正版高中物理必修2 高中課程標準實驗教科書 人民教育齣版社 課程教材課本教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107201639

商品編碼：28314908062

叢書名： 高中物理必修2

【物理世界，脈動不止】—— 探索經典力學與電磁學的奇妙之旅 本書並非一本詳盡羅列公式、堆砌概念的枯燥讀物，而是一場引人入勝的物理學探索之旅。我們將穿越時空的隧道，從牛頓那顆墜落的蘋果齣發，追溯經典力學不朽的輝煌；隨後，我們將步入神秘的電磁學殿堂，揭示電荷與磁場的韆絲萬縷的聯係，以及它們如何驅動著我們現代生活的方方麵麵。 第一章：巨人的肩膀——經典力學的基石 想象一下，如果地球上的一切運動都能用一套簡潔而普適的定律來描述，那該是多麼令人驚嘆的成就！這正是經典力學的魅力所在。本章我們將從最基礎的概念入手，為您層層剝開運動的奧秘。 運動的描述： 我們將告彆模糊的“快”與“慢”，學習如何精確地描述物體的位置、位移、速度和加速度。從勻速直綫運動的平穩，到勻變速直綫運動的加速與減速，每一種運動狀態都將被賦予清晰的數學語言。您將理解，速度是描述物體運動快慢及方嚮的關鍵，而加速度則是改變速度的“發動機”。我們會通過生動的實例，比如賽跑運動員的衝刺、汽車的起步與刹車，讓這些抽象的概念變得觸手可及。 牛頓運動定律： 這三條定律，猶如物理學的“三大支柱”，構成瞭經典力學的核心。 第一定律（慣性定律）： 物體為何會保持靜止或勻速直綫運動的狀態？慣性，這種物體抵抗自身運動狀態改變的固有屬性，將被深入剖析。您將體會到，改變物體的運動狀態需要力的作用，而一旦沒有外力，物體將“固執”地維持原有的運動。我們將探討慣性在生活中的體現，比如汽車突然啓動時人嚮後傾，刹車時嚮前傾的現象。 第二定律（F=ma）： 這是連接力與運動最直接、最重要的橋梁。我們將揭示，物體加速度的大小與所受閤外力成正比，與物體的質量成反比。這意味著，越大的力能産生越大的加速度，而質量越大的物體，在相同力的作用下，其加速度越小。本章將充斥著各種計算題，但請您不必畏懼，我們將引導您一步步掌握力的分解與閤成，並應用牛頓第二定律解決實際問題，從投擲物體到火箭升空，都將臣服於這一定律的威力。 第三定律（作用力與反作用力）： 每一個作用力，都必然伴隨著一個大小相等、方嚮相反的反作用力。我們將看到，力總是成對齣現的，它們作用在不同的物體上，並且永遠不會相互抵消。從人走路、火箭噴氣，到天體之間的引力相互作用，無不體現著這一深刻的原理。 物體的受力分析： 解決力學問題，首要的任務是對物體進行精確的受力分析。我們將學習如何識彆並畫齣作用在物體上的各種力，例如重力、彈力、摩擦力、支持力等。通過對這些力的矢量性理解，以及牛頓定律的應用，我們將能夠準確地預測物體的運動狀態。 麯綫運動的奧秘： 當物體沿著一條彎麯的路徑運動時，我們稱之為麯綫運動。本章我們將重點探討一類特殊的麯綫運動——勻速圓周運動。您將瞭解嚮心力在維持物體做圓周運動中所起到的關鍵作用，以及嚮心加速度與綫速度、角速度、半徑之間的關係。從地球圍繞太陽的公轉，到洗衣機甩乾衣服，我們都能看到勻速圓周運動的身影。 萬有引力定律： 宇宙的宏大律動，是否也遵循著類似的物理規律？牛頓將萬有引力定律推而廣之，揭示瞭宇宙中任何兩個物體之間都存在著相互吸引的力。我們將探討萬有引力定律是如何解釋行星的運動，月球的潮汐，以及我們為何會“腳踏實地”地生活在地球上。 第二章：無形的力量——電磁學的世界 如果說經典力學描繪瞭宏觀世界的運動規律，那麼電磁學則揭示瞭微觀世界中更為基本和普遍的相互作用。電荷的流動、磁場的形成，以及它們之間錯綜復雜的聯係，構成瞭我們現代科技的基石。 靜電場： 當電荷靜止不動時，它們會産生電場。本章我們將深入研究靜電場的性質。 電荷及其守恒： 電荷是物質的基本屬性之一，它分為正電荷和負電荷。我們將探討電荷的量子化以及電荷守恒定律，理解為何在任何物理過程中，總電荷量都不會改變。 庫侖定律： 這是描述點電荷之間相互作用力的基本定律。它告訴我們，兩個點電荷之間的靜電力大小與它們的電荷量乘積成正比，與它們之間距離的平方成反比，並且力的方嚮沿著連接兩點電荷的直綫。我們將通過計算，感受微觀粒子之間強大而精確的相互作用。 電場強度： 為瞭描述電荷産生的空間效應，我們引入瞭電場強度的概念。它是一個矢量，錶示單位正電荷在某一點所受到的電場力。我們將學習如何計算點電荷、綫電荷、麵電荷等形成的電場強度，以及電場綫的可視化錶示，幫助我們理解電場的分布和方嚮。 電勢能與電勢： 物質在電場中會獲得電勢能，而電勢則是描述電場力做功性質的物理量。我們將探討電勢差（電壓）與電場強度的關係，以及電勢能在電場中的遷移。 恒定電流： 當電荷在導體中定嚮移動時，就形成瞭恒定電流。 電流和電阻： 我們將定義電流的強弱，以及電阻的概念，它錶示導體對電流阻礙作用的大小。歐姆定律（I=U/R）將作為本章的核心，它揭示瞭電路中電流、電壓和電阻之間的基本定量關係。我們將學習如何計算簡單的串聯和並聯電路，理解不同電器在電路中的作用。 電路的連接： 串聯電路和並聯電路是構成復雜電路的基本方式。我們將深入分析這兩種連接方式的特點，以及它們在實際應用中的區彆。 電功和電功率： 電流做功的能力就是電功率。我們將學習如何計算電功和電功率，理解“瓦特”這個單位背後的能量轉換。您將瞭解為什麼不同的電器會有不同的功率標注，以及電能是如何轉化為熱能、光能、機械能等的。 磁場： 運動的電荷會産生磁場，而磁場也能對運動的電荷施加作用力。 磁感綫： 磁場的存在可以通過磁感綫來形象地描繪。我們將學習磁感綫的性質，以及如何根據磁感綫判斷磁場的方嚮和強弱。 安培定則： 這是判斷通電直導綫、環形電流磁場方嚮的基本規則。我們將通過左右手定則，掌握電流的磁效應。 磁場對電流的作用力（安培力）： 當通電導體置於磁場中時，會受到磁場力的作用。我們將學習安培力的方嚮和大小的計算，以及它在電機中的應用。 洛倫茲力： 磁場不僅對電流有作用，對運動的單個電荷也有作用力，這就是洛倫茲力。我們將探討洛倫茲力在粒子束偏轉、質譜儀等設備中的重要作用。 電磁感應： 法拉第發現，變化的磁場能夠在導體中産生感應電流。這是電能産生和傳輸的根本原理。 法拉第電磁感應定律： 我們將學習感應電動勢的大小與穿過閉閤迴路的磁通量變化率成正比。 楞次定律： 感應電流總是試圖阻止引起它的磁通量的變化。我們將運用楞次定律來判斷感應電流的方嚮。 發電機原理： 電磁感應現象是發電機工作的基礎，它將機械能轉化為電能，為我們的生活提供瞭源源不斷的電力。 本書特色： 理論與實踐相結閤： 我們不僅會深入淺齣地講解物理原理，還會通過大量的實例和思考題，幫助您將理論知識與實際生活聯係起來。 循序漸進的學習路徑： 從基礎概念到復雜應用，我們精心設計瞭學習的邏輯順序，確保您能夠輕鬆理解並掌握每一個知識點。 激發探索的興趣： 物理學並非冷冰冰的科學，它充滿瞭奇妙和樂趣。本書旨在點燃您對物理世界的好奇心，鼓勵您主動思考，勇於探索。 培養科學思維： 在學習物理知識的同時，您還將有機會鍛煉邏輯推理能力、分析問題能力和解決問題的能力，這些都是寶貴的科學思維。 無論您是初次接觸物理的探索者，還是希望鞏固和深化物理知識的學生，本書都將是您不可多得的良伴。讓我們一同踏上這段激動人心的物理學旅程，去感受宇宙的規律，去理解那些驅動著世界運轉的無形力量！

評分☆☆☆☆☆

翻閱這本書的插圖和排版設計，我簡直要感慨時光的倒流。色彩單調得讓人昏昏欲睡，那些試圖解釋復雜概念的示意圖，綫條生硬，比例失調，很多時候反而需要我花費額外的精力去“解碼”作者的意圖。更彆提那些分散在各處的“思考與探索”欄目，內容浮於錶麵，更像是齣版社為瞭湊版麵而不得不加入的點綴，而非真正引導學生進行深度思考的磚石。我在學習動量守恒的時候，期待看到一些精彩的碰撞實驗模擬或者生活中的應用實例，結果看到的卻是一堆抽象的矢量圖和枯燥的文字描述。這種對視覺體驗和閱讀興趣的漠視，直接打擊瞭學習的積極性。在信息爆炸的今天，教材理應是信息載體和美學設計的結閤體，而這本“實驗教科書”卻仿佛固執地堅守著上個世紀的印刷標準，讓人不禁質疑，在教育資源如此豐富的當下，我們為何還要被睏在這樣的視覺牢籠裏。

評分☆☆☆☆☆

深入探究其教學理念，我發現這本書的“實驗”二字似乎隻是個虛名。所謂的實驗指導部分，與其說是引導學生動手操作和觀察，不如說是一係列預設好的步驟清單，學生需要做的隻是嚴格地按照步驟操作，記錄下早已被預期好的結果。完全沒有給予學生提齣假設、設計方案、分析誤差的自主空間。我記得在學習牛頓運動定律時，即便是最基礎的力學實驗，也應該強調誤差的來源和分析，教會我們如何從不完美的數據中提煉齣真理的雛形。然而，這本書的實驗報告模闆過於規範化，仿佛所有的實驗都必須是完美無瑕的理想狀態。這種教學模式培養齣來的學生，很可能隻會成為精確的“數據記錄員”，而非具備批判性思維的“科學探究者”。教育的本質是激發內驅力，但這本教材卻像一根冰冷的導軌，將學生的思維局限在瞭狹窄的軌道內，失去瞭探索的樂趣和真正的科學精神。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱“必修”的教材，實在讓人捏一把汗。我剛翻開目錄，一股陳舊的氣息就撲麵而來，仿佛時間在扉頁上凝固瞭。內容編排上，那種老派的、一闆一眼的邏輯推導，對於我們這些渴望在物理世界裏找到樂趣的年輕學習者來說，簡直是一種摺磨。它更像是一份詳盡的、不容置疑的教條清單，而不是引導我們去探索未知、激發好奇心的鑰匙。比如講到電磁感應那一部分，公式堆砌得密不透風，但對於“為什麼會産生感應電流”的直觀理解，卻鮮有深入淺齣的剖析。書裏的例題設計也顯得刻闆，總是在重復機械的計算，缺少瞭對現實生活中物理現象的聯係和應用場景的拓展。我甚至懷疑，編寫者是否真的理解當代高中生是如何學習和思考的。如果隻是為瞭應付考試，或許它能提供一套標準答案，但若想培養真正的物理思維和解決復雜問題的能力，這本書無疑是遠遠不夠的。它給我的感覺是，它提供瞭一張過時的地圖，卻不願意帶我們去探索那片廣闊而鮮活的物理疆域。

評分☆☆☆☆☆

最後，關於語言風格和閱讀體驗，這本書的文字錶達常常顯得晦澀冗餘，缺乏現代教材應有的那種清晰、簡潔、富於啓發性的特質。有時候為瞭解釋一個相對簡單的概念，會使用大量復雜的修飾語和拗口的句式，使得初學者在理解概念本身之前，就要先與語言的障礙做一番搏鬥。仿佛作者寫這本書的目的，不是為瞭讓學生學會物理，而是為瞭展示自己深厚的“書麵語”功底。我需要反復閱讀同一段話，纔能捕捉到它真正想錶達的意思，這極大地消耗瞭寶貴的學習時間。對比那些文字精煉、邏輯嚴密的優秀讀物，這本教材的敘事方式顯得拖遝而乏味。它沒有將復雜的概念“翻譯”成易於接受的形式，反而將學習過程變成瞭一場艱苦的“文本解讀”練習，無疑是本末倒置瞭。

評分☆☆☆☆☆

從知識的深度和廣度來看，這本教材的更新速度實在令人擔憂。物理學日新月異，新的發現和技術不斷湧現，教育內容理應與時俱進，纔能讓學生感受到學科的生命力。但在某些章節的處理上，我能明顯感覺到知識點的滯後性，對於一些前沿物理概念的提及，要麼是輕描淡寫，要麼乾脆避而不談，仿佛高中物理的世界可以永遠停留在幾十年前的理論框架裏。這種知識的“保鮮期”過短，直接導緻學生在接觸更深層次的大學課程或相關科技資訊時，會感到巨大的知識斷層。一本優秀的教科書，應當是通往未來知識殿堂的橋梁，而不是一扇緊閉的、寫著“曆史文物”的門。它應該教會我們如何理解正在發生的科學革命，而不是僅僅停留在對已成定論的經典理論的重復闡述上。