体育教学工作的科学组织与管理 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李红霞 著

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• 体育教学
• 教学管理
• 科学组织
• 教育管理
• 课程设计
• 教学方法
• 学校教育
• 体育课程
• 教学评估
• 教育教学改革

店铺： 诗书雅韵图书专营店

出版社： 水利水电出版社

ISBN：9787517046011

商品编码：29565172474

包装：平装-胶订

出版时间：2016-09-01

基本信息

书名：体育教学工作的科学组织与管理

定价：52.00元

作者：李红霞

出版社：水利水电出版社

出版日期：2016-09-01

ISBN：9787517046011

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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李红霞所*的《体育教学工作的科学组织与管理》以体育教学组织与管理为研究对象，在阐述体育教学基本理论知识的基础上，结合我国体育教学背景、问题对我国体育教学发展进行了分析与展望。全书系统地对体育教学组织与管理的基本理论、教学内容与方法编排创新、体育教学设计与计划制定、体育教学评价管理、体育教学资源管理以及体育教学活动管理进行了全面地分析与研究，指出了体育教学组织与管理的重点，并为体育教学组织与管理提出了具体的措施与对策。本书理论分析系统严谨、管理指导操作性和实效性强，是一本关于体育教学组织与管理工作的科学专*。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《运动的节奏：青少年体质健康与全面发展的探索》 引言 在青少年身心成长最为关键的时期，体育活动扮演着不可或缺的角色。它不仅是强健体魄的基石，更是塑造品格、激发潜能、培养健全人格的重要途径。然而，如何让青少年真正爱上运动，并在运动中获得持续的成长与乐趣，却是一个值得深入探讨的课题。本书《运动的节奏》并非从宏观的教学组织与管理角度出发，而是将目光聚焦于青少年个体，深入挖掘他们的内在需求与外部影响，旨在描绘一幅生动而具体的青少年体育生活画卷，并为其健康发展提供切实可行的理念与方法。 第一章：跳动的心脏——青少年运动的内在驱动力 本章将抛开枯燥的理论，从青少年自身的感受出发，剖析他们对运动的热情从何而来。我们将探讨不同年龄段青少年在生理和心理上的发展特点，以及这些特点如何影响他们对运动的选择与参与。 探索的欲望与好奇心： 青少年天生具有探索世界的好奇心，体育活动为他们提供了一个绝佳的实践场。从最初的模仿到尝试，再到逐渐掌握技巧，每一次新的尝试都带来成就感，激发他们进一步探索运动的乐趣。我们将通过案例分析，展现青少年在尝试不同运动项目时所表现出的强烈求知欲和克服困难的勇气。 社交的渴望与归属感： 体育活动往往是团队协作的天然载体。青少年在参与集体运动时，能够体验到与同伴协作、共同进步的快乐，建立深厚的友谊，培养团队精神和集体荣誉感。本章将详细阐述团队运动如何满足青少年的社交需求，以及建立积极的团队氛围对青少年心理健康的积极作用。 释放的冲动与能量的宣泄： 青少年时期是能量充沛的阶段，他们需要健康的渠道来释放旺盛的精力。体育运动提供了一种积极而有益的方式，帮助他们宣泄压力、调节情绪，避免将过剩的精力投入到不良活动中。我们将深入分析体育活动如何成为青少年应对学业压力、青春期烦恼的“情绪出口”。 竞争的魅力与挑战的激情： 适度的竞争能够激发青少年的潜能，培养他们的抗挫折能力和永不放弃的精神。从简单的游戏比赛到更具挑战性的项目，竞争的火花能够点燃他们的斗志。本章将探讨如何在体育活动中巧妙地融入竞争元素，引导青少年以积极的心态面对输赢。 自我认同与价值实现： 运动是青少年认识自我、肯定自我的一种重要方式。通过在运动中取得进步、获得认可，他们能够建立自信心，形成积极的自我认知，并从中找到自身的价值所在。我们将通过对青少年运动明星的成长故事进行解读，展现运动如何帮助他们实现自我价值。 第二章：多彩的画笔——丰富青少年运动体验的维度 运动并非只有单一的面貌，它拥有无限的色彩和可能性。本章将打破传统体育项目的界限，为青少年勾勒出更广阔的运动天地，鼓励他们跳出舒适圈，拥抱多元化的运动体验。 传统项目的传承与创新： 足球、篮球、田径等传统体育项目依然具有强大的魅力。本章将探讨如何在传承经典的同时，融入新的教学理念和趣味性元素，让传统项目焕发新的生机，吸引更多青少年参与。我们将提供一些创新的训练方法和比赛形式，让传统运动变得更加有趣和富有吸引力。 新兴运动的引入与拓展： 攀岩、滑板、极限飞盘、定向越野等新兴运动，以其独特的魅力和挑战性，正日益受到青少年的青睐。这些运动不仅能够锻炼身体，更能培养青少年的勇气、创造力和解决问题的能力。本章将详细介绍这些新兴运动的特点，并提出将其引入青少年体育活动的可行性建议。 户外运动的召唤与自然的馈赠： 走出室内，拥抱大自然，是青少年获得身心健康的最佳途径之一。徒步、露营、骑行、皮划艇等户外运动，不仅能锻炼体魄，更能培养青少年对自然的热爱、保护环境的意识，以及团队协作和生存能力。本章将重点阐述户外运动对青少年全面发展的益处，并提供一些安全有效的户外活动组织建议。 艺术与运动的融合——舞蹈与体操的律动： 舞蹈和体操不仅是优美的艺术表现形式，更是对身体协调性、柔韧性、力量和节奏感的综合锻炼。本章将探讨如何将舞蹈和体操的元素融入到体育活动中，让运动更具美感和艺术性，从而吸引更多热爱艺术的青少年。 智慧与体能的较量——棋类与电子竞技的辩证： 棋类运动考验的是策略和思维，而新兴的电子竞技也日益成为一种重要的竞技形式。本章将辩证地看待棋类和电子竞技，分析它们在锻炼青少年逻辑思维、反应能力、团队协作等方面的潜在价值，并探讨如何在引导青少年健康参与的同时，避免过度沉迷。 第三章：成长的阶梯——运动如何塑造青少年的品格与能力 运动的价值绝不仅仅停留在身体层面，它更是塑造青少年健全人格和培养未来所需关键能力的熔炉。本章将深入剖析体育活动对青少年品格塑造与能力培养的深远影响。 坚韧不拔的意志力： 面对训练的枯燥、比赛的失利，运动教会青少年如何坚持，如何从跌倒中爬起，如何设定目标并为之不懈努力。本章将通过具体案例，阐述运动如何培养青少年的毅力、耐心和面对困难时的韧劲。 规则意识与公平竞争： 体育比赛都有明确的规则，遵守规则是参与体育活动的基本要求。在运动中，青少年学会尊重规则，理解公平竞争的意义，培养正直的品格。本章将强调运动在培养青少年法治观念和道德操守方面的重要作用。 团队协作与沟通能力： 许多体育项目都需要团队成员之间的紧密配合。在共同的目标下，青少年学会倾听、表达、协商，有效地与他人沟通，建立良好的人际关系。本章将深入探讨团队运动如何促进青少年社交技能的发展。 领导力与责任感： 在团队运动中，总会有承担领导角色的机会。无论是队长还是临时组织者，青少年在运动中能够学会承担责任，激励队友，展现领导才能。本章将分析运动如何为青少年提供锻炼领导力和责任感的平台。 创新思维与应变能力： 运动场上瞬息万变，需要青少年根据场上情况迅速做出判断和调整。这种临场应变能力和创新性思维，对于他们在未来的学习和生活中都至关重要。本章将探讨运动如何激发青少年的创造力和应变能力。 健康的生活方式与终身体育的种子： 运动带来的健康益处不言而喻，更重要的是，它能够从小在青少年心中播下热爱运动、保持健康的种子，让他们懂得关爱自己，养成受益终身的健康生活习惯。本章将强调运动在预防疾病、提升生活品质方面的重要意义。 第四章：点亮火炬——激发青少年参与运动的策略与方法 将青少年对运动的热情转化为持久的动力，需要我们运用智慧与技巧。本章将提供一系列切实可行的策略与方法，帮助青少年克服运动中的障碍，享受运动带来的快乐。 个性化与兴趣导向： 认识到每个青少年的兴趣和能力都不同，提供多样化的运动选择，并尊重他们的个人意愿。鼓励他们尝试自己感兴趣的项目，而不是强迫他们参与不喜欢的活动。本章将提供评估青少年运动兴趣和偏好的工具与方法。 快乐至上与过程的享受： 将运动的重点从单纯的输赢和成绩转移到享受过程的乐趣上。通过游戏化的方式、趣味性的训练，让运动变得轻松愉快，而不是一种负担。本章将介绍一些能够增强运动趣味性的游戏设计和教学技巧。 正向激励与肯定： 关注青少年在运动中的点滴进步，给予及时、真诚的肯定和鼓励。表扬他们的努力、进步和良好的品质，而不是仅仅关注成绩。本章将提供有效的正向激励策略。 榜样的力量与同伴的影响： 积极发挥优秀运动员、教练员甚至同龄人的榜样作用。通过分享成功的案例、组织同伴间的互动，营造积极向上的运动氛围。本章将探讨如何有效利用榜样力量和同伴效应。 创造安全舒适的运动环境： 确保运动场地设施的安全，提供专业的指导，关注青少年的身心健康，让他们在安心、愉快的环境中进行运动。本章将强调安全教育和健康保障的重要性。 家校社联动，营造运动氛围： 鼓励家长积极参与，学校提供支持，社区提供资源，共同为青少年营造一个热爱运动、健康成长的社会环境。本章将提出家校社合作的具体建议。 结语 《运动的节奏》并非一本枯燥的教科书，它更像是一份邀请函，邀请每一位关注青少年成长的家长、教育者以及青少年自身，一起踏上探索运动无限可能的旅程。我们相信，当运动真正成为青少年生活的一部分，当他们能在运动中找到快乐、释放能量、认识自我、实现价值，他们的生命之歌必将奏响更加激昂、更加绚丽的乐章。这不仅仅是体质的强健，更是心灵的飞扬，是未来无限可能的奠基。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一位经验丰富的引路人，为我指明了体育教学工作中很多曾经模糊不清的方向。作者在书中对“教学资源的有效利用与开发”进行了深入的分析。他认为，优秀的教学，不仅仅依赖于先进的设施，更在于如何巧妙地利用现有的资源，发挥其最大的价值。书中提出了许多关于“场地设施的优化配置”、“器材的创新使用”以及“校外资源的整合”等方面的建议，都非常具有实践指导意义。我曾经因为学校场地有限，而苦恼于无法开展多种多样的体育活动。读了这本书之后，我才意识到，可以通过一些巧妙的设计，比如“模块化场地划分”、“多功能器材组合”等方式，来解决场地限制的问题。此外，书中对“信息技术在体育教学中的应用”也进行了深入的探讨，为我提供了许多新的视角。它让我看到，如何利用现代科技，来提升教学的趣味性和有效性。这本书让我明白，科学的组织与管理，能够让有限的资源，发挥出无限的能量。

评分☆☆☆☆☆

在阅读《体育教学工作的科学组织与管理》的过程中，我最大的感受就是作者对体育教学的“人性化”关怀。在很多关于教学管理的书籍中，我们往往会看到僵化的流程和刻板的规则，但这本书则将重点放在了如何通过科学的组织，去更好地服务于每一个学生。书中对“教学资源的优化配置”部分，让我眼前一亮。它不仅仅是强调硬件设施的配备，更重要的是如何最大化地利用现有的场地、器材，以及教师的时间和精力。例如，书中提出的“轮岗式教学”和“主题式活动设计”，能够有效地解决单一场地资源不足的问题，让学生在有限的空间内，体验到更丰富的运动项目。此外，书中对“课堂氛围的营造”也进行了深入的探讨。作者认为，积极向上、轻松愉快的课堂氛围，是激发学生学习兴趣的催化剂。他提供了一些非常实用的技巧，比如如何运用幽默感、如何设计互动环节，以及如何给予学生及时的肯定和鼓励。我曾经在一次公开课上，因为过于紧张，导致学生也显得拘谨，读了这本书之后，我才意识到，课堂氛围的营造，同样是教学管理的重要组成部分。这本书让我明白，科学的管理，最终是为了更好地实现“育人”的目标，让体育真正成为学生成长过程中不可或缺的一部分。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，体育教学是一门艺术，而这本书，则为这门艺术提供了科学的画板和精准的调色盘。作者在书中对“体育教学内容的编排与组织”进行了非常细致的讲解。他不仅仅是列举了各种体育项目，而是深入探讨了如何根据学生的年龄、体能和兴趣，科学地选择和组合教学内容。例如，书中提出的“螺旋式上升”和“整合式教学”的理念，让我对课程设计有了全新的认识。它打破了过去“一成不变”的教学模式，让课程内容更加灵活和富有层次。我曾经在设计一学期的篮球教学计划时，感到非常头疼，不知道如何循序渐进地引导学生掌握篮球技术。读了这本书之后，我才明白，原来可以通过将基本功训练、战术讲解和比赛实践有机地结合起来，让学生在快乐中学习，在实践中成长。书中还对“教学方法的创新与运用”进行了大量的探讨，为我提供了许多新的思路。它让我意识到，教学方法不是一成不变的，而是需要根据教学内容和学生特点，不断地进行调整和创新。

评分☆☆☆☆☆

我是一名资深的体育教师，在教了二十多年的书之后，我以为自己对体育教学已经了如指掌，再也没有什么能难倒我了。然而，这本书的出现，却让我重新审视了“教学管理”的意义。作者在书中对“教学评估与改进机制”的论述，极其深刻。他并没有简单地将评估局限于考试分数，而是强调了过程性评估的重要性，以及如何通过多元化的评估方式，全面了解学生的学习情况。例如，书中提出的“学生自我评估”、“同伴互评”和“教师观察记录”等方法，都非常有创意，能够帮助学生更客观地认识自己，并且激发他们的学习主动性。我过去总是习惯于用成绩来衡量教学效果，忽略了学生在学习过程中的体验和进步。这本书让我明白，真正的管理，是能够让教学过程本身变得更有价值。此外，书中对“教师专业发展的支持体系”的探讨，也让我受益匪浅。作者认为，教师的专业成长，是提高教学质量的关键。他提出了一些关于“教师培训”、“教学研讨”和“同行交流”的建议，都非常有建设性。读完这本书，我感觉自己像一个重新被点燃的火炬，又充满了学习的热情和工作的动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的震撼，在于它对“体育教学的社会功能与价值”的深刻揭示。作者在书中不仅仅关注于如何将体育课教好，更重要的是强调了体育教学在学生全面发展和社会进步中的重要作用。他认为，体育教学不仅仅是培养运动员，更是培养具备良好身心素质、团队合作精神和创新能力的未来公民。书中关于“体育精神的传承与弘扬”的部分，让我深受感动。作者通过讲述一些体育史上的经典故事，展现了体育所蕴含的拼搏、坚持和友谊的精神，并强调了如何将这些精神融入到日常的教学中。我曾经在一次学校运动会上，看到学生们为了集体荣誉，奋力拼搏的身影，当时就觉得，体育的魅力无穷。读了这本书之后，我才明白，这种魅力，不仅仅在于竞技本身，更在于它能够塑造人的品格。此外，书中对“体育教育与社会责任”的探讨，也让我对自己的职业有了更深的使命感。它让我意识到，作为一名体育教育工作者，肩负着培养下一代健康成长的重任。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是体育教学领域的一股清流，它以一种非常接地气的方式，探讨了体育教学中常常被忽略的“软实力”——组织与管理。我一直觉得，体育教学的成功与否，不仅仅取决于教师的专业知识有多扎实，更在于他能否将这些知识有效地传达给学生，并且激发他们的学习兴趣和内在动力。这本书恰恰在这方面给了我极大的启发。书中对教学流程的设计，从课前准备、课堂实施到课后评估，都进行了非常细致的规划。我尤其欣赏书中关于“目标设定与反馈机制”的论述，作者强调了清晰明确的学习目标对于学生的重要性，以及如何通过及时的反馈，帮助学生认识到自己的进步和不足。这不仅仅是体育课，任何学科的学习，都需要这样的引导。书中还深入探讨了团队合作在体育教学中的作用，如何通过分组、角色分配等方式，培养学生的协作能力和集体荣誉感。我曾经在带一个排球队时，总是难以协调队员之间的关系，这本书的“冲突管理与团队建设”章节，为我提供了不少宝贵的思路。作者以大量实际案例说明，有效的沟通和合理的激励机制，是化解矛盾、增强团队凝聚力的关键。读完这本书，我感觉自己对“管理”这个词的理解，从一个相对扁平的概念，变得更加立体和丰富。它不再仅仅是行政命令，而是一种润物细无声的引导，一种激发潜能的艺术。

评分☆☆☆☆☆

我最近读了一本叫做《体育教学工作的科学组织与管理》的书，这本书给我留下了非常深刻的印象。它不仅仅是一本关于如何组织和管理体育教学的指南，更是一本能够激发读者对体育教育进行深度思考的哲学读物。书中的案例分析极其详尽，从小学体育课的热身活动组织到大学体育专业的研究生培养模式，都进行了细致入微的剖析。作者并没有止步于理论的陈述，而是将理论与实践紧密结合，通过大量的真实教学场景，展现了科学组织与管理在体育教学中的实际应用。尤其令我赞叹的是，书中对不同年龄段、不同身体素质的学生群体，如何制定个性化的教学计划和管理策略，提供了许多切实可行的方法。例如，针对体弱多病的学生，书中提出了“寓教于乐，循序渐进”的原则，并通过具体的活动设计，展示了如何让他们在享受运动乐趣的同时，逐步提升身体机能。此外，对于有特殊教育需求的学生，书中的建议也充满了人文关怀和科学依据，让我对体育教育的包容性和普惠性有了更深的理解。这本书的优点在于，它能够帮助体育教育工作者，不仅仅是将体育课当作一门课程来教授，而是将其视为一项系统工程，需要从宏观到微观，从策略到细节，进行全方位的科学规划和有效实施。它让我意识到，优秀的体育教学，离不开精密的组织和高效的管理，而这些，都需要建立在对体育学科深刻的理解和对学生身心发展的全面把握之上。

评分☆☆☆☆☆

我是一名刚入职不久的体育教师，对于如何科学地组织和管理体育教学，感到有些茫然。这本书的出现，简直是雪中送炭。作者在书中对“体育教学过程的监控与调控”进行了非常详细的讲解。他认为，有效的教学管理，不仅仅是制定计划，更重要的是在教学过程中，能够及时地发现问题，并且采取有效的措施进行调控。书中提出了许多关于“课堂观察技巧”、“学生行为的预警与干预”以及“教学反馈机制的建立”等方面的建议，都对我帮助很大。我曾经在课堂上，遇到过一些捣乱的学生，当时不知所措，不知道该如何处理。读了这本书之后，我才明白，原来可以通过一些非暴力沟通的方式，来引导学生回到正轨。此外，书中对“教学反思与总结”的强调，也让我受益匪浅。它让我意识到，每一次教学，都是一次学习和成长的机会，只有不断地反思和总结，才能不断提高自己的教学水平。这本书让我从一个新手，逐渐成长为一名更加自信和专业的体育教师。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最直观的感受就是，它不仅仅是在讲“怎么做”，更是在讲“为什么这么做”。作者在书中对“体育教学的理念与原则”进行了深入的阐释，让我对体育教育的本质有了更深刻的理解。他强调，体育教学不仅仅是传授运动技能，更重要的是培养学生的健康意识、团队精神和坚韧不拔的品质。这些理念，在书中的案例分析中得到了很好的体现。例如，书中有一个关于“克服困难，挑战自我”的案例，作者通过精心的组织和管理，让一群原本缺乏自信的学生，成功完成了高难度的攀岩挑战。这个过程，不仅仅是技能的提升，更是学生心理素质的巨大飞跃。此外，书中对“教学评价的公正性与有效性”的论述，也让我印象深刻。作者认为，教学评价不应该仅仅是为了选拔优秀学生，更重要的是发现每个学生的闪光点，并且帮助他们找到适合自己的发展方向。他提出的“差异化评价”和“过程性评价”理念，能够有效地解决过去评价中存在的“一刀切”问题。这本书让我明白，真正的科学组织与管理，是建立在对教育规律的深刻理解之上的，它能够引导学生全面发展，而不是仅仅追求眼前的成绩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，真的给我打开了新世界的大门。我一直以为，体育教学就是把学生召集起来，教几个动作，让他们跑跑跳跳就行了，根本没想过背后还有如此多的学问。作者在书中详细阐述了“教学计划的制定与执行”，这部分内容非常系统，从学期计划、单元计划到课时计划，都给出了非常清晰的指导。我以前总是凭感觉上课，想到哪儿教到哪儿，现在才知道，这样是多么的低效。书中提到的“目标导向”原则，让我明白了，每一节课都应该有明确的学习目标，并且所有的教学活动都应该围绕这个目标展开。这让我开始反思自己过去的教学方式，确实存在很多随意性和盲目性。书中还对“教学风险的防范与处理”进行了详尽的分析。我曾经因为一次意外，被家长投诉，当时心里特别委屈，觉得不是自己的责任。读了这本书，我才意识到，体育教学本身就存在一定的风险，我们必须提前做好预案，并且在教学过程中，时刻注意安全细节，才能最大程度地避免意外的发生。书中提供的“安全检查清单”和“应急预案模板”，对我来说简直是救星。它让我从被动应付，变成了主动预防，这才是真正的科学管理。