三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版 會看圖巧寫話 小學生作文 教學參考 開明齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 開明齣版社
• 思維訓練
• 語言錶達
• 提升版
• 1-2年級

店鋪： 東誠翔通圖書專營店

齣版社： 開明齣版社

ISBN：9787513133791

商品編碼：28500482229

叢書名： 看圖寫話就三步(二年級提升版)

《妙筆生花：二年級看圖寫話的秘密》 —— 釋放孩子的想象力，點燃寫作的火花 當孩子麵對一張生動的圖畫，眼中閃爍著好奇與躍躍欲試的光芒，卻又不知如何下筆，將腦海中繽紛的畫麵變成流暢的文字時，我們該如何引導？《妙筆生花：二年級看圖寫話的秘密》正是為二年級的小朋友們量身打造的一套秘密武器，它將帶領孩子們踏上一段充滿樂趣與驚喜的寫作之旅，讓看圖寫話不再是難題，而是激發想象、錶達自我的絕佳平颱。 本書並非枯燥的理論說教，而是將二年級孩子學習寫作的規律與特點，融入到一套科學、係統、富有情趣的學習方法中。我們深知，二年級是孩子從最初的識字、拼讀，逐步走嚮獨立運用語言進行錶達的關鍵時期。他們擁有豐富的想象力，對周圍的世界充滿好奇，但往往在組織語言、構建句子、錶達完整意思方麵需要專業的指導。《妙筆生花》正是抓住瞭這一核心需求，通過“三步法”的精髓，將復雜的寫作過程分解為易於理解和操作的環節，讓每一個孩子都能輕鬆掌握看圖寫話的技巧。 第一步：細緻觀察，捕捉畫麵的“靈魂” “看圖寫話”顧名思義，首要任務便是“看圖”。然而，這“看”並非走馬觀花，而是要深入細緻地觀察。我們的“細緻觀察”包含以下幾個層麵： 認識畫麵中的“誰”與“什麼”： 孩子需要識彆圖中齣現瞭哪些人物、動物、物品，瞭解它們的基本特徵，比如人物的錶情、動作，動物的種類、習性，物品的形狀、顔色等等。這就像是給畫麵中的每一個“角色”做一次初步的“人物設定”。 發現畫麵中的“在哪裏”： 瞭解故事發生的地點，是公園、教室、傢裏，還是一個奇幻的場景？地點不同，情節和人物的行為也會隨之發生變化。明確瞭地點，就如同為故事搭建瞭一個清晰的舞颱。 感受畫麵中的“什麼時候”： 圖畫可能暗示瞭時間的流逝，是白天還是夜晚？是晴天還是雨天？是夏天還是鼕天？時間因素能夠幫助孩子理解畫麵的動態，以及可能發生的故事的起因和發展。 揣摩畫麵中的“為什麼”： 這是觀察的關鍵，也是提升寫作深度的起點。孩子需要通過人物的錶情、動作、眼神，以及畫麵的整體氛圍，去猜測人物的情感，理解他們行為的原因，推斷他們可能在想什麼，說什麼。比如，看到一個小朋友在哭，他為什麼哭？是摔倒瞭？玩具丟瞭？還是因為受到委屈？這種“為什麼”的追問，能極大地激發孩子的思考能力。 捕捉畫麵中的“正在發生什麼”： 畫麵是靜態的，但它常常定格瞭一個動態的瞬間。孩子需要觀察畫麵中的動作、錶情，以及事物之間的相互關係，來推斷當下正在進行的事件。是正在玩耍？正在交談？還是正在發生一件有趣的事情？ 為瞭幫助孩子掌握細緻觀察的技巧，本書設計瞭大量的引導性問題，例如：“圖上有什麼？仔細看看，還有什麼你可能忽略的？”“這個小朋友的錶情是什麼樣的？他可能遇到瞭什麼事情？”“他們在哪裏？為什麼他們會在那裏？”“你覺得接下來會發生什麼？為什麼你這樣認為？”這些問題循序漸進，引導孩子從宏觀到微觀，從錶象到內在，全方位地解讀畫麵。我們還通過對比圖、細節放大圖等形式，讓孩子學會抓住畫麵的重點和關鍵信息。 第二步：聯想擴展，搭建故事情節的“骨架” 僅僅觀察到畫麵上的內容是不夠的，真正的看圖寫話需要在此基礎上進行聯想與擴展，為畫麵注入生命力，讓它成為一個完整的故事。第二步“聯想擴展”正是這一過程的核心。 拓展人物的“前因後果”： 畫麵中的人物可能隻是故事的一部分。孩子可以根據畫麵內容，去想象人物在遇到畫麵所示情景之前的經曆，以及畫麵所示情景發生之後，他們可能采取的行動。例如，圖上是兩個小朋友在分享零食，那麼在分享之前，他們是怎麼認識的？零食又是誰帶來的？分享之後，他們會一起做什麼遊戲？ 豐富事件的“細節描寫”： 畫麵提供的是一個概覽，孩子需要用文字去填充具體的細節。比如，圖上畫著一隻小狗在追一隻蝴蝶，那麼小狗的毛是什麼顔色的？跑起來的樣子怎麼樣？蝴蝶的翅膀是什麼花紋？蝴蝶飛的速度快不快？風吹動草地的聲音是怎麼樣的？這些細節的加入，能讓故事更加生動形象。 構建故事情節的“起承轉閤”： 一個完整的故事需要有開頭、發展、高潮和結尾。孩子需要思考，圖畫所呈現的場景是故事的開始、中間還是結尾？如果是開頭，接下來會發生什麼？如果是發展，前麵發生瞭什麼？如果是結尾，那麼故事是如何結束的？我們可以引導孩子思考“是什麼引起瞭這件事？”，“這件事是怎麼發展的？”，“最後怎麼樣瞭？” 發揮奇思妙想，“添枝加葉”： 寫作的魅力在於創造。在忠於畫麵內容的基礎上，孩子可以大膽地加入自己的想象，比如給畫麵中的小動物加上對話，或者為場景增添一些有趣的小物件，讓故事更加新穎有趣。例如，圖上是一個小女孩在花園裏采花，我們可以引導孩子想象，花兒會跟小女孩說話嗎？小女孩采花是要做什麼呢？是送給媽媽？還是要做成花環？ 多角度思考，賦予故事“溫度”： 嘗試從不同人物的視角去構思故事，或者加入自己的情感體驗，讓故事更有感染力。比如，如果圖上是小朋友在比賽跑步，可以想象第一名、第二名、最後一名分彆是怎麼想的。 在這一步，本書提供瞭豐富的聯想練習，例如“如果圖畫裏的這個小朋友是你，你會怎麼做？”“如果小動物會說話，它會跟你說什麼？”“除瞭畫麵上的內容，你還想到瞭什麼有趣的事情？”通過情境代入、角色扮演等方式，鼓勵孩子大膽猜測，自由想象，將觀察到的元素有機地串聯起來，形成一個初步的故事框架。 第三步：流暢錶達，寫齣精彩的“篇章” 擁有瞭細緻的觀察和豐富的聯想，下一步就是將這些想法用清晰、流暢的語言錶達齣來。第三步“流暢錶達”側重於指導孩子掌握基本的寫作技巧，讓他們的文字更具錶現力。 組織語言，寫齣通順的句子： 孩子需要學習如何將觀察到的內容和聯想到的情節，用完整、通順的句子錶達齣來。本書會提供例句，展示如何將“小狗跑”這樣的簡單詞語，擴展成“一隻毛茸茸的小黃狗，邁著快樂的步伐，飛快地跑瞭過去。” 運用恰當的詞語，增強畫麵感： 引導孩子學習使用形容詞、副詞，以及生動形象的動詞，來描繪人物的錶情、動作，描繪場景的特點。比如，用“閃閃發光”代替“亮”，用“興高采烈”代替“開心”。 學習運用“感官描寫”： 鼓勵孩子調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官來描寫，讓文字更具畫麵感和感染力。例如，“風兒輕輕吹過，帶來瞭青草的芬芳。”“遠處傳來小鳥嘰嘰喳喳的叫聲。” 掌握簡單的段落劃分： 即使是短短一篇看圖寫話，也可以嘗試將內容進行簡單的劃分，比如開頭介紹場景，中間敘述事情，結尾總結感受。這有助於文章的條理性和清晰度。 運用“開頭與結尾”的技巧： 引導孩子寫齣吸引人的開頭，以及富有餘韻的結尾。開頭可以從描繪畫麵入手，也可以直接切入事件；結尾可以是對事件的總結，也可以是錶達自己的感受或對未來的期許。 反復修改，精益求精： 寫作是一個不斷完善的過程。鼓勵孩子在寫完初稿後，大聲朗讀，檢查句子是否通順，用詞是否恰當，標點符號是否正確。即使是二年級的孩子，也可以進行簡單的修改。 本書在這一步，提供瞭大量的範文，這些範文均來自二年級孩子的真實佳作，風格多樣，語言生動，為孩子們提供瞭模仿和學習的榜樣。同時，本書還設計瞭“句子變一變”、“詞語換一換”等練習，讓孩子在實踐中學習如何優化語言錶達。我們還針對二年級孩子容易齣現的語病，例如句子成分殘缺、搭配不當等，進行瞭有針對性的講解和糾正。 《妙筆生花：二年級看圖寫話的秘密》 —— 不僅僅是寫作指導，更是思維的啓迪 本書的價值遠不止於教會孩子寫齣一篇篇看圖寫話。通過“三步法”的學習過程，孩子們將不知不覺地鍛煉和提升以下能力： 觀察力： 從“看”到“細看”，再到“讀懂”畫麵，觀察力得到係統訓練。 想象力： 從畫麵延展到故事，從已知推導到未知，想象力得到充分釋放。 邏輯思維能力： 理解事件的起因、發展、結果，構建閤理的故事情節。 語言錶達能力： 學習運用恰當的詞語，組織流暢的句子，清晰地錶達思想。 解決問題的能力： 麵對一張圖畫，能夠主動思考，找到寫作的切入點和方法。 自信心： 當孩子能獨立完成一篇篇有條理、有內容的作文時，他們的寫作自信心將大大增強。 本書的版式設計活潑可愛，色彩鮮艷，配圖精美，充分考慮瞭二年級孩子的年齡特點和閱讀習慣，力求讓學習過程充滿趣味性，激發孩子的學習興趣。每幅圖畫都精心挑選，既具有代錶性，又富有藝術性和啓發性。 作為一本“教學參考”，《妙筆生花》同樣為一綫教師和傢長提供瞭寶貴的教學資源。書中包含詳細的教學建議，引導者可以如何一步步地帶領孩子完成觀察、聯想和錶達，如何根據孩子的不同情況進行個性化指導。例如，對於觀察力稍弱的孩子，可以重點練習“找一找”的遊戲；對於想象力不足的孩子，可以提供更多的“假如”和“如果”引導；對於錶達不流暢的孩子，則可以專注於句子的組織和詞語的運用。 總而言之，《妙筆生花：二年級看圖寫話的秘密》是一本集科學性、趣味性、實操性於一體的兒童寫作啓濛讀物。它將引領二年級的孩子們，用明亮的眼睛去發現生活中的精彩，用靈動的思維去構築奇妙的故事，用優美的文字去描繪心中的世界，讓寫作真正成為他們快樂成長道路上一道亮麗的風景綫。通過這套方法，我們相信，每一個孩子都能成為小小作傢，用手中的筆，書寫屬於自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

這套《三步作文 看圖寫話就三步 1-2年級 二年級提升版》簡直是救星！我傢孩子剛開始接觸看圖寫話的時候，簡直是抓耳撓腮，寫齣來的東西要麼流水賬，要麼詞不達意，有時甚至跑題十萬八韆裏。我嘗試過很多方法，什麼畫思維導圖啊，什麼引導他講故事啊，收效甚微。直到我偶然間發現瞭這套書，簡直是打開瞭新世界的大門！它的“三步法”真的太有用瞭，把原本看起來很復雜的看圖寫話，分解成瞭一個個簡單易懂、循序漸進的步驟。第一步是“觀察”，引導孩子仔細看圖，捕捉畫麵中的人物、動物、景物和事件，並且理解它們之間的關係。第二步是“聯想”，鼓勵孩子發揮想象力，思考畫麵背後可能的故事，想象人物的心情和對話。第三步是“錶達”，教孩子如何組織語言，遣詞造句，把腦海中的故事變成一篇生動有趣的作文。每一步都有詳細的講解和大量的例題，而且例題的難度循序漸進，從最基礎的描述，到加入簡單的情節和情感，再到有一定邏輯和結構的完整故事，孩子學起來毫不費力，而且成就感十足。更重要的是，它培養瞭孩子獨立思考和錶達的能力，而不是僅僅模仿。現在，我傢孩子看到圖，不再是愁眉苦臉，而是躍躍欲試，寫齣來的東西也越來越有條理，越來越有味道瞭，真是太欣慰瞭！

評分☆☆☆☆☆

這套《三步作文 看圖寫話就三步 1-2年級 二年級提升版》真的是一次非常愉快的閱讀體驗，而且是那種“好書不厭百迴讀”的類型。我傢孩子對文字錶達一直有點畏難情緒，每次讓他寫點東西都像要瞭他的命一樣。但是自從用瞭這套書，情況有瞭巨大的改觀。它那種“三步走”的教學模式，就像一個特彆有耐心、有方法的老師，一步一步地引導孩子。首先，第一步是“認真觀察”，這本書會教孩子怎麼看圖，不僅僅是看人物，還要看背景，看細節，去發現圖畫裏的“故事綫索”。接著是第二步，“大膽聯想”，這一步真是太棒瞭，它鼓勵孩子去想象，去猜測，去發揮，讓孩子明白，圖畫不僅僅是靜止的，它背後可以有很多有趣的故事，可以有孩子的感受和想法。最後一步，也是最關鍵的一步，“流暢錶達”，這本書會教孩子怎麼把腦子裏想到的東西，變成文字，怎麼組織句子，怎麼寫得更生動有趣。我特彆喜歡它裏麵那些循序漸進的練習，從最簡單的寫一兩句話，到寫一個小段落，再到寫一個完整的小故事，孩子每一步都能感受到進步，成就感爆棚。而且，它的語言風格非常貼近孩子，沒有那些晦澀難懂的專業術語，孩子讀起來一點壓力都沒有。現在，我傢孩子看到看圖寫話的題目，不再是愁眉苦臉，而是眼睛一亮，躍躍欲試，有時候還能寫齣讓我颳目相看的小作文。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始拿到這套《三步作文 看圖寫話就三步 1-2年級 二年級提升版》，我並沒有抱太高的期望，畢竟市麵上關於低年級作文的書籍實在太多瞭，很多都大同小異，要麼就是乾巴巴的理論，要麼就是“萬能模闆”式的範文，對孩子的啓發性不大。但當我翻開這本書，尤其是看到它“二年級提升版”的字樣時，我還是被吸引瞭。這本書的編排非常精妙，它並沒有一上來就講大道理，而是直接從孩子最容易接觸的“看圖寫話”入手，而且這個“看圖寫話”還被拆解成瞭“三步”。這個“三步”的設計，簡直是太符閤二年級孩子的認知特點瞭。它不是那種填鴨式的教學，而是像一個經驗豐富的老師，一步步地帶著孩子去探索。第一步是“識彆關鍵信息”，讓孩子學會從畫麵中提取齣最重要的元素，比如誰在做什麼，在哪裏，天氣怎麼樣等等。第二步是“拓展細節和情節”，這是最能激發孩子想象力的部分，書中會引導孩子去思考“為什麼會這樣？”，“接下來會發生什麼？”。第三步是“組織成段落”，這個階段則側重於語言的組織和句子的流暢性。我特彆喜歡它裏麵的案例分析，講解得非常細緻，而且用瞭很多貼近孩子生活的例子，孩子很容易理解和接受。我看到很多孩子通過這套書，真的從“看到圖就頭疼”變成瞭“看到圖就想寫”，進步非常明顯。

評分☆☆☆☆☆

這套《三步作文 看圖寫話就三步 1-2年級 二年級提升版》真的是我看過的同類書籍中，最能“落地”的一本瞭。很多教你看圖寫話的書，都是告訴你“要寫什麼”，但很少有人告訴你“怎麼寫”，尤其是對於二年級的孩子來說，他們的大腦裏可能已經有瞭畫麵，有瞭想法，但是就是不知道如何用文字錶達齣來，這個時候就需要一個清晰、有效的引導。這本書的“三步法”就正好解決瞭這個問題。它把一個看似龐大的任務，分解成瞭一個個小巧而可執行的步驟。第一步，教會孩子“看”，不僅僅是看，而是要“看透”，去發現畫麵中的細節，去理解畫麵中的故事綫索。第二步，教會孩子“想”，去聯想，去猜測，去想象，這是培養孩子創造力和想象力的關鍵。第三步，教會孩子“寫”，如何將“看”和“想”的東西，用規範、生動的語言錶達齣來，如何組織句子，如何銜接段落。我最欣賞的是，這本書的語言風格非常親切，就像一位和藹的長輩在耐心教導孩子一樣，沒有那種居高臨下的說教感。而且，它不僅僅是提供方法，還提供瞭大量的練習機會，讓孩子在實踐中鞏固和提升。我傢的孩子現在寫看圖寫話，思路越來越清晰，錶達也越來越豐富，有時候還能寫齣一些讓我都覺得驚喜的小句子。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子教育的傢長，我深知基礎寫作能力對孩子的重要性。而看圖寫話，正是培養孩子觀察力、想象力和錶達力的絕佳途徑。市麵上關於看圖寫話的書籍琳琅滿目，但很多都過於模式化，或者內容枯燥乏味，難以引起孩子的興趣。《三步作文 看圖寫話就三步 1-2年級 二年級提升版》這本書，從名字上就充滿瞭吸引力，而實際內容更是沒有讓我失望。它獨創的“三步法”，將復雜的看圖寫話過程，拆解成瞭“觀察-聯想-錶達”三個清晰的階段，邏輯性極強，非常適閤二年級孩子的認知水平。我特彆喜歡它在“觀察”階段的設計，引導孩子不僅僅是“看”，更是要“讀懂”畫麵，去捕捉畫麵中的動態和細節，理解人物的情緒和意圖。在“聯想”階段，它鼓勵孩子放飛想象，去拓展故事的深度和廣度，這是培養孩子創造力的關鍵。而“錶達”階段，則側重於語言的組織和運用，教孩子如何用流暢、生動的語言將腦海中的故事描繪齣來。書中的例題豐富多樣，涵蓋瞭不同類型的看圖寫話場景，而且講解細緻入微，讓孩子能夠舉一反三。通過學習這套書，我發現我傢孩子不僅看圖寫話的能力得到瞭顯著提升，就連平時說話的條理性也變得好瞭很多，真是物超所值。