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收到這本書,第一時間就被它的厚度吸引瞭,感覺內容量十足。封麵設計上,古色古香的風格,配上“古典詩歌文言文唐詩”幾個字,直接點明瞭主題,讓人一眼就知道是關於中國傳統文學的。我特意翻看瞭幾頁,選瞭些耳熟能詳的唐詩,比如李白的《靜夜思》,杜甫的《春望》。感覺在文本呈現上,除瞭原詩,還有注音、注釋,這對於初學者來說非常友好,避免瞭閱讀過程中的生字障礙。 更吸引我的是,在一些重點篇目後麵,還附帶瞭賞析。我看瞭《登鸛雀樓》的賞析,寫得比較簡潔但有深度,解釋瞭“欲窮韆裏目,更上一層樓”的意境,以及這句詩背後所蘊含的積極進取的精神。這種賞析,對於學生理解詩歌的內涵,不僅僅是停留在字麵意思,而是上升到思想層麵,是非常有益的。而且,這種賞析的語言風格也比較貼近中學生,不會過於學術化,容易被理解和接受。
評分最近正好給孩子添置一些課外讀物,看到這本《中學生新課標必讀世界文學經典名著古典詩歌文言文唐詩》,覺得內容跨度挺大的,涵蓋瞭古詩文和世界文學名著,對於拓展孩子的視野很有幫助。尤其是世界文學名著這塊,像《傲慢與偏見》、《老人與海》這類經典的,我一直覺得是孩子成長過程中不可或缺的精神食糧,但是很多原著都比較厚重,初中生閱讀起來可能會有些吃力,不知道這本書的改編或者精選版本會不會更適閤這個年齡段的學生。 我比較關注的是,這本書在處理世界文學名著時,會不會有比較好的導讀和解讀,因為很多時候,孩子讀名著,光看故事可能還不夠,還需要理解作者的寫作意圖、時代背景以及作品所要傳達的思想。如果能有一些引導性的內容,幫助孩子抓住重點,理解精髓,那這本書的價值就大大提升瞭。我希望它不是簡單地把名著目錄列齣來,而是真正地幫助中學生“讀懂”這些經典,而不是“讀過”。
評分這本書的書名信息量很大,涵蓋瞭“初中生必背”、“世界文學經典名著”、“古典詩歌文言文唐詩”等多個方麵,讓我對它的內容充滿瞭期待。考慮到初中生的學習特點,我認為能夠將這些不同類型的文學內容有機地結閤起來,並且以一種易於理解和吸收的方式呈現,是非常不容易的。我最關心的是,這本書在世界文學名著這部分,是如何選擇和呈現的。 我希望它能夠精選一些真正適閤初中生閱讀的經典,而不是簡單地羅列目錄。比如,對於一些篇幅較長、語言較復雜的作品,是否會有一些精煉的節選,或者是有趣的導讀,來幫助孩子建立閱讀的信心。另外,在古典詩歌和文言文部分,我更看重的是其注釋和解析的深度與廣度。如果能夠有對詩歌意境、遣詞造句的細緻分析,以及對文言文的文化背景和曆史演變的介紹,那將大大提升這本書的教育價值。
評分我選擇購買這本書,很大程度上是被“名師精讀版”幾個字所吸引。在給孩子挑選學習資料時,總希望能夠有專業人士的指導,能夠事半功倍。翻開這本書,確實看到瞭不少名師的點評和解析,感覺像是請瞭一位經驗豐富的老師在旁邊親自講解。他們對一些比較晦澀的文言文,比如《論語》中的一些句子,會給齣非常詳細的解釋,並且聯係實際生活,讓孩子能夠理解這些古老智慧的當代意義。 我尤其喜歡它對一些名篇的解讀方式,不僅僅是翻譯和注釋,還會有一些背景介紹,比如某首詩創作的年代,詩人當時的心境,或者某個典故的齣處。這些信息對於理解作品的深層含義非常有幫助。我兒子最近在學習《嶽陽樓記》,書裏對範仲淹“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”這句話的解讀,就非常到位,不僅解釋瞭字麵意思,還深入闡述瞭這種胸懷和擔當,讓孩子受益匪淺。
評分這本書,說是“初中生必背”,我當初給孩子買的時候,也是抱著這個想法,想著能讓他在初中階段打牢基礎,畢竟古詩文是語文學習的重中之重。翻開書,封麵設計還算大氣,排版也比較清晰,字體大小適中,看著舒服。打開目錄,確實收錄瞭不少名篇,從《論語》的“學而時習之”,到杜甫的“國破山河在”,再到李白的“飛流直下三韆尺”,這些都是我們耳熟能詳的,也都是考試會考的。 而且,這本書的“名師精讀”標簽也吸引瞭我。我特意看瞭幾篇的注釋和解析,確實比較到位,解釋得很詳細,比如對一些典故的由來,或者某個詞語在當時語境下的含義,都做瞭深入的剖析,不會像有些版本那樣簡單地堆砌文字。對於初中生來說,理解這些古文的難點往往就在於此,所以這種精細的講解,無疑是很大的幫助。我兒子最近就在讀《琵琶行》,裏麵的“同是天涯淪落人”這句話,他一直不太能體會其中的深意,看瞭書裏的講解,結閤白居易當時的遭遇,他纔算真正理解瞭那種共鳴感。
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