民国老课全套13知礼修身国文寓言立德观史故事启蒙求知益智生活识字童谣 民国教材文白对照国学正版小学初 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 广结良缘图书专营店

出版社： 1

ISBN：5994527376063

商品编码：27882599946

《民国老课全套：知礼修身国文寓言立德观史故事启蒙求知益智生活识字童谣》 一、 编纂背景与时代印记 这套《民国老课全套》并非零散的旧书拼凑，而是一部系统性地汇集了民国时期初等教育核心教材的珍贵文献。其编纂的初衷，在于抢救和传承那些承载着厚重历史文化底蕴、蕴含着朴实教育智慧的民国教材。在风云变幻的二十世纪上半叶，中国教育经历了一次前所未有的转型。在吸收西方教育理念的同时，也面临着如何在中国本土文化土壤中生长出符合时代需求的教育内容。这套教材，正是那个时代教育工作者在探索与实践中留下的宝贵遗产。 它们诞生于一个特殊的历史时期，见证了从传统文化向现代教育过渡的阵痛与革新。当时的社会，既有对旧式教育的反思，也有对新知识的渴求，更有着对培养新一代国民的殷切期盼。这套教材的编纂者们，怀揣着“教育救国”的理想，呕心沥血，将他们的教育理念、人生智慧、爱国情怀倾注其中。它们所承载的，不仅仅是知识，更是那个时代的精神风貌，是中华民族在变革中的一种文化传承与自我定位。 二、 内容体系与学科构成 这套教材的名称本身就揭示了其丰富而系统的内容。“知礼修身”、“国文”、“寓言”、“立德”、“观史”、“故事”、“启蒙”、“求知”、“益智”、“生活”、“识字”、“童谣”等关键词，勾勒出了一个完整而多元的学科框架。 1. “知礼修身”与“立德”：人格教育的基石 知礼修身：这是教材的核心人文关怀所在。它并非生硬的道德说教，而是通过生动的故事、易懂的道理，引导孩子们理解和学习待人接物应有的礼仪规范，培养良好的生活习惯和道德品格。内容可能涵盖孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、诚实守信、勤俭节约、爱护公物等方方面面。这些“礼”并非繁文缛节，而是基于中国传统文化中对人伦道德的理解，旨在塑造个体健全的人格，使其成为有教养、有担当的社会成员。 立德：与“知礼修身”紧密相连，更加侧重于价值观和人生观的塑造。通过对历史人物的品德、英雄事迹的讲述，以及寓言故事的解读，潜移默化地将爱国、忠诚、勇敢、勤劳、智慧、仁爱等美德根植于孩子们的心中。它强调的是内在的德行培养，引导儿童树立正确的人生目标和价值取向，为未来的人生奠定坚实的道德基础。 2. “国文”与“识字”：语言文字的启蒙 国文：在民国初期，国文教育的重点在于培养学生的汉语基础和文学素养。这部分内容很可能包含了基础的汉字学习、词汇积累、常用句式，以及一些浅显的古文常识。教材的语言风格，会兼顾文言与白话的过渡，既保留了古文的精炼与韵味，又注重口语化和易于理解。 识字：这是“国文”学习的基础。教材会以科学、系统的方式教授儿童认读、书写汉字。可能采用字卡、图画辅助、多感官学习等多种方法，力求让儿童在轻松愉快的氛围中掌握大量的常用字。 3. “寓言”、“故事”、“观史”：智慧与历史的传承 寓言：这是民国教材中常见的表现形式，以简洁生动的动物或事物拟人化的故事，蕴含深刻的道理和人生哲理。例如，一些经典的中国寓言故事，如“狐假虎威”、“刻舟求剑”、“守株待兔”等，能够帮助儿童理解因果、是非、智慧的重要性。 故事：广泛的故事内容，可能是历史故事、传说故事、民间故事，甚至是反映当时社会生活的小故事。这些故事不仅能激发儿童的想象力，更能让他们在轻松的阅读中了解历史、学习知识、开阔眼界。例如，关于古代圣贤的生平事迹、民族英雄的英勇抗争、以及一些充满趣味和教育意义的童话故事。 观史：这部分内容旨在引导儿童初步了解中国的历史脉络和重要事件。不同于枯燥的历史年表，它很可能以故事化的叙述方式，呈现历史的变迁、朝代的更迭、重要人物的贡献，以及一些反映民族精神的重要历史节点。这有助于培养儿童的历史意识和民族认同感。 4. “启蒙”、“求知”、“益智”：思维的激发与知识的拓展 启蒙：泛指一切旨在开启儿童心智，激发他们对学习和世界的好奇心的内容。这可能包括一些基础的自然科学知识、常识认知、逻辑思维的引导等。 求知：强调的是培养儿童主动学习、探究知识的习惯和能力。教材可能会通过设问、引导、启发性的内容，鼓励孩子们提出问题，并引导他们去寻找答案。 益智：注重对儿童思维能力、逻辑推理能力、观察力、记忆力等智力因素的锻炼。这可能通过一些趣味性的谜语、智力游戏、简单的数学问题、观察练习等形式呈现。 5. “生活”与“童谣”：贴近生活与韵律的快乐 生活：这部分内容强调知识与生活的紧密联系，引导儿童观察和认识周围的生活环境，学习与生活相关的常识和技能。例如，认识花草树木、认识动物、了解基本的交通规则、学习一些简单的家务劳动技巧等。它让学习变得生动有趣，与儿童的日常生活息息相关。 童谣：以其简洁的语言、鲜明的节奏、上口的韵律，深受儿童喜爱。民国时期的童谣，往往蕴含着丰富的文化信息、生活常识、道德劝诫，以及浓厚的乡土气息。它们是儿童语言启蒙的绝佳载体，能够培养儿童对语言的感知能力和对音乐的兴趣。 三、 艺术风格与语言特色 这套教材在艺术风格和语言运用上，具有鲜明的时代特点。 图文并茂，生动形象：民国时期的教材，尤其是针对初小阶段的，非常重视插图的运用。这些插图可能是水墨画、素描，也可能是早期的彩色印刷，它们风格朴实，但形象生动，能够帮助儿童理解文字内容，激发他们的兴趣。 文白对照，循序渐进：在国文部分，尤其是在向更深层次的国学内容过渡时，可能会采用文白对照的方式，既保留了文言的精炼，又通过白话的解释，降低了理解难度，实现了对传统文化的有效传承。 语言简洁，道理朴实：教材的语言力求简洁明了，易于儿童理解。道德伦理的阐述，往往通过具体的故事和生活化的例子，避免了抽象和说教，让道理更加深入人心。 趣味性与教育性并存：无论是寓言故事、童谣，还是益智游戏，都巧妙地将趣味性与教育性融合在一起。孩子们在玩乐中学习，在快乐中成长。 四、 时代价值与现实意义 《民国老课全套》之所以珍贵，不仅在于其历史文献价值，更在于其蕴含的教育智慧对于当今社会仍然具有重要的借鉴意义。 重塑人格教育的根本：在强调应试教育的当下，这套教材所展现的对“知礼修身”、“立德”的重视，为我们反思当今的人格教育提供了宝贵的视角。它提醒我们，教育的根本目的之一是培养健全的人格，而不仅仅是知识的传授。 传承中华优秀传统文化：民国时期的教材，是连接古今、融汇中西教育思想的重要载体。它们所蕴含的中国传统文化精髓，如仁爱、诚信、孝道等，对于在全球化背景下保持文化自信、传承民族精神具有不可替代的作用。 回归教育的本质——“育人”：这套教材所体现的教育理念，更加关注儿童的全面发展，包括他们的心智、情感、品德和生活能力。它强调的“育人”而非“教书”，是教育回归本质的重要启示。 提供多元的教育视角：在教育方式日益趋同的今天，这套教材所展现的丰富多样的教学内容和方法，如寓言、童谣、故事等，为我们提供了多元化的教育视角，可以作为当下教育改革的补充和借鉴。 对家长和教育工作者的启迪：这套教材不仅是给孩子的读物，更是给家长和教育工作者提供了一份关于如何教育孩子的“智慧宝典”。它所传递的教育理念和方法，可以帮助家长更好地引导孩子成长，为教育工作者提供新的思路和灵感。 总而言之，《民国老课全套》是一部充满智慧、温情与历史厚重感的教育瑰宝。它不仅让我们得以窥见那个时代教育的面貌，更以其普适的教育智慧，为我们当下的教育实践提供了深刻的启示和宝贵的借鉴。它提醒我们，在知识爆炸的时代，不应忘记教育的初心，即培养有德、有才、有情怀的完整的人。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这套书，真是眼前一亮！包装很复古，牛皮纸的封面，古朴的字体，一下子就带我回到了那个充满书卷气的年代。我一直对民国时期的教育充满好奇，总觉得那个年代的孩子们学的知识，承载着更多传统文化的精髓。这套书据说包含了“知礼修身”、“国文”、“寓言”、“立德”、“观史”、“故事”、“启蒙”、“求知”、“益智”、“生活”、“识字”、“童谣”等诸多方面，听起来就非常全面。 我特别关注“知礼修身”和“立德”的部分，总觉得在如今这个快节奏的社会，礼仪和品德的培养尤为重要。民国时期的教材，想必在这一点上会有独到的见解和深刻的阐释。想象一下，那些用文白对照的方式讲解的传统美德，会不会比现代的口号式教育更有感染力？“国文”和“识字”部分，我也很期待，希望能看到那个时代是如何教授汉字和文章的，有没有一些生动有趣的识字方法，或者是一些优美的古文范例。 “寓言”、“故事”、“启蒙”、“求知”、“益智”这些关键词，让我觉得这套书不仅是知识的传递，更是智慧的启迪。民间的传说、历史的典故，通过这些故事，是不是能让孩子们在潜移默化中增长见识，开阔视野？“生活”和“童谣”部分，则增添了一丝烟火气，让我想象着那个年代的孩子们，如何在学习中感受生活的美好，用稚嫩的童音哼唱着朗朗上口的歌谣。 我对这套书的“文白对照”形式尤其感到兴趣。这不仅仅是语言学习的辅助，更是对传统文化的一种传承和推广。能够理解文言文，是打开古代经典大门的关键，而将现代白话文与之对照，无疑大大降低了学习的门槛，让更多的人能够接触和欣赏到中华文化的博大精深。我想象着，孩子们在学习生字词的同时，也能领略到古人的智慧和韵味，这种跨越时空的学习体验，是多么难得。 总的来说，我对这套“民国老课”充满了期待。它不仅仅是一套教材，更是一扇通往过去、连接传统文化的窗口。希望它能够帮助我更深入地理解那个时代，也希望能从中汲取一些教育的灵感，为自己的学习或者教育下一代提供一些有益的参考。这种充满历史厚重感和文化底蕴的书籍，在如今的市场上是越来越少见了，能遇到真是幸运。

评分☆☆☆☆☆

这次淘到一本令我惊艳的“民国老课”，它涵盖了“知礼修身”、“国文”、“寓言”、“立德”、“观史”、“故事”、“启蒙”、“求知”、“益智”、“生活”、“识字”、“童谣”等方方面面。光是听名字，就觉得一股浓厚的怀旧气息扑面而来，仿佛能闻到油墨和纸张混合在一起的特有味道。我一直对民国时期的教育体系非常着迷，总觉得那个时代的教材，承载着一种与现代截然不同的教育哲学。 我最期待的部分是“观史”和“立德”。历史的智慧，往往能为我们指明方向，而品德的培养，更是一个人立足于世的根本。我很好奇，民国时期的教材是如何将这些内容融入教学的？是通过生动有趣的历史故事，还是通过寓意深刻的道德训诫？“知礼修身”和“国文”也是我关注的重点，我想象着，那些旧时文人是如何教导孩子们言行举止的，又是如何教授他们那些优美的汉字和文章的。 “寓言”、“故事”、“启蒙”、“求知”、“益智”这些词汇，勾勒出一幅孩子们在快乐中学习的图景。我特别喜欢“童谣”和“生活”的结合，这让我觉得教育不是枯燥的灌输，而是与生活紧密相连，充满趣味的。想象一下，孩子们在学习识字的同时，还能跟着朗朗上口的童谣，感受语言的魅力，这该是多么美好的童年。 这套书的“文白对照”形式，对我这个一直想深入了解中国传统文化，但又苦于文言文难度的人来说，简直是及时雨。能够将古籍的精髓与现代白话文相结合，既保留了原汁原味的文化底蕴，又降低了阅读门槛，让更多人有机会接触到这些宝贵的知识。这不仅是语言的桥梁，更是文化的传承。 总而言之，这套“民国老课”给我的感觉非常扎实，内容全面，又充满人文关怀。它不仅仅是一套教材，更是一扇窗，让我们得以窥见民国时期的教育风貌，感受那个时代独有的教育智慧。我相信，通过阅读这套书，我不仅能增长见识，更能获得许多关于人生道理的启迪。

评分☆☆☆☆☆

最近入手了一套名为“民国老课”的书，光听名字就让人肃然起敬，它涵盖了“知礼修身”、“国文”、“寓言”、“立德”、“观史”、“故事”、“启蒙”、“求知”、“益智”、“生活”、“识字”、“童谣”等极为丰富的模块。我一直对民国时期的教育理念情有独钟，总觉得那个时代的孩子们，在接受知识的同时，也受到了更为深刻的人文熏陶。 我尤其看重“知礼修身”和“立德”这几个板块。在当下这个浮躁的社会，如何培养一个有品德、懂礼仪的孩子，是所有家长都面临的挑战。我非常好奇，民国时期的教材是如何将这些重要的价值观融入到教育中的，是否有什么独特的教学方法，能够让这些道理深入人心？“国文”和“识字”的部分，也同样让我充满期待，我想象着，那个年代是如何教授汉字的，有没有一些充满趣味的识字游戏，或者是一些优美隽永的古文篇章。 “寓言”、“故事”、“启蒙”、“求知”、“益智”这些关键词，描绘出了一幅生动活泼的学习画面。民间的智慧、历史的典故，通过这些生动的形式，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中增长见识，开阔眼界。“生活”和“童谣”的结合，则为这套教材增添了一丝温馨的烟火气，让人仿佛看到了那个年代孩子们纯真的笑脸，以及他们跟着歌谣玩耍的场景。 这本书最让我惊喜的是“文白对照”的呈现方式。对于许多对古文望而却步的读者来说，这无疑是一个极好的学习机会。它能够帮助我们跨越语言的障碍，直接领略到古代经典的魅力，理解其中蕴含的智慧。我期待通过这种方式，能够更深入地学习中华传统文化，感受古人的思想和情感。 总的来说，这套“民国老课”给我一种沉甸甸的厚实感。它不仅仅是一套教材，更是一种文化传承的载体，一段历史的回响。我非常期待通过阅读这套书，能够更深刻地理解民国时期的教育精髓，并从中汲取宝贵的经验，这对于我们当代教育，无疑有着重要的借鉴意义。

评分☆☆☆☆☆

我最近收到一本让我耳目一新的书，书名听起来很有年代感，像是从尘封的箱子里挖出来的宝贝。它涵盖了“知礼修身”、“国文”、“寓言”、“立德”、“观史”、“故事”、“启蒙”、“求知”、“益智”、“生活”、“识字”、“童谣”等多个方面，简直像是一个民国时期的小百科全书。我一直对民国时期的教育理念很感兴趣，总觉得那个年代的教育，在强调知识的同时，也注重了品德的培养和人文精神的熏陶。 我尤其期待“观史”和“故事”这两个部分。历史，是最好的教科书，而故事，则是最生动的启迪。我想象着，那些曾经被传颂的中国历史故事，在民国教材里是如何被呈现的？是严肃的史实，还是穿插着有趣的情节？“立德”和“知礼修身”更是我关注的焦点，在这个信息爆炸的时代，如何培养一个有道德、懂礼貌的孩子，是很多家长都在思考的问题。我希望这套书能提供一些古老而有效的智慧。 “国文”和“识字”的部分，也让我充满好奇。那个时代的文字，相比现在，会有怎样的差异？教学方法又会有什么不同？“寓言”和“童谣”则像是点缀在知识海洋中的璀璨珍珠，它们用简洁易懂的方式，传递着深刻的道理，或者给童年带来无限的乐趣。我甚至能想象到，孩子们捧着这本书，一边识字，一边跟着书中的童谣摇头晃脑，那画面该有多么温馨。 这本书的“文白对照”形式，对我这个对文言文有些畏惧又充满向往的人来说，简直是福音。它将古老的智慧用现代的语言进行解读，让那些曾经高深莫测的文字变得亲切起来。我相信，通过这样的方式，不仅能够帮助我更好地理解民国时期的教育内容，也能让我重新审视和学习中华传统文化。这种学习方式，既能保留文言文的韵味，又能保证现代人理解的便捷性，堪称一举两得。 总的来说，这套书给我一种回归经典的亲切感。它不仅仅是知识的集合，更是对一段历史、一种教育模式的致敬。我期待它能带来不一样的阅读体验，让我在重温民国教育的同时，也能收获知识和感悟。这套书的出版，无疑为我们提供了一个难得的机会，去了解和学习那个时代独特的教育智慧，这对于我们当下有着重要的启示意义。

评分☆☆☆☆☆

最近收到一本让我眼前一亮的“民国老课”，这套书集“知礼修身”、“国文”、“寓言”、“立德”、“观史”、“故事”、“启蒙”、“求知”、“益智”、“生活”、“识字”、“童谣”等内容于一身，简直就像一个小型民国教育博物馆。我一直对民国时期的教育理念抱有浓厚的好奇心，总觉得那个时代的教育，在传授知识的同时，更注重了品德的涵养和人文精神的培养。 我尤其关注“观史”和“故事”这两个板块。历史是我们认识世界的一面镜子，而故事则是启迪智慧的火种。我非常期待看到，民国时期的教材是如何将这些历史故事和人生哲理，以一种引人入胜的方式呈现给孩子们的。同时，“知礼修身”和“立德”的部分，也是我非常看重的，在这个信息爆炸的时代，如何培养一个有修养、有道德的孩子，是当下教育的重中之重。 “国文”和“识字”的学习方式，也让我充满好奇。我想象着，那个年代的文字教学，是否有什么特别生动有趣的技巧？“寓言”和“童谣”则像是点缀在知识海洋中的闪闪发光的宝石，它们用最简洁、最富感染力的方式，传递着人生的智慧，或者为孩子们带来纯粹的快乐。我甚至可以想象到，孩子们在学习这些内容时，脸上洋溢着的纯真和喜悦。 这套书最吸引我的地方在于其“文白对照”的呈现方式。这对于像我这样，对古文心存敬畏又想深入了解的人来说，简直是一大福音。它打破了语言的壁垒，让深邃的文言文变得触手可及，帮助我更好地理解和吸收中华传统文化的精髓。这种学习方式，既保留了古籍的原汁原味，又兼顾了现代读者的理解便利性，可以说是非常巧妙的设计。 总而言之，这套“民国老课”给我的第一印象是非常全面且富有深度。它不仅仅是一套学习工具，更是一扇通往过去、感受历史、传承文化的窗口。我期待通过阅读这套书，能够更深刻地体会民国时期教育的独特魅力，并从中获得一些关于人生道理的感悟，这对于我自身的成长和对教育的理解，都将是一次宝贵的经历。