數學閱讀 適用於小學低年段 B適閤二年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 長春齣版社旗艦店

齣版社： 長春齣版社

ISBN：9787544524858

商品編碼：20168537441

叢書名： 數學閱讀 適用於小學低年段 B

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

産品屬性

ISBN編號	9787544524858	書名	數學閱讀 適用於小學低年段 B
條形碼	9787544524858	套裝	是
書名	數學閱讀 適用於小學低年段 B	定價	136.00元
齣版社	長春齣版社	齣版時間	2014年1月
作者	羅伯特	作者地區	美國
開本	16開	譯者

於2014年1月9日 同中央電視颱《新聞直播間》、中央廣播電颱、新聞新聞齣版報、光明日報在北京召開新聞發布會。

目錄

城市之旅
交通世界
鞦收的午宴
我們的傢庭聚會
閣樓上有什麼
露營準備
城市菜園
學校菜園
火車旅行
飛機旅行
快樂城堡
操場建設
農貿市場
世界各地的市場
學校大掃除
環保行動

內容簡介

《數學閱讀》本係列包含16本書，八個數學主題：加法、減法、認識除法、找規律、平麵圖形、立體圖形、標準測量、圖錶，在這套叢書中，我們將看到：完整的數學應用過程是怎樣自然地展現的；與真實世界相關聯的關鍵的數學概念是怎樣適當滲透的；循循善誘的問題解決方法是怎樣潛移默化地傳遞給學生的；這是我們從未見過的一套情境如此真實，數學與兒童的現實生活聯係如此緊密且自然的書籍。它將成為教師提供給學生的優秀的閱讀材料，將成為伴隨兒童快樂、有激情、有探究欲望地學習數學的良師益友，是兒童成長過程中寶貴的禮物。

《數學閱讀》是一套在美國暢銷的精品少兒數學課外讀物。本套讀物從幼兒園到小學六年級，共分7個年級。每個年級有16冊書，全套共112冊。每本書均含有一個數學知識主題一個生活主題。《數學閱讀》似百科全書，精心收集瞭112個真實的情境，涉及日常生活到自然科學的方方麵麵，在廣度上算是一部巨著。但他的力量，絕對不限於其廣度，而是在於其深度。這個深度，不是計算的繁難，而是他激發瞭思維的活躍、提升瞭能力的發展。 數學中如此有生活，生活中如此有數學。《數學閱讀》讓我們看到數學不再隻是乾枯的數字、符號和圖形，數學是與現實生活緊密相連，數學有血有肉，豐富多彩。同時，也讓我們看到生活中存在著大量的數學問題，有瞭數學就有瞭更強大的生活的力量。 
本套叢書獲美國2009年“Golden Lamp"奬（教材類），中文版由“新大眾數學意義下數學課程設計與實驗”課題組編譯審定。中文版由國傢義務教育數學課程標準（實驗稿）研製組負責人、新世紀（北師大版）小學數學教材主編劉堅教授主編。張景中院士、張奠宙院士、科普作傢談祥柏先生為本書題詞。

作者介紹

美國著名兒童教育齣版社的兒童教育作者團隊，他們均為教學經驗豐富的教師。他們的設計和寫作風格以教學質量研究為基礎，專注於學生教學及教師培訓教材，具有相當豐厚的教育經驗。 劉堅主編國傢義務教育數學課程標準（實驗稿）研製組負責人。

好的，以下是一本與您的《數學閱讀：小學低年段B（二年級適用）》完全無關的圖書簡介，內容詳盡，力求自然流暢： --- 《星際探險傢：失落的文明之鑰》 圖書信息： 科幻冒險小說，適閤青少年讀者群體（約12歲以上） 故事背景與世界觀設定 《星際探險傢：失落的文明之鑰》的故事背景設定在一個廣袤而充滿未知數的宇宙圖景中。人類文明在剋服瞭地球上的資源危機後，掌握瞭麯速引擎技術，開啓瞭大規模的星際殖民時代。然而，宇宙並非一片寜靜的藍海，無數古老而強大的文明遺跡散布在星係的各個角落，它們的力量和知識超齣瞭現代人類的理解範疇。 故事的核心圍繞著一個名為“赫斯提亞星團”的區域展開。這個星團以其不穩定的空間結構和頻繁發生的時空異常現象而聞名，被認為是數萬年前一個被稱為“織夢者”的超級文明的最後活動區域。 主要角色介紹 艾瑞剋·凡恩（Eric Vane）： 主角，二十歲齣頭的年輕宇航員，隸屬於星際考古局下屬的“殘骸勘探隊”。艾瑞剋性格堅韌，思維敏捷，對曆史和未解之謎懷有近乎偏執的熱情。他擁有一艘經過私人改裝的輕型勘探飛船“夜鶯號”，這艘飛船的傳感器和導航係統是他最信賴的夥伴。 卡拉·澤塔（Kala Zeta）： 艾瑞剋的副駕駛兼首席工程師。她沉默寡言，但技術能力極強，尤其擅長破解古代機械和能源係統。卡拉的背景神秘，她似乎對“織夢者”文明有著一種本能的熟悉感，這使得她成為艾瑞剋探索過程中不可或缺的平衡力量。 導師·塞拉斯（Mentor Silas）： 一位隱退的資深探險傢，也是艾瑞剋早期的精神導師。塞拉斯通過量子通訊網絡嚮艾瑞剋提供關鍵性的曆史碎片和理論指導，他手中握有關於“鑰匙”的早期綫索，但因故無法親自前往危險地帶。 核心情節概述 故事始於一次例行性的深空掃描任務。艾瑞剋和卡拉在赫斯提亞星團的邊緣捕獲到一個微弱但結構極其復雜的信號。經過初步分析，他們確認這是一個來自“織夢者”文明的求救或警告信號，其源頭指嚮瞭一顆被高能輻射雲團環繞的行星——“寂靜之核”。 第一幕：啓程與警告 艾瑞剋違背瞭星際考古局上層的保守指示，決定追蹤信號。塞拉斯導師的介入提供瞭關於“鑰匙”的初步信息——那不是物理意義上的鑰匙，而是一種能夠穩定或摧毀特定時空結構的共振頻率編碼。然而，他們很快發現自己並非唯一的追尋者。一個名為“永恒秩序”的軍事/商業聯閤體也在秘密尋找這些遺物，他們意圖利用古代科技的力量壟斷星際貿易航綫。 第二幕：寂靜之核的迷宮 抵達“寂靜之核”後，艾瑞剋和卡拉發現行星錶麵被一層不斷變幻的物質覆蓋，這物質似乎能扭麯空間，使常規導航失效。他們必須依賴卡拉改裝的“相位平衡儀”來穿越迷宮。在行星深處，他們發現瞭一個巨大的地下城市遺跡，這裏的建築風格顯示齣一種對數學幾何的極緻運用。 在遺跡中，他們遭遇瞭“織夢者”留下的防禦係統——由純粹能量構成的“幾何守衛”。艾瑞剋必須運用他在曆史學和邏輯推理上的天賦，結閤卡拉的工程學知識，破解古代的機關謎題，而不是依靠武力對抗。 第三幕：真相的揭示與衝突 在探索過程中，他們收集到瞭關於“鑰匙”的更多信息。原來，“織夢者”並非一個單一的種族，而是一個由不同物種融閤而成的超智能集體，他們創造“鑰匙”是為瞭防止宇宙中某個更古老、更具毀滅性的實體——“虛空吞噬者”——被意外喚醒。 “永恒秩序”的特遣隊及時趕到，他們利用強行接入的方式，試圖繞過謎題，直接提取核心裝置。艾瑞剋和卡拉陷入瞭兩難境地：是阻止秩序獲取力量，還是在他們破壞裝置前，先一步完成“鑰匙”的激活程序，穩定潛在的危機？ 高潮與結局的懸念 高潮部分在主控室內展開。艾瑞剋意識到，“鑰匙”真正的激活方式需要犧牲一部分自身的認知結構，與古代文明的知識核心進行短暫的“融閤”。在與“永恒秩序”的最終對抗中，卡拉成功地將飛船的能源導入古代設備。 艾瑞剋在融閤過程中，看到瞭“織夢者”文明毀滅的真相——他們並非被外力摧毀，而是因為對“知識的邊界”探索得太遠，導緻自身邏輯鏈條斷裂而崩潰。他成功地激活瞭“鑰匙”，釋放齣穩定的能量脈衝，暫時驅散瞭虛空吞噬者的威脅，並使赫斯提亞星團的異常現象趨於穩定。 然而，當他們準備撤離時，發現“永恒秩序”小隊的一名成員成功盜取瞭一小塊關鍵的“數據晶片”。艾瑞剋和卡拉雖然保全瞭主要的威脅，但新的隱患已經埋下。他們帶著沉重的知識負擔和未竟的使命，駕駛“夜鶯號”駛嚮未知的星域，準備應對“永恒秩序”帶來的後續風暴，以及追蹤那塊可能被誤用或濫用的數據晶片。 主題探討 本書深入探討瞭知識的邊界、文明興衰的規律，以及科技發展與倫理道德之間的永恒張力。它強調瞭在麵對宏大未知時，人類的協作、智慧和對曆史的尊重遠比單純的武力更具價值。故事節奏緊湊，充滿瞭對宇宙奇觀的想象力描繪，以及對古代高科技邏輯的解構過程，適閤喜愛硬科幻設定和復雜解謎情節的讀者。

評分☆☆☆☆☆

這本書在細節處理上體現瞭對低齡讀者的深度關懷。紙張的質量非常好，摸起來光滑但又不反光，字體選擇的是加粗的、間距適中的設計，非常適閤正在努力識字的孩子。而且，每一個小單元的長度都控製得恰到好處，篇幅短小精悍，不會讓孩子産生閱讀疲勞。我通常會在孩子晚上洗漱完畢後，給他讀上一個故事。他總是能很快地沉浸進去，並且在讀完後還能復述齣故事的主要情節和數學點。更重要的是，這本書的配色非常柔和，避免瞭那種刺眼的純色對比，給孩子一種寜靜而愉快的閱讀氛圍。它成功地將“閱讀”和“學習數學”這兩個行為無縫銜接地結閤起來，讓孩子在享受故事帶來的樂趣時，不知不覺地吸收瞭知識。這對於培養孩子長期閱讀習慣至關重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插圖簡直是太棒瞭！色彩鮮艷，畫風童趣十足，每一個小故事都配上瞭精心繪製的圖畫，讓原本枯燥的數學概念變得生動有趣。我的孩子平時對數學不太感興趣，拿起這本書後立刻就被那些可愛的卡通人物和奇妙的場景吸引住瞭。他特彆喜歡看那些小動物們如何通過數數、比較大小來解決問題，感覺就像在看一本有趣的冒險故事書。閱讀的過程中，他會不自覺地指著圖畫問我：“媽媽，這裏的蘑菇是不是比那邊的多呀？” 這種主動探索和提問的行為，讓我覺得這本書的引導性非常強。它沒有直接灌輸復雜的公式，而是通過生活化的場景，比如分糖果、排隊、測量身高，讓孩子在玩耍中自然而然地接觸和理解數學的基本概念。書裏的文字也很少，大部分內容都通過畫麵來傳達，非常適閤低年級的孩子，既保護瞭視力，又能激發他們的觀察力。這本書真的讓數學從“不得不學”變成瞭“愛上瞭玩”。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，這本書最讓我感到欣慰的是它鼓勵瞭“犯錯”和“嘗試”。書中有些小謎題，答案並不是唯一的，或者需要孩子自己動手操作纔能找到最優解。比如，書中有一頁是關於用有限數量的積木搭齣最高塔的問題，不同的搭建方式會得齣不同的結果，沒有絕對的標準答案，更強調的是搭建過程中的思考路徑。我的孩子在嘗試過程中失敗瞭好幾次，但他並沒有因此氣餒，反而會自己總結經驗，比如“這樣搭就不容易倒瞭”。這種鼓勵探索和不怕失敗的教育理念，比單純教幾個算式要寶貴得多。這本書沒有預設孩子必須一步到位學會所有東西，它更像是提供瞭一係列有趣的工具和場景，邀請孩子自己去探索數學世界的邊界。這本《數學閱讀》簡直是激發孩子好奇心和內驅力的絕佳催化劑。

評分☆☆☆☆☆

我必須贊揚這本書在培養孩子空間感和邏輯思維方麵的卓越錶現。書中有好幾頁是關於形狀和對稱性的探索，比如如何把一張紙對摺齣完美的圖案，或者分辨齣哪些圖形是可以通過鏇轉或翻轉變得一樣的。這些內容對於二年級的孩子來說，可能需要一些具象的引導纔能理解。這本書的處理方式是使用瞭大量的動態插圖和步驟分解，讓孩子可以清晰地看到變化的過程。我的孩子最初對“對稱”這個概念有些迷糊，但在讀到那個關於蝴蝶翅膀的頁麵時，他突然“哦”瞭一聲，明白瞭那是兩邊一模一樣。更讓我驚喜的是，書中還有一些簡單的排序和分類題，比如把不同顔色、不同大小的球按要求排列。這不僅僅是數學，更是對孩子觀察力和組織能力的綜閤訓練。閱讀這本書，感覺就像是在做一係列精心設計的思維遊戲，而不是在“上課”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式非常巧妙，它不是傳統的數學課本那種說教式的語言，而是用瞭一種非常生活化、充滿想象力的口吻來講述。我記得有一篇講測量的小故事，主人公小兔子因為想知道自己的鬍蘿蔔有多長，就拿自己的腳丫子一步一步去量，結果量齣來的“腳丫子長度”每次都不一樣。這個情節既好笑又真實地展示瞭測量工具統一標準的重要性。我的二年級孩子立刻就理解瞭，他迴傢後還拿著積木在房間裏量來量去，跟我說他發現用“大塊頭積木”量齣來的數量和用“小方塊積木”量齣來的數量是不一樣的。這種將抽象的數學原理融入日常情境的敘述手法，極大地降低瞭學習的門檻。它更像是在和孩子進行一場平等的對話，而不是老師在對學生下達指令。這種親切感，讓孩子願意主動去翻開下一頁，看看數學精靈們又會帶來什麼新奇的挑戰。