北京體育大學學生管理文件匯編 學生工作部[（處） 9787810514347 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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學生工作部[（處） 著

圖書標籤:

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齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787810514347

商品編碼：29495355085

包裝：平裝

齣版時間：2005-09-01

基本信息

書名：北京體育大學學生管理文件匯編

定價：17.00元

作者：學生工作部[（處）

齣版社：北京體育大學齣版社

齣版日期：2005-09-01

ISBN：9787810514347

字數：

頁碼：268

版次：2

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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《北京體育大學學生管理文件匯編》收錄瞭教育部和北京市製定的對我校學生管理工作有指導、參照意義的製度法規，修訂瞭《北京體育大學德育實施細則》、《北京體育大學學生違紀處分條例（試行）》等一係列學生管理規章製度，體現瞭“教書育人”、“管理育人”、“服務育人”的理念，是在校學生自覺遵守校規校紀、實現健康成纔的材料，同時也是我校學生工作人員和有關部門規範管理、依法治校的重要依據。《北京體育大學學生管理文件匯編》的編印為進一步提高我校學生工作水平和加強學生思想政治教育工作奠定瞭基礎。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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學校簡介篇
北京體育大學校訓
北京體育大學標誌釋義
北京體育大學英文簡稱及釋義
北京體育大學概況

法律規章篇
中華人民共和國高等教育法
普通高等學校學生管理規定
高等學校校園秩序管理若乾規定
學生傷害事故處理辦法
高等學校學生行為準則
首都大學生文明公約

學生管理篇
北京體育大學本科學分製學籍管理辦法
北京體育大學港、澳、颱本科學生學籍管理亦法
北京體育大學學生違紀處分條例（試行）
北京體育大學學生申訴製度實施辦法（試行）
北京體育大學學生違紀處分登記錶
北京體育大學學生違紀處分當事人陳述記錄錶
北京體育大學學生違紀處分調查筆錄錶
北京體育大學學生違紀決定書模闆
北京體育大學學生留校察看期間品行鑒定及處分解除申請錶
北京體育大學學生違紀處分申訴報告
北京體育大學學生聽證製度實施辦法（試行）
學生違紀處分聽證會通知單
學生違紀處分聽證會通知單送達迴執
北京體育大學關於學生禁煙禁酒的規定
北京體育大學考試違規處理辦法
北京體育大學考場紀律
北京體育大學學生行為規範
北京體育大學學生文明舉止的規定
北京體育大學學生證管理辦法
北京體育大學課堂教學常規要求
北京體育大學關於加強學生早操製度的管理規定

全麵發展篇
北京體育大學德育實施細則
北京體育大學國傢奬學金評定辦法
北京體育大學關於專業奬學金管理的暫行規定
北京體育大學專業奬學金發放辦法
北京體育大學一等專業奬學金發放辦法
北京體育大學三好學生、學生乾部、先進班集體評選辦法
……
幫睏助學篇
校園生活篇
秒業政策篇

北京體育大學學生工作管理手冊（2024版） 前言 北京體育大學，作為國傢體育事業發展的搖籃，始終肩負著培養德智體美勞全麵發展的體育人纔的重任。在迎接新時代挑戰，深化高等教育改革的浪潮中，學生工作承擔著愈發重要的使命。本《北京體育大學學生工作管理手冊（2024版）》是在深入總結曆年學生工作經驗、充分吸納兄弟院校先進管理理念、並結閤北京體育大學自身發展特色和時代發展要求的基石上，精心編撰而成。它不僅是指導我校學生工作科學化、規範化、係統化開展的權威性操作指南，更是全體學生工作者凝聚共識、提升能力、服務學生、促進學生全麵成長成纔的集體智慧結晶。 本手冊力求在內容上精益求精，在形式上力求清晰明瞭，旨在為從事學生日常管理、思想引領、學風建設、奬助貸勤、心理健康、就業創業、校園文化以及突發事件應急處理等各方麵工作的廣大師生提供一個全麵、詳實、可操作的參考。我們希望通過本手冊的推廣與應用，能夠進一步提升北京體育大學學生工作的整體水平，為培養齣更多優秀的體育人纔，為祖國體育事業的繁榮發展貢獻力量，提供堅實保障。 第一部分：學生工作概論與組織體係 一、 北京體育大學學生工作的時代定位與曆史使命 北京體育大學的學生工作，根植於其深厚的體育文化底蘊和獨特的辦學傳統，肩負著在新時代背景下，培養具備高度的政治覺悟、紮實的專業素養、健康的體魄、健全的人格以及創新創業精神的復閤型體育人纔的時代使命。我校學生工作緊密圍繞“為黨育人、為國育纔”的總目標，秉持“以人為本、全麵發展”的學生工作理念，緻力於構建一個全方位、多層次、一體化的學生成長支持體係。 政治引領與價值塑造： 引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定馬剋思主義信仰，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、製度自信、文化自信。將愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀融入學生教育的各個環節，引導學生將個人理想與國傢發展相結閤，爭做有理想、有本領、有擔當的新時代青年。 學風建設與專業發展： 強化學風建設，營造濃厚的學習氛圍，鼓勵學生刻苦鑽研專業知識，掌握精湛的體育技能，培養科學嚴謹的學習態度和創新精神。支持學生參與科研活動、學科競賽，提升專業競爭力。 品德修養與人格健全： 注重學生品德的培養，倡導誠信、友善、敬業、奉獻等優秀品質。關注學生心理健康，提供專業的心理谘詢與輔導，幫助學生解決學習、生活、情感等方麵遇到的睏擾，促進學生身心和諧發展。 體育精神與健康生活： 傳承和發揚奧林匹剋精神和中華體育精神，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，養成健康的生活習慣，將體育精神融入日常行為，成為健康生活方式的倡導者和實踐者。 實踐能力與就業創業： 引導學生將所學知識應用於實踐，積極參與社會實踐、誌願服務，提升社會適應能力和解決實際問題的能力。提供全麵的就業指導和創業支持，幫助學生規劃職業生涯，實現高質量就業和成功創業。 二、 北京體育大學學生工作部（處）的職能與職責 北京體育大學學生工作部（處）是學校黨委領導下，負責全校學生教育、管理、服務工作的職能部門。其核心職責在於貫徹執行黨和國傢關於高等教育及學生工作的方針政策，製定和完善學校學生工作的各項規章製度，組織實施各項學生管理和服務工作，確保學校學生工作的高效、有序、科學運行。 戰略規劃與政策製定： 負責製定學校學生工作的長遠發展規劃，研究並提齣學生工作的改革思路和措施。根據國傢和上級部門的最新要求，及時修訂和完善學校學生管理的各項規章製度，確保學生工作的政策導嚮性與時效性。 思想政治教育與價值引領： 牽頭組織開展全校學生的思想政治教育工作，包括政治理論學習、理想信念教育、愛國主義教育、道德品質教育等。負責指導基層黨團組織開展思想政治工作，確保學生始終保持正確的政治方嚮。 日常管理與行為規範： 負責學生日常行為規範的管理，包括考勤、紀律、宿捨管理、校紀校規的執行等。處理學生中的違紀行為，維護校園秩序。 學風建設與學業指導： 組織開展學風建設活動，營造優良的學習氛圍。為學生提供學業指導和學習方法谘詢，幫助學生提高學習效率，順利完成學業。 奬助貸勤與奬勵錶彰： 負責學校奬學金、助學金、國傢助學貸款、勤工助學等各項資助政策的落實與管理。負責學生各類奬勵的評選和錶彰，激勵學生積極進取。 心理健康教育與谘詢： 建立和完善學生心理健康教育體係，開展心理健康知識普及，提供個體谘詢和團體輔導，關注學生心理動態，及時乾預和疏導心理危機。 就業指導與創業服務： 負責組織開展學生職業生涯規劃教育，提供就業信息，指導學生就業，並為有創業意嚮的學生提供指導和支持。 校園文化建設與社會實踐： 組織開展豐富多彩的校園文化活動，豐富學生的課餘生活，提升學生綜閤素質。組織學生參與社會實踐、誌願服務等活動，增強社會責任感和實踐能力。 安全穩定與應急處理： 負責學生安全教育，預防各類安全事故的發生。製定並完善學生突發事件應急預案，確保在突發情況下能夠迅速、有效地進行處置，維護校園安全穩定。 黨團建設與學生組織領導： 指導和管理學校的共青團、學生會、研究生會等學生組織，發揮其在學生自我教育、自我管理、自我服務中的作用。 信息統計與數據分析： 負責學生信息的收集、整理、統計和分析，為學校學生工作決策提供數據支持。 三、 學生工作管理體係的構建與運行 北京體育大學的學生工作管理體係是一個多層級、多部門協同、覆蓋學生成長全過程的立體化網絡。其有效運行依賴於學校黨委的統一領導，學生工作部（處）的統籌協調，各學院（係）學生工作的具體落實，以及輔導員隊伍的日常管理與服務。 學校黨委的領導核心作用： 學校黨委對學生工作擁有絕對的領導權，負責學生工作的政治方嚮、重大決策和人事安排，確保學生工作始終在正確的軌道上運行。 學生工作部（處）的統籌協調樞紐： 學生工作部（處）作為學校學生工作的執行機構，負責整體規劃、政策製定、資源調配、監督檢查，並協調各職能部門和二級學院（係）的工作，確保各項任務的有效執行。 二級學院（係）的基層執行單元： 各學院（係）的學生工作隊伍是學生工作最貼近學生的執行者。他們負責本學院（係）學生的日常管理、思想引領、學風建設、奬助貸勤、心理健康等具體工作，是學生工作“最後一公裏”的關鍵。 輔導員隊伍的主體責任： 輔導員是學生日常管理和思想政治教育的骨乾力量，承擔著對所分管學生的思想、學習、生活、心理、就業等方麵的全方位指導和幫助。輔導員隊伍的專業化、職業化發展是學生工作質量提升的重要保障。 協同聯動機製： 建立健全學生工作與教務、團委、後勤、保衛、校醫院、就業指導中心等相關部門的協同聯動機製，形成工作閤力，為學生提供全方位的支持和服務。 信息溝通與反饋機製： 建立暢通的信息溝通渠道，確保學校、學生工作部（處）、學院（係）、輔導員、學生之間的信息及時準確傳遞。建立有效的反饋機製，及時瞭解學生需求和意見，不斷改進工作。 第二部分：學生思想政治教育與價值引領 一、 思想政治教育的目標與內容 思想政治教育是學生工作的主綫，其根本任務是培養學生成為堅持中國共産黨領導、熱愛祖國、擁護社會主義，具備高度的社會責任感、創新精神和實踐能力，德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。 堅定理想信念： 深入開展馬剋思主義基本原理、中國特色社會主義理論體係、習近平新時代中國特色社會主義思想的學習教育，引導學生樹立共産主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。 強化愛國主義教育： 弘揚愛國主義精神，引導學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛傢鄉，將個人發展融入國傢發展大局。 培育社會主義核心價值觀： 深入踐行富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，引導學生自覺踐行。 提升道德品質： 加強中華優秀傳統美德、革命道德、時代新風的教育，引導學生養成良好的道德情操，提高個人品德修養。 增強法治意識： 普及法律知識，引導學生尊法、學法、守法、用法，提高運用法律解決問題的能力。 厚植體育精神： 傳承和發揚奧林匹剋精神、中華體育精神，引導學生理解體育的價值，在體育實踐中培養堅韌不拔、頑強拼搏的意誌品質。 二、 思想政治教育的主要途徑與形式 課堂教學： 將思想政治理論課程作為思想政治教育的主渠道，高質量完成馬剋思主義理論、形勢與政策等課程的教學任務。 主題教育活動： 組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育、學習習近平總書記係列重要講話精神、紀念重要曆史事件等主題教育活動，深化學生對黨的創新理論的理解。 社會實踐與誌願服務： 組織學生深入基層、深入社會，在實踐中瞭解國情、社情，增強社會責任感，提升服務人民的意識。 校園文化活動： 結閤體育院校特色，組織開展豐富多彩的校園文化活動，如愛國主義主題演講比賽、徵文比賽、音樂會、藝術展等，寓教於樂，潤物無聲。 榜樣示範引領： 宣傳和錶彰在思想品德、學習科研、社會實踐、體育競技等方麵錶現突齣的優秀學生典型，發揮榜樣示範作用。 網絡思政教育： 充分利用新媒體平颱，建好用好官方微信、微博、抖音等平颱，傳播正能量，迴應學生關切，開展綫上思想引領。 談心談話製度： 輔導員、班主任、黨團乾部等與學生定期開展談心談話，瞭解學生思想動態，有針對性地進行教育和引導。 主題班會與團日活動： 將思想政治教育內容融入班會、團日活動，增強活動的針對性和實效性。 三、 基層黨團組織在思想政治教育中的作用 學生黨支部： 充分發揮學生黨支部的戰鬥堡壘作用，通過組織生活、政治學習、實踐活動等，加強對學生的思想引領和組織管理，培養和發展黨員。 學生團支部： 依托共青團組織，圍繞青年學生的特點，開展形式多樣、內容豐富的思想政治教育活動，引導團員青年堅定理想信念，積極嚮上。 第三部分：學生學風建設與學業指導 一、 學風建設的目標與原則 學風是學校整體風氣的重要組成部分，直接關係到人纔培養質量。北京體育大學的學風建設，旨在營造“勤奮、嚴謹、求實、創新”的學習氛圍，引導學生樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提升專業學習能力和綜閤素質。 目標： 提高學生的學習自覺性、主動性和創造性；培養學生精益求精的治學態度；杜絕學術不端行為；促進學生全麵發展。 原則： 堅持以學生為中心，以培養高素質體育人纔為根本；堅持理論與實踐相結閤，注重能力培養；堅持思想引領與製度保障相結閤；堅持全員參與，全過程管理。 二、 學風建設的主要舉措 強化學風宣傳教育： 通過主題講座、經驗分享會、學風建設案例宣傳等多種形式，嚮學生闡述學風建設的重要性，引導學生認識到良好的學風對個人成長和學校發展的重要意義。 營造濃厚的學習氛圍： 班級層麵： 組織開展學習小組、互助學習活動，評選“學習之星”等，激發班級學習活力。 寢室層麵： 開展“文明寢室”、“學習型寢室”評比，倡導良好寢室生活習慣，支持學業互助。 校園層麵： 組織開展學術節、讀書節、學科競賽等活動，營造濃厚的學術文化氛圍。 加強學業指導與幫扶： 學業規劃指導： 輔導員、班主任、導師等與學生一起製定個性化的學業規劃，幫助學生明確學習目標和方嚮。 學習方法指導： 開展學習方法講座，分享高效學習技巧，幫助學生剋服學習睏難。 學業預警與幫扶： 建立學業預警機製，對學習睏難的學生進行重點關注，提供個性化的學業幫扶，如“一對一”學業輔導、補習班等。 規範教學秩序與考試管理： 嚴格執行課堂考勤製度，嚴肅考風考紀，加大對考試作弊等違紀行為的查處力度，營造公平公正的考試環境。 促進科研與創新能力培養： 鼓勵學生參與科研項目： 引導學生積極參與導師的科研項目，培養科研興趣和能力。 支持學生參加學科競賽： 鼓勵學生參加各類高水平的學科競賽，如數學建模、體育科學研究、運動訓練規劃設計等，鍛煉解決實際問題的能力。 開設創新創業類課程： 引入創新創業課程，培養學生的創新意識和創業能力。 加強體育技能訓練的學業融閤： 引導學生將體育訓練的艱苦奮鬥精神、科學嚴謹的態度融入到理論學習中，同時將理論學習的成果應用到體育實踐中，實現理論與實踐的良性互動。 第四部分：學生奬助貸勤與奬勵錶彰 一、 奬助貸勤政策體係 北京體育大學建立瞭覆蓋全體學生的奬助貸勤政策體係，旨在幫助傢庭經濟睏難學生順利完成學業，激勵品學兼優的學生，促進學生全麵發展。 奬學金： 國傢奬學金、國傢勵誌奬學金： 授予學習成績優異、綜閤素質突齣的學生。 學校奬學金： 包括單項奬學金（如學習奬、文體奬、科技創新奬等）和綜閤奬學金，奬勵在各項活動中錶現優秀的學生。 社會捐贈奬學金： 積極爭取社會各界捐贈設立的各類奬學金，拓展奬勵範圍。 助學金： 國傢助學金： 資助傢庭經濟睏難學生，確保其基本學習和生活需求。 學校助學金： 學校設立的助學金，對特彆睏難的學生進行資助。 社會捐贈助學金： 由社會機構或個人捐贈的助學金。 國傢助學貸款： 為傢庭經濟睏難學生提供助學貸款，幫助其解決學費、生活費等問題。 勤工助學： 學校提供各類勤工助學崗位，幫助傢庭經濟睏難學生在課餘時間通過勞動獲得報酬，減輕傢庭負擔，同時鍛煉實踐能力。 二、 奬助貸勤工作的流程與管理 申請與評定： 建立公開、公平、公正的申請和評定程序，明確評定標準和條件，確保評定過程的透明度。 資金發放與監管： 確保奬助學金、助學貸款資金按時足額發放到受助學生手中，並對資金使用情況進行監管。 勤工助學崗位管理： 規範勤工助學崗位的設置、招聘、培訓、考核和管理，保障學生閤法權益。 信息公開與谘詢： 及時公開奬助貸勤相關政策、申報通知、評審結果等信息，設立谘詢點，解答學生疑問。 誠信教育： 加強對學生的誠信教育，引導學生如實申報傢庭情況，樹立正確的金錢觀和價值觀。 三、 奬勵與錶彰 除瞭奬學金，學校還通過多種形式對在思想、學習、科研、文體、社會實踐、誌願服務等方麵錶現突齣的學生進行奬勵和錶彰，包括： 各類榮譽稱號： 如“優秀學生”、“優秀學生乾部”、“三好學生”、“優秀畢業生”等。 各類奬項： 如學科競賽奬、文體活動奬、社會實踐奬等。 奬學金評選： 綜閤考慮學生的學習成績、思想品德、科研能力、社會實踐等各方麵錶現。 錶彰大會： 定期召開錶彰大會，對優秀學生進行隆重錶彰，樹立榜樣，發揮示範帶動作用。 第五部分：學生心理健康教育與谘詢 一、 學生心理健康教育體係的構建 北京體育大學高度重視學生心理健康教育，緻力於構建一個全方位、多層次、一體化的心理健康教育與服務體係，幫助學生認識自我，調適情緒，應對壓力，促進個體的心理健康發展。 目標： 提升學生心理健康素養，預防心理問題的發生；提供專業的心理谘詢與危機乾預；促進學生健全人格的形成。 原則： 以人為本，尊重差異；普及與專業相結閤；預防為主，乾預為輔；整體聯動，協同育人。 二、 心理健康教育的主要內容與形式 心理健康課程： 將心理健康教育納入公共必修課程或選修課程，教授學生心理調適方法、壓力管理技巧、人際交往能力等。 心理健康講座與團體輔導： 針對學生普遍關注的心理問題，如情緒管理、考試焦慮、戀愛睏擾、職業規劃等，開展係列講座和團體輔導活動。 心理健康測評： 定期對學生進行心理健康測評，瞭解學生的心理狀況，及時發現並關注可能存在心理睏擾的學生。 個體心理谘詢： 設立學生心理谘詢中心，配備專業的心理谘詢師，為學生提供一對一的個體谘詢服務，幫助學生解決個人心理睏擾。 危機乾預： 建立完善的心理危機預警與乾預機製，對齣現嚴重心理問題的學生及時進行乾預，爭取最佳的治療時機。 心理健康宣傳： 通過校園網、宣傳欄、微信公眾號等多種渠道，普及心理健康知識，營造關注心理健康的良好氛圍。 輔導員與班主任的角色： 培訓輔導員和班主任，使其具備基本的心理健康識彆能力和初步的乾預能力，成為學生心理健康的第一道防綫。 第六部分：學生就業創業指導與服務 一、 就業指導與服務 北京體育大學緻力於為學生提供全方位、多層次的就業指導與服務，幫助學生樹立正確的就業觀念，掌握求職技能，順利實現高質量就業。 就業觀念教育： 引導學生樹立正確的擇業觀、就業觀，鼓勵學生將個人職業發展與國傢和社會需求相結閤。 職業生涯規劃： 開展職業生涯規劃課程和講座，幫助學生認識自我，探索職業興趣，製定職業發展目標。 求職技能培訓： 提供簡曆撰寫、麵試技巧、筆試準備、職場禮儀等方麵的培訓。 就業信息提供： 及時收集、整理並發布各類招聘信息，搭建校企閤作平颱，組織校園招聘會、專場招聘會。 就業政策解讀： 及時傳達國傢和北京市關於高校畢業生就業的各項政策，解答學生關於就業政策的疑問。 就業睏難幫扶： 對傢庭經濟睏難、就業能力較弱的學生，提供個性化的就業幫扶，如推薦就業崗位、提供實習機會等。 就業質量跟蹤： 建立畢業生就業質量跟蹤體係，分析就業數據，為學校人纔培養和就業指導工作提供依據。 二、 創業指導與服務 鼓勵和支持有創業意嚮的學生，為他們提供創業指導和必要的支持。 創業意識培養： 通過講座、論壇、創業大賽等形式，激發學生的創業熱情，培養創新創業精神。 創業知識傳授： 提供創業基礎知識、商業計劃書撰寫、市場分析、融資渠道等方麵的培訓。 創業實踐支持： 組織學生參加創業實踐活動，對接創業導師，提供項目孵化支持。 創業政策宣傳： 及時嚮學生宣傳國傢和地方的創業扶持政策，幫助學生瞭解相關優惠措施。 校企閤作與資源對接： 鼓勵與創業園區、投資機構、成功企業傢建立聯係，為學生創業提供資源對接。 第七部分：校園文化建設與課外活動 一、 校園文化建設的意義與目標 校園文化是學校辦學理念、治校方略和育人思想的集中體現，對於營造積極健康的校園氛圍，促進學生全麵發展具有至關重要的作用。北京體育大學的校園文化建設，旨在傳承和弘揚體育精神，豐富學生課餘生活，提升學生綜閤素質，塑造具有北體特色的校園文化品牌。 目標： 培育嚮上嚮善、健康文明的校園風氣；繁榮校園文化藝術；提升學生創新能力和實踐能力；增強學生的集體榮譽感和歸屬感。 二、 校園文化活動的組織與開展 體育文化活動： 依托學校特色，組織各類體育賽事、體育文化節、健身指導活動等，普及體育健身知識，推廣健康的生活方式。 學術科技活動： 舉辦學術講座、科研論壇、科技創新大賽、學科競賽等，提升學生的學術素養和科研創新能力。 藝術教育活動： 組織音樂會、文藝晚會、戲劇錶演、書畫展覽等，豐富學生的精神文化生活，提升藝術審美能力。 社團組織與管理： 支持和指導學生成立各類學生社團，如學術類、文體類、誌願服務類、興趣類社團，滿足學生多元化發展需求，提升學生自主管理和組織協調能力。 社會實踐與誌願服務： 組織學生參與社會實踐、誌願服務活動，引導學生關心社會，服務社會，在實踐中增長纔乾，奉獻社會。 “三走”活動： 積極推動“走下網絡，走齣宿捨，走嚮操場”活動，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，享受運動樂趣，增強體質。 節日文化活動： 結閤重要傳統節日和紀念日，組織開展富有特色的主題文化活動，增強民族文化認同感和傢國情懷。 第八部分：學生管理與服務中的應急處理 一、 突發事件的定義與分類 突發事件是指在特定時間和空間範圍內，突然發生，並可能造成人員傷亡、財産損失、社會秩序混亂等嚴重後果，影響學校正常運行的非常規事件。根據其性質和影響範圍，可分為： 公共衛生事件： 如傳染病疫情爆發。 安全事故： 如火災、交通事故、體育比賽中的意外傷害等。 群體性事件： 如學生群體性聚集、抗議等。 自然災害： 如地震、洪澇等。 網絡輿情事件： 如涉及學校聲譽的負麵信息傳播。 其他突發情況： 如重大犯罪案件、惡性暴力事件等。 二、 應急處理的基本原則 生命至上，安全第一： 任何情況下，都要將師生生命安全放在首位。 預防為主，常備不懈： 加強日常安全管理，完善預警機製，提高應對能力。 統一領導，分級負責： 建立健全應急指揮體係，明確各部門職責。 快速反應，果斷處置： 確保在突發事件發生後，能夠迅速啓動應急預案，有效開展處置工作。 信息暢通，科學決策： 建立暢通的信息溝通渠道，及時準確地掌握事件動態，為科學決策提供依據。 協同配閤，形成閤力： 加強與各級政府部門、校內外單位的協調配閤，形成處置閤力。 穩定秩序，維護穩定： 在處置過程中，要維護校園和社會穩定。 總結經驗，持續改進： 對突發事件的處置過程進行總結，不斷完善應急預案和處置能力。 三、 應急預案的製定與演練 製定完善的應急預案： 針對可能發生的各類突發事件，製定詳細、具體、可操作的應急預案，明確事件分級、報警程序、響應機製、處置措施、人員分工、物資保障等。 定期組織應急演練： 定期組織開展針對性的應急演練，檢驗預案的科學性和可行性，提高師生的應急反應能力和協同作戰能力。 加強應急培訓： 對相關人員進行應急管理和處置技能的培訓，提高其應對突發事件的能力。 四、 突發事件的報告與信息發布 建立報告製度： 明確突發事件的報告層級、時限和要求，確保事件信息能夠及時、準確地上傳下達。 加強輿情監測與引導： 密切關注校園內外輿情動態，及時發布權威信息，迴應社會關切，避免謠言傳播，維護學校聲譽。 結語 本《北京體育大學學生工作管理手冊（2024版）》的齣版，是對學校學生工作實踐經驗的係統總結，更是對未來學生工作方嚮的科學指引。它凝聚瞭全體學生工作者的智慧和心血，承載著學校對每一位學生的殷切期望。我們堅信，在學校黨委的堅強領導下，在全體師生的共同努力下，北京體育大學的學生工作必將不斷邁上新颱階，為培養擔當民族復興大任的時代新人，為實現中華民族偉大復興的中國夢，貢獻北體力量！

評分☆☆☆☆☆

這套《北京體育大學學生管理文件匯編》的齣現，對於我們這些身處其中的學生和即將步入校園的學弟學妹來說，無疑是一份極為寶貴的參考資料。翻閱這本書，仿佛打開瞭一扇通往學校管理體係內部的窗戶，讓我們得以窺見那些平日裏雖然耳熟能詳，但細節之處卻鮮為人知的各項規章製度。從入學注冊、學籍管理，到奬懲評優、心理健康教育，再到校園生活、畢業生就業等方方麵麵，它都進行瞭條理清晰的梳理和歸納。我尤其關注瞭關於學生社團管理的部分，它詳細闡述瞭社團的成立條件、活動審批流程、經費使用規範以及安全責任劃分等關鍵信息。這對於社團骨乾和新入社團的成員來說，能夠有效避免很多不必要的麻煩，也能更好地組織開展豐富多彩的學生活動，真正做到有章可循，規範運行。書中的語言風格嚴謹而專業，雖然有些條款的錶述可能稍顯官方，但正是這種嚴謹，保證瞭學生管理的規範性和有效性，為營造一個安全、有序、和諧的學習生活環境奠定瞭堅實的基礎。對於想要深入瞭解學校各項政策，或者在學生工作中需要查閱相關依據的同學，這本書絕對是不可或缺的案頭必備。它不僅是一本工具書，更是一本能夠幫助我們更好地理解和適應大學生活的百科全書。

評分☆☆☆☆☆

從一個畢業生的角度來看，《北京體育大學學生管理文件匯編》這本書，承載著我四年大學生活的點滴記憶，也記錄著學校在我成長道路上留下的印記。我尤其懷念書中關於“畢業生管理”章節提及的各項服務，比如就業指導、檔案管理、離校手續辦理等。迴想起自己當初找工作時的迷茫與焦慮，如果能更早、更深入地瞭解這些政策，想必會少走一些彎路。書中的一些畢業生就業創業支持政策，如鼓勵創新創業的指導、校友聯係機製的建立等，都為我們未來的發展指明瞭方嚮，提供瞭支持。它不僅僅是一份關於“管理”的文件，更是一種對學生未來發展的期許與承諾。我看到書中關於“校規校紀”的章節，它清晰地界定瞭什麼是需要堅守的底綫，什麼是需要遵守的原則。雖然在校期間可能偶爾會有些許小插麯，但迴頭看，正是這些規範，塑造瞭我們作為一名北體人的基本素質。這本書也讓我更加理解瞭學校在學生管理方麵的良苦用心，它是在用一種係統而嚴謹的方式，幫助我們從青澀走嚮成熟，從象牙塔走嚮社會。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，無疑是學校在學生管理工作上日益精細化、規範化發展的一個重要裏程碑。作為一個在校多年的學生，我深切體會到，學生工作部（處）所承擔的責任之重，以及他們為保障我們順利完成學業、健康成長所付齣的巨大努力。這本《北京體育大學學生管理文件匯編》，將那些分散在各個角落、需要我們去瞭解和遵守的文件，進行瞭一次集中的整理和呈現，極大地提高瞭信息獲取的效率。我個人特彆關注的是其中關於“學生權益維護”的部分。它詳細闡述瞭學生在學習、生活、社團活動等方麵可能遇到的權益問題，以及學校提供的申訴渠道和處理機製。這給瞭我們一種安全感，知道在遇到不公時，有正規的途徑可以尋求幫助。同時，書中也強調瞭學生應承擔的義務和責任，這種權利與義務的對等性，有助於我們建立正確的公民意識。從這本書中，我看到瞭學校管理者的前瞻性和責任感，他們不僅關注眼前的學生，更著眼於學生的長遠發展。這本匯編，不僅僅是學生需要瞭解的，對於教職工、輔導員等，同樣具有極高的參考價值，它構建瞭一個清晰的學生管理工作框架，確保各項工作有據可依，有章可循，最終服務於“育人”這一根本目標。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本《北京體育大學學生管理文件匯編》的時候，最大的感受就是它的係統性和全麵性。我一直對學校的各項政策如何落地執行感到好奇，尤其是那些關係到我們切身利益的規定，比如成績評定、奬學金評選的具體標準，以及違紀處分的界定等。這本書就像一個詳細的操作手冊，將這些信息整閤在一起，讓我們不再需要東奔西走地去打聽，或者費盡心思地去解讀那些零散的通知。我花瞭相當一段時間去研究關於“學生行為規範”的章節，它不僅僅羅列瞭“不許做什麼”，更深入地解釋瞭行為規範背後的教育意義和對個人成長的影響。這讓我意識到，學校製定這些規則並非束縛，而是引導我們樹立正確價值觀，培養良好習慣的重要途徑。書中對於學術誠信的強調也令我印象深刻，一係列關於考試紀律、論文查重以及學術不端處理的規定，都在不斷提醒我們要尊重知識，恪守學術道德。我想，對於每一個渴望在學術上有所成就的學生而言，理解並遵守這些規定，是邁嚮成功的第一步。這本書的價值在於，它將學校的管理智慧和育人理念，通過文件的形式得以具象化，幫助我們更清晰地認識到作為一名北體大學生的責任與義務。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對校園安全問題都特彆關注，所以拿到《北京體育大學學生管理文件匯編》後，我第一時間就翻閱瞭關於校園安全管理的部分。這本書在這方麵的內容相當詳實，從消防安全、用電安全，到人身財産安全，再到心理健康預警和危機乾預，幾乎涵蓋瞭校園安全的所有重要方麵。它詳細列舉瞭各類安全隱患的識彆與防範措施，以及在突發事件發生時，學生和學校應該如何協同應對。我特彆留意瞭關於宿捨安全管理的規定，包括禁止違規用電、嚴禁留宿外來人員等，這些都是與我們日常生活息息相關的細節。書中的條文清晰明瞭，易於理解，這使得我們在日常生活中能夠更有意識地去遵守，從而將潛在的風險降到最低。此外，書中關於心理健康教育的章節也讓我感到一絲暖意，它介紹瞭心理谘詢的途徑、心理危機乾預的流程，以及如何關注和支持身邊有心理睏擾的同學。這體現瞭學校對學生身心健康的全麵關懷，不僅僅是知識的學習，更是人格的培養。這本書的意義在於，它用製度化的語言，為我們構築瞭一道堅實的校園安全屏障，讓我們能夠安心學習，快樂生活。