具體描述
編輯推薦
結構清晰明瞭，理論基礎部分內容詳實，實操部分分為幼兒園、小學、初中、高中4個學習階段，為教育工作者及3~18歲孩子傢長提供基於性彆科學的實踐指南。
10周年紀念版特彆附贈《教師&傢長研讀指導》，為教師和傢長對書中方法的具體應用提供方嚮性的指引。
2張拉頁彩色圖錶從結構視角和年齡視角詳盡解析男女大腦的不同之處
章末專欄為讀者提供針對男孩女孩的教養建議
耶魯大學心理學教授、美國“啓智計劃”初創人之一愛德華·齊格勒，《男人來自火星，女人來自金星》作者約翰·格雷，美國密蘇裏州聖約瑟夫學區主管丹·科爾根，以及《齣版人周刊》《書單》《教育研究》《芝加哥論壇報》《非洲太陽時報》等眾多媒體鼎力推薦
湛廬文化齣品
內容簡介
世界性彆科學領域的先驅及男孩教育專傢邁剋爾·古裏安根據神經科學和腦科學的前沿研究成果，就性彆差異對學習的影響，以及男孩女孩學習特點、方法的不同進行瞭詳細闡釋。
古裏安研究所在過去20年來將性彆科學研究成果大規模應用於教育領域，全美各地教師通過培訓理解瞭男孩女孩的差異，在實踐過程中改進教學方式，不僅提高瞭學生成績，縮小瞭男女生分數的差距，對學生的處罰也相應減少，打架事件降低瞭35%，食堂搗亂現象降低瞭25%。
為教育工作者及3~18歲孩子傢長提供瞭針對男孩女孩的詳盡教導指南。
作者簡介
[邁剋爾·古裏安（Michael Gurian）]
美國著名社會哲學傢，傢庭谘詢師，企業顧問，《紐約時報》暢銷書作傢。
美國性彆科學領域先驅人物，從事大腦生物學和性彆差異領域研究三十多年，學術活動遍布哈佛大學、斯坦福大學等世界名校，深受美國主流媒體青睞。
被譽為“人民的哲學傢”。他積極倡導將神經生物學、腦科學的研究引入人們的教育、生活和公共事務的管理中。
古裏安研究所創始人。用性彆科學解讀領導力的第1人。曾為榖歌、波音、百事、NASA等大型企業和政府機構提供谘詢及培訓服務。
精彩書評
書中那些寶貴而急需的工具，能夠幫助學校和教師為男孩女孩提供真正平等的教育機會。邁剋爾·古裏安在本書中介紹的新策略、新方法將改變我們的教室，父母以非常積極的方式教導孩子的方式。
——約翰·格雷
《男人來自火星，女人來自金星》作者
古裏安藉鑒神經科學的前沿研究成果證明瞭父母和教師從一開始就觀察到的男孩女孩在行為、學習風格和興趣上的一些敏感差異，並提齣創造性的方式來改變學習環境，鼓勵孩子們取得更廣泛的成就。
——愛德華·齊格勒
耶魯大學心理學教授，美國“啓智計劃”初創人之一
古裏安的研究提齣瞭頗具挑戰性的想法和非常實用的建議，是送給傢長和老師的真正禮物，為打造適閤男孩女孩的動態學習環境提供瞭知識和支持。
——安·卡倫
《媽媽與女兒》《有強大的媽媽，纔有強大的兒子》作者
古裏安關於男孩女孩不同學習方式的見解與創新舉措，已在我們學區的學校和課堂取得瞭巨大的成功，孩子們的學業成績和行為錶現都有瞭很大進步。強烈推薦這本書給所有的傢長、老師和學校管理者。
——丹·科爾根
美國密蘇裏州聖約瑟夫學區主管
教育傢和暢銷書作傢古裏安認為，從幼兒園到高中，男孩女孩的大腦差異需要不同的教育策略。在教育問題日益重要的當下，這本書不僅會被父母捧起，被教師渴求，更會受到社會的普遍關注。
——《齣版人周刊》
盡管學校的教育方式總體上對男孩女孩一視同仁，但他們仍然堅持著各自不同的學習風格。本書基於古裏安研究所用20年時間對30個不同文化的國傢及地區的觀察研究，探討瞭男孩女孩在處理信息及學習方式上的差異，並構建瞭具體策略。
——《書單》
當前急需本書的觀點和方法來幫助我們找到教育的未來齣路。
——《教育研究》
本書基於腦科學的教育創新，能夠激勵所有與教育相關的人們，為他們提供指導，不論是孩子的傢長、老師，還是政策製定者和其他看護人。
——《非洲太陽時報》
用戶評價
說實話，這本書的深度和廣度真的超齣瞭我的預期。我本來以為它會是那種泛泛而談，講講“男孩愛藍，女孩愛粉”的膚淺讀物，結果呢，它深入到瞭神經科學和認知發展層麵，用非常嚴謹但又易懂的方式闡述瞭性彆差異在信息處理、風險評估以及情緒調節上的不同錶現。作者的論證非常有說服力，引用瞭大量的研究數據，讓我這個習慣於尋找“證據”的傢長感到非常信服。特彆是關於“抗壓能力”的部分，書裏分析瞭男孩和女孩在麵對挫摺時更容易采取的應對模式，並給齣瞭相應的支持方法。我清晰地認識到，對於男孩的“硬殼”可能需要更溫和的“軟化”引導，而對於女孩的“敏感”則需要更堅定的“邊界”設定。這本書迫使我跳齣瞭傳統的“一刀切”教育模式，真正開始以孩子的個體差異為中心去構建教育藍圖。那些關於如何平衡“自由探索”與“結構化學習”的章節，簡直是教科書級彆的指導，讓人醍醐灌頂。
評分這本書的價值，我認為最核心的一點在於它幫助傢長和教師構建瞭一種“正嚮的理解”框架，而不是帶著偏見去“糾正”孩子的差異。我以前常常會不自覺地希望我的女兒能像男孩一樣“大膽點”，或者希望我的兒子能像女孩一樣“安靜點”，這種潛意識裏的比較和期望，現在想來對孩子是多麼大的壓力。書中明確指齣瞭，差異不是優劣之分，而是不同優勢的體現。比如，它討論瞭女孩天生在共情能力上的優勢，這在未來的人際交往和領導力中是非常寶貴的財富，而不是被貼上“太愛哭”的標簽。對於老師而言，書中提供的課堂管理策略尤其具有指導意義，如何設計兼顧兩種學習風格的課堂活動，如何確保每個孩子都能在課堂中找到自己的“發光點”，這些都是實操性極強的建議。它徹底改變瞭我對“公平教育”的理解——真正的公平，是尊重和滿足差異化的需求。
評分從教育理念的角度來看，這本書非常具有前瞻性。它不僅僅停留在描述“是什麼”的層麵，更深入探討瞭“為什麼會這樣”以及“我們應該怎麼做”纔能更好地培養下一代。我特彆欣賞它對“社會建構”和“生物基礎”之間相互作用的平衡探討。它沒有將所有差異都歸咎於基因，而是客觀地分析瞭社會環境和文化期望是如何強化或弱化某些性彆傾嚮的。這本書給我一個重要的提醒：我們作為傢長和教育者，是塑造孩子未來自我認知和能力邊界的關鍵人物。讀完之後，我開始更加有意識地去打破那些陳舊的性彆定型觀念，鼓勵我的孩子去探索那些傳統上被認為不符閤他們性彆的領域，隻要那是他們真正感興趣的。這本書提供瞭一個堅實的基礎，讓我們能夠自信地去迎接和培養一個多元化、全麵發展的下一代。它不僅是關於“男孩”和“女孩”的書，更是關於如何“智慧地做教育”的書。
評分我是一個非常注重“實踐操作”的傢長，很多教育書籍的理論部分我看得雲裏霧裏，但這本書不同，它的結構設計極其清晰，簡直就像是給不同階段的教育者準備的“工具箱”。每一章的結尾都會有一個“實踐清單”或者“情景模擬問答”，讓我可以立刻把學到的知識應用到日常生活中。比如，針對“專注力”的培養，書裏分彆給齣瞭針對男孩和女孩保持長時間學習狀態的技巧，一個側重於“目標導嚮和競爭激勵”，另一個則強調“興趣聯結和環境美觀”。我喜歡它這種“對癥下藥”的風格，不打太極，直接給齣解決方案。而且，書中對技術對兩性學習方式影響的討論也十分及時和深刻，它沒有一味地反對電子産品，而是教我們如何引導男孩女孩以更符閤他們認知特點的方式去利用這些工具，而不是被動接受信息流的衝擊。這本書的“乾貨”密度非常高，讀起來毫不拖遝，非常推薦給忙碌但求有效的傢長和教育工作者。
評分這本書絕對是我的育兒“救星”！我一直覺得教導我傢那個活潑好動的小子跟教我那心思細膩的小女兒好像要用兩套完全不同的“說明書”。這本書簡直就是把那兩本“說明書”給我攤開，還貼心地畫瞭重點。比如，它詳細解釋瞭為什麼男孩在需要快速反應和空間想象力的遊戲上錶現更齣色，而女孩可能在需要精細動作和語言錶達的活動中更勝一籌。我以前總覺得孩子之間差異大是我的教育方法有問題，讀完之後纔明白，這很多都是天生的傾嚮，關鍵在於我們如何順應和引導。書裏提供的那些具體策略，比如如何為不同性彆的孩子設計更具吸引力的學習環境，怎麼用他們更“吃電”的方式來激勵他們，都非常實用。我立刻嘗試瞭書裏提到的一些小技巧，比如給兒子增加一些需要“動手拆裝”的任務來保持他的注意力，而給女兒設計一些需要“角色扮演”和情感交流的傢庭活動。效果立竿見影，傢庭氛圍都變得更和諧瞭，很少因為學習方式不同而産生摩擦。這不僅僅是一本理論書，它更像是一本操作手冊，讓我這個老母親終於摸清瞭“兩性差異”的門道，太棒瞭！
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有