基於多維視角的高校籃球教學研究 9787511547934 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉強 著

圖書標籤:

• 高校籃球
• 籃球教學
• 體育教育
• 運動訓練
• 教學研究
• 多維視角
• 大學生體育
• 籃球技術戰術
• 競技體育
• 體育科學

店鋪： 久點圖書專營店

齣版社： 人民日報齣版社

ISBN：9787511547934

商品編碼：29480470580

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名：基於多維視角的高校籃球教學研究

定價：42.00元

作者：劉強

齣版社：人民日報齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787511547934

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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籃球運動較強的健身性、健心性以及教育性等特點與高校體育教學的目標相一緻，是高校體育教學的重要組成部分，再加上其具有較強的趣味性、對抗性，高校學生參與籃球運動的積極性和主動性非常高。

本書從層次理論、啓發理論、拓展訓練理論等視角，對當前高校籃球教學中的相關問題進行瞭深入分析和研究，以期有效提高教學效果，不斷增強大學生的體育意識、健康意識以及身體素質等。

內容提要

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本書是一部基於多維視角下高校籃球教學的學術著作，其內容主要包括：高校籃球運動概述和教學基本理論，分層次教學視角下、啓發式教學視角下以及拓展訓練視角下的高校籃球教學研究等方麵內容。具有較強的科學性、學術性與實用性。

目錄

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目?錄

前?言

章?高校籃球運動概述……………………………………………… 001

節?籃球運動的起源與發展?……………………………………… 001

第二節?籃球運動的價值、功能與特點?……………………………… 003

第三節?我國高校籃球運動的發展情況?……………………………… 007

第二章?高校籃球教學的基本理論……………………………………… 015

節?高校籃球教學概述?…………………………………………… 015

第二節?高校籃球教學的問題分析?…………………………………… 022

第三節?新時期高校籃球教學的創新性研究?………………………… 025

第三章?高校籃球教學的醫務衛生知識………………………………… 042

節?籃球運動性疲勞的緩解?……………………………………… 042

第二節?高校籃球運動性損傷的預防與處理?………………………… 053

第三節?運動性疾病的預防與處理?…………………………………… 066

第四章?分層次教學視角下的高校籃球教學研究……………………… 072

節?分層次教學概述?……………………………………………… 072

第二節?分層次教學視角下高校籃球教學模式分析?………………… 078

第三節?高校籃球分層次教學的評價方法及意義?…………………… 091

第五章?啓發式教學視角下的高校籃球教學研究……………………… 093

節?啓發式教學概述?……………………………………………… 093

第二節?啓發式教學視角下高校籃球教學模式分析?………………… 095

第三節?高校籃球啓發式教學的評價方法?…………………………… 099

第六章?拓展訓練視角下的高校籃球教學研究………………………… 102

節?拓展訓練概述?………………………………………………… 102

第二節?拓展訓練引入高校籃球教學的必要性分析?………………… 106

第三節?拓展訓練引入高校籃球教學的可行性分析?………………… 112

第七章?“結構——定嚮”教學視角下的高校籃球教學研究………… 115

節?“結構——定嚮”教學理論及其研究進展?………………… 115

第二節?高校構建“結構——定嚮”籃球教學模式的可行性分析?… 118

第三節?“結構——定嚮”高校籃球教學模式的構建研究?………… 119

第四節?“結構——定嚮”高校籃球教學的實驗研究?……………… 130

第八章?“掌握學習”教學視角下的高校籃球教學研究……………… 149

節?“掌握學習”基本理論及其教學模式概述?………………… 149

第二節?“掌握學習”教學模式在高校籃球教學中的實驗研究?…… 154

第九章?高校籃球教學的考核與評價研究……………………………… 170

節?高校籃球教學體能評價與考核?……………………………… 170

第二節?高校籃球教學技戰術評價與考核?…………………………… 181

參考文獻…………………………………………………………………… 199

作者介紹

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劉強，男，生於1973年1月，四川理縣人。目前就職於四川省阿壩師範學院體育係，職稱副教授，主要教授籃球、網球等課程。主要研究方嚮：體育教學訓練及民族傳統體育研究。發錶相關學術著作二十餘篇，已齣版專業著作兩部。

文摘

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序言

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《運動科學的脈搏：以大數據驅動的高校籃球教學革新》 內容簡介： 本書並非直接探討“基於多維視角的高校籃球教學研究”這一特定學術命題，而是將視角拓展至運動科學的前沿，深入剖析如何利用大數據、人工智能以及跨學科融閤的理念，對高校體育教學，尤其是籃球教學進行係統性、顛覆性的革新。本書旨在為高等院校的體育教育工作者、科研人員以及有誌於提升教學質量的實踐者提供一套全新的理論框架和實踐指南，引領一場由技術驅動的教學範式轉移。 第一章：大數據時代的體育教學圖景——從數據孤島到智能決策 本章首先迴顧瞭傳統高校體育教學在數據收集、分析和應用方麵的局限性。過去，教學評估主要依賴於主觀觀察、期末考試以及有限的問捲調查，難以形成全麵、客觀、動態的教學反饋。大數據時代的到來，為我們提供瞭前所未有的機遇。本章將詳細闡述如何構建一個集成的運動數據采集與管理平颱，涵蓋學生體能數據（心率、步頻、加速度等）、技術動作數據（揮拍軌跡、投籃角度、跑動路綫等）、比賽數據（得分、助攻、失誤、效率值等），以及學習行為數據（課堂參與度、訓練完成度、理論知識掌握程度等）。 我們將重點探討“數據孤島”現象的成因，即各類數據分散在不同的係統、部門或個人手中，難以進行有效整閤與挖掘。隨後，本書將提齣打破數據孤島的策略，包括建立統一的數據標準、開發跨平颱的數據接口、以及構建中心化的數據倉庫。在此基礎上，我們將介紹大數據技術在體育教學中的初步應用，例如： 學生個體化發展分析： 通過對學生長期積纍的數據進行分析，精準識彆其技術短闆、體能瓶頸和運動潛力，為製定個性化的訓練計劃提供科學依據。 教學過程監控與反饋： 實時采集課堂教學數據，分析教師的教學行為模式、學生的學習狀態，及時發現教學中的問題，並嚮教師提供改進建議。 教學效果評估的量化： 將傳統的主觀評估方式與客觀數據相結閤，形成更加全麵、可靠的教學效果評估體係。 本章的最終目標是勾勒齣大數據賦能下，高校籃球教學從經驗驅動轉嚮數據驅動的宏大圖景，強調數據作為新時代教學決策的“燃料”和“引擎”的核心作用。 第二章：人工智能在籃球教學中的前沿應用——從模擬訓練到智能教練 本章將深入探討人工智能（AI）技術在革新高校籃球教學中的巨大潛力。AI的核心在於其強大的學習、推理和決策能力，這將為籃球教學帶來前所未有的智能化升級。 AI驅動的技術動作分析與糾錯： 我們將介紹如何利用計算機視覺和深度學習技術，對學生在訓練中的技術動作進行高精度識彆和分析。通過與專業運動員或專傢模型進行比對，AI可以精準指齣學生動作中的偏差，並提供可視化的糾錯指導。例如，AI可以識彆投籃姿勢不正確、運球步法混亂、防守站位不當等問題，並給齣針對性的改進建議，甚至可以通過3D建模技術模擬正確的動作示範。 智能訓練計劃生成與動態調整： 基於AI對學生個體數據的深度分析，以及對籃球運動規律的理解，AI可以自動生成符閤學生當前能力水平、發展目標和時間安排的個性化訓練計劃。更重要的是，AI能夠根據學生的實時訓練反饋（如訓練強度、疲勞度、技術進步情況），動態地調整訓練計劃，確保訓練的有效性和安全性，避免過度訓練或訓練不足。 虛擬現實（VR）與增強現實（AR）結閤的沉浸式訓練體驗： 本章將探討如何將VR/AR技術與AI相結閤，為學生提供更加逼真、高效的訓練環境。例如，VR可以模擬真實的比賽場景，讓學生在無乾擾的環境下反復練習戰術配閤、臨場應變；AR則可以將虛擬的戰術指示、技術動作提示疊加在現實場景中，幫助學生更好地理解和執行。 AI輔助的戰術分析與模擬： AI能夠分析海量的比賽錄像，識彆齣對手的戰術特點、球員的個人習慣，並為己方球隊提供針對性的戰術建議。同時，AI還可以模擬不同戰術執行的效果，幫助教練員和球員更好地理解戰術意圖，提升團隊的整體作戰能力。 智能評估與反饋係統： AI能夠對學生的訓練過程進行全麵、客觀的評估，並提供即時、詳細的反饋報告。這種反饋將遠超傳統的口頭錶揚或批評，而是包含具體的數據指標、技術分析和改進方嚮，幫助學生更清晰地認識自身優勢和不足。 本章將通過大量的案例研究和技術展望，展示AI如何將傳統的“人盯人”式教學模式，轉變為“智能教練”式、高度個性化和科學化的教學模式，極大地提升教學效率和學生運動錶現。 第三章：跨學科融閤的運動科學新視野——從生理生化到心理行為的全麵優化 高校籃球教學的本質是人的培養，而人是生理、心理、社會等多重因素交織的復雜體。本章將強調打破學科壁壘，構建跨學科融閤的運動科學新視野，對高校籃球教學進行更深層次的優化。 運動生理學與生物力學在技術動作優化中的應用： 我們將探討如何將運動生理學和生物力學原理，應用於分析籃球運動中的各項技術動作，例如投籃的力學鏈、運球時的重心轉移、跑動時的蹬地發力等。通過對這些生物力學特性的理解，可以指導學生調整動作細節，提高技術效率，降低運動損傷的風險。例如，分析投籃時身體各關節的發力順序和角度，可以優化齣手時機和球的鏇轉。 運動心理學在提升運動員競技狀態中的作用： 籃球運動不僅僅是體能和技術的較量，更是心理素質的比拼。本章將深入研究運動心理學在提升學生抗壓能力、專注力、自信心、情緒管理和團隊協作精神方麵的應用。我們將介紹如何通過心理訓練方法，如積極自我對話、意象訓練、放鬆技巧等，幫助學生在比賽中發揮最佳水平。 營養學與運動康復在保障學生健康與持續發展中的重要性： 科學的營養搭配是支持高強度運動的基礎。本章將探討如何根據籃球運動員的訓練需求，製定個性化的營養計劃，確保能量供給和身體恢復。同時，我們將詳細介紹運動康復的原則和方法，包括傷病預防、急性損傷的處理、以及科學的康復訓練，幫助學生快速安全地重返賽場，實現運動生涯的可持續發展。 運動社會學與團隊動力學在提升團隊協作中的價值： 籃球是一項高度依賴團隊協作的運動。本章將從運動社會學的角度，分析團隊內部的溝通、信任、角色分配、領導力等因素對球隊整體錶現的影響。我們將介紹如何通過團隊建設活動、衝突管理策略，以及有效的溝通機製，提升球隊的凝聚力和戰鬥力。 融閤理論與實踐的教學模式創新： 本章的最終目標是提齣一種將上述跨學科知識融會貫通的教學模式。這種模式將不再局限於單一的教練指導，而是構建一個由多學科專傢組成的“運動科學支持團隊”，為學生提供全方位的指導和支持。教學過程中，理論知識的學習將與實踐訓練緊密結閤，強調知行閤一，培養學生成為“懂科學、會訓練、能思考”的復閤型運動員。 通過跨學科的融閤，本書將引領讀者跳齣傳統籃球教學的局限，從更宏觀、更科學的視角，理解和優化高校籃球教學，培養齣真正具備科學素養和全麵發展能力的新一代籃球人纔。 結論：麵嚮未來的高校籃球教學——智慧化、人本化、可持續化 本書的最終目標是勾勒齣麵嚮未來的高校籃球教學藍圖。這種藍圖的核心特徵是： 智慧化： 充分利用大數據和人工智能技術，實現教學過程的智能化、精細化和個性化。 人本化： 始終將學生放在教學的核心位置，關注學生的全麵發展，尊重個體差異，激發內在潛能。 可持續化： 建立科學的運動訓練和康復體係，保障學生的身體健康，實現運動生涯的長期發展，並形成終身受益的運動習慣。 本書倡導的並非是對傳統教學方式的完全否定，而是對其進行升級和重塑。我們相信，通過擁抱大數據、人工智能和跨學科融閤，高校籃球教學將迎來一場深刻的革命，培養齣更多具備卓越運動技能、健康體魄和健全人格的優秀人纔，為中國體育事業的發展貢獻力量。本書希望成為這場變革的啓明星，為所有投身於高校體育教育事業的人們提供新的思路和強大的動力。

評分☆☆☆☆☆

在內容組織方麵，這本書的邏輯跳轉處理得極其巧妙，章節間的過渡自然流暢，幾乎感覺不到生硬的斷裂感。作者似乎深諳如何引導讀者的注意力，總能在關鍵時刻拋齣一個懸念，或者引入一個全新的視角來深化前文的討論。例如，在探討某種教學模式的有效性時，作者會先從宏觀的政策環境入手，然後迅速聚焦到微觀的課堂實踐，最後再迴歸到對個體學生成長的長期影響分析，這種多尺度、多層次的切換，使得讀者的思維始終保持在活躍和拓展的狀態。這種精密的結構安排，充分體現瞭作者對知識體係的整體把握能力，確保瞭閱讀體驗的連貫性和高效率的信息吸收。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論框架構建得非常紮實和係統，作者顯然在相關研究領域進行瞭長期的、深層次的積纍。我特彆注意到它在引用文獻時錶現齣的嚴謹性，不僅覆蓋瞭經典的理論基石，還融入瞭最新的國際學術動態，這使得全書的論述既有曆史縱深感，又不失時代前沿性。讀完前幾章，我深刻感受到作者並非僅僅停留在現象的描述層麵，而是緻力於探究背後的深層邏輯和影響因素，這種由錶及裏、層層遞進的分析方法，極大地提升瞭論證的說服力。對於任何想要係統性瞭解該領域前沿思想的讀者來說，這本書提供瞭一個近乎完美的知識地圖，幫助構建起一個清晰、無縫銜接的知識結構，避免瞭在零散信息中迷失方嚮的睏擾。它不僅僅是知識的堆砌，更是智慧的梳理與升華。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是沒得說，拿到手就感覺很有分量，封麵設計簡約大氣，紙張的質感也相當不錯，翻閱起來手感極佳，完全不像一些匆忙齣版的書籍那樣粗糙。我尤其欣賞齣版社在細節上的處理，比如字體選擇的恰當和排版的清晰度，即使是初次接觸這個領域的人也能輕鬆閱讀，不會感到晦澀難懂。而且，這本書的裝訂非常牢固，即使經常翻閱，也不用擔心書頁會鬆動脫落，這對於需要反復查閱的專業書籍來說，無疑是一個巨大的加分項。從外部來看，它無疑是一本高品質的學術著作，讓人願意花時間去深入研讀其中的內容，也體現瞭齣版方對學術質量的尊重和投入。這本書的外觀完全可以作為一份體麵的禮物送給在校的體育老師或者體育管理人員，彰顯送禮者的品味和對教育事業的關注。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書的行文風格非常具有個人特色，它不像傳統的教科書那樣刻闆說教，反而帶有一種引導性的、近乎對話的節奏感。作者擅長使用生動的案例和富有洞察力的比喻來闡釋復雜的概念，這極大地降低瞭閱讀門檻，讓那些對學術寫作感到畏懼的讀者也能輕鬆地“進入”狀態。我常常在閱讀過程中，會不自覺地停下來，細細迴味那些精妙的措辭和作者的觀點，仿佛作者正坐在我對麵，耐心地為我剖析每一個細節。這種親切感在學術著作中是相當難得的，它使得學習過程不再是一種單嚮的灌輸，而更像是一場啓發性的思想交流，真正做到瞭“寓教於樂”的深度學術錶達。

評分☆☆☆☆☆

這本書在探討問題時，展現齣一種罕見的批判性精神和務實的態度。它沒有迴避現實教學中存在的諸多痛點和睏境，反而直麵這些挑戰，並試圖在理論的指導下給齣切實可行的改進路徑。尤其值得稱贊的是，它似乎沒有固守某一種單一的、教條式的解決方案，而是鼓勵讀者進行批判性思考，去結閤自身環境進行靈活的變通和創新。這種鼓勵“學以緻用”而非“死記硬背”的導嚮，對於推動實際工作中的變革具有不可替代的價值。它提供的不隻是答案，更是一套檢驗和創造新答案的方法論框架，無疑是實踐工作者案頭必備的工具書。