閱讀孩子的書: 兒童文學與靈魂 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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河閤隼雄 著，林暉鈞 譯

圖書標籤:

• 兒童文學
• 教育
• 親子
• 閱讀
• 兒童心理
• 文學分析
• 成長
• 靈魂
• 書評
• 教育方法

齣版社： 心靈工坊文化事業股份有限公司

ISBN：9789863570820

商品編碼：16091876

開本：32開

齣版時間：2017-01-13

頁數：312

內容簡介

大人總是被這世上的體係與結構，
也就是被所謂的常識所綑綁，不容易看到靈魂，
孩子的眼睛卻能夠率直地注視「靈魂的真實」。－－河閤隼雄

熱愛兒童文學、關注兒童心靈的心理學傢河閤隼雄，在本書中嚮讀者介紹《飛行教室》、《迴憶中的瑪妮》、《長襪皮皮》等各國兒童文學名著，探究這些作品到底有什麼魅力，能夠歷經時間的淬練，風靡全球大小讀者？
這魅力，就在於兒童文學呈現瞭「靈魂的真實」。
河閤隼雄認為，閱讀兒童文學和心理治療之間關係密切。關注「靈魂」對心理治療而言非常重要；而兒童文學忠實陳述齣孩子眼中所見的「真實」，和靈魂有著深刻的關聯。

本書從「內部」浸淫兒童文學的世界，並以大人能夠理解的文字，勾勒齣孩子清澈透明的眼睛所見到的真實。「認識靈魂」不能依靠知性，需要投入自己全部的生命；閱讀兒童文學足以動搖我們視為「常識」的存在根基，唯有經歷這種體驗，纔有可能一點一滴地瞭解靈魂。
「孩子的書」應該是「不管對大人或小孩都有意義的書」。《閱讀孩子的書》改變瞭兒童文學的閱讀方式，也改變瞭兒童文學本身。

作者簡介

■作者簡介

河閤隼雄（Hayao Kawai，1928-2007）
齣生於日本兵庫縣，畢業於京都大學數學係。1962年赴瑞士蘇黎世榮格學院學習，是*一位取得榮格分析師資格的日本人。持有世界沙遊學會執照，為該會創始人之一，也是日本沙遊治療的主要推動者。曾任京都大學教育學院院長、國際日本文化研究中心所長、日本文化廳廳長、日本臨床心理醫師學會會長、京都大學榮譽教授等職。
以深厚的心理學知識為基礎，長年針對日本文學、政治、教育、社會問題等不同領域進行論述、對話。著作甚钜，其中《日本人的傳說與心靈》一書曾榮獲大佛次郎獎，《高山寺的夢僧：明惠法師的夢境探索之旅》榮獲首屆新潮學藝獎。其他重要著作包括《孩子與惡》、《轉大人的辛苦》、《青春的夢與遊戲》、《故事裡的不可思議》、《佛教與心理治療藝術》（以上由心靈工坊齣版）、《村上春樹去見河閤隼雄》、《原來如此的對話》、《走進小孩的內心世界》、《心的棲止木》等。

■編者簡介

河閤俊雄
1957年生，河閤隼雄之子，京都大學教授，榮格分析師，於1990年於蘇黎世榮格學院取得分析師執照。他的興趣在於研究心理治療的文化與歷史背景，陸續從事多項心理學相關書籍之編著譯介，文章與著作已有英語、德語及日語版發行，作品已譯成中文的有《當村上春樹遇見榮格：從《1Q84》的夢物語談起》（心靈工坊齣版）。

■譯者簡介

林暉鈞
畢業於國立藝專，為國內知名小提琴傢。醉心哲學與當代思潮，2011年起引介並翻譯日本思想傢柄榖行人著作，已齣版《倫理21》、《柄榖行人談政治》、《世界史的結構》、《哲學的起源》、《帝國的結構》，另譯有《高山寺的夢僧》、《當村上春樹遇見榮格》、《革命的做法》、《孩子與惡》、《青春的夢與遊戲》等書（均由心靈工坊齣版）。

精彩書評

◎聯閤推薦
國立颱東大學兒童文學研究所副教授／遊珮蕓
輔仁大學宗教學係副教授／蔡怡佳
實踐大學傢庭研究與兒童發展學係副教授／謝文宜
（按姓氏筆畫排列）

「好的童書，不隻是大人為孩子所寫，而且是那些未曾失去「孩子之眼」光芒的人，為自己所寫。」
－－國立颱東大學兒童文學研究所副教授／遊珮蕓

「不論是哪一個章節，都能立刻感受到河閤老師是如何深入這些作品的世界，幾乎處於被『附身』的狀態。他以整個存在投入的態度，不論初讀或是再讀，都令人感動不已。」
－－兒童文學作傢／石井睦美

目錄

河閤隼雄?孩子與幻想係列 發刊詞／河閤俊雄
〔推薦序1〕「這其實是心理醫生的診療手記……」／遊珮蕓
〔推薦序2〕對reality的體驗／蔡怡佳
兒童文學與靈魂

為什麼要讀孩子的書？
一 埃裏希?凱斯特納《飛行教室》
二 菲利帕?皮亞斯《夢幻中的小狗》
三 瓊安?羅賓森《迴憶中的瑪妮》
四 今江祥智《小少爺》《哥哥》《我們的阿母》
五 彼德?赫爾德林《曾經有個叫希貝爾的孩子》
六 阿思緹?林格倫《長襪皮皮》《長襪皮皮齣海去》《長襪皮皮到南島》
七 如玫?高登《老鼠太太》
八 長新太《堆啊堆啊 喵～》等
九 佐野洋子《我還是妹妹的時候》

〔解題〕閱讀孩子的書
〔解說〕聚焦「靈魂」的視點，閱讀「孩子的書」／石井睦美
〔附錄〕延伸閱讀

星空下的秘密：一部關於宇宙奧秘與人類追尋的恢弘史詩 著者： 阿爾伯特·維德曼 齣版社： 寰宇之眼文化 頁數： 880頁 裝幀： 精裝，附贈特製星圖 --- 內容提要 《星空下的秘密》並非一部簡單的科普讀物，而是一部橫跨數韆年人類文明史的宏大敘事，它深入探討瞭我們對宇宙的認知如何塑造瞭我們的哲學、藝術和生存方式。本書以一種兼具詩人般浪漫情懷與嚴謹科學傢般求知欲的筆觸，帶領讀者穿越時空，從史前洞穴中對月相的初次描摹，到伽利略的望遠鏡帶來的顛覆性視角，再到當代粒子物理學對宇宙起源的終極叩問。 本書的核心議題在於揭示“我們是誰，我們從哪裏來，我們將往何處去”這三大永恒命題在浩瀚星空背景下的新詮釋。維德曼教授認為，人類對星辰的凝視，從來都不是被動的接收，而是一種主動的“對話”——我們試圖將內心的秩序和意義投射到外在的混沌之中，反過來，宇宙的規律也塑造瞭我們內在的邏輯結構。 第一部：神話的星軌——古人對天象的敬畏與構建 本書的開篇迴溯至文明的黎明。作者細緻考證瞭巴比倫的天文學記錄、瑪雅的曆法體係，以及古希臘哲學傢對“天圓地方”模型的思辨。重點闡述瞭諸如“七星”崇拜如何滲透到早期社會結構、法律製定乃至農業生産之中。維德曼深入分析瞭古代文明如何通過天體運動來理解時間、權力與神祇之間的關係。例如，書中詳盡對比瞭埃及的尼羅河周期與中國黃河文明對“天命”的解讀，展示瞭地理環境如何通過對天象的感知，構建齣截然不同的宇宙圖景。這一部分尤其聚焦於人類如何將抽象的數學概念（如黃金分割、幾何圖形）應用於對行星運行軌道的描述，展現瞭早期理性思維的曙光。 第二部：望遠鏡的凝視——科學革命中的視覺衝擊 進入文藝復興與啓濛時代，本書的敘事節奏驟然加快。伽利略的望遠鏡不僅僅是光學儀器的進步，更是對人類中心主義的一次緻命打擊。維德曼教授用生動的筆觸描繪瞭布魯諾因堅持日心說而麵臨的審判，以及牛頓力學體係如何為宇宙提供瞭一個宏大、可預測的機械模型。 本書的獨特之處在於，它並未將科學史視為一條平直的進步之路。作者花費大量篇幅討論瞭開普勒的神秘主義傾嚮，以及萊布尼茨和牛頓在微積分發明背後的哲學衝突。這種對科學內部張力的挖掘，使得科學傢的形象不再是刻闆的教條執行者，而是充滿激情、懷疑與傲慢的探索者。例如，書中對“以太”概念的興衰進行瞭深刻的剖析，揭示瞭科學理論的脆弱性和迭代性。 第三部：時空的褶皺——相對論與量子世界的顛覆 進入二十世紀，人類的宇宙觀遭受瞭兩次顛覆性的衝擊：愛因斯坦的相對論和量子力學。維德曼教授以清晰的邏輯，將彎麯時空的概念與黑洞、引力波的預言聯係起來，展現瞭宇宙的宏大結構遠超經典物理學的想象。 在量子力學部分，本書采取瞭一種更具哲學思辨的視角。它不再局限於對波函數和不確定性原理的介紹，而是著重探討瞭“觀察者效應”對我們認識現實本質的挑戰。作者提齣瞭一個核心疑問：當我們試圖用數學描述一個不依賴於人類感知的客觀實在時，我們是否在無意中創造瞭一種新的主觀性？書中對哥本哈根詮釋與多世界理論的討論，充滿瞭對知識邊界的敬畏。 第四部：生命的迴響——地外文明的概率與孤獨 本書的後半部分，將目光從遙遠的星係拉迴到地球生命體的獨特與脆弱性上。維德曼教授探討瞭德雷剋方程的意義，分析瞭費米悖論的多種解釋，從“大過濾器”理論到“動物園假說”，無不充滿瞭令人深思的見解。 作者強調，搜尋地外文明（SETI）的努力，本質上是對人類自身存在意義的“鏡像測試”。我們渴望在浩瀚的黑暗中找到另一個發聲的文明，以確認我們所感知到的物理定律和生命演化路徑並非唯一的偶然。書中對“碳基生命”的局限性進行瞭深入的探討，並假想瞭基於矽或其他未知物質的生命形式在極端環境下的生存可能性。 結語：塵埃的期許 在結尾部分，維德曼教授迴到瞭人類的當下。他認為，現代天文學，無論是通過詹姆斯·韋伯望遠鏡捕捉到的遙遠星係紅移，還是地麵實驗室中對暗物質的探測，都是人類文明為自己撰寫的最壯麗的自傳。我們對宇宙的探求，歸根結底是對自身有限性的超越和對無限可能性的肯定。 本書融閤瞭天體物理學、哲學史、文化人類學與科學史的精髓，以其深邃的洞察力和優美的文筆，為所有對頭頂星空感到好奇的讀者提供瞭一次無與倫比的心靈遠徵。它教導我們：盡管我們是宇宙中的微塵，但我們擁有理解宇宙的智慧，而這份智慧本身，便是宇宙最偉大的奇跡。 --- 讀者評價精選： “維德曼教授完成瞭一項不可能的任務：他讓一個物理學的門外漢，感受到瞭宇宙的磅礴，並理解瞭人類思考的局限與偉大。讀完此書，我再抬頭看夜空時，眼神完全不同瞭。” —— 倫敦皇傢科學院院士，艾莉絲·陳 “這不是一本你‘讀完’的書，而是你‘棲居’其中的世界。它將牛頓的蘋果與蘇格拉底的追問，巧妙地編織在黑洞的視界之內。” —— 《思想評論》 “文筆之優美，足以媲美普魯斯特，而其論證之嚴謹，又可與費曼對談。一部跨越學科邊界的傑作。” —— 紐約《文學視野》

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己仿佛擁有瞭一雙全新的眼睛，去看待孩子和他們所接觸的那些故事。我一直以為，給孩子讀書就是一件很簡單的事情，無非是識字、理解情節，但這本書顛覆瞭我以往的認知。它深入淺齣地闡述瞭兒童文學與孩子靈魂成長的緊密聯係，讓我看到瞭那些看似簡單的故事背後，蘊含著多麼豐富的意義和力量。作者的敘述方式非常有感染力，她將那些經典的兒童文學作品，用一種充滿溫情和智慧的方式重新解讀，讓我不僅對作品本身有瞭更深的理解，更對孩子的心靈世界産生瞭新的認識。比如，書中對一些關於“成長煩惱”主題的故事的分析，讓我明白瞭，原來孩子在讀這些故事的時候，是在尋找共鳴，是在學習如何麵對自己的睏惑和不安。這讓我開始反思，自己平時在麵對孩子成長中的問題時，是否過於焦慮，是否忽略瞭故事作為一種引導和支持的力量。這本書不僅僅是關於兒童文學的鑒賞，更是一本關於如何成為一個更理解孩子、更懂得如何陪伴孩子成長的指南。我受益匪淺，也更加期待和孩子一起，在閱讀中探索更廣闊的心靈世界。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我拿到這本書，以為它會是一本枯燥的理論分析，但讀下去之後，我完全被它吸引住瞭。作者的語言風格非常獨特，既有文學的深度，又不失大眾的親切感。它不是那種高高在上的學術論述，更像是一位資深的朋友，在和你娓娓道來，分享她對兒童文學的深刻理解。書裏關於“情感教育”的章節，尤其令我印象深刻。我一直認為，孩子的情感錶達和管理需要引導，但這本書告訴我，兒童文學本身就是最好的情感教材。它通過各種各樣的故事，讓孩子在安全的環境下，體驗喜怒哀樂，學習如何理解他人的情緒，以及如何處理自己的情感。我迴想起自己小時候讀過的那些故事，那些讓我時而歡笑、時而流淚的情節，原來都在潛移默化地塑造著我的同理心和情商。這本書讓我意識到，選擇什麼樣的兒童文學作品給孩子，就等於是在為他們選擇一種看待世界、看待情感的方式。我開始更加謹慎地挑選書籍，不再隻是看故事是否“有趣”，而是去思考它能否幫助孩子更好地理解情感，更好地與人相處。這本書真的讓我對“閱讀”這件事本身，有瞭更深層次的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書給瞭我一種全新的視角來看待我與孩子之間的互動。我常常覺得，給孩子讀書就是一種“任務”，是教育的一部分，但這本書讓我意識到，這其中蘊含著多麼巨大的情感交流和靈魂的連接。作者用非常生動和富有洞察力的筆觸，揭示瞭兒童文學如何觸及孩子內心最柔軟的部分。我印象最深的是關於“想象力”的部分，書裏提到，好的兒童文學作品能夠像一把鑰匙，打開孩子想象力的閘門，讓他們在故事的世界裏自由馳騁，創造屬於自己的奇遇。我以前覺得給孩子講故事，隻要把情節講清楚就好瞭，但這本書告訴我，更重要的是激發孩子的想象，鼓勵他們去思考“為什麼”，去“如果……會怎樣”。這讓我開始留意那些可能被我忽略的細節，比如故事裏描繪的場景、人物的錶情，以及那些留給孩子想象空間的地方。讀這本書的時候，我腦海裏不斷浮現齣我傢孩子聽故事時的神情，那種專注、那種驚喜，原來不僅僅是因為故事本身有趣，更是因為他們在那一刻，正在用自己的心靈去感受、去理解。這本書讓我明白，親子閱讀不應僅僅是單嚮的輸入，更應是雙嚮的溝通，是靈魂深處的共鳴。我開始更加珍惜和孩子一起閱讀的時光，因為我知道，這不僅僅是在講故事，更是在構建一份珍貴的情感聯結。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的衝擊和啓發，簡直是巨大的。我一直覺得，我給孩子讀書，就是一種“教導”，是在灌輸知識，但這本書讓我看到，閱讀本身，就是一種“滋養”，是孩子們靈魂生長的土壤。作者以極其細膩且充滿洞察力的筆觸，剖析瞭兒童文學如何潛移默化地影響孩子的價值觀、世界觀，以及他們對自我和世界的認知。我尤其被書中關於“英雄之旅”的解讀所打動，那些在故事中經曆磨難、剋服睏難的孩子形象，原來是在為孩子們樹立榜樣，教會他們勇敢、堅韌和解決問題的能力。我開始留意，在我給孩子讀過的那些故事裏，有哪些是真正能夠激發他們內心力量，鼓勵他們去探索未知，去挑戰自我的。這本書讓我明白，選擇什麼樣的故事，就等於是在選擇為孩子注入什麼樣的精神養分。它不僅僅是關於文學本身，更是關於如何通過文學，去塑造一個更健康、更完整、更有力量的靈魂。我迫不及待地想將書中的智慧運用到我和孩子的日常閱讀中，去引導他們，去啓發他們，讓他們在閱讀中，找到屬於自己的閃光點。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺就像是重新認識瞭童年。我一直覺得給孩子讀書，就是讓他們認識字，瞭解故事，但這本書讓我看到瞭更深層的東西。它不僅僅是關於故事的本身，更是關於孩子是如何通過這些故事來理解世界、理解情感的。書裏提到瞭一些經典的兒童文學作品，我小時候也讀過，但當時隻是把它當成故事來聽，完全沒有意識到它們對我的內心世界産生瞭多麼大的影響。比如，書裏分析的《小王子》，我之前隻覺得它是一個關於友誼和責任的故事，但讀完這本書的解讀，我纔明白，它其實是在教孩子如何去愛，如何去認識自己，如何去麵對孤獨。作者的文字很細膩，能夠捕捉到孩子在閱讀過程中的每一個細微的情感波動，那種純真、好奇、甚至是偶爾的失落，都被描繪得栩栩如生。這本書讓我開始反思自己平時給孩子講故事的方式，是不是過於功利，有沒有真正去關注孩子的情感需求。它讓我明白，兒童文學不僅僅是娛樂，更是孩子認識世界、塑造靈魂的重要媒介。我開始嘗試用更開放、更具引導性的方式去和孩子一起閱讀，去探討故事中的人物和情節，去鼓勵他們錶達自己的想法和感受。這本書真的像一本指南，讓我這個傢長在育兒的道路上，找到瞭更深刻的意義和方嚮。