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店铺： 铂悦居图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107170720

商品编码：28472141958

丛书名： 二年级下册品德与生活

《品德与生活：二年级下册》 内容简介 本册教材围绕“品德与生活”这一核心主题，以二年级下学期小学生的身心发展特点和生活经验为基础，旨在引导孩子们认识和理解周围的世界，培养良好的品德习惯，塑造健康的人格。教材内容丰富多样，贴近生活，寓教于乐，力求在潜移默化中滋养孩子们的幼小心灵，为他们的成长奠定坚实的品德基础。 第一单元：认识我们的世界 本单元着重于拓展孩子的视野，引导他们观察和了解生活的方方面面。 “四季的变换”：通过对春、夏、秋、冬四个季节景物的描绘，引导学生感受大自然的神奇变化。教材会通过生动的图片和简单的文字，让孩子了解不同季节的特征，如春天万物复苏、夏天生机勃勃、秋天硕果累累、冬天银装素裹。同时，还会引导学生思考季节变化对人们生活的影响，例如，夏天人们喜欢玩水，冬天需要穿厚衣服。教学活动可以包括观察学校里的植物变化，收集不同季节的树叶，制作季节变化的手工画等，让学生在亲身实践中感受季节的魅力。 “认识动物和植物”：本课时将带领孩子们走进奇妙的动植物世界。教材会介绍一些常见的小动物，如小猫、小狗、小鸟、蝴蝶等，让学生了解它们的外形、习性以及与人类的关系。同时，也会介绍一些生活中常见的植物，如花草树木、蔬菜水果等，引导学生认识它们的生长过程和用途。教学中会鼓励学生观察家里的宠物，或者去公园、田野里观察小动物和植物，了解它们的生存环境。还可以通过讲故事、看图片、播放纪录片等方式，激发学生对动植物的兴趣，培养爱护动植物的情感。 “有趣的天气”：本课时将引导学生观察和了解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、刮风等。教材会通过生动的插图，形象地展示不同天气的特点，并引导学生思考天气对我们生活的影响，例如，下雨天需要带伞，刮风天要注意安全。教学中可以引导学生记录一周的天气情况，了解不同天气的变化规律，学习简单的天气预报知识。还可以组织一些与天气相关的游戏，如“天气预报员”，让学生扮演天气预报员，锻炼他们的语言表达能力和观察能力。 “我们的家乡”：本课时将引导学生认识和了解自己生活的家乡。教材会从家乡的地理环境、人文风俗、特产等方面进行介绍，让学生对自己的家乡有更深的认识和热爱。教学中可以引导学生分享关于家乡的故事和见闻，了解家乡的历史和文化，培养学生的乡土情怀。还可以组织学生绘制家乡地图，制作家乡风光剪贴画等，用自己的方式表达对家乡的热爱。 第二单元：快乐成长的伙伴 本单元聚焦于学生的社交和情感发展，强调友谊、互助和规则意识。 “我的好朋友”：本课时将引导学生认识友谊的重要性，学习如何与朋友相处。教材会通过生动的故事和案例，让学生了解什么是真正的友谊，如何与朋友分享快乐、分担忧愁，以及在交往中应注意的礼貌和尊重。教学中可以鼓励学生分享与好朋友相处的经历，学习如何主动与人交往，如何化解与朋友之间的小矛盾。还可以组织一些合作性的游戏和活动，让学生在团队合作中增进友谊。 “互相帮助是快乐的”：本课时将强调互助精神，引导学生学会关心和帮助他人。教材会通过一些发生在校园、家庭和社会中的互助事例，让学生体会到互助带来的温暖和快乐，并认识到每个人都需要得到帮助，也应该主动去帮助别人。教学中可以鼓励学生在学校和家庭中积极参与互助活动，例如，帮助同学解决学习上的困难，帮助家人做力所能及的家务。还可以组织一些志愿服务活动，让学生在奉献中感受快乐。 “遵守规则，大家都能行”：本课时将引导学生理解和遵守社会规则的重要性。教材会从交通规则、课堂规则、游戏规则等生活中的常见规则入手，让学生认识到规则是保障大家安全和有序生活的基础。教学中会通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生亲身体验遵守规则的好处，以及违反规则可能带来的后果。还可以引导学生讨论在不同场合应该遵守的规则，培养学生的规则意识和法律意识。 “大家都是好公民”：本课时将初步引导学生认识公民的含义，了解作为一名公民应尽的责任和义务。教材会结合学生的生活经验，讲解一些基本的公民道德规范，例如，爱护公共财物、保护环境、尊敬师长、关心他人等。教学中会鼓励学生从小事做起，在日常生活中践行公民道德规范，培养他们成为有责任感、有担当的未来公民。 第三单元：健康生活每一天 本单元关注学生的身心健康，引导他们养成良好的生活习惯和健康意识。 “讲究卫生，身体棒”：本课时将着重于培养学生良好的卫生习惯。教材会从个人卫生（如勤洗手、勤洗澡、刷牙、剪指甲等）和环境卫生（如保持教室清洁、不随地吐痰、不乱扔垃圾等）两方面进行讲解。教学中会通过生动形象的图示和故事，让学生了解不注意卫生的危害，以及保持卫生的重要性。还可以组织学生参观卫生设施，开展“卫生小标兵”评比活动，鼓励学生养成良好的卫生习惯。 “均衡饮食，身体壮”：本课时将引导学生认识食物的营养价值，学会合理搭配饮食。教材会介绍一些常见的食物种类，如蔬菜、水果、谷物、肉类、蛋奶等，讲解它们的营养成分和对身体的好处。同时，会引导学生认识到偏食、挑食的危害，鼓励他们尝试各种健康的食物。教学中可以引导学生记录一周的饮食情况，了解自己的饮食是否均衡，并进行适当的调整。还可以通过制作水果拼盘、蔬菜沙拉等活动，让学生在实践中体验健康饮食的乐趣。 “运动起来，身体棒”：本课时将强调体育锻炼的重要性，鼓励学生积极参与体育活动。教材会介绍一些适合儿童的体育项目，如跑步、跳绳、游泳、球类运动等，并讲解运动对身体的好处。教学中会鼓励学生每天坚持适量的运动，培养他们热爱运动的习惯。还可以组织一些趣味运动会，让学生在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣。 “安全第一，预防为主”：本课时将着重于提高学生的自我保护意识和能力。教材会从居家安全（如防火、防电、防煤气中毒等）、交通安全（如遵守交通规则、注意车辆来往等）、用火用电安全、食品安全等方面进行讲解。教学中会通过案例分析、情景模拟等方式，让学生了解各种安全隐患，并学会应对措施。还可以邀请交警、消防员等专业人士进课堂，为学生进行安全知识讲解和演示。 第四单元：生活中的小帮手 本单元将引导学生认识和体验劳动，培养他们的劳动观念和动手能力。 “我能行，我能帮”：本课时将鼓励学生在家庭和学校中承担力所能及的劳动任务。教材会列举一些适合二年级学生参与的劳动项目，如整理自己的房间、帮助父母做家务、打扫教室卫生、照顾花草等。教学中会强调劳动的价值和意义，让学生体会到通过自己的劳动为他人和集体做出贡献的快乐。还可以组织一些“小帮手”实践活动，让学生在实际操作中锻炼动手能力。 “爱护家园，人人有责”：本课时将引导学生认识到保护环境的重要性，并从小事做起，参与到环境保护的行动中来。教材会介绍一些常见的环境污染问题，如白色污染、水污染、空气污染等，并引导学生思考如何减少污染。教学中会鼓励学生在生活中做到垃圾分类、节约用水用电、不破坏公物等，培养他们爱护环境的意识和行为。还可以组织学生参观环保设施，参与植树活动等。 “认识我们的交通工具”：本课时将引导学生认识和了解生活中常见的交通工具，以及它们给人们出行带来的便利。教材会介绍汽车、火车、飞机、轮船等各种交通工具的外形、工作原理以及安全乘坐常识。教学中会鼓励学生观察身边的交通工具，了解不同交通工具的特点，并学习相关的交通安全知识。还可以组织学生进行模拟乘车游戏，加深他们对交通工具的认识。 教学理念与方法 本教材的编写遵循“以人为本，发展为先”的教育理念，注重培养学生的综合素质，尤其是品德、情感和生活能力。在教学方法上，教材提倡： 情境化教学：将抽象的道德概念融入具体的生活情境中，让学生在体验和感悟中学习。 活动化教学：通过游戏、角色扮演、小组讨论、实践操作等多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 生活化教学：将课堂教学与学生的生活经验紧密结合，鼓励学生将所学知识应用于生活实践。 互动式教学：鼓励师生之间、生生之间的平等对话与交流，营造民主、和谐的学习氛围。 鼓励性评价：注重对学生过程性表现的评价，关注学生的进步和成长，及时给予肯定和鼓励。 结语 《品德与生活：二年级下册》教材，以其贴近儿童生活、内容丰富有趣、教学方法灵活多样等特点，将成为二年级小学生品德教育的得力助手。通过本教材的学习，相信孩子们能够更好地认识世界，理解他人，关爱自己，健康快乐地成长，为成为一个有品德、有责任感的公民打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这次购买的这本二年级下册的品德与生活课本，从一个更宏观的角度来看，它反映了特定时期中国基础教育的特点。我注意到，教材的整体风格偏向于说教式和灌输式，强调的是集体主义和社会规范的认同。例如，书中会通过一些比较扁平化的故事，来解释“集体荣誉”、“遵守纪律”等概念，并要求学生模仿和学习。这种模式在当时可能被认为是高效且必要的，因为它有助于快速构建统一的社会价值观。书中的插图，虽然色彩鲜艳，但人物形象的刻画相对程式化，缺乏一些现代教材中的艺术性和个性化。文字的表达也比较直白，较少运用复杂的句式和隐喻，更易于儿童理解其字面意思。但这种直白，也使得一些更深层次的道德含义，可能未能得到充分的展开和探讨。作为一名对教育史略有研究的读者，我将其视为一种研究样本，用以分析不同历史时期教材内容的变化和教育思想的演进。它提供了一个窗口，让我得以窥见过去孩子们是如何被引导去理解道德和生活的。

评分☆☆☆☆☆

收到这本“老”教材，我内心真是五味杂陈。说实话，当初下单时，更多的是一种猎奇心理，想看看现在的课本和我们小时候有什么不一样。翻开第一页，一股浓重的怀旧感便席卷而来。这泛黄的纸张，这略显粗糙的印刷，这充满时代印记的插画风格，都让我有一种穿越回过去的错觉。这本书的编排方式，我现在看来，确实是比较“朴实”了。内容上，更多的是直接灌输一些基本的道德规范和行为准则，比如要尊敬长辈，要爱护公物，要诚实守信等等。相较于现在注重启发和互动的设计，这种方式可能显得有些单调。但换个角度想，它也是一种直截化工的教育，没有过多的修饰，直击核心。我尤其注意到里面的一些讨论性问题，虽然简单，但足以引导孩子们思考。比如，看到别人遇到困难，我们应该怎么办？这类的引导，虽然简单，却在孩子幼小的心灵里种下了同情和助人的种子。这本书承载的是那个年代的教育理念，它可能不如现代教材那样五彩斑斓，但它的真诚和质朴，也是一种独特的魅力。对于想要对比不同年代教育差异，或者怀旧的成年人来说，这会是一次非常有意思的“穿越”。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的感受，更多的是一种“回到原点”的亲切感。我翻开它，脑海里便浮现出小学时代，同学们围坐在教室里，认真听老师讲课的情景。这本书的封面设计，简洁大气，没有太多花哨的装饰，但却有一种沉甸甸的质感，让人觉得它是一本正儿八经的“书”。内页的设计，虽然不是现在流行的全彩印刷，但黑白的线条勾勒，配合一些简单的插图，却有一种独特的韵味。我仔细阅读了其中的一些篇章，发现它在内容安排上，非常贴近当时孩子们的生活经验。比如，关于如何和小伙伴相处，如何尊重师长，如何保护环境等等，这些都是非常基础但又至关重要的品德教育内容。书中对于这些内容的阐述，没有过于复杂的理论，而是通过一些生活化的场景和浅显易懂的语言来呈现。我甚至能想象出，当年老师在讲台上，用富有感染力的声音，为孩子们解读这些内容的情景。这本教材，就像是一份来自过去的信件，它没有华丽的辞藻，却饱含着真挚的情感和朴实的教育理念。对于想要找回童年感觉，或者了解过去教育方式的人来说，这绝对是一份珍贵的“老物件”。

评分☆☆☆☆☆

这本品德与生活课本，给我最深的印象是它传递出一种朴素的、直观的道德观。翻开书页，扑面而来的是一种熟悉的、略带怀旧的气息，仿佛能闻到纸张和油墨混合的味道。书中的插图，虽然色彩和线条可能不如现代教材那样精美细腻，但却充满了那个年代特有的童趣和生命力，每一幅图画都像是在讲述一个简单却充满道理的小故事。它没有过多复杂的理论阐述，而是通过一个个鲜活的生活场景，将“诚实”、“友善”、“勤劳”、“勇敢”等基本品德，以一种孩子能够直接理解和接受的方式呈现出来。我尤其喜欢书中一些小故事的设置，它们的情节简单明了，人物形象也比较正面，能够潜移默化地引导孩子们去思考什么是对的，什么是错的。这本书就像是一个温和的引路人，它用最直接的方式，告诉孩子们应该如何做一个好孩子，如何在生活中做一个有道德的人。它的优点在于它的直白和易懂，能够有效地将基本的道德原则根植于孩子们的心中，为他们日后的成长打下坚实的基础。对于家长们来说，这本教材也可以作为一个很好的参考，了解在不同时代，孩子们是如何被引导学习品德的。

评分☆☆☆☆☆

天哪，收到这本书的时候，我真的太惊喜了！虽然我早就过了读二年级的年纪，但出于对教育的好奇和对旧版教材情怀的怀旧，我还是忍不住下单了。打开包装的那一刻，一股淡淡的纸张和油墨混合的熟悉味道扑鼻而来，仿佛把我瞬间拉回到了那个无忧无虑的小学生时代。书的封面设计，我记得特别清楚，色彩鲜艳，图案简洁，充满童趣。里面的插图，即使以现在的眼光来看，也丝毫不逊色，生动有趣，将抽象的品德概念具象化，让孩子们更容易理解。我迫不及待地翻阅起来，每一页都勾起我满满的回忆。还记得那些关于分享、关于诚实、关于尊重的小故事吗？那些故事里的主人公，形象鲜明，他们的经历和选择，深深地影响了我早期的价值观念。虽然年代久远，但这些故事的教育意义丝毫未减，反而因为时间的沉淀，显得更加珍贵。这本书不仅仅是一本教科书，更是一份连接过去与现在的桥梁，它让我重新审视了童年，也让我对当时的教育方式有了更深的理解和感悟。对于想要了解早期基础教育理念，或者仅仅是想找回一丝童年回忆的朋友来说，这本书绝对是值得拥有的。