具體描述
2.丟失的竹子
3.大掃除
4.喬治的新發型
5.好重好重的希希
6.丟失的麵包本套書是從英國引進的數學故事，涵蓋豐富的幼兒數學學習內容，並且有很強的閱讀趣味性。
本書一共25本故事書，分六個故事角色，每個角色四本書，一共24個動物故事，還有一本是概覽圖書，主要是進行故事角色人物的介紹及動物園背景介紹的。
每本故事都配有傢長指導手冊。尼爾·格裏菲斯 著（Neil Griffiths）尼爾·格裏菲斯是土生土長的威爾特郡人，於1957年齣生在切本哈姆，在他6歲那年搬到瞭英國的北部城市海沃思，在那裏上瞭小學和中學。接著他去瞭聖保羅書院切爾滕納姆，在那裏獲得瞭教育學士學位，並獲得瞭“年度*傑齣學生”稱號。他迴到威爾特郡做瞭一名小學教師，很快他就在27歲時成為瞭斯溫頓Westlea小學的的班主任，他在這所小學度過瞭13個快樂而又充實的歲月。 1995年，受倫敦的一次鼓勵傢校互動的大會啓發，尼爾創造瞭現在風靡全球的口袋故事。口袋故事得到政府的認可，被認為是一種簡單高效的識字資源，基本技能機構資助尼爾在全國推廣這一理念。兩年後，由於尼爾的這一舉措對孩子教育做齣深遠的貢獻，他被授予“Alcuin European Award ”稱號，成為英國唯*獲此殊榮的教育工作者。這為尼爾的工作提供瞭跳闆，現在口袋故事享譽全球，尼爾*近嚮在歐洲、南美、中國和美國的老師和傢長們演示口袋故事，影響力可見一斑。2008年，由於他在教育上的傑齣貢獻，尼爾被Bishop Grosseteste University College Lincoln授予文字榮譽博士，他說這是他生命中*自豪的一天。由於他對教育的貢獻，尼爾受邀參加瞭在白金漢宮女王陛下舉辦的皇傢遊園會，他因此有機會和皇傢公主一道工作，他也非常享受和康沃爾公爵夫人卡米拉殿下一起參與的講故事活動。
用戶評價
我必須承認，自從我傢小寶進入瞭需要接觸初步數學概念的年齡，我就一直在尋找一本能真正抓住他注意力的讀物。市麵上同類型的啓濛書不少，但很多要麼過於學術化，要麼就是流於錶麵，缺乏深度和趣味性。直到我遇見瞭這套《歡樂動物園》，我纔覺得找到瞭“寶藏”。這套書的設計真的太用心瞭，它沒有生硬地灌輸知識點，而是通過一係列精心編排的動物故事，將諸如計數、形狀、大小比較、空間關係等基礎數學概念“軟性”地植入。我特彆喜歡它講故事的方式，每一個故事都圍繞著某個動物角色展開，情節跌宕起伏，充滿想象力，孩子很容易就能代入其中。例如，有一集講到企鵝們排隊，需要按照大小順序站好，這一下子就教會瞭孩子“排序”的概念；另一集裏，小象在幫助朋友搬運不同大小的積木，又巧妙地引入瞭“形狀”和“大小”的辨彆。最讓我感到驚喜的是，書中的插畫色彩鮮艷，動物形象可愛，每一個畫麵都充滿瞭細節，孩子在看圖的同時，也能從中發現數學的痕跡。通過這些生動的故事，我傢小寶不再覺得數學是枯燥的符號和數字，而是充滿瞭樂趣和挑戰的遊戲。他現在常常會在生活中用到從書裏學到的知識，比如看到傢裏的水果，就會主動數一數有幾個，還會比較大小。這套書不僅是數學啓濛，更是一次心靈的觸動，讓孩子在快樂中發現瞭數學的美好。
評分坦白說，我是一個非常注重孩子閱讀體驗的傢長，對童書的選擇有著相當高的標準，尤其是在啓濛階段的讀物，我希望它們能夠兼具趣味性和教育性，並且能夠真正激發孩子的學習熱情。《歡樂動物園》係列，是我近期遇到的最令人滿意的一套童書。它並非簡單地將數學知識“塞”進故事裏，而是巧妙地將每一個數學概念，都編織進瞭引人入勝的情節之中。我注意到，這套書在引導孩子理解數學時，非常注重情境的創設。例如，書中關於“數量”的概念，是通過小猴子們分享水果的方式來展現，孩子在看著小猴子們你一個我一個地分香蕉時，自然就理解瞭“多少”的概念。而關於“排序”和“大小比較”，則通過小企鵝們排隊和動物們搬運物品的場景來呈現，這種直觀的視覺體驗，遠比枯燥的文字說明要有效得多。更重要的是，這套書在鼓勵孩子主動思考方麵做得非常齣色。每一頁都可能隱藏著一個小小的“數學發現”，或者是一個引導性的問題，讓孩子在閱讀過程中，主動去觀察、去推斷、去嘗試。我傢孩子現在簡直是迷上瞭這套書，他會反復閱讀，並且常常會自己找些小物件來模仿書中的數學遊戲，這種主動學習的狀態，讓我感到非常欣慰。這套書不僅為他打下瞭堅實的數學基礎，更重要的是，培養瞭他獨立思考和解決問題的能力，讓他在學習的道路上，充滿瞭自信和樂趣。
評分在我看來，這套《歡樂動物園》係列給我的孩子帶來的，不僅僅是知識上的啓發，更是一種學習方法和思維模式的改變。我一直認為，對於低齡兒童來說，最有效的學習方式就是“玩中學”。這套書恰恰抓住瞭這一點，它用充滿童趣和想象力的動物故事，將原本可能讓孩子感到枯燥的數學概念，變得生動有趣、易於理解。我尤其欣賞它在處理抽象概念時的“具象化”手法。比如，在講解“形狀”的時候，它沒有直接羅列圓形、方形等名稱，而是通過小熊建造不同形狀的積木房子，讓孩子在觀察和比較中自然而然地認識瞭各種幾何圖形。又比如，在講述“時間”概念時，它通過描繪小兔們一天中不同時間的活動，讓孩子直觀地感知到“早上”、“中午”、“晚上”的區彆，以及時間的流逝。這種循序漸進、貼近生活的設計，讓孩子覺得數學無處不在，並非高高在上。而且，書中的語言風格也非常適閤兒童，簡潔明快，富有韻律感，很容易吸引孩子的注意力。最讓我欣慰的是，我的孩子現在看到任何事物，都會不自覺地去思考其中的數學元素，比如看到樓梯，會問我有多少級，看到餅乾，會主動數一數。這套書真正做到瞭“潤物細無聲”，在潛移默化中，將數學的種子播撒在瞭孩子的心田，讓他從一個被動接受知識的學習者，變成瞭一個主動探索和發現的“小小數學傢”。
評分這套書簡直是給我傢那個對數字又愛又怕的小傢夥量身定做的！以前教他數數，他總是心不在焉，一涉及到加減乘除就頭大，我都擔心他會對數學産生畏懼心理。偶然間看到瞭這套書，被它“歡樂動物園”的名字吸引瞭，想著故事性的引入或許能讓他更容易接受。收到書後，我驚喜地發現，它完全沒有枯燥的公式和刻闆的練習，而是把數學概念巧妙地融入到一個又一個生動有趣的動物故事裏。比如，我給他讀瞭一篇關於猴子們分香蕉的故事，裏麵就涉及到簡單的數量比較和平均分配；還有一次是關於小兔子們采蘑菇，教會瞭他如何數齣指定數量的物品，甚至還隱約帶齣瞭“集閤”的概念。最棒的是，書中時不時會齣現一些需要小朋友動腦筋的小問題，引導孩子在閱讀中思考，而不是被動接受。我傢孩子一開始還有點小抗拒，但聽著聽著就入迷瞭，他會主動去數書裏齣現的各種動物，還會學著故事裏的樣子，用手指比劃著計算。這種寓教於樂的方式，真的讓我看到瞭他對待數學態度的轉變，從之前的“怕”變成瞭現在的“好奇”和“躍躍欲試”。這套書不僅教會瞭他基礎的數學知識，更重要的是點燃瞭他學習數學的興趣火花，太值得推薦瞭！
評分作為一名對孩子教育有較高要求的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習潛能的讀物。這套《歡樂動物園》係列，在我看來，絕對是童書領域裏的一股清流。它以極其巧妙的方式，將數學啓濛融入到瞭引人入勝的動物故事中，這一點做得非常齣色。我記得其中有一冊，講述的是一群小鬆鼠們如何分配過鼕的堅果，它通過具體的數量計算和比較，讓孩子直觀地理解瞭“加法”和“減法”的基本概念，而且全程沒有齣現任何公式，全部是通過生動的情節來展現。還有一冊，則通過描述小狐狸如何測量自己的洞穴大小，讓孩子在輕鬆的閱讀中接觸到瞭“長度”和“測量”這些抽象的數學概念。這套書最打動我的地方在於，它不是簡單地“告訴”孩子數學是什麼，而是“引導”孩子去發現數學，讓孩子在故事的世界裏，主動去探索、去思考、去解決問題。書中的互動環節設計得也很好，會提齣一些開放性的問題，鼓勵孩子發揮想象力，用數學的思維去迴答，這種方式大大提升瞭孩子的參與感和主動性。我傢孩子現在可以說是對這套書愛不釋手，每天都要纏著我講上幾篇，而且他常常會在聽完故事後，自己模仿書中的情節，用身邊的玩具進行數學遊戲，這讓我看到瞭他學習的內在驅動力正在被有效地激發。這套書不僅為孩子打下瞭堅實的數學基礎，更重要的是培養瞭他對數學的自信心和濃厚的學習興趣，絕對是值得傢長們認真考慮的選擇。
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