中小学教育研究方法：如何选题、做题与结题/新理念·新实践 教师教育精品教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李泽宇 编

图书标签:

• 教育研究
• 研究方法
• 选题技巧
• 论文写作
• 结题报告
• 教师培训
• 教育教学
• 中小学教育
• 学术研究
• 教师发展

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787519103378

版次：1

商品编码：12220182

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

丛书名： 新理念·新实践 教师教育精品教材

开本：16开

出版时间：2017-03-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

编辑推荐

本书针对很多一线的中小学教师在从事教育研究的过程中无从下手的现状，站在教师的立场，以务实的态度，从教师的需求出发设计编写体例，打破已有相关书籍的编写惯例，讲教师的科研过程从整体上分为三篇，具有较强的实用性和借鉴性。

本书具有较强的实践性、实用性、针对性和可操作性。书中选取了大量与中小学教师开展教育研究相接近的实践案例，弱化了有关教育研究方法的产生与发展历程、有关概念的烦琐辨析等内容，把编写的重点放在具体科研情境的营造与再现，让更多中工作在一线的中小学教师读后有一种亲切感，力争达到看懂、能用、会用的目的。

内容简介

　　《中小学教育研究方法：如何选题、做题与结题/新理念·新实践 教师教育精品教材》将中小学教育研究分为选题、做题、结题三个阶段。选题部分介绍了目前中小学教育研究的现状与问题，以及如何帮助中小学教师如何挖掘、确定及表述选题。做题部分介绍了中小学教师如何开展教学设计，以及观察法、问卷法、访谈法、行动研究法、个案研究法、叙事法等方法的应用。其中列举了大量的中小学案例，具有较强的实用性。结题部分介绍了怎样结题、如何写结题报告、论文、调查报告、经验总结报告等内容。《中小学教育研究方法：如何选题、做题与结题/新理念·新实践 教师教育精品教材》结构清晰，内容充实，案例活泼、实用，具有较强的参考价值。

目录

第一篇 教育研究入门——选题
第一章 中小学教育研究概述
第一节 概 述
第二节 中小学教师教育研究概况
第二章 中小学教师怎样选择研究课题
第一节 怎样挖掘选题
第二节 怎样确定选题
第三节 怎样表述选题

第二篇 教育研究实施——做题
第三章 中小学教师怎样开展教育研究设计
第一节 怎样选取研究对象
第二节 怎样提出研究假设
第三节 怎样进行文献检索与综述
第四节 怎样拟订研究计划
第四章 观察法在中小学教育研究中的设计与实施
第一节 观察法概述
第二节 怎样开展观察
附录 观察法在中小学教育研究中的应用——案例与分析
“学困生 ”在课堂学习中究竟在干什么——-关于一个“学困生”课堂行为表现的观察报告
第五章 问卷调查法在中小学教育研究中的设计与实施
第一节 问卷调查法概述
第二节 怎样设计问卷
第三节 怎样实施问卷调查
附录 问卷法在中小学教育研究中的应用——案例与分析
“当前高中教师工作压力问题与对策”调查问卷
第六章 访谈法在中小学教育研究中的设计与实施
第一节 访谈法概述
第二节 怎样开展访谈
第三节 访谈的艺术与技巧
附录 “小学生作业完成情况调查”
第七章 行动研究在中小学教育研究中的设计与实施
第一节 行动研究概述
第二节 怎样开展行动研究
附录 行动研究在中小学教育研究中的应用——案例与分析
一名小学教师的行动研究
第八章 个案研究在中小学教育研究中的设计与实施
第一节 个案研究概述
第二节 个案研究常用的方法
第三节 怎样开展个案研究
附录 个案研究在中小学教育研究中的应用——案例与分析
学生不良行为习惯的矫正
第九章 叙事研究在中小学教育研究中的设计与实施
第一节 叙事研究概述
第二节 怎样实施叙事研究
附录 叙事法在中小学教育研究中的应用——案例与分析
每个人都是一朵花？给点阳光就灿烂

第三篇 教育研究成果表述——-结题
第十章 研究成果表述概述
第一节 中小学教师研究成果表述的常见问题
第二节 教育研究成果表述概述
第十一章 怎样撰写研究论文
第一节 研究论文概述
第二节 研究论文的结构
第三节 撰写研究论文的步骤
附录 撰写研究论文在中小学教育研究中的应用——案例与分析
基于引进模式的小学语文个性化教学单元开发——-以四年级“狐狸阿权”为例
第十二章 课题结题报告概述
第一节 结题报告概述
第二节 课题结题报告的结构
第三节 撰写课题结题报告的要求
附录 结题报告在中小学教育研究中的应用——案例与分析
“培养学生互批互评作文能力的研究”结题报告
第十三章 怎样撰写调查报告
第一节 调查报告概述
第二节 调查报告的结构
第三节 撰写调查报告的注意事项
附录 调查报告在中小学教育研究中的应用案例与分析
昆明中小学减负情况调查报告
第十四章 怎样撰写经验总结报告
第一节 经验总结报告概述
第二节 经验总结报告的结构
第三节 撰写经验总结报告的注意事项
附录 经验总结报告在中小学教育研究中的应用——案例与分析
班主任工作总结
后 记

《中小学教育研究方法：如何选题、做题与结题》 是一部面向广大中小学教育工作者的实用性学术指南。本书以其鲜明的问题导向和操作性强的特点，旨在帮助教师们系统地掌握教育研究的基本流程和核心技能，从而在日常教学实践中发现问题、研究问题、解决问题，并将研究成果有效地转化为促进教育教学改进的实践动力。 本书的问世，恰逢我国教育改革进入深化发展的关键时期。新理念层出不穷，新实践日新月异，如何用科学的研究方法来提炼经验、总结规律、指导实践，成为摆在中小学教育工作者面前的迫切课题。许多教师在教学一线积累了丰富的经验，提出了许多富有创意的想法，但往往缺乏系统性的研究方法来对其进行梳理、验证和推广。而对于一些理论性较强的研究方法，其抽象性又让许多一线教师望而却步。因此，本书的编写正是基于填补这一学术空白，架起理论与实践之间桥梁的初心。 本书内容详实，结构清晰，涵盖了中小学教育研究的整个生命周期，从研究的起点——选题，到研究的核心——做题（研究实施），再到研究的终点——结题，层层递进，环环相扣，为读者提供了一套完整的研究方法论。 第一部分：如何选题——研究的起点与方向 选题是教育研究的“第一粒扣子”，关系到研究的价值、可行性和最终成果。本书的第一部分将带领读者深入探讨如何进行有效的教育研究选题。 发现研究问题的途径与方法： 本部分将详细阐述教师可以从哪些渠道发现研究问题。这包括但不限于： 反思教学实践中的困惑与难题： 教师在日常教学中遇到的瓶颈、学生的学习困难、教学方法的低效等，都是极具价值的研究源泉。 关注教育理论与政策的热点： 结合国家教育政策导向、教育理论前沿，思考其在中小学实践中的应用与挑战。 阅读教育研究文献与同行交流： 通过研读最新的研究成果，了解研究空白，借鉴他人的研究思路。与同行积极交流，碰撞思想火花。 分析教育统计数据与评估报告： 从宏观或微观层面分析数据，发现潜在的研究问题。 选题的原则与标准： 并非所有的问题都适合进行研究。本书将明确提出选题应遵循的原则，例如： 科学性与价值性： 研究问题是否具有理论或实践意义，能否为教育发展提供新的视角或解决方案。 可行性与可操作性： 研究问题是否在现有条件下（时间、资源、能力）可以完成，是否能够采取有效的研究方法来解答。 新颖性与独特性： 研究问题是否具有一定的创新性，能否在前人研究的基础上有所突破，避免重复劳动。 具体性与明确性： 研究问题要清晰、具体，避免模糊不清或过于宽泛，便于后续的研究设计。 从普遍问题到具体研究课题的转化： 很多时候，教师能识别出普遍的教育现象，但将其转化为具体、可操作的研究课题却需要技巧。本书将提供具体的转化策略，例如： 缩小研究范围： 将宏观问题聚焦到特定的年级、学科、群体或教学环节。 明确研究对象： 精确界定研究的参与者（学生、教师、家长等）。 界定核心变量： 明确研究中需要关注的关键因素及其相互关系。 撰写研究问题与研究目标： 本部分还将指导读者如何将初步确定的研究想法，凝练成规范、清晰的研究问题陈述，并在此基础上提出具体的研究目标。 第二部分：如何做题——研究的实施与过程 选题之后，研究的重心便转移到了“做题”——即研究的设计与实施。本部分将详细讲解研究设计、数据收集和数据分析等核心环节。 研究设计的类型与选择： 本部分将介绍多种中小学教育研究的常用设计类型，并分析它们的适用性： 描述性研究： 如调查研究、观察研究，用于描述现象、了解现状。 相关性研究： 探讨变量之间的关系，但不建立因果联系。 实验性研究与准实验性研究： 探究干预措施的效果，建立因果关系。 案例研究： 深入探讨某一具体案例，揭示现象背后的深层原因。 行动研究： 教师在实践中解决问题，并将研究成果直接应用于教学改进。 混合研究： 结合定量和定性研究方法，获取更全面、深入的研究结果。 本书将通过大量的实例，帮助读者理解不同研究设计的特点，并根据自己的研究问题选择最合适的设计。 研究工具的开发与选择： 科学的研究工具是获取可靠数据的基础。本书将指导读者： 问卷的设计与编制： 如何设计有效、信效度高的问卷，包括问题的类型、措辞、量表设计等。 访谈提纲的拟定： 如何设计开放性、引导性的访谈提纲，以获取深入的质性信息。 观察记录的要点与方法： 如何进行结构化或非结构化的观察，并进行系统记录。 其他研究工具： 如测验、量表、文档分析等的使用。 数据收集的技巧与注意事项： 数据的质量直接影响研究结论的可靠性。本书将提供实用的数据收集指导： 抽样方法： 如何进行概率抽样和非概率抽样，以确保样本的代表性。 数据收集的伦理问题： 如何保障研究对象的知情同意、隐私权，避免研究对研究对象造成伤害。 数据收集过程中的质量控制： 如何确保数据收集的规范性、一致性和准确性。 数据分析的方法与解读： 收集到数据后，如何对其进行分析并得出有意义的结论是关键。本书将分别介绍： 定量数据分析： 介绍基本的描述性统计（如均值、标准差、频率分布）和推论性统计（如t检验、方差分析、相关分析、回归分析）方法，并讲解常用的统计软件（如SPSS、Excel）的使用。 定性数据分析： 介绍内容分析、主题分析、扎根理论等常用定性数据分析技术，以及如何进行编码、分类、主题提炼。 数据分析结果的解读： 如何将统计结果或分析编码转化为有意义的教育见解。 第三部分：如何结题——研究的呈现与转化 研究的最终目的是为了解决问题、促进发展，而结题报告的撰写和研究成果的转化则是实现这一目的的重要环节。 研究报告的结构与要素： 本部分将详细讲解一篇规范的研究报告应包含哪些部分，以及每个部分的写作要点： 标题、摘要、关键词： 如何用简洁明了的语言概括研究内容。 引言（绪论）： 研究背景、研究问题、研究意义、研究目的。 文献综述： 对前人研究的回顾与评述，明确研究的理论基础和研究空白。 研究方法： 研究设计、研究对象、研究工具、数据收集与分析方法。 研究结果： 客观呈现研究发现，可以使用图表辅助说明。 讨论： 对研究结果进行解释、分析，与前人研究进行比较，探讨研究的局限性。 结论与建议： 总结主要研究发现，提出实践建议和未来研究方向。 参考文献： 规范的引用格式。 附录： 如问卷、访谈提纲等。 撰写研究报告的技巧： 除了结构，本书还将提供实用的写作技巧： 语言表达的规范性、准确性与逻辑性。 图表制作的规范与美观。 学术诚信与引用规范。 研究成果的推广与应用： 优秀的教育研究不应束之高阁，而应服务于教育实践。本书将探讨如何有效地推广和应用研究成果： 在校内、校际的交流分享。 转化为教学案例、培训材料。 投稿学术期刊、参与学术会议。 推动教育教学的实际改进。 本书的特色与价值： 理论与实践紧密结合： 本书并非空泛地讲解理论，而是紧密联系中小学教育的实际情境，用大量生动、具体的案例来阐释研究方法。 强调操作性： 每一部分都提供了清晰的操作步骤和方法指导，力求让读者“学得会、用得来”。 面向一线教师： 语言通俗易懂，避免使用过多的专业术语，注重解决一线教师在研究中遇到的实际问题。 系统性与全面性： 涵盖了教育研究的各个环节，为教师提供了一个完整的研究方法框架。 激励与启发： 通过展示优秀的研究案例，激发教师参与教育研究的热情，培养其科学的教育研究思维。 《中小学教育研究方法：如何选题、做题与结题》不仅是一本工具书，更是一本启发书。它将帮助广大中小学教育工作者，在教育改革的浪潮中，用科学的方法武装自己，用严谨的态度对待教育，从而不断提升专业能力，推动教育教学质量的持续进步。无论您是初次接触教育研究的新晋教师，还是希望提升研究能力的资深教育者，本书都将是您不可多得的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

这本书在方法论的介绍上展现出了极大的包容性和前瞻性。它没有固守某一种特定的研究范式，而是对定性研究和定量研究的适用场景、优缺点进行了公正的对比和深入的剖析。我特别赞赏它对新兴研究方法的介绍，比如混合研究法和行动研究，这些在很多传统教材中容易被忽略的领域，在这本书里得到了恰当的篇幅和详尽的指导。更重要的是，它强调了“研究伦理”的重要性，在每一个关键步骤都穿插了相关的伦理考量，这对于培养负责任的研究者至关重要。它提供的工具和技术，不仅适用于传统的课堂研究，对于跨学科的教育实践探索也具有很强的指导意义，这表明作者对当代教育研究的趋势有着深刻的把握和预判。

评分☆☆☆☆☆

这本书在语言风格上做到了罕见的学术性与亲和力的完美结合。它摒弃了许多教育研究书籍中常见的、晦涩难懂的“黑话”，而是采用了清晰、直接且富有洞察力的叙述方式。阅读过程中，我时常感觉到作者仿佛就在我身边，用一种非常理解学习者困惑的口吻进行讲解。例如，在阐述问卷设计中的信效度检验时，作者用了几个非常生动的比喻来解释统计学上的复杂概念，让我瞬间茅塞顿开。同时，文字中蕴含着一种对教育事业深沉的热爱和严谨的学术态度，这种双重属性使得阅读体验非常愉悦，既能学到扎实的知识，又能汲取到积极的学术精神。它不是冷冰冰的工具书，更像是一本激发思考、引导探索的智囊。这种人性化的写作，让原本枯燥的规范学习变得引人入胜。

评分☆☆☆☆☆

从实操层面来看，这本书的实用性是其最大的亮点之一。它提供的不仅仅是理论框架，更是一套可操作的“SOP”（标准作业流程）。无论是关于文献回顾的系统梳理技巧，还是关于数据分析软件的初步应用建议，都写得非常具体、可执行。我发现书后附带的几个资源列表和自检清单简直是研究过程中的“救命稻草”，它们将复杂的结题要求细化成了可勾选的任务点，极大地减轻了新手在面对庞大研究任务时的焦虑感。这本书真正做到了“授人以渔”，它教会的不是一个具体的答案，而是如何一步步构建起解决自身教育问题的研究路径。对于一线教师或研究生来说，它就像是一张详尽的地图，让你清楚地知道从“点子”到“成果”的每一步该怎么走，走哪里，以及需要准备什么“给养”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和印刷质量真是让人眼前一亮。纸张的质感很棒，拿在手里沉甸甸的，感觉很扎实。封面设计也挺用心的，那种略带复古的字体搭配清新的底色，让人一看就觉得这是一本认真对待学术研究的教材。我在书店里看到它的时候，光是翻阅的感觉就让我觉得物有所值。内页的排版布局也非常清晰，字体大小适中，段落之间的留白处理得很到位，阅读起来完全没有压迫感。特别是那些图表和案例的插图部分，色彩搭配和谐，线条清晰，对于理解复杂的理论概念非常有帮助。而且，书本的装订非常牢固，即便是经常翻阅，也不用担心会散页，这对于我们这些需要反复查阅资料的学习者来说，简直是太友好了。看得出来，出版社在制作这本书的时候，真的是倾注了不少心血，从选材到工艺，都体现了对读者的尊重。这种精良的制作，本身就是对学习过程的一种积极的激励，让人更有动力去深入研读里面的内容。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容组织逻辑简直是教科书级别的示范。它不是那种把所有知识点一股脑堆砌起来的杂烩，而是像一位经验丰富、循循善诱的导师，一步一步地引导你进入教育研究的殿堂。从宏观的研究背景梳理，到微观的每一个操作细节，过渡得非常自然流畅。我特别欣赏它在理论介绍和实际应用之间的平衡把握，每一个概念的阐述后面，几乎都能找到与之配套的真实案例分析，这让抽象的学术规范变得鲜活易懂。比如，在讲解如何构建研究框架时，它没有仅仅停留在学术术语的解释上，而是非常细致地剖析了不同学科背景的研究者在选题时可能出现的思维定势，并提供了打破这些定势的有效策略。这种层层递进、环环相扣的结构，极大地降低了初学者的入门门槛，让人感觉研究并不是高不可攀的科学，而是一套可以学习和掌握的方法论。