号。《幼儿心理行为的教育诊断》一书，便是为此而生。它并非一本简单的儿童行为手册，也不是一套僵化的评判标准，而是一扇开启我们深入理解幼儿内心世界的窗口，一份帮助家长、教育者和所有关心孩子成长的人士，能够更科学、更精准地洞察幼儿心理行为发展脉络的指南。 本书旨在为读者提供一套系统性的、基于教育学与心理学前沿理论的分析框架，帮助我们“读懂”孩子。我们深知，每一个孩子都是独一无二的宇宙，他们的行为背后往往蕴含着丰富的心理活动和发展诉求。有时候，一个看似“顽皮”的举动，可能是在探索边界；一个“沉默寡言”的孩子，或许是在默默观察和思考；一个“固执己见”的坚持，可能是在捍卫自己的独立意识。识别这些行为背后的“语言”，是教育诊断的起点。 《幼儿心理行为的教育诊断》将带领读者一同走进幼儿心理发展的宏大叙事。我们会从最基础的感知觉、运动能力发展说起，分析这些基本能力的成熟度如何影响孩子与世界的互动，以及它们如何成为后续认知、情感、社会性发展的基础。例如，精细动作的发展不仅关乎绘画、书写等技能，更与孩子手眼协调能力、注意力集中程度息息相关；而大肌肉运动能力的发展，则直接影响着孩子的自信心、探索欲以及在集体活动中的参与度。 随后，本书将重点阐述幼儿认知能力的发展特征，包括但不限于语言理解与表达、记忆力、注意力、思维方式（如直观动作思维为主向具体形象思维过渡）的演变。我们将详细解析不同年龄阶段幼儿典型的认知特点，以及在这些特点下可能出现的学习障碍或认知偏差的初步迹象。比如，孩子在学习新词汇时遇到的困难，可能是因为其词汇储备不足，也可能是因为理解抽象概念的能力尚未完全发展。理解这些细微差异，有助于我们调整教育策略，提供更有针对性的支持。 情感发展是幼儿心理行为的另一重要维度。本书将深入探讨幼儿情绪的认知、表达和调节能力的发展过程。从最初的原始情感，到学会表达喜怒哀乐，再到逐渐学会分享、安慰和理解他人的情绪，这是一个漫长而精细的塑造过程。我们将分析那些可能预示着孩子在情绪管理上遇到挑战的行为，例如过度的哭闹、易怒、退缩、恐惧等，并提供相应的教育性观察角度和介入思路。我们强调，情绪的健康发展并非要求孩子压抑情感，而是学会以恰当的方式表达和管理自己的情绪，建立积极的情绪体验。 社会性发展同样是幼儿成长的核心部分。本书将围绕孩子如何从以自我为中心逐渐发展出与他人互动、合作、分享的能力进行深入剖析。从独立游戏到平行游戏，再到合作游戏，这是孩子社会交往能力发展的典型轨迹。我们将探讨孩子在人际交往中可能遇到的困境，例如难以与同伴分享、攻击性行为、社交退缩等，并提供基于教育诊断的分析方法。我们相信，通过理解孩子在社会性发展中的每个阶段性特点，我们可以更好地引导他们建立良好的人际关系，培养健康的社交习惯。 除了对正常发展轨迹的描绘，本书的核心价值在于其“教育诊断”的视角。我们并非要给孩子贴上“有问题”的标签，而是要提供一种“看见”和“理解”的工具。本书将引导读者学习如何通过细致入微的观察，捕捉幼儿行为中的“信号”，并结合儿童发展心理学的理论，对其进行初步的教育性分析。这包括： 观察方法与技巧： 如何进行系统、客观的观察，如何记录关键行为，如何区分偶发性行为与持续性问题。 行为的解读维度： 从认知、情感、社交、生理等多个维度，分析单一行为背后的可能原因。 发展差异的识别： 如何区分正常的个体发展差异与潜在的发展迟缓或障碍。 潜在风险的预警： 识别那些可能预示着未来学习困难、情绪问题或社交障碍的早期信号。 本书将提供一系列案例分析，这些案例均来源于真实的教育场景，涵盖了幼儿在不同发展阶段可能遇到的各种心理行为问题。通过对这些案例的深入剖析，读者将学习如何运用书中提供的理论框架和分析方法，对案例中的幼儿进行教育性诊断。我们将从行为的表象入手，层层深入，探究行为背后的心理动因，并提出具有建设性的教育对策。这些案例将生动地展示，教育诊断并非是“找毛病”，而是“找原因”、“找方法”，是为了更好地促进孩子的健康成长。 我们特别强调，本书的“诊断”是教育性的，而非临床性的。它旨在帮助家长和教育者更好地理解孩子，优化教育方式，从而预防和干预潜在的问题，而不是替代专业的医学或心理学诊断。本书所提供的分析框架和方法，是基于教育的视角，旨在提升教育者的敏感度、洞察力和干预能力。 《幼儿心理行为的教育诊断》还将探讨环境因素对幼儿心理行为发展的影响。无论是家庭环境、幼儿园环境，还是社会文化环境，都扮演着不可或缺的角色。本书将分析不同环境因素如何与幼儿自身的内在特质相互作用，共同塑造其行为模式。同时，也将探讨如何创设更有利于幼儿心理行为健康发展的教育环境。 最后，本书将展望家园合作的重要性。幼儿的成长是家庭和学校共同的责任。本书将提供一套行之有效的沟通模式和合作策略，帮助家长和教育者建立起信任、开放的伙伴关系，从而形成教育合力，共同呵护孩子健康成长。 总之，《幼儿心理行为的教育诊断》是一本集理论性、实践性、前瞻性于一体的著作。它期望成为您手中一份珍贵的工具，帮助您更深刻地理解孩子，更科学地引导孩子，更自信地陪伴孩子走过生命中至关重要的童年时光。通过学习本书，我们希望每一个孩子都能在被理解、被尊重、被支持的环境中，绽放出属于自己的独特光彩，健康、快乐、自信地茁壮成长。

评分☆☆☆☆☆

如果用一个词来概括这次阅读体验，那便是“重构”。这本书不仅是知识的输入，更像是一次对固有思维模式的彻底拆解与重建。我发现自己过去很多基于经验的判断，在阅读了书中那些详实的数据和案例对比后，显得那样单薄和片面。它迫使我跳出“对错”的二元对立，转而关注“为什么”和“如何才能更好地支持”。作者在处理复杂议题时所展现出的那种平衡感令人称道，既有坚实的理论支撑，又不失人文关怀的温度。这种深度和广度兼备的特质，使得这本书在我书架上的分量无可替代，它注定是一本需要反复翻阅、每次都能发现新意的工具书。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我最大的触动，在于它让我对“耐心”这个概念有了全新的理解。在当下这个追求即时反馈的时代，作者却花费大量篇幅去论证那些需要时间来沉淀和显现的效果。书中那些关于发展阶段的描述，犹如一幅精美的编年史，将那些容易被混淆的概念梳理得井井有条。我特别欣赏作者那种宏观视野下的微观聚焦能力，仿佛手持一台高倍显微镜，能将最细小的行为粒子放大，同时又不失对全局发展脉络的把握。每一次阅读，都像是在进行一次深呼吸，让那些浮躁的情绪沉淀下来，留下的是一种清晰、笃定的力量感，让人对未来的引导工作充满信心。

评分☆☆☆☆☆

这本新近入手的新书，从我翻开扉页的那一刻起，就立刻吸引住了我的全部注意力。它似乎拥有一种魔力，能将我从日常的纷扰中抽离出来，沉浸到作者构建的那个细致入微、充满洞察力的世界里。书中的文字如同清晨的薄雾，轻柔却又清晰地勾勒出那些我们常常忽略的生命初期的微妙变化。我尤其欣赏作者那种不急于下结论、而是耐心铺陈观察细节的笔法，仿佛在引导我们这些成年人，重新学会用孩童的视角去观察世界。它不仅仅是一本关于理论的探讨，更像是一场与心灵深处的对话，让我开始重新审视自己过去对“成长”这个概念的理解。那种深刻的共鸣感，让人读完一段后，常常需要合上书本，静默良久，去消化其中蕴含的丰富信息和细腻情感。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，初读这本书时，我感到了一种莫名的震撼，这种震撼并非源于耸人听闻的案例，而是源于作者对人类心智发展轨迹那近乎苛刻的精准描摹。它提供了一种前所未有的框架，让我得以跳脱出传统的教育窠臼，去理解那些看似“不合时宜”的行为背后，其实蕴含着某种内在的逻辑和需求。整本书的结构编排得极为精妙，如同一个层层递进的迷宫，每当你以为找到出口时，作者又会为你揭示一个更深层的关联。阅读过程中，我的笔尖几乎没有停歇过，那些被我用不同颜色的荧光笔标注出来的段落，已经多到几乎要覆盖整本书的篇幅。这绝对不是那种可以一目十行读完的书，它要求读者带着敬畏之心，去细细品味每一个词语所承载的重量。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的文字风格对我来说，像是一股强劲的清流。它摒弃了那种故作高深的学术腔调，转而采用了一种极其恳切、近乎私语般的叙事方式。作者似乎并没有把自己定位成一个高高在上的权威，而是像一个经验丰富的同行者，带着我们走过那些充满迷雾的岔路口。我特别喜欢其中关于“环境塑造”那几章的论述，那种对微小互动力量的强调，简直是醍醐灌顶。在日常生活的琐碎中，我们常常会因为疲惫而忽略了那些看似不经意的眼神交流或语气微调，而这本书却将这些细微末节的重要性提升到了一个全新的维度。它让我意识到，教育的艺术，也许就藏在那些我们以为无关紧要的日常片刻之中。