50个教育法(我把三个儿子送入了斯坦福) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈怡萍... 编

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出版社： 上海三联

ISBN：9787542656704

商品编码：24975590914

开本：32

出版时间：2016-09-01

基本信息

• 商品名称：50个教育法(我把三个儿子送入了斯坦福)
• 作者：陈美龄|译者:陈怡萍
• 定价：35
• 出版社：上海三联
• ISBN号：9787542656704

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2016-09-01
• 印刷时间：2016-09-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：32开
• 包装：平装
• 页数：281
• 字数：80千字

编辑**语

●三个斯坦福本科生的母亲陈美龄**公开自己的五十个教育大法

●在日本生活40多年，《窗边的小豆豆》的现实家庭版本

●获得加拿大多伦多大学社会儿童心理学本科、美国斯坦福大学教育学博士的科学教育大法

●歌手陈美龄在70年代末红透半边天时，放弃地位、金钱远赴加拿大念书，只因父亲的教“知识变成你自己的，谁也不能夺去它”

●夫妻之间怎么确定教育方针？要不要斥责孩子，该如何表扬孩子？孩子成长*需要具备怎样的能力？要不要上**学校？英语怎么学习？青春期叛逆怎么办？你的困惑，都有答案。

●身为家长的8个觉悟；教育的11个目标；培养好学孩子的9个方法；想要赋予孩子的15种力量；应对青春期孩子的6个提示。每一条建议，都是肺腑之言。

内容提要

“斯坦福？是那所比哈佛，美国录取率低的大学 吗？“ “把家里的三兄家庭弟全都送进了斯坦福，真厉 害！“ “怎么做到的？秘诀是什么呢？“ 自己获得斯坦福大学教育学博士的陈美龄，在不 断碰到诸如此类的疑问后，索性著书立说公开自己的 五十个教育方法。
     以歌手身份出道的陈美龄，从小被父亲教育”知 识才是旁人无法夺走的财富“，她凭借自己的实力， 先后获得加拿大多伦多大学社会儿童心理学专业文凭 和美国斯坦福大学的教育学博士学位。她的三个儿子 相继被斯坦福大学录取。
     夫妻之间怎么确定教育方针，要不要斥责孩子， 该如何表扬孩子；孩子成长需要具备怎样的能力？小 到要不要上**学校，怎么陪孩子度过青春期，大到 怎么培养孩子爱的能力，每一条都是陈美龄的现身说 法、经验之谈。
     看看陈美龄的建议：表扬孩子的时不可以说谎， 明明字写得不好看却对孩子说”写得真漂亮啊“，这 样孩子无法对自己正确评价；要不断鼓励，直到做到 那个标准；无论如何不能进行体罚，那是差劲的教育 方式；家里的基本规则就是”不说谎“；孩子提问的 时候自己在做饭，就关掉炉火，回答完问题再继续； 并不是”做到了就是好孩子“,而是”努力过了就是 好孩子“，孩子的价值不会因为他会干什么、不会干 什么而有任何改变…… 陈美龄用50条教育大法，细致讲解：身为家长的 8个觉悟；教育的11个目标；培养好学孩子的9个方法 ；想要赋予孩子的15种力量；应对青春期孩子的6个 提示。
     *难能可贵的是，作为一个善感和尊重孩子的而 母亲，她全程陪伴孩子的成长，当她发现原来误解了 孩子的想法，错过了孩子的需要时，会义无反顾地表 示嘉许，甚至道歉！ 陈美龄著的《50个教育法(我把三个儿子送入了 斯坦福)》是现代版的《爱的教育》，充满欢笑、泪 水、机智和爱。对于为人父母者，尤具参考价值。
    “斯坦福？是那所**了哈佛，美国录取率*低的大学吗？“ “把家里的三兄家庭弟全都送进了斯坦福，真厉害！“ “怎么做到的？秘诀是什么呢？“ 自己获得斯坦福大学教育学博士的陈美龄，在不断碰到诸如此类的疑问后，索性著书立说公开自己的五十个教育方法。
    以歌手身份出道的陈美龄，从小被父亲教育”知识才是旁人无法夺走的财富“，她凭借自己的实力，先后获得加拿大多伦多大学社会儿童心理学专业文凭和美国斯坦福大学的教育学博士学位。她的三个儿子相继被斯坦福大学录取。
    夫妻之间怎么确定教育方针，要不要斥责孩子，该如何表扬孩子；孩子成长*需要具备怎样的能力？小到要不要上**学校，怎么陪孩子度过青春期，大到怎么培养孩子爱的能力，每一条都是陈美龄的现身说法、经验之谈。
    看看陈美龄的建议：表扬孩子的时候**不能说谎，明明字写得不好看却对孩子说”写得真漂亮啊“，这样孩子无法对自己正确评价；要不断鼓励，直到做到那个标准；无论如何不能进行体罚，那是*差劲的教育方式；家里的基本规则就是”不说谎“；孩子提问的时候自己在做饭，就关掉炉火，回答完问题再继续；并不是”做到了就是好孩子“,而是”努力过了就是好孩子“，孩子的价值不会因为他会干什么、不会干什么而有任何改变…… 陈美龄用50条教育大法，细致讲解：身为家长的8个觉悟；教育的11个目标；培养好学孩子的9个方法；想要赋予孩子的15种力量；应对青春期孩子的6个提示。
    *难能可贵的是，作为一个善感和尊重孩子的而母亲，她全程陪伴孩子的成长，当她发现原来误解了孩子的想法，错过了孩子的需要时，会义无反顾地表示嘉许，甚至道歉！ 本书是现代版的《爱的教育》，充满欢笑、泪水、机智和爱。对于为人父母者，尤具参考价值。
    

作者简介

陈美龄，作家、歌手、教育学博士。
  1955年出生于香港，六兄弟中排名第四。14岁在香港，以《circle game》出道，17岁到日本发展，以《虞美人之花》等歌曲红透日本台湾香港。
  上智大学**学部、加拿大多伦多大学社会儿童心理学毕业。1985年结婚，翌年诞下大儿子，但并未退出演艺界，常常在工作中带着儿子，在当时的日本引发巨大的社会争论，被称为“Agnes现象”（陈美龄的英文名叫Agnes），并登上那一年的《Times》杂志。
  1989年，到美国斯坦福大学修读教育博士，同年11月生下第二名男孩。1994年取得斯坦福教育学博士学位。1996年生下第三个儿子。
  除了歌手的身份，陈美龄以作家、联合国**儿童基金会亚洲亲善大使、日本癌症协会“微笑大使”、香港浸会大学特别教授等身份活跃于社会。
  陈美龄在日本可谓家喻户晓，著有数十本教育类书籍。
  2015年，陈美龄的第三个儿子继大儿子和二儿子之后再次被斯坦福大学录取，引起轰动。

目录

**章
作为父母的八个觉悟
1）「教育妈妈」之宣言
2）夫妇一起决定教育的方针
3）父母负起所有教育责任
4）给予无限的爱
5）以孩子为*优先
6）以不骂，以适当的称赞来养育
7）**不可体罚
8）父母为孩子的保护者、不只为友

第二章　十一个教育目标：让孩子成为一个好人
9）培育有梦想和大志的孩子
10) 培育有自尊的孩子
11）培育有広阔胸襟的孩子
12）培养能发展自己才能的孩子
13）培养能「忘我」的孩子
14）培养能感恩的孩子
15）培养不被金钱支配的孩子
16）培养有勇气突出自己的孩子
17）培养不惧失败的孩子
18）培养选择*困难的路的孩子
19）培养有报恩之心的孩子


第三章　十六个帮助孩子提高学习的能力的教育法方法
20）头脑能力
21）读解能力
22）集中力
23）想象力
24) 理解世界的能力
25) 吸收知识的能力
26）健身、健心能力
27）判断力
28）发问能力
29）倾听及叙述意见能力
30）注意能力
31) 懂得欣赏幽默的能力
32）自制能力
33）临机应变能力
34）疑问能力

第四章　九个让孩子能有好成绩的教育方法
35) 让孩子明白上学的目的
36) 模棱两可的学习方法*痛苦
37) 小学时伴孩子一起做功课
38) 鼓励孩子发挥强项、弱项也会进歩
39) 得到好分数的方法
40) 让孩子爱上学习和做测验
41) 必须学习英语
42) 音乐、艺术及运动让孩子成为一个全面和*充实的人
43) 教孩子精通网世界

第五章　如何与青春期的孩子沟通
44) 让孩子明白荷尔蒙的组成
45) 帮助孩子建立身份的认同
46) 教导孩子不要有歧视之心
47) 恋爱是成长必经之路
48) 和孩子讨论困扰他的各种哲学性难题
49) 不要让亲子之间的争持不下的意见延续

第六章　往斯坦福大学之路
50) 不要因为昂贵的学费而放弃
附录：斯坦福大学的入学申请书
序言
**章 身为家长的8个觉悟
1 “教育妈妈”宣言
2 夫妻之间确定好教育方针
3 家长承担教育的全部责任
4 倾注无限的爱
5 记住，永远以孩子优先
6 不叱责，尝试适当表扬
7 **禁止体罚
8 不要期望如朋友般的亲子关系
第二章 教育的11个目标希望孩子具备这些素质
9 拥有梦想
10 能自我肯定
11 内心从容
12 能发展自我才能
13 懂得“忘我”
14 有颗感恩的心
15 不被金钱控制
16 有“出头”的勇气
17 不惧怕失败
18 选择*难走的路
19 懂得报恩
第三章 想要赋予孩子的15种力量同样有助于学习
20 脑力
21 阅读理解能力
22 集中力
23 想象力
24 跨国界理解力
25 学习能力
26 健身·强心力
27 判断力
28 提问能力
29 倾听、陈述意见的能力
30 觉察力
31 笑的能力
32 自制力
33 随机应变能力
34 质疑能力
第四章 培养好学孩子的9个方法
35 给孩子说明上学的理由
36 “上下够不着”*是辛苦
37 陪孩子做作业，直到上初中为止
38 拓展擅长的，就能提高不擅长的
39 如何取得好成绩
40 让孩子喜欢上考试和学习
41 英语必须会
42 以音乐、艺术和运动完善人性
43 熟练运用互联网
第五章 应对青春期孩子的6个提示
44 使孩子理解荷尔蒙的构造
45 确认自我身份
46 无差别歧视之心
47 恋爱是重要的人生经验
48 共同讨论人生哲学难题
49 吵架后，始终要直面交流
第六章 往斯坦福大学的道路
50 不要因为学费问题而放弃
斯坦福大学的申请书
后记我的三个儿子

50个教育法：点亮孩子未来的智慧之光 在瞬息万变的现代社会，如何为孩子铺就一条通往成功与幸福的道路，是无数家长心中永恒的课题。教育，绝非简单的知识灌输，而是关乎孩子品格塑造、能力培养、视野拓展以及终身学习态度的全方位工程。本书《50个教育法（我把三个儿子送入了斯坦福）》正是以此为核心，集结了五十种行之有效、充满智慧的教育理念与实践方法，旨在为家长们提供一份宝贵的育儿宝典，帮助他们在教育的道路上少走弯路，更有效地引导孩子发现自我、实现潜能，最终成长为独立、自信、有担当的栋梁之才。 本书并非空泛的理论说教，而是源自一位资深教育者、同时也是三位儿子均顺利进入世界顶尖学府——斯坦福大学的母亲的亲身实践与深刻感悟。作者凭借其在教育领域的专业知识和为人母的丰富经验，提炼出了一套系统而富有洞察力的教育体系。这套体系并非刻板的公式，而是充满人性关怀、尊重个体差异、鼓励探索创新的智慧结晶。它所涵盖的教育法，上至思维模式的引导，下至生活习惯的培养，从学习方法的设计，到情商高低的塑造，无一不体现着对孩子成长规律的深刻理解和对未来社会人才需求的精准把握。 一、 塑造独立思考与自主学习的能力：为孩子插上智慧的翅膀 本书开篇便着力于培养孩子独立思考的能力。在信息爆炸的时代，辨别信息真伪、形成独立见解的能力至关重要。作者介绍的教育法，强调的是“授人以鱼不如授人以渔”，引导孩子学会提问、质疑，鼓励他们跳出思维定势，从多角度审视问题。例如，如何通过引导式提问，激发孩子的好奇心和探究欲；如何鼓励孩子自己寻找答案，而非直接给出标准答案；如何在阅读中培养批判性思维，识别信息中的逻辑漏洞和偏见。这些方法并非一蹴而就，而是需要家长持之以恒地在日常生活中实践，潜移默化地影响孩子的认知模式。 自主学习能力的培养，则是独立思考的自然延伸。本书深入探讨了如何激发孩子的学习兴趣，而非仅仅依赖于外部的奖惩机制。作者分享了如何将学习与孩子的兴趣点相结合，让学习过程充满乐趣；如何引导孩子制定合理的学习计划，培养时间管理能力；如何鼓励孩子主动探索课外知识，拓展学习的边界。通过这些方法，孩子能够逐渐养成主动学习的习惯，将学习视为一种探索和成长的过程，而非沉重的负担。在书中，你会找到关于如何激发孩子对科学的好奇心，如何在阅读中培养对文学的热爱，如何在生活中发现数学的乐趣等具体指导。 二、 培养健全人格与情商：构筑孩子心灵的坚实基石 教育的最终目的，是培养一个健全的人。除了智力的开发，情商和品格的塑造同样不可忽视。本书精选了多种能够帮助孩子建立积极心态、培养同理心、发展责任感和抗压能力的教育方法。 首先，在积极心态的培养方面，作者强调了“鼓励为主，批评为辅”的原则。书中详细阐述了如何通过具体的语言和行动，肯定孩子的每一次进步，即使是微小的进步；如何帮助孩子认识到失败是学习过程中不可或缺的一部分，并从中吸取教训；如何引导孩子看到事物光明的一面，培养乐观向上的人生态度。例如，当孩子遭遇挫折时，如何用恰当的方式安慰和引导，帮助他们重新振作，而不是一味地指责或否定。 其次，同理心的培养，是构建和谐人际关系的基础。本书介绍了多种促进孩子理解他人感受、学会换位思考的方法。这包括通过阅读故事、观看电影、参与社会实践等方式，让孩子体验不同角色的生活，理解他人的处境；鼓励孩子在家庭和学校中积极与人沟通，倾听他人的意见，表达自己的想法；引导孩子理解并尊重文化差异，培养包容开放的心态。 责任感的培养，则体现在孩子对自我、对他人、对社会的担当。本书提供了如何从小事做起，让孩子承担力所能及的家务，培养生活自理能力；如何引导孩子对自己的行为负责，认识到每个选择都会带来后果；如何在参与集体活动中，培养团队合作精神和集体荣誉感。这些看似微小的习惯，却是日后成为一个有责任感的公民的基石。 抗压能力的培养，是现代社会对个体提出的重要要求。书中分享了如何帮助孩子正确认识压力，学会应对焦虑和挫折。这包括通过运动、冥想、艺术创作等方式，帮助孩子释放负面情绪；引导孩子设定合理的目标，避免过度追求完美；在孩子遇到困难时，给予适当的支持和引导，让他们学会自我调节和寻求帮助。 三、 拓展视野与培养多元兴趣：点燃孩子探索世界的热情 本书深知，孩子的未来需要广阔的视野和多元的兴趣作为支撑。作者提供了许多富有创意的方法，帮助家长引导孩子走出书本的局限，去探索更广阔的世界。 首先，在拓展视野方面，本书强调了“读万卷书，行万里路”的结合。除了鼓励孩子广泛阅读各类书籍，涉猎不同领域的知识，作者还提供了如何利用旅行、参观博物馆、参加文化交流活动等方式，让孩子亲身感受世界的多样性。如何通过引导孩子观察周围的环境，发现生活中的科学原理；如何鼓励孩子关注社会议题，培养对时事的敏锐度；如何引导孩子了解不同国家的文化习俗，培养全球公民意识。 其次，多元兴趣的培养，能够极大地丰富孩子的精神世界，并可能为他们打开意想不到的未来之门。本书提供了如何发现并支持孩子隐藏的兴趣，而非强加于他们。这包括鼓励孩子尝试绘画、音乐、舞蹈、体育、编程、手工等多种多样的活动；如何为孩子提供接触不同领域的机会，让他们自由选择自己真正热爱的事物；如何将兴趣与学习相结合，让兴趣成为学习的强大动力。例如，通过学习编程，培养逻辑思维和解决问题的能力；通过学习音乐，陶冶情操，提高艺术修养。 四、 学习方法与应试技巧的智慧结合：为学术成功保驾护航 虽然本书并非纯粹的应试指南，但为了让孩子在学术上取得优异成绩，合理的学习方法和恰当的应试技巧是必不可少的。本书在这方面也提供了宝贵的建议。 作者分享了多种科学的学习方法，旨在提高孩子的学习效率和质量。这包括如何培养良好的预习和复习习惯；如何运用思维导图、康奈尔笔记法等工具，高效整理和记忆知识；如何进行有效的课堂学习，积极参与互动；如何培养独立完成作业的能力，避免抄袭。 在应试技巧方面，本书也提供了实用的指导，但强调的是“理解为先，技巧为辅”。它介绍了如何帮助孩子分析试题，掌握答题要领；如何进行模拟练习，熟悉考试流程；如何进行考后反思，总结经验教训。重要的是，这些技巧的运用，建立在孩子对知识的深刻理解之上，而不是机械的死记硬背。 五、 家校合作与榜样力量：构筑孩子成长的坚实后盾 本书还强调了家校合作的重要性。作者提供了如何与学校老师建立良好沟通，共同关注孩子的成长；如何理解学校的教育理念，并与家庭教育形成合力；如何积极参与学校活动，了解学校的教学环境。 最后，本书也深刻地阐释了“身教重于言传”的道理。家长自身的言行举止，是孩子最好的教科书。作者分享了自己在教育过程中的反思与成长，以及如何通过自身的学习热情、积极的人生态度，为孩子树立榜样。一个充满爱心、智慧且不断进取的父母，是孩子成长路上最宝贵的财富。 《50个教育法（我把三个儿子送入了斯坦福）》是一本充满温度、智慧与实践性的育儿指南。它所提供的教育理念与方法，并非束缚孩子，而是赋予他们自由飞翔的力量。通过这些教育法的实践，家长们不仅能够帮助孩子在学业上取得成功，更重要的是，能够引导他们成为一个有思想、有品格、有情商、有视野的完整的人，从而在未来的社会中，找到属于自己的精彩人生。这五十个教育法，如同点点星光，汇聚成璀璨的星河，照亮孩子前行的道路，指引他们走向更加美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

随着阅读的深入，我越来越体会到作者在教育决策中展现出的那种超凡的“定力”。在面对外界铺天盖地的成功学理论和“标准答案”时，他始终能坚守自己的核心信念，不轻易被浪潮裹挟。这种定力，在我看来，是比高超的教学技巧更难能可贵的东西。他没有提供一套适用于所有人的“万能公式”，相反，他不断强调家庭文化和亲子关系的独特性才是教育的基石。书中对于“沟通的艺术”部分，我做了大量的笔记。作者提出了很多关于如何提问、如何倾听的实用技巧，但其内核始终指向一个目标：建立一种基于信任和尊重的对话机制。我曾经尝试运用书中的某些“暂停”技巧，在孩子情绪爆发时，先不急于评判或解决问题，而是给自己和孩子一个冷静的空间。效果立竿见影，那种僵持的局面往往能迅速软化。这让我意识到，教育的智慧，很多时候体现在“不作为”的艺术上，体现在何时放手、何时静默的精准把握。

评分☆☆☆☆☆

这本书的后劲非常大，很多观点并非在阅读当下就完全吸收，而是需要时间在日常生活中去“发酵”。它不像市面上那些速食的成功学读物，读完后感觉热血沸腾却很快遗忘；它更像一本工具书，但其工具箱里装的不是锤子和钉子，而是关于“理解”和“耐心”的精密仪器。作者对于“视野的培养”所花的心思，也让我深思。他如何将书本知识与广阔的世界建立联系？书中描绘的那些家庭活动，不是昂贵旅行的炫耀，而是充满好奇心和探索欲的日常实践。这种潜移默化的熏陶，似乎比任何昂贵的补习班都来得有效。整本书读下来，最大的收获不是学会了具体的“招数”，而是建立了一种更具韧性和人文关怀的教育心境。它让我意识到，教育的终极目标，或许不是制造出最会考试的机器，而是培养出能够独立思考、对世界充满好奇、并懂得如何与他人和谐共处的人。这本书，无疑为我提供了一个更高远的参照系。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字张力，很大程度上来源于作者对于“人性”的深刻洞察。他似乎从未将自己的孩子视为某种可以被程序化塑形的工具，而是充分尊重他们作为独立个体的复杂性和不可预测性。我尤其欣赏其中关于“兴趣引导”与“责任培养”之间微妙平衡的探讨。作者并非盲目地鼓励孩子追逐每一个闪光的点子，而是通过一系列精心设计的“小挑战”，让他们在追逐热爱的过程中，自然而然地学会如何管理时间、如何面对枯燥、如何为自己的选择负责。这种教育方式，宛如高明的园丁，不强行修剪枝条，而是通过调整土壤的营养和光照，让每一株幼苗都能按照最适合自己的方式向上生长。书中对于“自律”的阐述，更是颠覆了我过去那种依赖外部监督的刻板印象。他描绘的自律，是一种内在的驱动力，一种对自我成长的渴望，而非家长鞭策下的机械服从。这种细腻的心理分析，让这本书的价值远远超越了一本普通的“育儿指南”，更像是一部关于自我实现和家庭哲学的散文集。

评分☆☆☆☆☆

这本书的节奏感处理得非常巧妙，它不是那种一板一眼的学术论述，而是充满了生活气息的片段式叙事。时而像朋友间的促膝长谈，分享某个周末的家庭探险；时而又像严谨的报告，剖析一项长期学习计划的得失。这种风格上的变化，使得长篇的阅读过程丝毫不会感到疲惫。尤其让我印象深刻的是作者对于“挫折教育”的独特诠释。他没有刻意制造困难，而是巧妙地构建了一个允许犯错、鼓励重试的环境。他谈到，真正的挫折教育，不是让孩子体会痛苦本身，而是教会他们如何从痛苦中提取教训，并将其转化为下一次行动的动力。这种积极的重构能力，似乎才是孩子未来面对复杂社会时最需要的盔甲。读完这部分，我不再害怕孩子在小事上受委屈，反而开始期待他们能勇敢地去尝试那些需要付出努力才能达成的目标，因为我知道，他们身后有了一个懂得如何引导他们重整旗鼓的榜样。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计极具冲击力，那种深邃的蓝色调配合着烫金的书名，让人在书店里一眼就能被吸引。初读之下，我立刻被作者那种近乎直白的叙事方式所震撼。他没有使用太多华丽的辞藻来包装自己的教育理念，而是像一位经验丰富的同行者，坦诚地分享着他在培养孩子过程中所遇到的每一个岔路口和每一个柳暗花明的瞬间。特别值得称道的是，作者对于“失败”的定义似乎与主流社会有着微妙的差异。他似乎更倾向于将过程中的反复试错视为积累经验的必要环节，而非最终的定论。这种视角上的转换，对于那些深陷于“不能输在起跑线上”焦虑中的家长来说，无疑是一剂强心针。读完第一部分，我感觉自己仿佛卸下了心中一块沉重的石头，开始重新审视自己过去那些过于功利化的教育期望。那种强烈的代入感，让我忍不住在深夜里合上书本，反思自己日常与孩子交流时的语气和方式，思考那些看似微不足道的小互动背后，是否蕴含着更深层的教育哲学。