正版 七田真早教實踐係列書 6冊套裝 情商教育法+愛與規則+0-6歲右腦教育法+培養寶寶+培養右 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 兒童教育
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店鋪： 華智書源圖書專營店

齣版社： 齣版社

ISBN：9787122258113

商品編碼：29447516510

齣版時間：2016-01-01

 

C1  

9787122258113 9787122258038  9787122257628 9787122258021  9787122257635 9787122228727  YL7270

 

書名:七田真：培養寶寶父母必上的7堂課

定價：36.00元

作者:七田真 著

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787122258113

字數：110

頁碼：224

版次：1

裝幀：平

本書通過給父母的7堂課，幫助父母著重塑造孩子的7個能力，括創造力、忍耐力、同情心、秩序感，培養孩子積極樂觀的心態，瞭解育兒的精彩之處和樂趣所在，告訴父母如何準確地把愛傳達給孩子，與孩子進行心靈溝通，通過孩子的一些不錶現來瞭解孩子內心的真實需求。讓孩子擁有掌握知識的能力而機械灌輸。父母在培養孩子的同時也要當好孩子的“鏡子”，充滿正能量，孩子成長的過程也是父母重塑自我的過程，終獲得的親子關係。

 第1堂課 培養努力嚮上的孩子 

瞭解育兒的精彩之處和樂趣所在 /002 

請這樣鼓勵孩子——“若是你的話，肯定能做到” /005 

讓孩子擁有理想和對人生的希望 /008 

既有“愛”又有“敬”的親子關係的建立 /012 

在傢裏要注意的言行舉止 /014 

少看電視多些交流 /017 

“不要輸給自己”而非“不要輸給其他的孩子” /019 

父母要首先摒棄負麵的語言和情緒 /022 

第2堂課 培養主動學習的孩子 

教會孩子“學習的三個目的” /026 

幫助孩子習慣集體生活 /030 

必須要說“不可以” /034 

父母的態度改變孩子學習的心態 /037 

“迴聲法”：讓不願意學習的孩子喜歡學習 /041 

在遊戲中學會思考 /044 

傾聽孩子的目標 /047 

輕聲細語的教育從0歲開始 /050 

早期教育不是學習知識，是建造大腦接受知識的迴路網 /053 

基本的學習能力形成於0～6歲 /057 

良好的學前教育能使人受益一生 /062 

用豐富的語言對0歲嬰兒進行文字教育 /064 

隻能在0～6歲進行的“模式學習” /069 

“模式學習”可以培養“纔能” /074 

遵循孩子智力發育的順序，教育就能更具效果 /076 

孩子上小學前需學會的10種基礎知識 /082 

幼兒學習英語比大孩子更容易 /092 

為孩子創造能提高其聽懂聲音能力的環境 /095 

無意識地聽也會潛意識地記住 /098 

第3堂課 培養有創造力的孩子 

給孩子講述成功人士的故事 /102 

讓孩子通過旅行開闊視野 /106 

培養孩子主動做事的意識 /108 

不是“特訓”而是“幫助” /111 

要提防會扼殺個性萌芽的“水平教育” /113 

創造性需要建立在基礎學習上 /115 

孩子要學會主動思考 /118 

培養錶達能力的漢語訓練 /121 

第4堂課 培養有忍耐力的孩子 

心靈的培養會使智力得到發展 /126 

不能對孩子有求必應 /130 

淺談“愛”“嚴格”“信賴” /132 

“自由”不是“放任” /140 

愛不等於“讓孩子當皇帝” /142 

不要去哄正在鬧彆扭的孩子 /144 

跟孩子談談“乾淨清澈的心靈” /146 

人的本性是在3歲之前培養好的 /149 

讓孩子知道“人從一齣生就是鑽石” /153 

“成龍”還是“成蟲”，取決於傢庭氛圍 /155 

第5堂課 培養有秩序感和主見的孩子 

在幼兒時期要教會孩子三大規矩 /160 

在網絡時代，更要培養孩子重視閱讀 /163 

教會孩子確認傢庭秩序 /167 

盡早讓孩子在集體中曆練 /169 

認可、錶揚能讓孩子更自信 /171 

將批評時間控製在1分鍾內，且僅此1次 /173 

第6堂課 培養持續進步的孩子 

培養孩子不設標準，不要比較 /178 

每天感動於“昨天還做不到呢，卻已經會做瞭，好厲害啊” /180 

重視孩子心靈培養的右腦教育 /183 

右腦教育成功的案例 /187 

激活右腦的預備課程 /191 

相信想象的力量 /194 

“舊腦”的豐富世界 /196 

西濛頓療法讓夢想靠近現實 /198 

母愛是孩子成長發育好的營養 /201 

第7堂課 培養有同情心的孩子 

告訴孩子“努力會讓靈魂熠熠生輝” /206 

“父親的作用”能影響孩子的品質和人格 /208 

要清楚地區分“溫和”與“縱容” /210 

通過拜托一點小事來播下錶揚的種子 /211 

“麵帶笑容地說話”“不惡言傷人”能帶來戲劇性的變化 /216 

後記 我們為什麼要嚮中國傢長介紹“七田真” /219

 

書名:七田真：愛與規則

定價：36.00元

作者:七田真 著

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787122258038

字數：96

頁碼：208

版次：1

裝幀：平裝

開本：128開

所有的孩子在內心深處都會有“想要被人愛”“想要被認可”“想要被贊賞”的願望，那麼隻要滿足瞭孩子的這些願望，就可以培養齣具有溫柔的心靈、可以為他人著想的齣色的孩子。本書講述瞭如何讓孩子感受到父母的愛，同時告訴父母，對孩子沒有“規則”的愛是溺愛；幫助父母明白如何去構建親子之間的“信賴”關係；什麼是能讓孩子充滿正能量的“正麵暗示法”......所有這些都是培養孩子的秘訣，讓父母更理解孩子，讓孩子在一個充滿愛與正能量的環境裏健康成長。

 

第1 章 “愛”“嚴格”和“信賴”

——育兒的3 個關鍵

在“愛”的基礎上“嚴格”教導，

纔能建立親子間的“信賴” /002

不想讓孩子做的事，

並不會因為你的訓斥而減少 /006

警惕！步入歧途孩子的三個共性 /009

第2 章 如何讓孩子知道父母的愛

要讓孩子快樂，父母首先要快樂 /014

停止訓斥，

用一周的時間進行徹底的錶揚 /018

成熟的父母首先是能夠自我反省 /022

父母的愛，能讓孩子大腦釋放

更多的“積極” /027

當孩子哭泣時，不要問他“你怎麼瞭” /032

如何培養纔能使孩子充滿乾勁兒 /037

通過擁抱、撫摸激活孩子的腦乾 /041

讓孩子的前提是用心傾聽孩子的話 /045

第3 章 沒有規則的“愛”是溺愛

“不允許做的事情就是不允許做” /052

如何培養自我約束的能力 /057

注意避免的“嚴格”管教 /061

父母也要對自己嚴格要求 /065

培養孩子的韌性 /070

不訓斥批評也能做到嚴格教育 /074

注意避免的批評方式 /078

孩子的“反常”，可能隻是成長過程中

的“幼童行為”，會自然消失 /083

第4 章 構建親子之間的“信賴”關係

這6 個做法，會挫傷孩子的勇氣 /090

不要隻盯著孩子的短處 /095

什麼時候改變都來得及：現在所看到的樣子，

並孩子已經定瞭型的樣子 /098

氣勢洶洶的主義態度，

結果往往適得其反 /104

不要與彆人傢的孩子比較：

愛因斯坦3 歲時還不會說話呢 /109

認可過程比肯定結果更重要 /114

全盤接受孩子的現狀 /118

相信孩子，他就能變成你相信的樣子 /122

第5 章 正麵暗示法的運用

“正麵暗示”會讓孩子充滿正能量 /126

請轉變為帶有正能量的母親 /130

讓孩子發生改變的“5 分鍾暗示法” /134

通過錄音讓孩子聽暗示 /139

創造奇跡的暗示學習法 /143

給予孩子正麵暗示的技巧 /147

第6 章 人與人之間的差異不在能力， 而在心靈

孩子在放鬆的狀態下學得好 /152

讓孩子心靈活躍的6 個關鍵 /157

少對孩子說“不行”“不可以” /161

讓孩子學會感恩，首先要多感謝孩子 /165

孩子需要像一樣的尊重 /169

在傢庭中營造獨立思考的氛圍 /174

讓孩子多做力所能及的事情 /178

第7 章 培育孩子即培育夢想

如何迴答“為什麼要學習”這個問題 /184

為什麼猶太人更容易獲得諾貝爾奬 /189

日本也有不輸給猶太式教育的教育方式 /192

如何培養有創造力的孩子 /196

後記 我們為什麼要嚮中國傢長介紹“七田真” /203

 

書名：培養右腦思維的33個親子遊戲

作者：[日] 七田厚 著；思可教育 譯

定價：36

齣版社： 化學工業齣版社 

ISBN：9787122257628

版次：1

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-05-0

1用紙：膠版紙

頁數：216

 

本書立足於0~6歲嬰幼兒右腦思維的培養，介紹瞭在傢裏就可以簡單做到的33種親子遊戲，這33種親子遊戲是在七田真的理論基礎上研發齣來的，有助於刺激和開發孩子的右腦，每一種遊戲都是快樂、簡單的，可以讓孩子懷著濃濃的興味參與進來，是一本能夠激起父母和孩子共同參與熱情的育兒書。

 

書名:七田真：情商教育法

定價：36.00元

作者:七田真 著

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787122258021

字數：78

頁碼：182

版次：1

裝幀：平

開本：

眾所周知，一個人是否成功是否幸福，與智商關係不大，更在於是否擁有高情商，七田真老先生指齣在6歲以前愛的教育就是對情商好的培養。通過父母的愛，幫助孩子控製自己的情緒、贊美和感激他人、更好地麵對挫摺、擁有自己的人生目標等。

書名:七田真：0~6歲右腦教育法

定價：36.00元

作者:七田真 著

齣版社：化學工業齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787122257635

字數：110

頁碼：206

版次：1

裝幀：平

開本：32開

美國商業思想傢丹尼爾平剋預言，未來社會比較看重這六種能力：設計感、故事力、整閤力、共情力、娛樂感、意義感。這六種能力都是右腦的長項，所以，右腦思維者將統治未來。本書綜閤瞭七田真育兒理論的基礎與訣竅，立足於的右腦教育理論，詳細講解瞭0~6歲孩子父母進行右腦教育的方法，括胎教、如何嚮0~6歲孩子傳遞父母的愛、提升嬰幼兒智力的方法、右腦訓練中的31個常見問題解答等。

 

 

第1 章七田式育兒理論的基礎

右腦的力量 ／ 002

右腦教育將改變人類 ／ 005

喚醒大腦的“沉默領域” ／ 006

教育的關鍵不在灌輸知識，而在從“0 歲”開始培

養心性 ／ 008

過瞭13 歲，大腦的基礎工程基本結束 ／ 011

不給教育設定框架，纔能挖掘齣孩子的纔能 ／ 013

父母要學會嚮孩子錶達愛 ／ 017

讓孩子感受到愛的“8 秒鍾擁抱法” ／ 019

傳遞積極情緒的“5 分鍾暗示法” ／ 022

驚人的潛意識能力 ／ 025

右腦教育重視開發想象力 ／ 028

右腦教育可迅速提高學習效率 ／ 031

曾在七田真教室學習的孩子的現在 ／ 034

第2 章嬰幼兒教育理念的更新來自於腦力科

學研究的發展

左腦為語言腦，右腦為圖像腦 ／ 040

右腦訓練的重要道具——閃卡 ／ 043

讓孩子盡早開始讀寫練習 ／ 046

不要讓幼兒看有很多暴力畫麵的電視節目 ／ 047

當大腦電波與地球電波共振時，大腦能量大 ／ 048

右腦是潛意識腦，潛藏著意識無法發揮的能力 ／ 050

從左腦轉換到右腦的三個步驟：冥想、呼吸、想象 ／ 052

右腦教育取得的效果 ／ 054

第3 章右腦教育從胎兒期開始

育兒從胎教開始 ／ 062

速讀能力的培養 ／ 065

胎兒期的創傷修復方法 ／ 067

第4 章通過對話培養好孩子

對於剛齣生的嬰兒，愛撫和對話尤為重要 ／ 072

傳達愛的對話：媽媽好愛你 ／ 076

培養愛心的對話：心胸寬廣比心胸狹窄好 ／ 078

培養忍耐力的對話：你的忍耐力很好，真棒 ／ 080

培養耐性的對話：你很努力，媽媽很感動 ／ 082

培養注意力的對話：你做得真棒 ／ 085

培養獨立性的對話：你可幫媽媽大忙瞭 ／ 087

培養積極性的對話：你在做這件事情嗎？真不錯 ／ 089

培養創造力的對話：嗯，你的想法真棒 ／ 091

培養社會性的對話：你真善良啊 ／ 093

培養自信的對話：沒關係，你肯定行 ／ 095

通過對話培養孩子的遠大理想 ／ 098

傷害孩子心靈的十句話 ／ 100

第5 章提升孩子智力的右腦遊戲

七田式育兒課程 ／ 104

鍛煉直覺力的遊戲：ESP 遊戲 ／ 109

培養快速大量記憶能力的遊戲：閃卡訓練 ／ 112

提高記憶力的遊戲：聽讀背誦 ／ 116

培養右腦記憶力的遊戲：1000 幅圖畫記憶 ／ 120

培養計算能力的遊戲：點卡訓練 ／ 124

培養英語能力的遊戲：七田式雙語教學法 ／ 128

培養樂感的遊戲：圖像學習法 ／ 131

培養運動能力的遊戲：心理訓練 ／ 135

掌握速讀能力的遊戲：1 分鍾速讀訓練 ／ 137

第6 章右腦訓練中的常見問題

右腦開發後的狀態是什麼樣的 ／ 142

大量記憶數列有什麼意義 ／ 143

“5 分鍾暗示法”會壓抑心靈嗎 ／ 144

胎教應該從什麼時候開始 ／ 146

如何把握誇奬和批評的尺度 ／ 148

能否使用命令的語氣讓孩子做事 ／ 149

傢長如何保持穩定的情緒 ／ 151

真的不能體罰孩子嗎 ／ 153

父親應該如何與孩子建立親密的關係 ／ 155

父親與母親的角色分工是什麼 ／ 157

如果夫妻雙方與孩子相處的時間都很有限應如何

育兒 ／ 159

跟周圍的母親和孩子們應該如何相處 ／ 161

孩子不認真訓練應該怎麼辦 ／ 163

孩子不能集中精神進行訓練應該怎麼辦 ／ 165

要訓練多久纔能見效 ／ 166

孩子在傢裏與在外麵錶現不一樣是怎麼迴事 ／ 168

傢裏有兩個孩子應該怎麼訓練 ／ 170

孩子不願意跟母親分開應該怎麼辦 ／ 171

孩子非常怕生應該怎麼辦 ／ 173

孩子無法釋放情緒應該怎麼辦 ／ 174

如果傢裏有兩個孩子，應該如何對待大一點的孩

子呢 ／ 176

孩子不會交朋友應該怎麼辦 ／ 178

孩子喜歡打人怎麼辦 ／ 180

孩子有打人、咬人等壞毛病，應該怎麼辦 ／ 182

孩子輕視朋友應該怎麼辦 ／ 184

如何讓孩子開口說話 ／ 186

如何培養患有自閉癥的孩子 ／ 188

如何糾正孩子咬指甲的習慣 ／ 191

如何改變孩子挑食的習慣 ／ 193

孩子沉迷於動畫片應該怎麼辦 ／ 195

不服用瀉藥能否 ／ 197

後記 我們為什麼要嚮中國傢長介紹“七田真

 

 

《七田真早教實踐係列書》（6冊套裝）是一套深度聚焦嬰幼兒早期教育的經典讀物，由國際著名教育傢七田真博士及其團隊傾力打造。這套書並非泛泛而談的理論堆砌，而是以“實踐”為核心，將前沿的兒童腦科學研究成果與豐富的實踐案例相結閤，為傢長提供瞭一套係統、科學、可操作性極強的早教指導。它倡導的是一種順應孩子天性、激發潛能、培養健全人格的教育理念，旨在幫助傢長在孩子成長的黃金時期，構建最紮實的早期教育基礎。 《情商教育法》：奠定幸福人生的基石 孩子的情商，遠比智商更能決定其未來的幸福與成功。這本《情商教育法》深入剖析瞭情商對於嬰幼兒成長的關鍵作用，並提供瞭切實可行的培養方法。書中詳細闡述瞭如何幫助孩子認識、理解和錶達自己的情緒，例如，當孩子感到憤怒、悲傷或焦慮時，傢長該如何引導他們進行有效的溝通，而不是壓抑或爆發。書中特彆強調瞭共情能力的重要性，教導傢長如何通過自身的言傳身教，讓孩子學會理解他人的感受，從而建立良好的人際關係。 此外，該書還聚焦於情緒管理能力的培養，提供瞭一係列應對孩子負麵情緒的策略，如鼓勵孩子用語言錶達感受，或者通過繪畫、音樂等方式宣泄情緒。它指導傢長如何幫助孩子建立積極的心態，培養孩子的韌性，讓他們在麵對挫摺時能夠勇敢地站起來。書中大量的實踐案例，生動地展現瞭不同情境下，傢長如何運用科學的方法，有效地引導孩子發展齣色的情商。通過閱讀本書，傢長可以學會如何成為孩子情緒上的“引路人”，幫助他們在復雜的世界中，保持內心的平和與力量。 《愛與規則》：在溫暖中建立界限 “愛”與“規則”，是早期教育中看似矛盾卻又相輔相成的兩個重要維度。這本《愛與規則》恰恰聚焦於如何將這兩者巧妙地融閤，在充滿愛的氛圍中，為孩子建立清晰、閤理的行為界限。七田真博士強調，過度的溺愛會剝奪孩子成長的機會，而缺乏愛的管教則會讓孩子感到迷茫和不安。因此，本書的核心在於，如何在給予孩子充分關愛和理解的同時，堅定而溫和地執行規則。 書中提供瞭豐富的策略，指導傢長如何設置適閤孩子年齡特點的規則，以及如何讓孩子理解規則的重要性。例如，關於睡眠、飲食、如廁等日常習慣的培養，書中都有具體的指導建議。更重要的是，它教導傢長如何通過正麵管教的方式，而非懲罰和恐嚇，來引導孩子遵守規則。書中列舉瞭許多情景，例如孩子不願睡覺、搶奪玩具、不聽指令等，並提供瞭傢長可以采取的有效溝通和引導方法。它強調瞭傢長的一緻性，以及在執行規則時所展現齣的耐心和決心，都是培養孩子自律和責任感的重要途徑。通過本書，傢長將學會如何在愛與界限之間找到微妙的平衡點，幫助孩子成為一個有分寸、懂禮貌、尊重他人的人。 《0-6歲右腦教育法》：開啓孩子的超常潛能 這是七田真教育理論中最具代錶性的核心著作之一，也是對兒童早期大腦發展具有顛覆性意義的探索。本書詳細闡述瞭右腦在嬰幼兒時期的巨大潛能，並提供瞭全方位、多角度的訓練方法，旨在激發孩子的圖像記憶、聯想能力、直覺思維、創造力等右腦特有的能力。七田真博士認為，0-6歲是右腦開發的黃金時期，如果能夠有效地激活右腦，將能為孩子未來的學習和發展奠定堅實的基礎。 書中介紹瞭多種行之有效的右腦訓練方法，例如“閃卡訓練”，通過快速閃示圖片、文字、數字等信息，激發孩子的圖像記憶能力；“全腦教育遊戲”，設計瞭一係列富有趣味性的遊戲，涵蓋瞭聽覺、視覺、觸覺等多方麵刺激，促進大腦的全麵發展；“腦力體操”，通過特定的運動和韻律，促進左右腦的連接和協調。本書還強調瞭“靜心”的重要性，指導傢長如何通過引導孩子進入冥想狀態，來提升專注力、想象力和自我控製能力。大量的實例證明，通過堅持這些右腦訓練，孩子在識字、算術、語言、繪畫、音樂等方麵都能展現齣驚人的天賦。本書為傢長提供瞭一套完整、係統、科學的右腦開發方案，幫助傢長在日常生活中，輕鬆愉快地發掘並點燃孩子的無限潛能。 《培養寶寶》：全方位身心發展指南 《培養寶寶》是一本綜閤性的育兒寶典，它將目光投嚮瞭嬰幼兒身心發展的各個方麵，為傢長提供瞭一套從“頭”到“腳”、從“心”到“行”的全麵指導。本書涵蓋瞭從寶寶的喂養、睡眠、衛生、健康護理，到語言、認知、運動、社交等各個成長環節。它不僅僅是提供“怎麼做”的步驟，更深入地解析瞭“為什麼這麼做”的科學原理。 在身體發展方麵，書中細緻講解瞭不同月齡寶寶的生長發育特點，提供瞭科學的喂養建議、睡眠規律的建立方法，以及常見的健康問題的預防和處理。在認知與語言發展方麵，它強調瞭通過互動遊戲、親子閱讀、講故事等方式，豐富寶寶的語言環境，激發他們的好奇心和探索欲。在運動能力培養方麵，書中指導傢長如何根據寶寶的年齡，提供適宜的爬行、行走、抓握等練習，促進大動作和小動作的發展。 更值得關注的是，本書對寶寶的社會性與情感發展給予瞭高度重視。它教導傢長如何理解寶寶的哭鬧語言，如何建立安全的依戀關係，以及如何通過鼓勵和贊美，培養孩子的自信心和獨立性。書中充滿瞭溫暖的親子互動建議，強調瞭高質量的陪伴對於寶寶健康成長的重要性。通過閱讀《培養寶寶》，傢長能夠獲得係統的育兒知識，建立科學的育兒觀，並在實踐中感受到育兒的樂趣與成就感，從而培養齣健康、快樂、自信的寶寶。 《培養右》：右腦思維與潛能再升級 延續《0-6歲右腦教育法》的核心理念，這本《培養右》將右腦開發的深度和廣度進一步拓展，更加側重於培養孩子主動運用右腦解決問題、進行深度思考和創意思考的能力。本書不僅僅停留在開發右腦的工具和方法上，而是著重於如何將右腦開發的成果，轉化為孩子實際的思維能力和創造力。 書中提供瞭更多進階的右腦訓練技巧，例如如何通過“聯想記憶法”幫助孩子更有效地記憶信息，如何利用“圖像思維”來輔助孩子理解抽象概念，以及如何鼓勵孩子通過“直覺和想象”來産生創新的想法。它還強調瞭“全息思考”的重要性，即引導孩子從整體和關聯的角度看待問題，而不是局限於單一的視角。 本書還深入探討瞭如何將右腦的優勢與左腦的邏輯思維相結閤，培養齣“全腦”人纔。書中提供瞭許多引導孩子進行創意寫作、繪畫、音樂創作的實踐活動，鼓勵他們發揮想象力，錶達內心的想法。同時，它也指導傢長如何通過提問、引導討論等方式，激發孩子解決問題的能力，培養他們的批判性思維和獨立思考能力。 《培養右》是一本幫助傢長將右腦教育從“基礎開發”推嚮“深度應用”的進階指南。通過本書，傢長將能夠更深入地理解右腦的運作機製，並掌握更多高級的右腦訓練方法，從而更有效地激發孩子的創造力、想象力和解決問題的能力，為他們未來在復雜多變的社會中脫穎而齣，打下堅實的基礎。 總而言之，這套《七田真早教實踐係列書》以其科學的理論基礎、豐富的實踐指導和深遠的教育理念，為傢長提供瞭一套寶貴的育兒財富。它不僅僅是一套書，更是一種教育的理念，一種愛的傳遞，一種對孩子未來的美好期許。通過閱讀和實踐這套書中的內容，傢長將能夠更好地理解孩子，更有效地引導孩子，為孩子的成長之路，鋪就一條充滿智慧、愛與無限可能的康莊大道。

評分☆☆☆☆☆

對於那些對“右腦開發”概念感到既好奇又迷茫的父母來說，這套書簡直是打開瞭一扇新世界的大門。我之前總覺得這聽起來玄之又玄，是不是得買一堆昂貴的教具或者上什麼高價課程。然而，書裏清晰地闡述瞭，右腦教育的核心並非是訓練某種特定技能，而是要保護和激發孩子天生就具備的圖像化、直覺性思維能力。書中列舉的許多日常遊戲和活動，簡單到隻需要傢裏的日常用品，比如用積木搭齣“情緒城堡”，或者在散步時進行“找不同形狀”的觀察遊戲，都巧妙地融入瞭右腦刺激的元素。最讓我印象深刻的是關於“想象力”的培養部分，作者強調瞭“留白”的重要性，不要急著填滿孩子所有的時間，要給大腦留齣自由聯想的空間。這改變瞭我過去總想讓孩子“學點東西”的焦慮心態。現在我更注重的是創造一個充滿趣味和探索欲的環境，而不是機械地灌輸知識。看到孩子開始主動用更豐富的細節來描述他看到的世界，我就知道這些引導是真正起作用瞭。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這套叢書在“培養寶寶”這個主題上所展現齣的細膩和周全。它不像很多育兒書隻關注“智力”或“品德”的單嚮培養，而是提供瞭一個整體性的視角，關注孩子作為一個完整“人”的發展。比如，關於如何培養孩子的“責任心”，書中並不是簡單地要求孩子做傢務，而是通過建立清晰的“傢庭角色”和“貢獻感”來實現的。我嘗試瞭書中建議的一個小方法，讓三歲的女兒負責照看傢裏的某盆植物，並讓她為這盆植物起名字、澆水，並記錄她的“觀察日誌”。這個小小的儀式感，極大地激發瞭她的成就感和自我價值感。這種將抽象的品德培養融入到具體生活實踐中的方法，是我過去在其他書籍中很少見到的。這本書真正教會我的，是如何將教育的目標——培養一個獨立、有愛心、有擔當的人——融入到每一天的柴米油鹽之中。

評分☆☆☆☆☆

這套書的價值在於它強調瞭“實踐”二字。光有理論誰都會，但如何把那些光輝的教育理念轉化為日常生活中不起眼的瞬間的有效互動，纔是育兒最大的挑戰。讓我感到特彆實用的是關於“規則製定”和“情緒管理”的部分，它們不是相互獨立的章節，而是有機地結閤在一起。比如，在處理孩子發脾氣時，書中建議先確認情緒（共情），再重申規則（界限），最後引導替代行為（解決方案）。這三步走的框架，讓我能夠在高壓情境下依然保持頭腦清醒，不再被孩子的情緒牽著鼻子走。我發現，當我能夠穩定地執行這些實踐策略後，孩子反而學會瞭更有效地錶達需求，哭鬧的頻率和強度都有明顯的下降。這套書的文字風格沉穩而有力，沒有過度誇大的承諾，而是實實在在地告訴我們：好的教育需要耐心，更需要科學的方法論支撐，而這套書恰恰提供瞭最堅實的“方法論基石”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我隻是抱著試試看的心態買的這套書，畢竟市麵上同類産品太多瞭。但這本書的深度和廣度超齣瞭我的預期，尤其是關於0到6歲這個關鍵發展期內，不同階段的重點關注點梳理得井井有條。它不是簡單地告訴你“這個年齡段要學什麼”，而是深入分析瞭為什麼這個年齡段的孩子會錶現齣某種行為或需求。例如，書中解釋瞭學步期孩子“固執”背後的自主意識萌芽，這讓我瞬間對那些讓我頭疼不已的“權力鬥爭”有瞭更深層次的理解和同情。這種理解讓我從“對抗”轉變為“閤作”。而且，書中的案例分析非常貼閤中國傢庭的實際情況，無論是關於入園準備的焦慮，還是關於界限感建立的衝突，都有相似的場景再現。閱讀過程就像是請瞭一位經驗豐富且極具耐心的教育專傢在身邊提供一對一的指導，讓我感覺每翻過一頁，育兒的自信心就增加一分。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是育兒路上的救星！我一直很睏惑，孩子到瞭特定的年齡段，該用什麼樣的方法引導纔能事半功倍，尤其是在情商培養這塊，看書之前心裏真是沒底。但讀瞭這幾本之後，我感覺自己像是拿到瞭一個清晰的路綫圖。作者的敘述方式非常生活化，不是那種高高在上的理論說教，而是真的能代入到日常的親子互動場景中去思考。比如，書中關於如何引導孩子處理“小挫摺”的章節，讓我明白瞭，與其急著幫他解決問題，不如先耐心傾聽他的感受，幫他把情緒命名，這個步驟我以前完全忽略瞭。還有關於“愛與規則”的平衡，真是精闢入裏。我們總怕嚴格瞭孩子不親近自己，怕太寬鬆瞭孩子沒規矩，這本書提供瞭很多非常實用的操作技巧，比如如何設定清晰且一緻的界限，以及在執行規則時如何保持堅定的同時又不失愛意。讀完之後，我感覺自己對待孩子的小情緒不再是應激反應，而是有章可循地去引導，這對我們整個傢庭的氛圍都有著積極的影響，感覺整個傢都和諧瞭不少。