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周舒予 编

图书标签:

• 亲子关系
• 教育理念
• 自我成长
• 家庭教育
• 儿童教育
• 阅读方法
• 学习方法
• 成长心理
• 教育反思
• 原生家庭

店铺： 土星图书专营店

出版社： 北京理工大学

ISBN：9787568213844

商品编码：24375735858

开本：16

出版时间：2016-01-01

基本信息

• 商品名称：孩子你是在为自己读书
• 作者：周舒予
• 定价：29.8
• 出版社：北京理工大学
• ISBN号：9787568213844

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2016-01-01
• 印刷时间：2016-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：268
• 字数：236千字

编辑**语

周舒予著的《孩子你是在为自己读书》是一本让孩子明白读书的意义、爱上学习的书！ 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐——龙应台 孩子，你要明白，你在学习上付出的所有努力，归根结底都是为了你自己。你**的刻苦努力，成就你明日的辉煌！

内容提要

《孩子你是在为自己读书》由周舒予著。孩子， 你在为谁读书？为父母？为老师？还是为你自己？… …孩子，你要明白，你在学习上付出的所有努力，归 根结底都是为了你自己。你**的刻苦努力，成就你 明日的辉煌，让你成为一个有用的人才，让你的生活 过得*充实、*精彩。
     读书能够让人变得聪慧、谦虚、有学识，*终让 你成为一个优雅且出色的人。没有日积月累的读书学 习，就不可能有明日的辉煌。当你用自己的努力创造 了一个美好的未来，当你感受到了自己人生的价值， 当你实现了自己的人生梦想，你就能明白读书的真正 目的，也会感谢自己曾经付出的汗水和努力！

作者简介

周舒予，知名青少年教育研究者，家庭教育畅销书作者。做过一线教师，长期从事教育心理方面的研究，创作。代表作有如《读懂孩子成长心理》《好妈妈改变孩子一生》《你是*棒的女孩》等。其理念独特、成熟，对当今家庭教育、青少年成长有着极强的指导意义。

目录

**章 读书到底是为了谁？
为了听话而读书？
为了好成绩而读书？
为了面子而读书？
为了什么而读书？
读书到底是为了谁？
第二章 读书改变命运，学习成就未来
读书让人有不断向上的力量
书是我们的良师益友
掌握读书方法，磨刀不误砍柴工
不良书籍坚决不能碰
多阅读一些经典名著与名人传记
养成读书的好习惯
学了不用，是一种浪费
第三章 志当存高远，读书先立志
做事之前先立志，读书也是如此
眼光决定格局，目标要远大
目标立定，脚下的路要踏实走
好高骛远只会一败涂地
你想成为哪种人？抉择很重要
第四章 聪明出自勤奋，天才在于积累
你的闹钟定在几点？
读书一定要用功，业精于勤
不是没时间，是你不想读
懒惰是种“病”，你想治就能好
“见缝插针”也可以读书
列一个合理的读书计划
第五章 兴趣才是*好的老师
你爱好什么，兴趣就在哪里
多在感兴趣的事情上下功夫
兴趣也是可以培养的
读书的兴趣从品尝“读书之乐”开始
培养对学习的兴趣
多找一找偏科的原因
第六章 学习一定有方法，好方法带来高效能
敢于提问，从老师身上“淘金”
读书要勤思，读思结合有成效
会做读书笔记和课堂笔记
找到属于自己的*佳记忆时间
寻找学习的薄弱环节，并一举突破
预习和复习，取得好成绩的“法宝”
会学习也得会休息，劳逸结合
第七章 专注，把精力集中在学习上
精神集中才能拥有好成绩
勤而不乱，专注“当下”那本书
把握课堂“黄金45分钟”
要培养自我控制的能力
玩的时候好好玩，学得时候好好学
训练专注力，一定有方法
如何“全神贯注”地去学习
第八章 学习态度决定学习成绩
学习态度影响学习效率
不要把学业当做赌气的“筹码”
学习要保有好奇心
把“要我学”变为“我要学”
把学习变成一种享受
第九章 懂得利用时间，年少正是读书时
青春的年华，经不起浪费
珍惜读书的时光，合理利用每一分钟
言情小说，你为它流了多少泪？
网络游戏，真的那么重要吗？
微信朋友圈，警惕时间都被“碎片化”
交了这些朋友，你“永无宁日”
把时间花在可以让你成长的事情上
第十章 创新，给学习增添动力
越读越聪明，学会从书中借力
多做些锻炼脑力的益智游戏
知识的累积是创新的前提
不要让约定俗成的事物束缚住手脚
勇于尝试，但要合法合规
平日细心观察，创意源源不*
第十一章 培养坚韧精神，直面挫折与压力
每一次的挫折都是一堂成长的课
自我暗示：我可以做得*好
在感到*望的时候，再坚持一下
遇到难关时，请读一本知心的书
改变得了的要努力改变，改变不了的就去接受
当顺境来临时，要集中精力求得进步
渡过难关之后，要及时总结
第十二章 青春期，正确对待友谊与情感
*纯真的友谊来自于校园
分清友情和爱情的界限
保持与异性好友交往的距离
慎重对待青春期的恋爱
青春的“涩果”不要尝
第十三章 自信，成就**的人生
勇敢一点，你只需迈出**步
相信自己是值得被爱的
自信是种能力，自负是个包袱
自信的人拥有和谐的人际关系
自信的人勇于表达自己的观点
学会激励自己的斗志
除了你自己，没有人能让你感觉难过
第十四章 有好品格，才会有好未来
孝心——把父母放在心上，学习会*有劲
感恩——是品格，*是对人事物的态度
谦逊——放低姿态，“三人行，必有我师”
包容——心有多宽广，舞台就有多大
诚信——看不见却又真实存在的一笔财富
负责——责任的承担才是成长的开始
自律——强者身上**的一种**特质
选择——人生*重要的不是奋斗而是抉择

《书海漫游：点亮成长之路》 引言： 在信息爆炸的时代，书籍依然是滋养心灵、拓展视野最重要的方式之一。然而，面对琳琅满目的书架，许多家长和孩子却感到迷茫：究竟该读什么？怎么读？读了又该如何理解和运用？《书海漫游：点亮成长之路》正是一本旨在回应这些困惑，为孩子们的阅读之旅提供一份详尽指南的读物。它并非枯燥的理论说教，而是以生动的故事、贴近生活的案例，引导读者认识阅读的本质，发掘阅读的乐趣，并最终将其内化为自身成长的强大动力。 第一章：阅读的星辰大海——为何而读？ 本章首先试图打破“为父母读”、“为考试读”的功利性思维，深入浅出地阐释阅读的真正意义。 认识自我，探索未知： 阅读是认识世界的窗口，更是认识自我的镜子。通过书籍，我们可以跳出自身有限的经验，去理解不同的文化、不同的观点，甚至去触碰那些我们从未经历过的情感与境遇。每一本书都可能是一次未知的探险，让我们发现自己未曾察觉的兴趣、才能，以及潜藏在内心深处的渴望。比如，一本讲述古代文明的书，可能激发孩子对历史的浓厚兴趣，从而认识到人类文明的悠久与璀璨；一本关于星空的科普读物，可能点燃孩子对宇宙的好奇，让他们开始思考“我是谁？从哪里来？到哪里去？”这样深刻的问题。 培养独立思考的能力： 在这个信息纷繁的时代，辨别真伪、独立判断的能力尤为重要。阅读并不仅仅是 passively 接收信息，而是与作者进行一场思想的对话。通过对比不同书籍的观点，分析论证的逻辑，孩子可以学会质疑、批判，从而形成自己的判断，而不是人云亦云。例如，在阅读关于某个历史事件的不同叙述时，孩子就能体会到不同立场带来的信息差异，从而理解“历史是由人书写的”这一道理，并学会从多角度审视问题。 丰富情感世界，塑造健全人格： 故事是情感的载体。文学作品中的人物命运、爱恨情仇，能够让孩子在虚拟的世界里体验真实的情感，学会同情、理解、共情，从而建立更健康的情感连接，塑造更完整、更有人情味的人格。一本讲述友谊的小说，可能让孩子更懂得珍惜身边的人；一个关于勇敢面对困难的故事，则可能给予孩子面对挑战的勇气。 提升语言能力与表达力： 良好的语言能力是沟通的基础，也是思维的工具。阅读可以极大地丰富孩子的词汇量，提升对语言的感知能力，学习更精准、更生动的表达方式。从优美的诗歌到严谨的科普文章，都能在潜移默化中提升孩子的语言功底，使其在写作和口语表达上更加出色。 第二章：书海寻宝——如何选择适合的书？ 选择一本好书，如同在大海中寻宝，需要方法和智慧。本章将为读者提供一套切实可行的选书指南。 兴趣是最好的老师： 永远将孩子的兴趣放在首位。强行推荐自己认为“好”但孩子不喜欢的书，往往事倍功半。从孩子的提问、日常的谈话、玩具的偏好中，捕捉他们真正的兴趣点，再围绕这些兴趣点去寻找相关的书籍。如果孩子喜欢恐龙，就从恐龙的图画书、科普读物开始；如果孩子着迷于汽车，就找关于汽车原理、历史的书籍。 循序渐进，难度适宜： 书籍的难度要与孩子的认知水平相匹配。过难的书籍会打击孩子的阅读积极性，而过于简单的书又无法带来挑战和提升。可以从绘本、桥梁书入手，逐步过渡到章节书、小说等。观察孩子阅读时的表情和反馈，如果他们感到吃力，就需要适当降低难度；如果觉得过于轻松，则可以尝试更有挑战性的作品。 经典与流行并行： 经典书籍承载着人类的智慧和情感，是经过时间检验的宝藏。但同时，也不能忽视当下流行的儿童读物，它们往往更贴近孩子的生活，更容易引起共鸣。家长可以引导孩子在经典与流行之间取得平衡，既能汲取传统文化的精髓，又能了解当下的时代脉搏。 多方参考，不盲从： 选书时可以参考图书推荐榜单、书评、朋友推荐，但最终的决定权应在孩子手中。鼓励孩子自己去书店或图书馆浏览，让他们主动触摸、翻阅，去感受书的魅力。同时，家长也要对书籍的内容有所了解，确保其价值观的正确引导。 拓展阅读的边界： 不要局限于单一类型的书籍。鼓励孩子尝试不同题材、不同风格的作品，如小说、诗歌、散文、科普、历史、传记、漫画等。每一次新的尝试，都可能打开一扇新的大门。 第三章：阅读的魔法——如何引导孩子读懂书？ 选好书只是第一步，更重要的是如何引导孩子真正地“读懂”书。 从“读”到“思”： 鼓励孩子在阅读过程中提出问题。问问他们：“你觉得这个角色为什么会这样做？”“如果你是主人公，你会怎么办？”“这个故事让你想到了什么？”引导他们主动思考，而不是被动接受。 共读与分享： 亲子共读是建立阅读习惯、加深理解的绝佳方式。家长可以朗读给孩子听，也可以和孩子轮流朗读。在共读的过程中，可以随时交流阅读感受，讨论书中的情节和人物。读完书后，鼓励孩子用自己的话复述故事，或者画出书中的场景，分享他们的阅读体会。 联想与拓展： 引导孩子将书中的内容与现实生活联系起来。例如，读到关于环境保护的书，可以讨论家里的垃圾分类；读到关于勇气的故事，可以鼓励孩子在面对困难时表现出勇气。也可以鼓励孩子通过查阅资料、观看相关纪录片等方式，对书中的知识进行拓展和深化。 培养阅读习惯： 养成规律性的阅读习惯至关重要。每天留出固定的阅读时间，无论长短，都要坚持。为孩子营造一个良好的阅读环境，让书本随处可见，让阅读成为家庭生活的一部分。 鼓励复读： 经典值得反复阅读。每一次复读，孩子都可能因为年龄和阅历的增长而获得新的理解和感悟。鼓励孩子反复阅读他们喜爱的书籍，这是加深理解、巩固知识的有效途径。 第四章：书香致远——阅读的长期价值 本章将聚焦阅读对孩子一生发展带来的深远影响。 终身学习的基石： 阅读是终身学习最有效的途径。拥有良好的阅读能力和阅读习惯的孩子，更容易在未来的学习和工作中不断获取新知，适应快速变化的社会。 情感与心智的成熟： 长期沉浸在书籍的世界里，孩子能够接触到更丰富的人生经验和情感世界，这有助于他们更好地理解他人，处理复杂的人际关系，并在情感上更加成熟。 创造力的催化剂： 阅读能够激发孩子的想象力，为他们的创造力提供源源不断的养分。接触到的不同思想、不同故事，都能成为他们灵感迸发的土壤。 成为有思想的个体： 最终，阅读的目标是帮助孩子成为一个独立思考、有判断力、有深度、有温度的人。书籍为他们提供了认识世界、理解人生、塑造自我的工具，让他们能够更自信、更从容地走向未来。 结语： 《书海漫游：点亮成长之路》是一段旅程的开始。它希望能够陪伴家长和孩子们，一同在书海中探索、发现、成长。阅读，不是一项任务，而是一场充满惊喜的探索，一次点亮心灵的旅程。愿每一位孩子，都能在阅读中找到属于自己的乐趣，汲取知识的力量，最终成为那个最闪耀的自己。

评分☆☆☆☆☆

这本书的笔触极其细腻，有一种返璞归真的力量。它没有堆砌复杂的心理学术语，而是用非常贴近生活的场景和细腻的情感描写，展现了亲子关系中那些微妙的权力平衡和情感互动。我印象最深的是其中关于“赋权”的讨论，作者用了一个很形象的比喻，说家长要学会“放手的那一瞬间”，那个瞬间不仅是孩子独立的第一步，也是家长自我成长的关键时刻。这本书让我深刻意识到，我们很多时候的“过度帮助”，其实是一种“潜在控制”。它不是简单地告诉你该怎么做，而是通过一系列深入的剖析，让你自己去悟出“不该做什么”。阅读过程中，我多次停下来，回想自己过去与孩子沟通的场景，许多瞬间的争执和僵局，在书中的理论指导下立刻变得清晰易解。它提供了一种强大的同理心工具，帮助我们进入孩子的世界，理解他们行为背后的动机，从而用更具建设性的方式回应，而不是简单地用成年人的逻辑去评判。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，一开始我抱着一种怀疑的态度拿起这本书的，毕竟市面上关于教育的书籍多如牛毛，大多雷同。但这本书的独特之处在于，它将教育的本质拉回到了一种更宏大的人文关怀层面。它不像某些功利主义的指南那样，只提供“快速见效”的技巧，而是着眼于培养孩子健全的人格和终身学习的能力。书中的一些社会观察令人深思，比如作者如何剖析现代社会信息爆炸对孩子专注力构建的冲击，以及我们如何在这个碎片化时代，帮助孩子建立起深度思考的“肌肉”。我特别喜欢它讨论“阅读的质量”而非“阅读的数量”的部分。它强调的是与文本进行深层次的对话，而非仅仅完成阅读任务。这种对过程的重视，让我开始重新审视自己给孩子挑选读物时的标准。它不是一本教你如何成为“虎妈”或“鸡娃专家”的书，而是一本帮你找回教育初心的指南。读完后，我发现自己对“什么是成功”的定义都发生了微妙的偏移，不再仅仅关注眼前的成就，而是更看重孩子未来应对不确定性的韧性和智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格是那种沉静而有力的类型，它不追求煽情，但字里行间充满了对生命成长的敬畏。它最大的贡献在于，将“学习”的范畴大大扩展了，超越了学校的围墙和考试的范围，将其定义为一种生活方式，一种与世界建立深度连接的途径。书中对“失败的教育价值”进行了深入挖掘，它不是空泛地鼓励“不怕失败”，而是具体说明了如何将失败的体验转化为未来成功的养分，教导孩子如何进行有效的复盘和自我修正。这种强调“过程性知识”的教育观，在我看来是极具远见的。它促使我开始有意识地减少对结果的关注，转而关注孩子在解决问题过程中所展现出的毅力、创造性和适应性。这本书为家长提供了一种清晰的路线图，让我们不再迷失在各种教育流派的喧嚣中，而是能够坚定地朝着培养一个内心丰盈、能够自主航行的人的方向努力。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉像是完成了一次彻底的“教育观大扫除”。它挑战了太多我过去深信不疑的教育“常识”。比如，关于“天赋”的讨论，作者非常有力地阐述了“刻意练习”和“成长型思维”的巨大威力，指出天赋往往是被过度神化的概念，而真正的差异化是日复一日的投入和正确方法的结合。书中对“兴趣培养”的论述尤其颠覆了我对“兴趣班”的固有印象，它提醒我们，兴趣不是被动灌输的，而是需要在特定的环境和自由探索中自然萌芽的。我欣赏作者的批判精神，它敢于直面当前教育体系中那些不合理甚至有害的倾向，并提出建设性的替代方案。这本书的结构安排也很有层次感，从宏观的教育哲学，逐步深入到微观的日常习惯养成，逻辑严密，过渡自然，让人读起来毫不费力，却又能不断接收到新的启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是打开了我理解“学习”和“成长”的全新视角。它没有那种枯燥的说教腔调，而是通过一系列生动的故事和深刻的洞察，直击了当代家长在教育孩子时最普遍的焦虑点。我尤其欣赏作者对“内在驱动力”的强调，而不是一味地追求分数和外在的表扬。书中详细分析了如何激发孩子对知识本身的好奇心，那种发自内心的探索欲，远比外部压力带来的效果要持久得多。记得有段论述是关于如何看待孩子犯错的，它提出错误是信息反馈而非失败的证明，这个观点对我触动很大，让我开始反思自己过去在孩子遇到困难时过于急躁的反应。整本书的行文流畅自然，仿佛一位经验丰富的教育者在你耳边娓娓道来，没有高高在上的理论，全是实实在在的落地建议。读完之后，我感觉自己不再是那个总想替孩子铺平一切的“监工”，而更像是一个耐心的“园丁”，学会了如何提供适宜的环境，让生命的种子自己向上生长。它教会我的，是如何在不剥夺孩子自主权的前提下，引导他们走上更有意义的求知之路，这种教育理念的转变，是任何分数报告都无法衡量的宝贵财富。